大班體育游戲活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班體育游戲活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班體育游戲活動(dòng)教案1
設計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調，現在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì )了各種PAD、手機的運用，卻失去了到戶(hù)外嬉戲的快樂(lè )。因此，根據大班年齡特點(diǎn)設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動(dòng)技巧，激發(fā)對體育運動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。
3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂(lè )磁帶或CD，CD機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開(kāi)花走、左右分隊走，在隊列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
兩名教師示范用腳編花籃，觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂(lè )舞蹈：
師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。
活動(dòng)反思：
編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì )喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來(lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統游戲還是很吸引孩子們的。
不足之處：
如果課前能充分考慮到幼兒的`這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線(xiàn)教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。
大班體育游戲活動(dòng)教案2
設計意圖：
平時(shí)在幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，幼兒玩繩子時(shí)，幼兒除了用繩子進(jìn)行跳繩，還會(huì )用繩子玩出許多的花樣。會(huì )把繩子變成圓圈跳躍，會(huì )變成小河進(jìn)行跨跳，還會(huì )變成門(mén)玩過(guò)城門(mén)的游戲，還發(fā)現有的幼兒把繩子在地上甩，轉著(zhù)玩。從幼兒的活動(dòng)中，我捕捉到了一個(gè)話(huà)題，可以變成蛇玩，于是設計了該活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在愉悅的游戲中練習甩、躲閃的動(dòng)作技能。
2、在游戲中讓幼兒體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )以及對民間游戲的興趣。
3、培養幼兒的合作意識。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
塑料長(cháng)繩、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：師幼共同玩“石頭、剪刀、布”跨步游戲。
二、基本部分。
1、教師用繩在地上甩，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？（像蛇）
2、提問(wèn)：剛才老師是怎么玩的？（用手“甩”的）
3、請幼兒自由在原地玩耍，練習甩的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)鼓聲快、慢練習甩。
5、教師提問(wèn)：蛇除了會(huì )向前游，還會(huì )向哪游？（向后游、向左游、向上游）
6、幼兒自由練習向不同的方向學(xué)蛇游，練習甩的動(dòng)作。
7、游戲《捕蛇》，教師講解游戲規則，并強調要求。
�。�1）幼兒自己一個(gè)人玩“捕蛇”的游戲。
規則：聽(tīng)好音樂(lè )玩“捕蛇”的游戲，當音樂(lè )停頓的地方趕快用腳踩到繩子，表示捕到了蛇。聽(tīng)音樂(lè )反復游戲數次。
�。�2）兩個(gè)幼兒合作玩“捕蛇”的游戲。
規則：一位幼兒做捕蛇者，另一位幼兒拿好繩做蛇，捕蛇幼兒的腳踩到繩，表示捕到了蛇。
8、幼兒交換角色進(jìn)行游戲。
三、結束放松活動(dòng)。
把繩當作小動(dòng)物的尾巴，玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。幼兒邊游戲邊進(jìn)教室。
活動(dòng)反思：
幼兒園應開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應重視幼兒運動(dòng)興趣的培養及運動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會(huì )性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過(guò)程中學(xué)習技能，感受快樂(lè )。
大班體育游戲活動(dòng)教案3
活動(dòng)設計背景
1、在陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
2、教師事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)與指導
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外，指著(zhù)圓圈告訴幼兒今天我們就來(lái)玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰(shuí)的影子誰(shuí)就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到了）
4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會(huì )。
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒四散跑的能力。
活動(dòng)準備
安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。
幼兒根據教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作。如；太陽(yáng)曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽(yáng)曬腿上，雙腿跳一跳；太陽(yáng)曬到腰上，把腰扭一扭等。
2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。
�。�1）請幼兒看看；太陽(yáng)下我們是什么樣子的？
�。�2）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。
�。�3）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)外稍微休息。
4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個(gè)人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀(guān)察是無(wú)意識的，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導入“我有一個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊�！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白�，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀(guān)察、了解影子的特點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見(jiàn)的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗學(xué)習，在游戲中感悟道理。自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著(zhù)最生動(dòng)的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導。我覺(jué)得，只要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng )新、去挖掘、去發(fā)現，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動(dòng)。
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