幼兒園大班春天的電話(huà)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班春天的電話(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班春天的電話(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒觀(guān)察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀(guān)察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂(lè )故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結合圖片，按故事內容的順序提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？它說(shuō)了些什么？
�、勰惆l(fā)現在春天到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節，豐富故事內容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現告訴小伙伴，你有新發(fā)現時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話(huà)等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事時(shí)，為減少記電話(huà)號碼的困難，引導幼兒從這幾個(gè)電話(huà)號碼中發(fā)現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話(huà)號碼，放到電話(huà)旁。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：
一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的'情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
幼兒園大班春天的電話(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)故事情節初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話(huà)。
請幼兒試著(zhù)用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請幼兒接著(zhù)往下想象故事情節的發(fā)展。師幫著(zhù)引導。
總結：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結構清晰，角色生動(dòng)形象，情節對話(huà)形式雖反復，但語(yǔ)言?xún)热葚S富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習。隨著(zhù)我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
故事開(kāi)始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習“小胖熊給小松鼠打電話(huà)”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著(zhù)請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話(huà)”的語(yǔ)句，鞏固對話(huà)的學(xué)習；最后同時(shí)呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話(huà)”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機會(huì )。
但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了，當問(wèn)到小松鼠會(huì )對小白兔說(shuō)什么呢？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗遷移，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言。
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