幼兒園小班社會(huì )教案(合集15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì )教案1
目標：
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
準備：
小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
過(guò)程：
1、情景表演：幫幫小兔子。
�。�1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準備睡覺(jué)。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
�。�2）"小兔"提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì )不會(huì )害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
�。�3）"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著(zhù)心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞
�。�1）教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍！可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！
�。�2）"小兔"來(lái)到"山洞"前，往里看看，說(shuō)："山洞里好黑��！我該怎么辦？"請幼兒幫忙想辦法。
�。�3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著(zhù)穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過(guò)"山洞"。
�。�4）"小兔"在大家的幫助下順利通過(guò)"山洞"。
小結：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會(huì )，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
幼兒園小班社會(huì )教案2
設計意圖：
我發(fā)現小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，根據小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
活動(dòng)目標：
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)，體驗運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè )趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。
4．樂(lè )意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì )拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
1．觀(guān)看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請你們仔細看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現怎么樣。
�。ū硌輧热荩盒』ㄘ堓p輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我�！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請坐�！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請你吃小魚(yú)�！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心�！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了�！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡�。）
2．交流、體驗。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼：兔媽媽說(shuō)了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(yú)（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣？
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應該怎樣呢？
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì )怎么樣呢？
幼：會(huì )很傷心／會(huì )不高興／會(huì )不喜歡小動(dòng)物們。
師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？
幼：因為小老虎敲門(mén)的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒(méi)禮貌。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語(yǔ)
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學(xué)習，對嗎？
師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。
�。ǹ翠浵衿我�，教師旁白。）
師：起床了，玲玲不會(huì )拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。）
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
�。ó�(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)？
幼：謝謝！
�。ㄒ来尾シ牌渌齻�(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
三、結伴表演，鞏固深化認識
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
�。ㄓ變航Y伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗運用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè )趣。）
幼兒園小班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標
1.增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助得意識。
2.使幼兒進(jìn)一步體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)教師的引導和提問(wèn)，幼兒將幫助別人后的快樂(lè )情緒和體驗表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張，電話(huà)一部。
3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數一樣多)。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1.師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著(zhù)急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2.繼續講述并提問(wèn)：
大家幫小蝸牛過(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰(shuí)幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?
3.小結：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì )很高興，你自己心里也很高興。
(二) 體會(huì )自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話(huà)說(shuō)想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著(zhù)急，怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀(guān)察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀(guān)察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結。
(三) 通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗和表達互助帶來(lái)的愉快情緒
1.繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
(1)出示彩帶，講解游戲方法及規則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
延伸活動(dòng)
到戶(hù)外繼續游戲。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
幼兒園小班社會(huì )教案4
【活動(dòng)目標】
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據不同的情境說(shuō)出恰當的甜甜話(huà)。
3、享受聆聽(tīng)天天話(huà)的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂(lè )。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用故事，使幼兒了解與人講話(huà)要講“甜甜話(huà)”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話(huà)》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。
提問(wèn)：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話(huà)：你好，請問(wèn)到我家的路怎么走？
2、提問(wèn)：還有那些話(huà)也是甜甜話(huà)？引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
二、出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學(xué)說(shuō)恰當的話(huà)語(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話(huà)？”
2、引導幼兒討論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)，心情會(huì )怎樣？他們會(huì )說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話(huà)的魅力。
三、對朋友說(shuō)一句甜甜話(huà)，感受甜甜話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
1、教師現場(chǎng)表?yè)P一位上課認真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn)：“xxx，你聽(tīng)了老師的甜甜話(huà)，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說(shuō)一句甜甜話(huà)。
附故事：一句甜甜的話(huà)
一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見(jiàn)一只小羊走來(lái)，小雞問(wèn)小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見(jiàn)小貓。小雞問(wèn)小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問(wèn)小兔：“小兔，你好！請問(wèn)，到我家的路怎么走？”小兔笑著(zhù)說(shuō)：“我送你回家吧�！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
教學(xué)反思：
對于孩子的實(shí)際情況設計了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì )說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠根據不同情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話(huà)”對于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復雜�，F在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養成過(guò)于籠統，自我為中心，與同伴之間不會(huì )交往，更不會(huì )說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對的引導幼兒：會(huì )說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內容，讓孩子根據不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話(huà)，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà)，則沒(méi)有達到預期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
幼兒園小班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、知道家庭的由來(lái)。
2，初步獲得"結婚"的概念。
3，培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4，探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
事先向家長(cháng)收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，知道代代相傳的原理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解結婚的概念。
活動(dòng)流程：
一、出示結婚照導入：
今天我們帶了許多照片？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認識照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀(guān)察簡(jiǎn)述）
二、幼兒觀(guān)察照片，了解故事情節：
1、剛才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁礇](méi)有某某呢？（幼兒回答）
是不是像小朋友說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結婚照的故事。
2、講述故事《結婚照》
小朋友，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰(shuí)？
爸爸媽媽結婚又生下誰(shuí)？什么是"結婚"？
教師小結：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì )有你。
三、欣賞照片：
請幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
幼兒園小班社會(huì )教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
家里的聲音
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì )發(fā)聲音的物品。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)流程：
情景導入——猜猜這是什么聲音？
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見(jiàn)了什么？這些東西都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話(huà)鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)給誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話(huà)、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
活動(dòng)反思：
生活中隨處可以聽(tīng)到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿(mǎn)幻想的，通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開(kāi)展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個(gè)階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。
幼兒園小班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標：
1、知道重陽(yáng)節是老人的節日，體驗他們對自己的愛(ài)，激發(fā)尊敬他們的情感
2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛(ài)的溫暖和快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、 皺紋紙搓成的小紙球
2、 彩色橡皮泥
3、 音樂(lè )“愛(ài)我你就親親我”“過(guò)新年”
活動(dòng)過(guò)程：
1、 介紹重陽(yáng)節：
老師：我們中國有很多特有的節日，其中重陽(yáng)節就是我們祖國專(zhuān)門(mén)為老人設定的節日。重陽(yáng)節那天很多老人會(huì )去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節日，祝愿他們身體健康。
2、 討論表達愛(ài)的方式
老師：我們每個(gè)小朋友都有疼愛(ài)自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問(wèn)題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀(guān)看視頻）
3、 幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師
也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開(kāi)心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現在我們也來(lái)抱抱他們親親他們讓我們可愛(ài)的爺爺奶奶姥姥姥爺也開(kāi)心一下。）
4、 音樂(lè )律動(dòng)——親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周?chē)诶蠋煹膸ьI(lǐng)
下做律動(dòng)）
5、 親子游戲：包餃子
四、結束活動(dòng)：作品展示合影留念
幼兒園小班社會(huì )教案8
國家提倡垃圾分類(lèi)，小朋友們也應該對生活垃圾有所認識。小魚(yú)哥哥也針對垃圾設計了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開(kāi)展。
活動(dòng)目標：
1，讓小朋友們了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產(chǎn)生的，生活垃圾有哪些危害。
2，讓小朋友們認識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。
3，讓小朋友們養成不亂扔垃圾的好習慣，并養成把垃圾扔到垃圾筒的好習慣。
4，培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5，學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
生活垃圾有哪些危害，這個(gè)是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。例如，被香蕉皮滑倒過(guò)，被碎玻璃劃傷過(guò)等等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子們養成不亂丟垃圾的習慣，這個(gè)是需要長(cháng)時(shí)間進(jìn)行操作的，并不是說(shuō)你講這么一堂課，就能讓孩子們養成這種習慣。
活動(dòng)準備：
事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過(guò)程中，給環(huán)境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師通過(guò)投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過(guò)程中，老師也可以和孩子們互動(dòng)，你從照片中看到了什么，你覺(jué)得這樣對嗎?
2，看完圖片后和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎么產(chǎn)生的。
3，老師總結性地告訴孩子們，生活垃圾的產(chǎn)生過(guò)程，尤其是多講孩子們生活中，常會(huì )制造出來(lái)的生活垃圾。
4，孩子們自由發(fā)言，再說(shuō)說(shuō)他認識到的生活垃圾以及產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)延伸：
帶孩子們開(kāi)始整理室內及室外的衛生，老師和孩子們一起動(dòng)手清理垃圾，并認真地把它們放到垃圾筒里。
活動(dòng)總結：
孩子們，我們在幼兒園里都有這么多的垃圾，那家里肯定會(huì )有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾時(shí)，你要怎么做呢?對，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時(shí)，要不要隨便扔在大街上呢?對，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢?沒(méi)錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
活動(dòng)反思：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著(zhù)發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì )吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的'時(shí)候會(huì )有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！� 快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì )有什么表現？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著(zhù)眉頭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“臟死了�！薄罢娉�！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì )送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(cháng)也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
幼兒園小班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的好品德。
3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
瓶子、水
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
通過(guò)上一節課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的？
�。ㄈ�、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等）
二、今天老師就要請小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水）
三、教師示范
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì )淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng )新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過(guò)澆水護花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護花草樹(shù)木了。
幼兒園小班社會(huì )教案10
活動(dòng)設計背景
小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、讓幼兒體會(huì )到集體合作游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
青蛙媽媽帶著(zhù)孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀(guān)察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來(lái)。
3、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀(guān)。
2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果以后重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號指令，指揮幼兒的活動(dòng)節奏等。
幼兒園小班社會(huì )教案11
送玩具寶寶回家
活動(dòng)設計背景
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì )整理活動(dòng)用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒養成愛(ài)護玩具的好習慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習給玩具寶寶分類(lèi)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
給玩具寶寶正確分類(lèi)
活動(dòng)準備
各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
整理、活動(dòng)開(kāi)始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛(ài)護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì )喜歡和你一起游戲的!
活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì )和朋友一起游戲的快樂(lè )!
幼兒園小班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"表達對同伴的情感。
2、知道表達愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中體驗說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè )。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表達對同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大聲對人和物表達"我愛(ài)你"的情感，知道表達愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。
2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè )，場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：歌曲導入。
播放歌曲《我愛(ài)你》，教師與幼兒一起律動(dòng)，感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。
二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。
1、通過(guò)觀(guān)看幻燈片，傾聽(tīng)故事，愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表達對同伴的情感。
�。�1）教師播放幻燈片，伴隨著(zhù)輕柔音樂(lè )，講述故事。
提問(wèn)：小獾都對什么說(shuō)了"我愛(ài)你"？
小結：他們都是小獾喜愛(ài)的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì )感到很開(kāi)心。
�。�2）繼續觀(guān)看幻燈片，傾聽(tīng)故事，模仿故事內容說(shuō)出"我愛(ài)你"。
——小獾還喜歡一些什么呢，他還會(huì )對什么說(shuō)"我愛(ài)你"？
——引導幼兒說(shuō)出故事內容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。
�。�3）教師請幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。
2、知道表達愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
�。�1）請幼兒與同伴之間相互表達"我愛(ài)你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。
�。�2）教師向幼兒表達自己喜愛(ài)的人和物品。
�。�3）請幼兒在集體面前對自己喜愛(ài)的物品表達"我愛(ài)你"的情感。
�。�4）請幼兒說(shuō)出表達和接受愛(ài)的感受。
小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
3、制作愛(ài)心卡，互相送愛(ài)心卡，體驗說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè )。
�。�1）示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。
�。�2）幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。
�。�3）播放音樂(lè )，幼兒互相贈送愛(ài)心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛(ài)你"的情感。
三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛(ài)你"的情感。
教師引導幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"！
延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去，對更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。
2、與家人分享活動(dòng)內容，并向家人大聲表達"我愛(ài)你"的情感。
3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。
活動(dòng)反思：
"我愛(ài)你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè )很很合適。
2、老師講完故事，應著(zhù)重讓幼兒討論：小獾說(shuō)了什么，都是對誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì )說(shuō)"我愛(ài)你"？說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣？側重討論"是長(cháng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"？"為什么對身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"？（難點(diǎn)部分）3、制作愛(ài)心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì )""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區。
幼兒園小班社會(huì )教案13
活動(dòng)目標：
1、初步明白在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡(jiǎn)單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《十只小貓》的故事，初步明白在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎樣樣？
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡(jiǎn)單的方法。 教師：你以前受過(guò)傷嗎？ 教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情？小朋友就應怎樣做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著(zhù)小刀在打鬧會(huì )怎樣樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì )怎樣樣呢？等等
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區存在危險的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)—。 引導幼兒怎樣樣去比開(kāi)它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
幼兒園小班社會(huì )教案14
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)、快樂(lè )地向同伴及幼兒園內熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)"，嘗試運用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達。
3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，快樂(lè )問(wèn)好
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習問(wèn)好
教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達。
提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。
小結：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(cháng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新，行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門(mén)衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問(wèn)號的動(dòng)作。
提問(wèn)：客人老師是我們的長(cháng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼��？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。
活動(dòng)準備：1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問(wèn)：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
�、谀阌泻门笥褑�？
�、勰愕呐笥咽钦l(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè )。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì )越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè )。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢
你們愿意嗎？
2.引導幼兒合作分積木。
3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì )有越來(lái)越多的朋友。
活動(dòng)反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會(huì )活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著(zhù)我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì )與好朋友相處的快樂(lè )。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì )更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
【幼兒園小班社會(huì )教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班的社會(huì )的教案06-10
幼兒園小班社會(huì )教案：我們的廚師_小班社會(huì )教案07-20
幼兒園小班社會(huì )教案11-28
幼兒園小班社會(huì )教案11-12
幼兒園小班社會(huì )新年教案01-08
幼兒園小班精選社會(huì )教案12-28
幼兒園小班社會(huì )教案11-29
幼兒園小班社會(huì )教案09-19
小班社會(huì )逛逛幼兒園教案04-18
幼兒園社會(huì )教案小班11-03