關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案范文（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案范文（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案1
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)這次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現自身價(jià)值。
【活動(dòng)形式】
演講、討論、朗誦、合唱等。
【活動(dòng)對象】
五年一班
【活動(dòng)過(guò)程】
隋馨：五年一班中隊活動(dòng)現在開(kāi)始！
第一項：請各小隊報告人數！
第二項：出隊旗，敬隊禮！ ——敬禮！——禮畢！
第三項：唱隊歌。 ——請坐！
第四項：下面我宣布：四年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊會(huì )現在開(kāi)始！下面請我們班的高晉同學(xué)和我一起主持，大家歡迎！
隋：人，最寶貴的是生命。
高：生命，對每個(gè)人都只有一次。
學(xué)生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗而短暫。
甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜所擁有的美好時(shí)光。
甲：第一檔，生命如花
乙：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節，是萬(wàn)象更新的季節，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！
甲：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著(zhù)張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
乙：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
甲：請欣賞《讓生命燦爛如花》，讓我們用心感受一下自己如花的生命吧。
乙：第二檔，笑對人生
甲：人的一生在歷史長(cháng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命。請聽(tīng)來(lái)自第一小隊的資料——失落的花季
�。�1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習問(wèn)題發(fā)生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
�。�2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(cháng)時(shí)間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
�。�3）河南一高三考生，高考成績(jì)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jì)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分數線(xiàn)33分。
乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？
采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)……
甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？
再請大家看一組來(lái)自第二小隊的資料——不屈的人生
�。�1）女生廢墟中微小的面孔
�。�2）謝謝你，叔叔！
�。�3）妹妹，我背你。
甲：來(lái)自災區的感人故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)全世界人民的心，傾聽(tīng)《孩子，請牽住媽媽的手》
乙：多么催人淚下的聲音啊!讓我們共同為生命喝彩！
甲：同學(xué)們，面對挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳赂颐鎸Γ?/p>
乙：增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術(shù)上重視它。
甲：升華目標，淡化挫折——樹(shù)立遠大的志向， 胸懷大志，才不會(huì )為小的困難羈絆。
乙：自我疏導，請求幫助——多與家長(cháng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
甲：請欣賞《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng )造一個(gè)獨一無(wú)二的精彩人生。
—、堅強的笑臉
�。ㄍ队俺鍪镜卣鹬械恼掌┮驗榈卣疬@場(chǎng)大的災難，讓這些如花的女孩，知道了什么是災難，而這些女孩，也用自己的行動(dòng)，證實(shí)了什么是叫做堅強，這些女孩的堅強也是自覺(jué)的，因為她們知道哭泣不能解決問(wèn)題，因為克服恐懼總是要有一種克服的方式，選擇對話(huà)這是她們可以做到的，因為她們知道面對災難會(huì )有解放軍來(lái)解救她們，因為她們不是一個(gè)人在向災難宣戰。我們與汶川共命運，我們的我們心系汶川。給生命一個(gè)堅強的微笑，沉著(zhù)冷靜地去面對，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。
二、自信的笑臉
�。ㄍ队俺鍪緞⑾璧恼掌﹦⑾�，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個(gè)懷揣著(zhù)夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng )造了奇跡，實(shí)現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。
當五星紅旗伴隨著(zhù)中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因為這個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。
他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰，他身披著(zhù)國旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。
甲：給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我， 超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。
乙：給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！
第三檔：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著(zhù)礁石，又怎能激起美麗的浪花？
乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現絢麗的彩虹？
甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時(shí)候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著(zhù)她的導師安妮·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì )讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學(xué)習，熱心助人，被譽(yù)為“當代保爾”。
甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
乙：同學(xué)們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì )遇到一些的挫折。我們應該學(xué)會(huì )在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要我們不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給我們以幸福的微笑。
請欣賞詩(shī)朗誦：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
隋：下面我宣布：五年一班以“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”為主題的隊會(huì )到此結束
全體起立，舉起右手�。ê籼枺�
師：準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
齊：時(shí)刻準備著(zhù)！
隋：退隊旗，敬隊禮！——敬禮 ——禮畢
隋：下面請老師總結。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案2
教學(xué)目的：
1、了解水的基本構造，基本形態(tài)和水資源現狀。
2、樹(shù)立節約用水觀(guān)念。
3、收集節水辦法，在生活中真正做到節水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，老師有兩個(gè)謎語(yǔ)想請大家猜猜，看看哪個(gè)同學(xué)最聰明，能很快猜出來(lái)�！袄湟渤缘�，熱也吃得，彎也走得，直也走得，就是高了走不得�！薄暗犊硾](méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧頭砍不爛，沒(méi)牙能咬動(dòng)”。（多媒體展示謎語(yǔ)）
�。ǘ┠阆矚g水嗎？為什么？
這個(gè)問(wèn)題可以引導學(xué)生說(shuō)出水有什么作用，最后教師總結：水無(wú)論在工業(yè)、農業(yè)還是我們的生活中都發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。但是，你對水了解多少呢？你知道水的分類(lèi)和形態(tài)嗎？你又知道水是怎么循環(huán)的嗎？今天啊小水滴“清清”就要帶領(lǐng)我們一起去水的王國，深入了解水。
二、水的分類(lèi)
瞧！清清來(lái)了，它正向同學(xué)們招手，說(shuō)：“歡迎同學(xué)們來(lái)到水王國”。你們也跟它打個(gè)招呼吧。老師：“清清很高興大家來(lái)到水王國參觀(guān)，但是它特意叮囑老師，它說(shuō)進(jìn)入水王國可不容易，必須經(jīng)過(guò)兩扇門(mén)。而這幾扇門(mén)呢沒(méi)有鑰匙，要想打開(kāi)這些門(mén)只有一個(gè)辦法，就是回答出門(mén)上的問(wèn)題。同學(xué)們有信心嗎？”
老師：“現在我們來(lái)到了第一扇門(mén)。大家知道中國有56個(gè)民族，剛才清清告訴我啦，它說(shuō)水王國里只有兩個(gè)民族，聰明的同學(xué)們，你們知道是哪兩個(gè)嗎？”
老師：原來(lái)水可以分成淡水和咸水兩種埃同學(xué)們你們猜猜，地球上是淡水多還是咸水多呢？（課件展示）
三、水的形態(tài)
恭喜大家通過(guò)了第一扇門(mén)，現在我們又來(lái)到了第二扇門(mén)的門(mén)口。這扇門(mén)上有一小段動(dòng)畫(huà)，要求同學(xué)們看完動(dòng)畫(huà)再回答問(wèn)題。這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的是清清的弟弟“淘淘”，它有特殊的本領(lǐng)——“變身”，請同學(xué)們認認真真看，看看“淘淘”變成了什么。（播放視頻）
動(dòng)畫(huà)看完了，現在請同學(xué)們告訴老師“淘淘”變成了什么？（經(jīng)過(guò)雪山時(shí)變成了冰，在鍋里一煮又變了云，從云又變成了雨。）
老師小結，展示課件。
清清要表?yè)P剛才觀(guān)察最仔細的同學(xué)，瞧，它帶來(lái)了小禮物送給大家呢。
四、水的循環(huán)
經(jīng)過(guò)淘淘的表演，我們知道了水啊可不只是我們平�？吹降囊簯B(tài)，它還會(huì )變成氣態(tài)和固態(tài)。其實(shí)淘淘的表演同時(shí)讓我們知道水家族的另一個(gè)秘密，是什么呢？請大家回想一下，淘淘一開(kāi)始是從杯子里出來(lái)的，最后它消失在海里，它是怎么到大海的呀？
老師小結：水由液態(tài)變成氣態(tài)或固態(tài)，最后再變成液態(tài)，這就是水的循環(huán)。（展示課件）
五、水的現狀
清清：“穿過(guò)了幾扇門(mén)，我們終于到了水王國。請大家參觀(guān)吧�！�
老師：“看到這些圖片之后，你有什么話(huà)想對清清說(shuō)？”（課件展示）引導學(xué)生思考為什么水資源會(huì )緊缺，為什么水會(huì )污染嚴重，人類(lèi)應該怎么做。自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。
六、節約用水，從小抓起
清清的家園被破壞，我們人類(lèi)有不可推卸的責任。那么為了彌補我們的過(guò)錯，我們應該
怎么做呢？節約用水。我們可以從哪些方面來(lái)節約用水呢？
學(xué)生討論后老師總結，課件展示。
七、積累詩(shī)句
參觀(guān)完了水王國，我們要回家了，可是大門(mén)卻被鎖上了，門(mén)上面有一道題目，我們必須答完題才能回家，答得好的還可以得到一件禮物呢。（課件展示）
配樂(lè )朗誦
八、作業(yè)：
出一份手抄報
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案3
活動(dòng)目的：
1、為增強學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長(cháng)，通過(guò)本次主題班會(huì )，掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。作好以下幾個(gè)方面的安全教育：(1)、交通安全;(2)、消防安全;(3)、學(xué)校安全;(4)、家庭安全;
2、通過(guò)這次主題班會(huì )，使學(xué)生學(xué)習安全知識，進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領(lǐng)。認識到生命的可貴性，珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、確定主持人，培訓主持人。
2、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。
3、選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。
活動(dòng)過(guò)程：
主持人1：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命!
主持人2：生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
主持人1：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人2：也許在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì )永遠枯竭。
主持人1：災難的發(fā)生對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分性別年齡，不分貧富貴賤。
主持人2：無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)還是學(xué)富五車(chē)，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。
主持人1：所以，我們要懂得珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )自救自護。
合：班《珍愛(ài)生命 健康成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
(一)交通安全篇
主持人2：首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)班會(huì )主題：交通安全篇。(播放《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》)我們每天上學(xué)、放學(xué)除了步行以外，還要做公共汽車(chē)，所以，交通安全這個(gè)問(wèn)題是我們必須重視的，請第一小組的同學(xué)表演小品《放學(xué)路上》。
甲：瞧這多危險啊!由于同學(xué)交通安全意識的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。
乙：面對這一幕幕，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。
甲：同學(xué)們，看了小品后你覺(jué)得他們做得對嗎?錯在哪里?(指名說(shuō))
乙：時(shí)代的前進(jìn)、社會(huì )的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，車(chē)輪下真實(shí)的死亡報告，給我們帶來(lái)的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場(chǎng)悲劇?請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)造成悲劇發(fā)生的原因，學(xué)生可以各抒已見(jiàn)。
1、是人們對交通法規的漠視。
2、是交通違章。
3、是因為人們的疏忽，正因為疏忽，導致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因為疏忽，導致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。
乙：是啊，當因為路口沒(méi)有車(chē)輛而在紅燈下穿越馬路，是否想過(guò)你已經(jīng)走到了危險的邊緣?當駕車(chē)在路上抱怨行駛太慢，想超過(guò)前面的車(chē)輛，是否記起每年有多少司機因違章超車(chē)而命喪黃泉?
甲：僅在2009年度，我國共發(fā)生了72萬(wàn)起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬(wàn)人受傷，是1991年海灣戰爭中死亡人數的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰爭中死亡人數的3/5�？吹竭@些冷冰冰的數字，該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價(jià)已經(jīng)太多!
乙：同學(xué)們，當你聽(tīng)到這些振憾人心的數字時(shí)，當你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí)，你將會(huì )對人們說(shuō)些什么?想對誰(shuí)說(shuō)都行，(如司機、行人、同學(xué)、親人、交通管理部門(mén)等等)
甲：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。
乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無(wú)法愈合的傷口啊!
甲：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。
乙：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。
甲：同學(xué)們，交通規則并不復雜，只要我們遵守交通法規。就會(huì )避免許多不該發(fā)生的交通事故。
乙：如何注意交通安全呢?，請同學(xué)們一起來(lái)讀讀交通安全歌。
交通安全很重要， 條條規則別忘了。
從小養成好習慣， 文明行為都說(shuō)好。
行路應走人行道， 沒(méi)有行道往右靠。
斑馬線(xiàn)條真清楚， 橫穿馬路少不了。
一慢二看三通過(guò)， 莫與車(chē)輛去搶道。
騎車(chē)更要守規則， 不能心急往前跑。
轉彎拐角要減慢， 注意四面別說(shuō)笑。
乘車(chē)安全應注意， 遵守上下車(chē)秩序。
手頭別伸車(chē)窗外， 扶住坐好要記牢。
主持人2：交通安全，一個(gè)永恒的話(huà)題。同學(xué)們，讓我們遵守交通規則，注意交通安全，健康成長(cháng)，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間! 下面讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)主題：校園安全篇。
(二)校園安全篇
甲：我們在學(xué)校里時(shí)，也要注意安全。否則，后果就不堪設想。請同學(xué)們看看以下這些行為對嗎?(出示課件：學(xué)生活動(dòng)照片)
乙：在學(xué)校期間我們應該注意哪些安全問(wèn)題呢?請大家來(lái)暢所欲言。
1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設施如：?jiǎn)胃�、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動(dòng)。
2、特別是中午在校吃飯的學(xué)生要注意飯前要洗手，要清洗餐具，吃飯的時(shí)候不要講話(huà)。
3、不要在校樓欄桿處玩耍，不能靠、倚在樓欄桿上。
4、不要趴在教室的窗戶(hù)上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
5、教室內的插座不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。
6、在教室內不準追逐打鬧。
7、在走廊里不能追逐打鬧，要靠右側站一排通行。
8、上下樓梯要講秩序，不能擁擠。
9、不能在人多的地方踢球;
10、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧;
甲：同學(xué)們，學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
乙：在學(xué)校期間，我們還應該怎么做呢?(出示課件)
甲：希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規則。
合：注意安全，健康成長(cháng)。
(三)消防安全篇
主持人1：人們的生活離不開(kāi)火。但，火使用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進(jìn)入今天第三個(gè)主題：消防安全篇。
甲：同學(xué)們，你們知道我國消防日是哪一天嗎?(回答：11月9日是我國一年一度的“119”消防日)。那你們知道消防日的由來(lái)嗎?
乙：因為11月9日的簡(jiǎn)化寫(xiě)法是：“11、9”，同火災報警電話(huà)號碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動(dòng)日，可以加深人們對“119”火災報警電話(huà)號碼的記憶。
甲：發(fā)生火災后如何自救呢?
1、如果門(mén)窗、通道被火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。
2、如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，穿過(guò)險區。
3、當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。
4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。設有消防梯，著(zhù)火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。
乙：發(fā)生火災時(shí)應注意哪些事項呢?
1、切忌慌亂，判斷火勢來(lái)源，采取與火源相反方向逃生.
2、切勿使用升降設備(電梯)逃生。
3、切勿返入屋內取回貴重物品.
4、夜間發(fā)生火災時(shí)，應先叫醒熟睡的人，不要只顧自己逃生，并且盡量大聲喊叫，以提醒其他人逃生。
甲：平時(shí)我們需要從哪幾個(gè)方面注意呢?
1、易燃的物品不要放在爐火旁，如：火柴、打火機等;
2、在學(xué)校打掃衛生，清理的樹(shù)枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災。
3、蠟燭要及時(shí)熄滅，以免火災。
4、發(fā)生火災以后，小學(xué)生應盡快離開(kāi)火場(chǎng)，禁止小學(xué)生去參加滅火行動(dòng)。
5、不要玩火柴、打火機、更不要背著(zhù)家長(cháng)和老師去做玩火的游戲。
6、不論在哪發(fā)現火災時(shí)，要及時(shí)撥打119報警，報警時(shí)要說(shuō)清著(zhù)火的地點(diǎn)什么物品著(zhù)火等。
乙：為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，下面請大家欣賞三句半《消防安全牢記心》
同學(xué)們，真高興，消防安全牢記心，表演一個(gè)三句半，歡迎!
電風(fēng)扇，莫瞎開(kāi)，家電開(kāi)關(guān)莫亂摸，手濕不要去動(dòng)電，當心!
不玩火，不動(dòng)電，自我保護是關(guān)鍵;莫讓父母吃苦果，真乖!
關(guān)鍵時(shí)，‘119’，發(fā)生火災不亂走，心不慌、意不亂，快-疏-散!
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。逃生術(shù)，要記清，家長(cháng)放心!
我們表演三句半，說(shuō)到這里要記清。消防安全牢記心，牢—記—心!
甲：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友啊，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。
乙：但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。
甲：所以，我們要充分認識玩火的危害性和可能帶來(lái)的嚴重后果，互相監督、互相提醒。如有發(fā)現，應該立即制止。
(四)家庭安全篇
主持人1：同學(xué)們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險。
主持人2：但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面請第四小組的同學(xué)為我們談?wù)劶彝グ踩⒁馐裁础?/p>
甲：隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1)認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器，不要亂動(dòng)開(kāi)關(guān)、插座、電燈泡等。
(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
(4)使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
(5)夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
(6)發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
乙：如何安全使用煤氣呢?
(1)點(diǎn)燃燃氣器后，我們不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
(2)使用燃氣器具應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
(3)在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的安全閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開(kāi)鍋蓋;
(4)不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)現家里的煤氣漏氣，應立即關(guān)緊總法門(mén)，并打開(kāi)門(mén)窗。
甲：除此我們還該注意些什么呢?請欣賞小品《陌生人來(lái)敲門(mén)》
乙：這個(gè)小品給我們敲響了警鐘，所以，為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說(shuō)話(huà)，更不能給陌生人開(kāi)門(mén)。
甲：同學(xué)們，一旦發(fā)生各種安全事故，第一時(shí)間我們應該怎么辦呢?(生回答)那你們知道哪些電話(huà)號碼呢?下面就請同學(xué)們來(lái)認識一些號碼和標志。請欣賞《電話(huà)號碼和標志》]
電話(huà)號碼：110---我是110，遇到壞人報告我，除害公正沒(méi)的說(shuō)。
120---我是120，生病急救報告我，救死扶傷沒(méi)得說(shuō)。
119---我是119，遇到火災報告我，滅火救人沒(méi)得說(shuō)。
我們三個(gè)，要牢記，隨打隨到，幫助你。
標志：大街上，遇到我，有誰(shuí)知道我是誰(shuí)?----行人過(guò)馬路。
為什么大家一見(jiàn)我就跑?有誰(shuí)能告訴我?----電的標志。
我是一根小火柴，為什么在我身上畫(huà)了一條線(xiàn)?---禁止點(diǎn)火。
交通標志、危險標志，大家要牢記，公共場(chǎng)合遵守它，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )自護。
主持人1：同學(xué)們，生命是脆弱的，生命又是如此的寶貴，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
主持人2：讓我們從小學(xué)會(huì )自護方法。最后，讓我們在這四句話(huà)中結束今天的班會(huì )吧：(全班齊讀)
交通標志會(huì )識別，防火用電有方法。
父母單位和電話(huà)，有事聯(lián)系不害怕。
游戲場(chǎng)所選擇好，安全第一最重要。
自護常識要掌握，自護能力要提高。
主持人1：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，
主持人2：在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
合：《珍愛(ài)生命 健康成長(cháng)》安全教育主題班會(huì )到此結束。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案4
教學(xué)目的：
本節內容的編排是讓學(xué)生“應急避險珍愛(ài)生命”的安全教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會(huì )，安全用電知識的學(xué)習在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標：
1、知道生活中有時(shí)會(huì )遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。
2、知道觸電會(huì )直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。
3、知道觸電后的一些基本的急救措施。
4、通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生自我防護意識，更加意識到生命可貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道安全用電的重要性。
2、知道觸電會(huì )直接威脅人的生命。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言
中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故，還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。
電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)了光明和方便。隨著(zhù)生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì )給我們帶來(lái)危險和災禍。
二、案例聚焦（請聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災禍吧）
學(xué)生一一匯報自己搜集的用電事故
三、現象分析（多么讓人心痛的事呀，同學(xué)們，一定要安全用電，珍愛(ài)生命）。平時(shí)的`用電中，你有什么問(wèn)題嗎，提出來(lái)，大家幫你解答。
1、一天，某校學(xué)生小明在衛生大掃除時(shí)發(fā)現教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見(jiàn)了，怎么辦？
2、如果教室電線(xiàn)斷了，能不能用手摸？為什么？
3、你發(fā)現電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？
4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？
5、小華用刀削電線(xiàn)，你見(jiàn)后怎么做？
四、預防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：
1、選購符合安全標準的電器和插座
2、安排專(zhuān)業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座
3、不可令電器負荷過(guò)重
4、電線(xiàn)有破損必須更換
5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座
6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源
五、觸電的急救方法
師：觸電是由于電流通過(guò)人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì )有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺(jué)，甚至呼吸、心跳停止。
1、觸電的急救方法你們知道嗎（說(shuō)一說(shuō)）
2、出示：
立即斷電，應以不導電的物件移開(kāi)電源或電線(xiàn)，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫院。
六、總結
本節課你學(xué)到了什么知識？明白了什么道理？
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案5
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？
二、學(xué)生分析
受享樂(lè )主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè )，得過(guò)且過(guò)的想法，對未來(lái)的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會(huì )缺少必要的責任感。這種虛度年華的現象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進(jìn)行價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)教育以迫在眉急了。
三、綜合設計思路：
本課在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情的基礎上，第三個(gè)框題接著(zhù)延伸，探討如何珍愛(ài)生命。
教材分三個(gè)層面來(lái)與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命：一是無(wú)論何時(shí)都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著(zhù)肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛(ài)生命的最高表現：不斷延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現自我價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
●永不放棄生的希望
通過(guò)閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著(zhù)可讓同學(xué)們交流一些自我保護的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事，或設計一些情境讓同學(xué)扮演主人公進(jìn)行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。
●肯定生命、尊重生命
本環(huán)節中的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的：先探討一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)
快樂(lè )和幸福，感受到生命的價(jià)值；再探討每的生命都對他人、社會(huì )有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得尊重；最后探討生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
結合書(shū)上的活動(dòng)，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè )和幸福(可讓同學(xué)們在課前采訪(fǎng)一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說(shuō)說(shuō)哪些人為自己帶來(lái)快樂(lè )和幸福，同時(shí)說(shuō)一件你給他人、社會(huì )帶來(lái)益處的事或他人給你幫助的事。通過(guò)多種角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì )感受幸福，認識到每個(gè)人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。
●延伸生命的價(jià)值
這一環(huán)節是本課內容的升華。引導學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習他們怎樣讓自己的生命更有價(jià)值的。最后通過(guò)思考寫(xiě)出自己的生命箴言，與同學(xué)交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長(cháng)短，而在于內涵”。
要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣?huì )做出的貢杜．盛受每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì )作出更多貢獻，這樣的生命更有價(jià)值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長(cháng)任長(cháng)霞的故事。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
這一框主要是對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)與生命觀(guān)教育，所以最主要問(wèn)題要避免老師說(shuō)教，最好要通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中感受生命的價(jià)值所在。但就這一框來(lái)說(shuō)如何設計有效的活動(dòng)組織教學(xué)本身就是一個(gè)十分值得探討與研究的課題。
五、作業(yè)布置
1、當你回家遇到小偷該怎么辦？
2、家里著(zhù)火怎么辦？該如何自救？
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案6
活動(dòng)目的:
1、初中階段主要引導學(xué)生珍愛(ài)生命，體驗生命的價(jià)值；
2、提高自我防范與自救能力；
3、學(xué)會(huì )游泳、防火、防災等一般知識和能力；
4、學(xué)會(huì )和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料；
2、熱愛(ài)生命的故事
3、有關(guān)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們都到了青春期的年齡，應該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習負擔更重了，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習，影響了生活，甚至成了你們人生道路上健康成長(cháng)的絆腳石。
二、過(guò)程
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì )危及生命安全的
估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等
黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導
水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重、對自身的不了解、自己無(wú)法排解、
3、針對存在的不安全問(wèn)題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>
歸納：交通安全——
1.從小遵守交通法規，爭做文明小市民；
2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動(dòng)；
3.文明有序不推擠，不從車(chē)頭穿馬路；
4.路上行走，要在人行道內；橫過(guò)馬路，要走人行橫道；
5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿馬路；
9.交通陋習要除掉，交通法規記心間。
黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，構建“家庭、學(xué)校、社會(huì )”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠離“黃賭毒”，健康成長(cháng)是關(guān)鍵。
水火電——學(xué)生自己注意，加強認識，學(xué)習關(guān)于這方面的知識，提高自我保護的意識，在使用時(shí)特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。
心理問(wèn)題——分析導致心理問(wèn)題的原因是什么；掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法；結交一些良師益友等。
小結：欣賞詩(shī)歌
熱愛(ài)生命
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨
既然目標是地平線(xiàn)
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘
只要熱愛(ài)生命
一切，都在意料之中
珍愛(ài)生命
班主任總結：
關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(cháng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時(shí)候，即使是獻出生命也再所不惜。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴峻的問(wèn)題，呼喚生命，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽(tīng)了同學(xué)們帶著(zhù)童音的話(huà)語(yǔ)，應和著(zhù)同學(xué)們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn)，幾年下來(lái)，就會(huì )積累很多很多。
一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧！
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案7
設計理念：
現在很多家長(cháng)認為，孩子只要會(huì )學(xué)習就行了，至于生活的技能，會(huì )不會(huì )，有沒(méi)有無(wú)所謂。但現在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長(cháng)對孩子的人身安全倍加憂(yōu)慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹(shù)立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現象的意識，是包括感覺(jué)，知覺(jué)，思維在內的一種復合型結構的最高級的認識活動(dòng)，思維在其中起著(zhù)決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著(zhù)調節、控制、指導的作用。因此，意識決定行為，能力決定結果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，懂得一些日常生活中的自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個(gè)安全、美好的人生。
根據以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學(xué)習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
自我保護意識的培養是教學(xué)難點(diǎn)。
自我保護的方法和技能的學(xué)習是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護的資料。
教師以圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
教學(xué)流程：
新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設計的第一個(gè)環(huán)節是：鮮明對比，引出話(huà)題。
�。ㄒ唬� 鮮明對比，引出話(huà)題：
我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫(huà)面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛(ài)生命，增強自我保護意識”。這樣的導入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習的效率。
孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著(zhù)危險。因此，我的第二個(gè)環(huán)節是：聯(lián)系實(shí)際，增強自我保護意識。
�。ǘ� 聯(lián)系實(shí)際，增強自我保護意識：
我給學(xué)生展示了近段在婁底城區發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊，獨自一人走在機動(dòng)車(chē)的馬路上。被犯罪分子抓上車(chē)，至今已整整二十多天了，仍然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著(zhù)，我又充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著(zhù)事例，孩子們聽(tīng)著(zhù)感到痛心和悲憤。這時(shí)，教師讓學(xué)生分析、討論：“為什么會(huì )出現這樣的情況？如果是你，你會(huì )怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經(jīng)驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說(shuō)出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時(shí)時(shí)、處處警惕身邊可能出現的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機會(huì )發(fā)言，積極參與學(xué)習，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：群策群力，解決問(wèn)題。
�。ㄈ┤翰呷毫�，解決問(wèn)題：
意識決定行為，能力決定結果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長(cháng)、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調動(dòng)學(xué)生積極思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。特別是情境題的設置，讓孩子們演練，增強學(xué)生的合作精神，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導學(xué)生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著(zhù)藍貓學(xué)習三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節：群策群力，解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┤翰呷毫�，解決問(wèn)題：
三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。
學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個(gè)體，而是社會(huì )中的人。因此，我精心設計了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節。
�。ㄎ澹⿲W(xué)以致用，互致心語(yǔ)：
教師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話(huà)語(yǔ)”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習的一個(gè)檢驗，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程。
課內課外相結合，在課外延伸中學(xué)習。
�。┱n外延伸，拓展學(xué)習：
學(xué)生根據教師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當地學(xué)習一些淺顯的法律知識，學(xué)會(huì )用法律保護自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護的武器，這不做過(guò)多的要求，適當了解、接受、學(xué)習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結束學(xué)習，離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
我國小學(xué)生每年非正常死亡的人數已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數據不能不引起我們廣大教育工作者的覺(jué)醒。針對大部分家長(cháng)“重智力，輕能力，輕心理”的教育現狀，我依據心理學(xué)的原理，運用大量事例，喚起學(xué)生自我保護的意識，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽(tīng)、或看其他同學(xué)的回答、表演，學(xué)到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會(huì )里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己。
本節課的教學(xué)設計，循序漸進(jìn)，由淺入深，集生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性為一體，引導學(xué)生裝自主學(xué)習、探究學(xué)習，形成一個(gè)良好的課堂模式。學(xué)生興致高，教學(xué)達到了預期的效果。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案8
教學(xué)目標：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對生命的感受，體會(huì )到我們應該真愛(ài)生命，因為生命是頑強的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程：
【導入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）
提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節？你從哪兒看出的？
�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達出你對春的感受？
�。�3）為什么你會(huì )對春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
�。ò鍟�(shū)）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。
�。ò鍟�(shū)）1、多彩的生命構成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現只對窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認為當樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問(wèn):(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì )因為一片樹(shù)葉而鼓起生的勇氣？
�。�2）我們周?chē)嬖谥?zhù)各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？
事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對小魚(yú)而言卻需費盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。
提問(wèn)：當你看到此情此景，你會(huì )有什么感想？
在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強的生命力？
情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問(wèn)：
�。�1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？
�。�2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？
生命是頑強的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做？如何對待生命？
�。ò鍟�(shū)）2、珍愛(ài)生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì )有什么結果？
【板書(shū)設計】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構成了繽紛的世界
2、 珍愛(ài)生命
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案9
【活動(dòng)目標】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話(huà)、觀(guān)賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準備】
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(cháng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應該學(xué)習它的什么精神呢?請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì )有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間，還要去學(xué)習，繼續去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì )是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
【關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案】相關(guān)文章：
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案（通用7篇）12-05
珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己主題班會(huì )教育教案03-30
珍惜生命主題班會(huì )教案12-03
珍惜生命主題班會(huì )教案12-03
珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己主題班會(huì )教案（精選5篇）04-02
關(guān)愛(ài)珍惜生命的作文05-21
珍惜生命謹防溺水班會(huì )教案07-31
2022珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)自己主題班會(huì )總結03-30
珍惜自己生命的名言03-14