關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案1
活動(dòng)目的:
1、初中階段主要引導學(xué)生珍愛(ài)生命，體驗生命的價(jià)值；
2、提高自我防范與自救能力；
3、學(xué)會(huì )游泳、防火、防災等一般知識和能力；
4、學(xué)會(huì )和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料；
2、熱愛(ài)生命的故事
3、有關(guān)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們都到了青春期的年齡，應該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習負擔更重了，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習，影響了生活，甚至成了你們人生道路上健康成長(cháng)的絆腳石。
二、過(guò)程
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì )危及生命安全的
估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等
黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導
水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重、對自身的不了解、自己無(wú)法排解、
3、針對存在的不安全問(wèn)題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>
歸納：交通安全——
1、從小遵守交通法規，爭做文明小市民；
2、紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動(dòng)；
3、文明有序不推擠，不從車(chē)頭穿馬路；
4、路上行走，要在人行道內；橫過(guò)馬路，要走人行橫道；
5、不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿馬路；
9、交通陋習要除掉，交通法規記心間。
黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，構建“家庭、學(xué)校、社會(huì )”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠離“黃賭毒”，健康成長(cháng)是關(guān)鍵。
水火電——學(xué)生自己注意，加強認識，學(xué)習關(guān)于這方面的知識，提高自我保護的意識，在使用時(shí)特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。
心理問(wèn)題——分析導致心理問(wèn)題的原因是什么；掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法；結交一些良師益友等。
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案2
班會(huì )目標:
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己情緒和行為，遵守交通故障，珍愛(ài)自己的生命；
2、培養學(xué)生團結友愛(ài)、互助合作、關(guān)愛(ài)他人、奉獻集體的良好品德；
3、讓學(xué)生認識到生活中什么是真正的珍愛(ài)生命，對生命的價(jià)值有一個(gè)更清楚的認識；
4、面對學(xué)習的壓力，教育學(xué)生如何面對挫折，珍愛(ài)生命，活出青春的價(jià)值。
活動(dòng)流程：
1、思考：世界上力量最大的是什么？導入
2、故事分享：種子的力量，感受生命的力量；
3、美圖欣賞：生命的美麗；
4、辯論：我的生命只屬于我一個(gè)人
4、現場(chǎng)重現：生命的脆弱；
6、珍惜生命，生存大考驗
7、詩(shī)朗誦：生命的價(jià)值
8、思考我們生命的價(jià)值是什么？
9、青春驛站：心理�。骸拔业那啻何易鲋鳌�
10、小組討論：怎樣才能讓青春更有價(jià)值
11、尋找我們身邊的最美少年；
11、青春誓言
12、歌曲結束：怒放的生命
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案3
主題班會(huì )背景：
當代中學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中面臨的壓力在增大，可是承受挫折和困難的能力在弱化。時(shí)常聽(tīng)到我們的學(xué)生相互之間動(dòng)不動(dòng)談“自殺”，雖然可能是玩笑話(huà)或“氣話(huà)”，但也在一定程度上反映了他們心理的脆弱，因此，急需利用班會(huì )等形式，加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，讓他們明白以下道理：生命屬于我只有一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì )在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
主題班會(huì )設想和目標：
讓勤中八（8）每一個(gè)同學(xué)參與，認識到在成長(cháng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿(mǎn)坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。
前期準備：
一、讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)行比較，看看有何區別。
二、讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支情況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入設計
男：有人說(shuō)：“生命，那是自然留給人類(lèi)去雕琢的寶石�！�
女：有人說(shuō)：“生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
男：也有人說(shuō)：“誰(shuí)能以深刻的內容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(cháng)自己的生命�！�
女：也有人說(shuō)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！�
男：我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的。
女：有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！請聽(tīng)詩(shī)朗誦《生命之舟》。
二、詩(shī)朗誦--《生命之舟》（播放背景音樂(lè )《泰坦尼克號》）
男：感謝XX同學(xué)聲情并茂的朗誦。課前我們曾經(jīng)布置給大家兩項任務(wù)。
女：讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)行比較，看看有何區別。
男：讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支情況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
女：請大家踴躍發(fā)言，談?wù)勛约旱氖斋@。
�。▽W(xué)生討論發(fā)言）
女：從上面大家的發(fā)言中可以看出，通過(guò)與父母的交流，大家心中的收獲很多。據權威調查父母培養一個(gè)孩子成為一名大學(xué)生大約需要60萬(wàn)元。這當然不包括留學(xué)，像到哈佛念書(shū)一年要100萬(wàn)元。
男：目前，社會(huì )上大多獨生子女受到父母的百般呵護，他們對生活中的磨難與生命的價(jià)值理解、體驗的很膚淺，甚至有的呈現出一種不健康的行為取向--不知愛(ài)惜自己、頹廢、消極，常有踐踏生命的'偏差行為；有的面對著(zhù)E時(shí)代的來(lái)臨，呈現出不知如何應對的“憂(yōu)慮傾向”。請看同學(xué)們表演的小品《叛逆》。
三、小品《叛逆》
一學(xué)生因為難卻同學(xué)的邀請，放學(xué)后未立即回家，而是到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越氣憤，直到要以死威脅父母。
男：同學(xué)們，你們平常的學(xué)習生活中是不是往往感到壓力、憂(yōu)愁、力不從心等等？當然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習生活中，你有沒(méi)有過(guò)不良的心理反應？比如說(shuō)，焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應？既可以自我檢查，也可以談自己的觀(guān)察感受等。
�。ㄍ瑢W(xué)們討論，發(fā)言，辯明是非。）
女：出生于90年代的我們，大多數是獨生子女，所以現在我們的家庭責任大部分是就與父母的關(guān)系而言。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)事例：一是一位大學(xué)教師要求學(xué)生們認真地給父母寫(xiě)一封家書(shū)，而不是每個(gè)月發(fā)幾條手機短信；二是一位中學(xué)老師要學(xué)生們回去對自己的母親說(shuō)一句“我愛(ài)你”或當面稱(chēng)贊一下母親。聽(tīng)到這兩個(gè)事例時(shí)，我很自然地就想到了自己的媽媽?zhuān)肫鹆耸嗄陙?lái)她對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以前自己的任性沒(méi)少讓母親操心，而我卻從來(lái)沒(méi)有對她說(shuō)過(guò)一句：“媽媽?zhuān)量嗔�！謝謝您�！币苍S是覺(jué)得對自己的父母說(shuō)感謝顯得生疏；也許是習慣了享受父母的愛(ài)，把它看作一種理所當然的付出；也許是由于自己過(guò)于矜持，才總是開(kāi)不了口……但仔細想想，再多口頭的感謝也根本無(wú)法回報母親的付出，唯有實(shí)際行動(dòng)可以寬慰母親肩頭的重擔--或許只是一封平凡的家書(shū)，或許只是一份優(yōu)異的成績(jì)單，或許只是自己手織的一雙丑丑的手套。無(wú)論是以什么樣的方式，重要的是從現在開(kāi)始用心去做！“愛(ài)心是責任的內核”，的確，當我們懷有一顆感恩之心時(shí)，自然會(huì )把父母放在心上，主動(dòng)擔起家庭責任。請聽(tīng)詩(shī)朗誦《珍愛(ài)生命》。
四、詩(shī)朗誦《珍愛(ài)生命》
男：生活很難會(huì )像一條順水行駛的是順風(fēng)船，難免有痛苦與憂(yōu)傷，難免有失落與惆悵，難免有患失與無(wú)奈，就像天空永遠不可能晴朗無(wú)風(fēng)一樣�；蛟S，在過(guò)去了一段歲月后，回眸現在，你會(huì )發(fā)現現在的一些失落惆悵是那么地可笑，那么地不值一提。
女：成長(cháng)就是這樣，當我有了苦惱，我會(huì )找一找至親朋友或同學(xué)釋放。同學(xué)們你呢？請看小品--
五、小品賞析
一學(xué)生因為老師批評，一時(shí)想不開(kāi)，他和他的至交朋友合謀，用死“嚇”一下老師。
�。ㄍ瑢W(xué)們討論，發(fā)言，辯明是非。）
男：青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫(huà)，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標志著(zhù)成長(cháng)與未來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一個(gè)生命的逝去，是一個(gè)家庭乃至數個(gè)家庭天空的塌陷。作為同學(xué)，作為朋友，應該負其自己和他人的生命之重。
女：肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志�！彼晕覀冇龅娇部罆r(shí)，不該對生命有什么抱怨，應該對生命有著(zhù)希望，有著(zhù)向往，有著(zhù)憧憬，讓生命變得輝煌。應該把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是生命的小結。小結的后面不是都掛著(zhù)一個(gè)豐滿(mǎn)充實(shí)的果子嗎？
六、總結
關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(cháng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時(shí)候，即使是獻出生命也再所不惜。
一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧！
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案4
教育目標：
1、通過(guò)此次班會(huì )的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現自身價(jià)值。
背景分析：
現在的一些小學(xué)生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會(huì )的責任意識逐漸淡漠。對自己沒(méi)有責任，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)��；對家庭沒(méi)有責任，一味索取，淡薄孝心；對他人沒(méi)有責任，敷衍了事，淡漠誠信；對集體沒(méi)有責任，張揚個(gè)性，不講塬則；對社會(huì )沒(méi)有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們?yōu)槿颂幨赖能珓t就是以自我為中心，對別人漠不關(guān)心�？梢�(jiàn)，當今的小學(xué)生責任意識已經(jīng)呈現弱化的傾向。對這樣一些在嗬護聲，贊美聲，順從聲長(cháng)大的孩子進(jìn)行“珍愛(ài)生命”的教育是有必要的，使他們懂得生命，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩，對自己負責。
設計理念：
生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì )生存，珍愛(ài)生命，讓我們在燦爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(cháng)，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時(shí)要以積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待困難和挫折，做個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現自身價(jià)值的人�；谶@種理念，我設計了《 “珍愛(ài)生命”》主題班會(huì )。
活動(dòng)內容：
1、 感悟生命
2、 珍愛(ài)生命
3、 感恩生命
4、 承諾生命
活動(dòng)形式：
1、 談話(huà)交流
2、 討論交流
3、 情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
師：請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，用“生”字組詞，比一比看誰(shuí)組的多。
生：生活，生命，生病，生機勃勃，生龍活虎……
師：“生”在字典離得解釋是“活著(zhù)，活著(zhù)的”，例如：生命�？磥�(lái)“生”字也代表著(zhù)希望，代表著(zhù)積極向上的力量。
二、感悟生命
師：人的一生在歷史長(cháng)河中多幺短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
失落的花季
�。�1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習問(wèn)題發(fā)生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(cháng)時(shí)間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
�。�3）河南一高叁考生，高考成績(jì)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jì)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分數線(xiàn)33分。
師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什幺樣的心情？
課件：當同學(xué)們在教室讀書(shū)時(shí)，你卻結束了自己年輕的生命。
當同學(xué)們在--------時(shí)，你卻結束了自己年輕的生命。
當父母看到全家人的相片時(shí)，你卻結束了自己年輕的生命。
當父母-------時(shí)，你卻結束了自己年輕的生命。
師：此時(shí)此刻你的心情怎樣？
采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)……
危及生命的事件：
1、學(xué)生表演跨越護欄
2、全班交流討論：如果你遇到了這種情況該怎麼辦？
3、鏡頭回放
4、我們身邊還有哪些危及生命的事情？
師、讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護。只有這樣，我們的社會(huì )才能減少悲劇的發(fā)生。珍愛(ài)生命，對我負責。
叁、珍愛(ài)生命
師：是啊，生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì )生存，珍愛(ài)生命，我們又怎能輕言放棄？投影出示：
請同學(xué)為大家介紹：
甲：美國盲聾女作家和殘障教育家海倫凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時(shí)候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著(zhù)她的導師安妮？沙利文的努力，使她學(xué)會(huì )讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患嵴髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學(xué)習，熱心助人，被譽(yù)為“當代保爾”。
甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
乙：同學(xué)們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì )遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì )在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
四、感恩生命
師：生命是一種美麗，要學(xué)會(huì )欣賞；生命是一種善良，要學(xué)會(huì )感恩；生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì )在乎；生命是一種責任，要學(xué)會(huì )履行。
1、雷鋒的事跡
2、我們身邊就有把生命當成一種責任的同學(xué)。
情景�。�
1、幫助本班學(xué)習有困難的同同學(xué)
2、幫助骨折的同學(xué)張新寧交作業(yè)，打飯，是橡皮，收拾書(shū)包……
有解說(shuō)。
a.對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長(cháng)，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
b.對師長(cháng)心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開(kāi)無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習的歷程中實(shí)現自我。
a.對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光。
a.感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。
五、承諾生命
珍愛(ài)生命，對我負責就是-----------
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案5
一，背景
我們班宗志立同學(xué)的雙胞胎弟弟溺水身亡，14歲的生命就這樣永遠消失了，這帶給我們的不僅是惋惜，更多的是震撼！
據中國青少年研究中心20xx年至20xx年的全國性大型調查發(fā)現，安全事故已經(jīng)成為14歲左右中小學(xué)生的第一死因。中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患有20多種：食物中毒，體育運動(dòng)損傷，交通事故，火災火險，溺水等。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。而安全教育要"從娃娃抓起"，在孩子小的時(shí)候就加強這方面的教育，使其從小養成良好的習慣。
隨著(zhù)家庭生活水平的提高，電器，煤氣進(jìn)入了大多數家庭，而農村和城鄉結合的地區，魚(yú)塘、鐵路、高壓線(xiàn)等到處都是，而學(xué)生與之相對應的安全防范知識卻遠遠沒(méi)有跟上。為了增加學(xué)生的安全防衛知識，提高自我保護能力，決定召開(kāi)這次以安全為主題的班會(huì )。
二，班會(huì )主題
“珍愛(ài)生命、擁有健康”
三，活動(dòng)準備
1，班隊活動(dòng)道具；
2，收集各方面的安全知識；
3，制訂《倡議書(shū)》；
4，編排有關(guān)小品。
四，活動(dòng)過(guò)程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
“世界因生命而精彩，生命對每一個(gè)人只有一次，我們只有珍愛(ài)生命才能擁有健康”
2、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
�、傩∑繁硌荩簞�1（人物：a，b。時(shí)間：放學(xué)路上。準備：籃球，書(shū)包，劃分路
界線(xiàn)。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥時(shí)候買(mǎi)的
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借我玩玩吧吧，只要十分鐘。
b：現在
a：對呀，怎么樣，舍不得你的"心肝寶貝"。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒(méi)關(guān)系，我只在這路邊玩，不往路中間玩。
b：好吧�。╝，b運球兩個(gè)來(lái)回）
a：看球！
b：好球�。ㄗ笥疫\球，轉身，傳）接著(zhù)！
a：（跳起接球，運球，起跳，傳）看球！
�。ㄇ虮淮虻焦分虚g）
b：��！我的球……（轉身指責）你怎么搞的！
a：我去撿，我去撿。（跑向馬路中間）
b：（一把拉住a）算了吧，那么多車(chē)，來(lái)來(lái)往往，我怕……
a：怕什么，你等著(zhù)。（掙脫b，跑到公路中間，蹲下?lián)烨颉?/p>
b：（看到一輛車(chē)急駛而來(lái)）a，小心�。�！
a：�。。。。ǖ沟兀�
主持人：同學(xué)們，看了小品后你有什么想說(shuō)的嗎
同學(xué)一：我認為放學(xué)后應該早點(diǎn)回家，不要在外面玩。
同學(xué)二：打球應該在人少，車(chē)子也少的地方，這樣安全些。
同學(xué)三：如果是我我就不會(huì )去撿球了，生命比球重要得多了！
同學(xué)四：我認為他應該看過(guò)車(chē)子再去路上撿，不然很容易被車(chē)撞了。
同學(xué)五：我覺(jué)得馬路應該立幾塊標語(yǔ)：不能在馬路上玩耍！這樣我們會(huì )提高警惕的。
……
主持人：是啊，就在這一聲急剎車(chē)中，a倒在了血泊中，這是一個(gè)多么殘酷的現實(shí)啊。綜合以上同學(xué)的發(fā)言，我們一定做到：自覺(jué)遵守交通規則，不在公路旁玩耍，如果騎車(chē)一定不能在快車(chē)道上行駛，以確保我們的人身安全。
�、冢ㄖ形�，ab在寫(xiě)作業(yè)，a的鋼筆掉了，低頭拾鉛筆……）
b：喂，你怎么這樣��！
a：對不起，我不小心。
�。╝再次拾鉛筆）
b：你拾鉛筆的時(shí)候能不能輕點(diǎn)
a：我注意我注意。
�。╝又拾）
�。╞生氣地看了下a，拍案而起）
b：你到底有完沒(méi)完你這樣我怎么寫(xiě)字�。。。�！
a：你寫(xiě)你的我拾我的，我怎么知道你怎么寫(xiě)字啊。
b：好，你不讓我寫(xiě)我也不讓你寫(xiě)��！
�。╞開(kāi)始晃動(dòng)桌子，a生氣，起立）
a：你干嗎有病��！
b：你罵我！你才有病呢��！
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案6
背景：
進(jìn)入高一第二學(xué)期以來(lái)，學(xué)生們已經(jīng)過(guò)個(gè)初來(lái)光華的激動(dòng)和好奇，代之而來(lái)的是學(xué)習熱情不足，感到學(xué)校生活單調無(wú)味。這將大大的影響同學(xué)們的身心健康和學(xué)習表現。在延續上周班會(huì )課上的作業(yè)：“3月8日婦女節給媽媽送什么禮物”的基礎上，本次班會(huì )將更進(jìn)一步讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易和作為學(xué)生應該如何感恩父母。希望這次班會(huì )課可以幫助學(xué)生更好的調整自己，珍惜來(lái)之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.3.10班會(huì )課
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室
活動(dòng)目的：
�。�、更進(jìn)一步讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易和作為學(xué)生應該如何感恩父母
�。�、珍惜來(lái)之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母
活動(dòng)步驟：
一．引入：
1．高靜園春景圖
2．視頻：春之聲
二．珍愛(ài)生命
1．從受精卵到嬰兒，母親每個(gè)階段的不適反應
2．看一段母親愛(ài)孩子的廣告
3．思考：你能舉出父母愛(ài)你的故事嗎？
4．你能舉出你愛(ài)父母的故事嗎？
三．心存感激
1．文章：《愛(ài)的代價(jià)》
2．3月8日你給媽媽送了什么禮物？媽媽的反應是什么？
3．文章：《給兒子的一封信》
4．文章：《冷》
5．孝敬之星孫博文講述他自己的故事
6．我們能為爸爸媽媽做些什么？
7．《給爸爸媽媽的一封信》
關(guān)愛(ài)自己珍惜生命班會(huì )教案7
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解艾滋病的相關(guān)基礎知識；（什么是艾滋病，艾滋病的傳播途徑，艾滋病的預防措施……）
2、通過(guò)本次主題班會(huì )，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)艾滋病病人的思想品德，培養學(xué)生的社會(huì )公德意識。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、艾滋病的危害、傳播途徑和預防措施；
2、如何關(guān)愛(ài)艾滋病人和艾滋病致孤兒童。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熇收b配樂(lè )詩(shī)：通過(guò)配樂(lè )詩(shī)朗誦，引出艾滋病的話(huà)題。使學(xué)生認識到社會(huì )上還有這樣的一個(gè)特殊群體，他們的名字叫――艾滋病人。他們生活在社會(huì )的邊緣，不僅受到疾病的侵擾，而且還要遭受別人不理解和歧視的痛苦。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)分析具體案例，讓學(xué)生分組討論艾滋病的危害
學(xué)生分組討論
�。�1）艾滋病對個(gè)人有哪些危害、
�。�2）艾滋病對家庭有哪些危害
教師總結：艾滋病之所以可怕在于它具有傳染性并且目前不可治愈，所以我們要了解艾滋病的基礎知識注重預防。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)對艾滋病對個(gè)人和家庭的危害激發(fā)學(xué)生對艾滋病的了解欲望，從而轉入對艾滋病基礎知識的學(xué)習。
1、請生A簡(jiǎn)單介紹艾滋病的概念、起源等基本常識（課前準備）
2、請生B做我國艾滋病的發(fā)展態(tài)勢的國情報告，用詳實(shí)的數據讓學(xué)生感受我國艾滋病態(tài)勢的嚴重性。（課前搜集）
3、請生C回答艾滋病的傳播途徑和需要具備的四個(gè)條件。
4、學(xué)生討論艾滋病的預防方法。
5、教師講解艾滋病患者和艾滋病病毒感染者兩個(gè)概念的區分。
�。ㄋ模┬∑繁硌荨杜c她在一起》
班轉來(lái)了一位新同學(xué)，不但人長(cháng)得漂亮，成績(jì)也非常優(yōu)異。同學(xué)們都愿意與她交往，但后來(lái)偶然得知：這位同學(xué)是艾滋病病毒感染者，在原來(lái)的學(xué)校因為受不了別人對自己歧視的壓力才轉學(xué)到新的學(xué)校。于是在班里引起了恐慌，后來(lái)在班主任的教育和指導下，同學(xué)們都對艾滋病病毒感染者有了正確的認識，同學(xué)們又和她走在了一起。
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