小班游戲教案龜兔賽跑反思
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班游戲教案龜兔賽跑反思，歡迎大家分享。
小班游戲教案龜兔賽跑反思1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象(烏龜和兔子)，并理解這首樂(lè )曲所表現的內容。
2.通過(guò)創(chuàng )作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
3.通過(guò)音樂(lè )故事使幼兒獲得思想情感上的教育。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂(lè )動(dòng)畫(huà)城“字樣掛在黑板正中間。
經(jīng)驗準備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一.活動(dòng)開(kāi)始
1.在活潑歡快和慢而有力的音樂(lè )伴奏下，幼兒分別做兔跳(青蛙……)、烏龜(象……)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.做《小金魚(yú)》律動(dòng)入座。
二.新課教授
1.引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè )。
(1)嘿!小朋友們好，歡迎家來(lái)到“音樂(lè )動(dòng)畫(huà)城”我是燕子姐姐，你們就叫我“燕子姐姐”好了。
師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎?(是)下面我們來(lái)看一看，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢!小朋友們要仔細看，今天的動(dòng)畫(huà)片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有沒(méi)有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)
師：動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?
師：小朋友們看得真仔細呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好，下面就請聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè )吧!
(2)師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè )，我不知道應該把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.欣賞第一段音樂(lè )。
你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)?應該送給哪只小動(dòng)物?為什么?小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂(lè )，聽(tīng)過(guò)之后我們再來(lái)為他們選擇。
2.欣賞第二段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè )有什么不同?(音樂(lè )響起)應該把這段音樂(lè )送給誰(shuí)呢?為什么?
3.分段欣賞兩段音樂(lè )。
老師總結：第一段音樂(lè )輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè )送給小兔子吧!(兔子音樂(lè )響起)第二段音樂(lè )低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂(lè )響起)
師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè )，可高興了!我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)片吧!
三.欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行思想教育。
1.幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片。
2.師：動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?
3.師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?
(因為兔子自以為了不起，驕傲自滿(mǎn)。)
4.師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一?
(烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……)
小班游戲教案龜兔賽跑反思2
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。
3.學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲，會(huì )唱京歌：龜兔賽跑。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1.幼兒已有對故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗。
2.會(huì )朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌：龜兔賽跑。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：(2分鐘)
1.同幼兒一起去聽(tīng)戲。聽(tīng)京劇《春節晚會(huì )的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2.提問(wèn)：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?
幼兒：京劇，拖長(cháng)音。
師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢?
(二)展開(kāi)：(27分鐘)
1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們怎樣來(lái)的?
一起朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌還能用京劇的'形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎?
幼兒：想。
2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣?
幼兒：拖長(cháng)音
教師小結：用京劇的形式來(lái)演唱的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌叫京歌。
3.運用圖片學(xué)習歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白
形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著(zhù)圖片說(shuō))
幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。
5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì )兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。
6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。
要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。
7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。
8..完整表演一遍。
9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵幼兒膽評價(jià)同伴的表演配合情況。
(三)結束：(1分鐘)
總結幼兒學(xué)習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班游戲教案龜兔賽跑反思3
活動(dòng)目標：
1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著(zhù)膝爬的動(dòng)作。
2.遵守游戲規則，初步感受競賽的樂(lè )趣。
3.增強合作精神，提高競爭意識。
4.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜的跑道：海綿墊四塊;兔子的跑道：小河、小樹(shù));
音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸掉比賽很難過(guò)，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢!它也要好好練習，希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動(dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著(zhù)膝爬的動(dòng)作
1.幼兒自由選擇角色練習動(dòng)作。
2.請動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解。
3.自由結伴練習動(dòng)作。
4.交換角色練習動(dòng)作。
四、游戲"烏龜賽跑"
1.教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜的道具，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，每組幼兒依次做相應動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達的一組獲勝。
3.比賽開(kāi)始，播放輕快的音樂(lè )，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達終點(diǎn)的一組就贏(yíng)了。
4.點(diǎn)評幼兒游戲，指出不規范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規則。
5.鼓勵幼兒交換角色進(jìn)行游戲，體驗不同角色帶來(lái)的樂(lè )趣。
6.整理物品，結束活動(dòng)�！�4：00-4：15 離園準備(入廁、整理衣服)
活動(dòng)反思
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結合這故事本身蘊含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān)，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習目標是以運動(dòng)參與領(lǐng)域目標：樂(lè )于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強烈的角色體驗感，再通過(guò)一定的音樂(lè )渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習評價(jià)，達到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習目標。激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。
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