中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。
2、積極學(xué)習優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。
3、體驗欣賞、表演活動(dòng)的快樂(lè )。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)準備：
電教設備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以夢(mèng)姐姐引出話(huà)題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來(lái)做客了，看看她是誰(shuí)?(教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問(wèn)好)夢(mèng)姐姐長(cháng)得漂亮嗎?誰(shuí)能來(lái)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子?(引導幼兒用語(yǔ)言描述夢(mèng)姐姐的外形特征)
(二)欣賞課件，了解散文第一二段內容。
教師：小朋友都說(shuō)到了夢(mèng)姐姐提著(zhù)的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文，你們聽(tīng)了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)?
2、夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著(zhù)的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學(xué)說(shuō)五顏六色)
3、她什么時(shí)候從樹(shù)林里飛出來(lái)?猜一猜她為什么晚上才飛出來(lái)呢?(幼兒大膽猜測)
4、夢(mèng)姐姐晚上出來(lái)干什么呢?夜晚的樹(shù)林里發(fā)生了什么事情呢?
5、誰(shuí)正在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)撒)
6、小黃雞開(kāi)始做什么?它夢(mèng)到了什么?
7、連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來(lái)講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。
(四)欣賞第三、第四部分的無(wú)聲課件，自主發(fā)現散文后半部分的內容。
教師：在夜晚，森林里還有誰(shuí)在睡覺(jué)呢?夢(mèng)姐姐還會(huì )把美夢(mèng)帶給誰(shuí)呢?這些夢(mèng)會(huì )是什么顏色的呢?會(huì )夢(mèng)到什么呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)
1、欣賞后半部分無(wú)聲課件。
教師：夢(mèng)姐姐到底給誰(shuí)帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)看一看。
2、提問(wèn)：
(1)還有誰(shuí)在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
(2)夢(mèng)姐姐還飛到了誰(shuí)的身邊，她為什么要給小甲蟲(chóng)撒下紅色的花?小甲蟲(chóng)做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
3、欣賞有聲課件。
教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4、完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來(lái)跟著(zhù)小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。
(五)完整欣賞并表演散文。
教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著(zhù)什么秘密?(引導幼兒發(fā)現夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的)
1、完整欣賞散文一遍。
2、表演散文一遍。
教師：對呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著(zhù)這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?(教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)(六)學(xué)習仿編散文。
1、討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì )有什么顏色的花?你希望夢(mèng)姐姐會(huì )給你撒下什么顏色的花?你會(huì )做什么樣的夢(mèng)?會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么?
2、幼兒仿編并表演。
例：xxx正甜甜地睡著(zhù)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在她身邊撒下一些藍色的花，于是xxx就做了一個(gè)藍色的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的云彩。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：鼓勵幼兒繼續仿編散文，并將自己創(chuàng )編的內容畫(huà)下來(lái)。
資料附錄：
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對翅膀，手上總是提著(zhù)一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著(zhù)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲(chóng)在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學(xué)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗。而夢(mèng)境可以是現實(shí)生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著(zhù)邊際的想象。于是，這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎上進(jìn)行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
中班語(yǔ)言圓圓的'夢(mèng)教案2
活動(dòng)目標：
能仔細傾聽(tīng)兒歌，理解主要的兒歌內容。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
各種圓形的圖片及實(shí)物;玩具若干(圓形或某個(gè)部位是圓形的物品);課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲情境，調動(dòng)經(jīng)驗。
1、觀(guān)察玩具，說(shuō)出名稱(chēng)。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來(lái)了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么?
【直觀(guān)呈現各種玩具，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出這些玩具的名稱(chēng)�！�
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺(jué)。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!
你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀(guān)察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說(shuō)出怎樣玩的動(dòng)詞(如：小鈴鼓想起來(lái)了，小跑起來(lái)等)】
3、集體討論，交流經(jīng)驗。
師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個(gè)部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么?這個(gè)玩具哪里是圓形的?C、你是怎樣玩的?
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說(shuō)的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象�！�
(二)、欣賞學(xué)習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來(lái)了好玩的玩具，還帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學(xué)習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問(wèn)：a、兒歌里說(shuō)到了什么形狀?說(shuō)了幾樣圓的東西?
b、他是怎樣動(dòng)起來(lái)的?
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語(yǔ)言表現兒歌。
(三)、觀(guān)察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
師：我們一起看著(zhù)圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂(lè )。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過(guò)的玩具編進(jìn)這首兒歌里嗎?
【請個(gè)別幼兒看著(zhù)圖譜進(jìn)行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
(四)、拓展思路，自由仿編
1、觀(guān)察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會(huì )做什么?試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察自己的身體，發(fā)現身體的什么地方是圓形的，并將其編進(jìn)兒歌�！�
2、觀(guān)察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周?chē)裁吹胤绞菆A形的?試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境創(chuàng )設，發(fā)現什么物品是圓形的?并將其編進(jìn)兒歌�！�
(五)、活動(dòng)延伸：
師：在我們周?chē)擞袌A圓的東西，還有什么形狀的東西?
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中�！�
活動(dòng)反思：
《指南》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比小班有了很大的進(jìn)步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據一些簡(jiǎn)單的結構運用自己的創(chuàng )造、想象來(lái)仿編兒歌。
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達故事內容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護地球的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點(diǎn)：
理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
離開(kāi)地球的危害。
準備：
圖片三幅，照片六張。
過(guò)程：
(一)情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎?做過(guò)什么樣的夢(mèng)?
2、(出示圓圓)
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀?
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著(zhù)吃著(zhù)媽媽批評起他來(lái)了，那是怎么回事呢?
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好?(幼兒自由討論)
(二)體驗理解
1、設疑討論：
我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(出示圖一)
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒(méi)有水會(huì )怎么樣?
小結：浪費水不好，沒(méi)水人會(huì )渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會(huì )使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì )招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì )生病，地球也會(huì )生病的。
(出示圖三)
(1)離開(kāi)地球怎么樣?
小結：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
(2)沒(méi)有空氣會(huì )是什么感覺(jué)呢?把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)?(很悶，透不過(guò)氣來(lái))
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類(lèi)吃，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》(教師講述故事)
(三)內化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀(guān)察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關(guān)緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿(mǎn)地。
(5)浪費水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰(shuí)會(huì )幫助他們。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達故事內容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護地球的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
難點(diǎn)：離開(kāi)地球的危害。
活動(dòng)準備：
圖片三幅，照片六張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景感知：
1、引出做夢(mèng)的情景：小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎?做過(guò)什么樣的夢(mèng)?
2、(出示圓圓)有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀?
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著(zhù)吃著(zhù)媽媽批評起他來(lái)了，那是怎么回事呢?
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好?(幼兒自由討論)
(二)體驗理解
1、設疑討論：我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(出示圖一)
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒(méi)有水會(huì )怎么樣?
小結：浪費水不好，沒(méi)水人會(huì )渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會(huì )使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì )招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì )生病，地球也會(huì )生病的。
(出示圖三)
(1)離開(kāi)地球怎么樣?
小結：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
(2)沒(méi)有空氣會(huì )是什么感覺(jué)呢?把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)?(很悶，透不過(guò)氣來(lái))
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類(lèi)吃，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》(教師講述故事)
(三)內化遷移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀(guān)察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關(guān)緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿(mǎn)地。
(5)浪費水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰(shuí)會(huì )幫助他們。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和想象力。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案5
活動(dòng)目標：
1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事的內容，并能說(shuō)出故事的大意。
2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。
3、愿意關(guān)注周?chē)钪械氖挛铩?/p>
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、根據故事繪制圖片，方形的軍旗子和圓形的象棋子。
2、印有“□”和“○”的小卡片。
3、搜集各種圓形、方形實(shí)物放在活動(dòng)室四處，以便幼兒尋找。
4、準備生活中圓形和方形實(shí)物的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋寶游戲。
幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動(dòng)室內尋找與之相應的物品，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內找到的“寶藏”多。
2、互相展示尋寶結果，并說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些圓的或方的東西。
教師展示PPT，讓幼兒觀(guān)察圖片中的物體形狀，并能說(shuō)出來(lái)。
3、想象把觀(guān)察到的圓形或方形的實(shí)物，變成別的形狀會(huì )有怎樣的結果。
4、欣賞故事《圓圓和方方》，并討論。
(1)圓圓和方方為什么要吵架?
(2)圓圓做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(3)方方夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(4)最后圓圓和方方為什么不吵了?
5、引導幼兒總結：在生活中有的物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點(diǎn)和用處。
延伸活動(dòng)：
準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫(huà)出相應的實(shí)物。
教學(xué)反思：
如在本課的導入部分，我出示了幼兒常見(jiàn)的玩具，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，這些東西是孩子們平時(shí)經(jīng)常接觸到的，所以他們很感興趣。設計這個(gè)環(huán)節的目的是引導孩子在玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子主動(dòng)學(xué)習的積極性。接下來(lái)，我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶，讓幼兒觀(guān)察圖形寶寶的身體形狀來(lái)吸引幼兒的興趣。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，體會(huì )兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2、在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創(chuàng )造能力。
4、領(lǐng)會(huì )兒歌蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2、兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1、邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì )圓的特點(diǎn)和用途。
2、看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)?
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1、教師：兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認識兒歌的結構特點(diǎn)。
四、學(xué)習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng )造力。
1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?
我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!
2、請幼兒依據自己觀(guān)察得來(lái)的經(jīng)驗和畫(huà)好的作品嘗試續編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3、結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經(jīng)驗大膽想像，
創(chuàng )編出與眾不同的獨特的詩(shī)句。
六、結束
讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機會(huì )。
老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案7
【活動(dòng)目標】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng )造。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
PPT，音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣：
1、(出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片)瞧，這是誰(shuí)呀?它怎么啦?
2、引導幼兒猜測小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
(觀(guān)看圖片一)
1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們在干什么?
2、重點(diǎn)是觀(guān)察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè )的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
(觀(guān)看圖片二)
1、聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，你覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì )說(shuō)什么?
2、學(xué)學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
(觀(guān)看圖片三)
1、可是蟋蟀發(fā)現了小青蟲(chóng)，你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、引導幼兒猜想蟋蟀會(huì )對小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì )怎么說(shuō)?(表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節)
3、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?
(觀(guān)看圖片四)師：小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì )對小青蟲(chóng)說(shuō)什么?
(觀(guān)看圖片五)聽(tīng)了小朋友的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了，他爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠遠的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )。
(觀(guān)看圖片六)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，小青蟲(chóng)做了一件事情，它做了什么?
(觀(guān)看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，慢慢地睡著(zhù)了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì )夢(mèng)到什么呢?之后又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
(觀(guān)看圖片八)1、幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(觀(guān)看圖片九-圖片十一)引導幼兒觀(guān)察小青蟲(chóng)的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè )，教師完整地把故事說(shuō)一遍，并問(wèn)："說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后，你有什么樣的感覺(jué)"?
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng )造出來(lái)了。"所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)讓我們跟著(zhù)美麗的蝴蝶，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，一起到外面去玩玩吧!
活動(dòng)反思：
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類(lèi)童話(huà)，故事中流動(dòng)著(zhù)一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè )會(huì )中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著(zhù)怎樣使幼兒體會(huì )、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有亮點(diǎn)也有不足，將本次活動(dòng)中亮點(diǎn)與不足做個(gè)簡(jiǎn)單的反思：
亮點(diǎn)：
我認為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。
不足：
教師在活動(dòng)第二環(huán)節的集體閱讀中，讓幼兒觀(guān)察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設計修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個(gè)環(huán)節讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結束不等于真正的結束，我要把每次活動(dòng)結束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著(zhù)自己的目標，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體會(huì )小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng )造。
3、感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解故事內容。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道青蟲(chóng)長(cháng)大能演變成蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內容。
活動(dòng)準備：
PPT、繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入。
小朋友們好，瞧，這是誰(shuí)呀?對了，它是一條小青蟲(chóng)。那么，今天老師要跟小朋友們分享《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》的故事，你們可要仔細聽(tīng)呦。
二、欣賞故事。
完整欣賞故事，了解小青蟲(chóng)蛻變的過(guò)程。
三、回憶思考。
好了，小朋友們，老師地故事講完了，現在我要考考你們。請問(wèn)：故事里都有誰(shuí)呢?(有勤奮努力的小青蟲(chóng)和盛氣凌人的蟋蟀)。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?自己說(shuō)一說(shuō)。
四、結束活動(dòng)。
最后，老師想跟小朋友們做個(gè)約定，我們都應該尊重別人，不要因為外表而歧視同伴，要與同伴友好相處。來(lái)，我們拉鉤、蓋章。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)
夏夜的草叢里，音樂(lè )響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì )流淌似的。
“吉鈴鈴……”那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。他的琴彈得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。"噢，偉大的音樂(lè )家!"到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè )的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。
躲在一片草葉底下的小青蟲(chóng)，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽(tīng)著(zhù)。小青蟲(chóng)雖然長(cháng)得難看，但她愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)得那么厲害�！鞍Α泵慨旙皬椡暌磺�，小青蟲(chóng)都會(huì )發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了……”
音樂(lè )，總會(huì )把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠的夢(mèng)境里�？墒�，蟋蟀不喜歡小青蟲(chóng)，常常把她趕走。他揮著(zhù)優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說(shuō)："我的音樂(lè )這么美，你這么丑，去去去!"
小青蟲(chóng)只好傷心地爬開(kāi)去，躲在遠遠的地方流眼淚。眼淚里，映著(zhù)滿(mǎn)天冷冷的小星星。"吉鈴鈴……"音樂(lè )又傳來(lái)了。小青蟲(chóng)抬起來(lái)頭來(lái)，凝神聽(tīng)著(zhù)，望著(zhù)那遠遠的、朦朧的草叢。那里顯得更加迷人了。
她輕輕地向前爬去，后腳踩著(zhù)前腳的腳印。她爬到一棵小樹(shù)上。誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現她。月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹(shù)下彈琴。"這里就像是那個(gè)夢(mèng)境。"小青蟲(chóng)心里說(shuō)。
小青蟲(chóng)躲在一片樹(shù)葉底下，悄悄地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽(tīng)，蟋蟀就看不見(jiàn)我了。一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著(zhù)。
聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，小青蟲(chóng)睡著(zhù)了。她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(cháng)出了一對可以跳舞的翅膀。音樂(lè )一直陪伴著(zhù)這個(gè)好長(cháng)好長(cháng)的夢(mèng)�！斝∏嘞x(chóng)醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也吃驚。
蝴蝶從繭里飛出來(lái)。蟋蟀仰起頭來(lái)，看著(zhù)她。"啊，像個(gè)仙女!仙女……"蟋蟀說(shuō)。蟋蟀大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那丑小青蟲(chóng)變的;蝴蝶大概也不知道，如果沒(méi)有音樂(lè )，她會(huì )是什么樣子。
琴聲又響了。音樂(lè )融在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著(zhù)音樂(lè )，翩翩起舞。
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復述完了。課上，根據時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節，表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節及讓幼兒體驗小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著(zhù)翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節省略了。孩子能通過(guò)故事的內容理解小青蟲(chóng)長(cháng)大了會(huì )變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過(guò)于形式的表演對于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了!
中班語(yǔ)言圓圓的夢(mèng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習愿望。
2、學(xué)習相應的詞語(yǔ)：一會(huì )兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
活動(dòng)準備：
根據兒歌的內容準備相應的貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師第一次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)，聽(tīng)兒歌說(shuō)了什么?教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么?""根據幼兒的回答即使貼出相應的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么?
2、第二次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么?他們之間怎么了?(明確相互關(guān)系)教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么?圈圈是表示什么?圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩?重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩?教師朗誦兒歌第3―4段。根據任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第一節，讓幼兒聽(tīng)清楚圓圓是個(gè)愛(ài)畫(huà)圈圈的小朋友。
最后和幼兒一起隨背景音樂(lè )(放樂(lè )曲)朗誦兒歌數遍。找找學(xué)學(xué)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對自己是一個(gè)提高，因為從課前準備、教學(xué)過(guò)程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
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