完整版幼小銜接課程教案（通用16篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的完整版幼小銜接課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接課程教案 篇1
【教學(xué)目標】
1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講的方法。
2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養成發(fā)言聲音響亮的習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示模型，導入活動(dòng)
1.出示眼睛模型（或板畫(huà)）：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？
2.對啦！科學(xué)家靠眼睛來(lái)搞科學(xué)實(shí)驗，工人叔叔靠眼睛來(lái)制造機器，農民伯伯用眼睛來(lái)播種、除草。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
二、激情明理導行
1.我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì )用眼睛來(lái)學(xué)習，有的小朋友卻不會(huì )用眼睛來(lái)學(xué)習。
2.怎樣才算會(huì )用眼睛呢？
�、賹W(xué)生討論后，教師歸納：
老師講話(huà)，眼睛看著(zhù)老師；老師寫(xiě)字，眼睛看著(zhù)黑板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著(zhù)同學(xué)；讀書(shū)時(shí)，眼睛看著(zhù)課本。
�、谟柧氂醚邸奥�(tīng)”指揮。教師用不同內容訓練學(xué)生用眼，如老師講話(huà)、同學(xué)發(fā)言、翻書(shū)朗讀等。
�、鄢鍪緝焊�，請學(xué)生跟著(zhù)老師念：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)�？磮D看書(shū)要仔細，邊看邊想邊動(dòng)腦。認認真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì )用眼頂要緊。
3.怎樣才算會(huì )用耳朵呢？
�、賹W(xué)生討論后，教師歸納：
老師講課用心聽(tīng)，同學(xué)回答仔細聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想動(dòng)腦筋，認認真真學(xué)本領(lǐng)。
�、谟柧氂枚�(tīng)。教師在教室的各個(gè)方位講話(huà)，請學(xué)生聽(tīng)后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽(tīng)得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）
4.發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
�、儆懻摚何覀儠�(huì )用眼睛也會(huì )用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒(méi)有請到，就放下手，認真聽(tīng)別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現。
�、谑痉杜e手。 小朋友寫(xiě)字、翻書(shū)用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。
�、叟e手姿勢訓練，教師巡視，糾正動(dòng)作。
�、苄≡囼灻骼�。
教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話(huà)，請后排同學(xué)講講是否聽(tīng)清楚。
得出結論：上課時(shí)老師請你發(fā)言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
�、莅l(fā)言訓練
老師提簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來(lái)學(xué)習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
知道養成正確的讀寫(xiě)姿勢才能保護視力，初步學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，初步養成良好的讀寫(xiě)習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講故事導入
同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來(lái)了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（講故事）
二、聽(tīng)故事明理
小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛�？墒�，我讀書(shū)、寫(xiě)字不注意姿勢，有時(shí)躺著(zhù)看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)；寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上。時(shí)間一長(cháng)，我就成了近視眼，整天戴著(zhù)眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過(guò)也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見(jiàn)。我真后悔��！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢��！
同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長(cháng)身體都大有好處。（出示活動(dòng)課題）
三、演示導行
�。�1）出示讀書(shū)姿勢投影片或掛圖
1.請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書(shū)的時(shí)候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠。（邊說(shuō)邊指掛圖）
2.教師示范，學(xué)生跟著(zhù)做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）
�、偕眢w坐直。
�、陬^放正。
�、奂绶牌�。
�、馨褧�(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠。
3.教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。
4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：
小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠。
�。�2）請學(xué)生看寫(xiě)字姿勢投影片或掛圖
1.看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）
2. 教師示范，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。
�、偃俗�，身體坐直。
�、诎褧�(shū)本放平。
�、勰闷鸸P（握筆）手離筆尖一寸。
�、苎垭x書(shū)本一尺。 把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。
�、菪仉x桌邊一拳。 握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間師生一起邊說(shuō)3.邊做。學(xué)生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。
4.出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫(xiě)字姿勢要端正，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。
5.過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。
四、鞏固和延伸
1.回家把兒歌念給家長(cháng)聽(tīng)，并做給家長(cháng)看。
2.同桌競賽，互相提醒。
3.教師、同學(xué)、家長(cháng)觀(guān)察一星期，評出讀寫(xiě)姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。
幼小銜接課程教案 篇2
活動(dòng)目標
1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。
2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。
3.能在引導下，模擬小學(xué)生的.課堂及其上課流程。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。
經(jīng)驗準備：幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)上課的情景有初步了解。
課件準備：“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍
今天的教室和平時(shí)有什么不同?
你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的教室?
二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規范
1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導幼兒知道上課鈴響后要做好上課準備。
2.播放視頻“課前問(wèn)好”，引導幼兒了解上課前的師生問(wèn)好環(huán)節。
三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規范
1.出示圖片“上課時(shí)-端正坐姿”，引導幼兒學(xué)習上課時(shí)的端正坐姿。
2.出示圖片“上課時(shí)-記筆記”，引導幼兒了解上課時(shí)要認真記筆記。
3.出示組圖“上課時(shí)-舉手發(fā)言”，引導幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規范
除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。
請你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習一下課后道別吧。
五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規范
1.出示組圖，引導幼兒鞏固小學(xué)上課流程。
2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。
3.師幼共同評價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現，活動(dòng)自然結束。
幼小銜接課程教案 篇3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察了解及動(dòng)手實(shí)驗，探索了解水的表面張力。
2.在操作活動(dòng)中學(xué)習相互合作和分享、體驗探索的樂(lè )趣。
3.喜歡探究活動(dòng)，萌發(fā)好奇、好問(wèn)、思考的情感及態(tài)度。
活動(dòng)準備
杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入。
幼兒猜謎語(yǔ)：看看沒(méi)顏色，聞聞沒(méi)氣味，嘗嘗沒(méi)味道，是透明的液體。（水）
2.實(shí)驗活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友，我要用回形針和水做一個(gè)游戲，你們看看會(huì )發(fā)生什么。
�。�2）教師出示回形針，直接將回形針?lè )旁谒�，回形針沉下去�?/p>
�。�3）將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水上。
�。�4）師：會(huì )什么直接將回形針?lè )旁谒�，回形針�?huì )沉下去，而將回形針托在紙上，放在水面，紙沉下去，回形針浮在水面？
�。�5）幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結：水很神奇，它的表面能承受輕微的壓力，這就是表面張力。
2.硬幣放入水杯實(shí)驗，幫助幼兒理解水的表面張力。
�。�1）教師實(shí)驗。幼兒觀(guān)察。
�。�2）實(shí)驗工具有：十的硬幣，一個(gè)杯子。
實(shí)驗開(kāi)始：老師把一枚硬幣往手里一捏，輕輕地投進(jìn)水里，硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地，水沒(méi)有溢出來(lái)。于是老師接著(zhù)投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。
�。�3）師：“為什么水還沒(méi)有溢出來(lái)？”
�。�4）幼兒猜想。
小結：在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的'弧形，搖搖晃晃的，往盛滿(mǎn)水的杯子加入硬幣，水面會(huì )慢慢的高而水不會(huì )流出來(lái)，因為水的表面張力就像人的皮膚一樣，讓水不會(huì )流出來(lái)。
3.探索硬幣盛水。
�。�1）出示硬幣，讓幼兒猜測，這個(gè)硬幣能盛水嗎？為什么？
�。�2）教師提出要求，幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗：教師進(jìn)行指導，引導幼兒仔細觀(guān)察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）
�。�3）師：你們是怎么做實(shí)驗的，發(fā)現了什么神奇的現象？
小結：硬幣上可以裝很多的水，在水沒(méi)有流下來(lái)前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，搖搖晃晃的，還能把里面的字放大。
活動(dòng)拓展
生活中有些小動(dòng)物就是利用了水的張力，頁(yè)可以在水面上行走，請找出這些小動(dòng)物都有誰(shuí)。
硬幣盛水
幼小銜接課程教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.學(xué)做勇敢有擔當的人，不怕困難，知錯就改。
2.知道做錯事后能主動(dòng)承認，不把錯誤托給別人。
活動(dòng)準備:幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導入
師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎？你們在哪里見(jiàn)過(guò)勇敢的人？
師：勇敢的人會(huì )有什么行為？
小結：勇敢是指不怕危險和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為毫不畏懼。
2.討論：如何做一名勇敢有擔當的人
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p2頁(yè)。
�。�2）教師逐圖提問(wèn)幼兒圖意。
�。�3）師：請你們說(shuō)說(shuō)圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔當
的。
�。�4）談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚數娜恕?/p>
我們要對自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對。在困難面前不要將責任推卸到別人身上，而是主動(dòng)承擔責任。
3.游戲
�。�1）勇敢面對挫折的小游戲
游戲玩法：
�、儆弥w語(yǔ)言代表小雞成長(cháng)的四個(gè)階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——單腿雞——雞”四個(gè)階段（蹲著(zhù)是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀(guān)的認識，可以請出四名小朋友示范）。
�、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗�，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長(cháng)一級，失敗的`后退一級（如小雞贏(yíng)了就長(cháng)成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋；雞蛋輸了還是雞蛋）。長(cháng)成成年雞后退到邊上觀(guān)看別人的成長(cháng)。在成長(cháng)的過(guò)程中，每個(gè)人根據其他人肢體語(yǔ)言表現的成長(cháng)狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對決，勝利的成長(cháng)，失敗的后退。
�、鄣葓�(chǎng)上變成“雞”的同學(xué)達到一定比例之后喊停，請一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類(lèi)小朋友代表談?wù)勼w會(huì )。
�。�2）勇于擔當的游戲
游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排（視人數而定），幼兒聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，當有人做錯時(shí)，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對不起，我錯了！”
活動(dòng)延伸
日常生活中注意培養幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔的品質(zhì)。
幼小銜接課程教案 篇5
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的.朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3．列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼小銜接課程教案 篇6
游戲目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導幼兒觀(guān)察書(shū)包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?
4、出示上周的折紙：書(shū)包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的`書(shū)包，小朋友都會(huì )折了嗎?(會(huì ))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區域的主題。
今天的區域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區域，開(kāi)展區域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設計“我的書(shū)包”的設計。
4、手工區的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書(shū)角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
幼小銜接課程教案 篇7
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的.情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
幼小銜接課程教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1．體驗裝飾名字的樂(lè )趣，能大膽表現。
2．嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
3．在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4．體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力、培養欣賞能力。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
4 、 PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現嗎？
教師根據幼兒回答，簡(jiǎn)單小結：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著(zhù)一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！
�。ㄟ@個(gè)欣賞的環(huán)節是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）
2、出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請你們猜猜我畫(huà)的是什么內容？
根據幼兒回答進(jìn)行小結：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著(zhù)一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng )作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）
�。ǘ┙榻B自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著(zhù)我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的'心思為我們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè )的生活。所以名字包含著(zhù)大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
�。ㄍㄟ^(guò)以上師生對話(huà)，讓幼兒了解家長(cháng)對自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）
�。ㄈ┩卣顾季S、激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）
小結：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結構。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現名字畫(huà)的規律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。）
2、引導想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧�。╬pt演示）（這個(gè)環(huán)節鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）
�。ㄋ模┙⒆孕�、激發(fā)創(chuàng )作。
1、師:小朋友都學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設計的顏色，襯底很有創(chuàng )意、顏色搭配再鮮艷些會(huì )更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方你覺(jué)得名字可以藏在什么地方
�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂(lè )聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）
�。ㄎ澹┰u價(jià)幼兒作品
1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過(guò)幼兒最后的評價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
幼：（提出一些建議）
�。ń虒W(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
幼小銜接課程教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
二、活動(dòng)準備
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊《四大發(fā)明的應用》、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導語(yǔ)：小朋友們一起看看，這是什么？美麗的煙花。節日的晚上，我們經(jīng)常會(huì )看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、看圖分組討論引導語(yǔ)：中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢？老師帶來(lái)了一些圖片，請小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么？待會(huì )老師請幾個(gè)小朋友上來(lái)分享自己的看法。
引導幼兒分組觀(guān)察圖片，自由交流，教師巡回指導。
3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么？它是什么樣的？你知道它有什么用嗎？
請幼兒分享經(jīng)驗，交流自己的看法。
幫助幼兒對圖片進(jìn)行總結，引出我國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導語(yǔ)：這些圖片里面還藏著(zhù)一個(gè)秘密，他們分別是在表現我國古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥；指南針是用來(lái)導航的，辨明方向；造紙術(shù)制作出紙張讓我們書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)；印刷術(shù)幫助我們快速印刷書(shū)本，不用手工一本一本抄�！苯處熯吙偨Y邊出示圖片，幼兒會(huì )加深印象。
小結：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛；有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì )迷失方向；有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張；有了印刷術(shù)的.發(fā)明小朋友才能看到大量的書(shū)籍。
4、引導幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來(lái)的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來(lái)便利的見(jiàn)解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來(lái)了什么便利？”（子彈、采礦、開(kāi)山修路、爆破舊的建筑等）
�。ń處熢谶@一環(huán)節繼續采用幼兒交流討論的方式，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，擴展幼兒的知識。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術(shù)：節省書(shū)寫(xiě)時(shí)間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻大，應用非常廣，下面就請小朋友們一起完成操作手冊，將四大發(fā)明和它們在生活中的應用連線(xiàn)。
5、引導幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應用》
幼兒分組操作，教師巡回指導。
6、請幼兒上臺講述配對答案，引導幼兒自我驗證。
幼小銜接課程教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1．了解中國的一些世界之最。
2．進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立民族自豪感。
3．發(fā)展創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備
1．繪制一張大地圖。
2．圖片（長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)、珠穆朗瑪峰）、圖書(shū)。
3.漿糊、剪刀、鉛畫(huà)紙、卡紙、彩筆、音樂(lè )磁帶、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1．引入主題，在地圖上標明具體位置。
�。�1）今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習新知識，人們一般把在世界上數第一的，稱(chēng)為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長(cháng)的、最大的那么，你們知道我們中國有哪些在世界上是數第一的呢？
�。�2）故宮在哪個(gè)城市呢？噢，在首都北京，我們把標記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。
�。�3）長(cháng)城在什么地方呢？長(cháng)城的一頭在海邊，那個(gè)地方叫山海關(guān)，從山海關(guān)起，一直向西走，一直到這個(gè)地方，叫嘉峪關(guān)。我國的萬(wàn)里長(cháng)城是世界上最長(cháng)的城墻。
�。�4）珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。
2．觀(guān)察圖片，進(jìn)一步了解中國的世界之最。
�。�1）請小朋友仔細看看這張圖片。故宮是世界什么之最？（先讓幼兒觀(guān)察、講、再問(wèn)）
�。�2）北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱(chēng)紫禁城，位于北京中軸線(xiàn)的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬(wàn)平方米，建筑面積約15萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎？城內的建筑分為外朝和內廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統稱(chēng)三大殿，是國家舉行大典禮的地方。
內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統稱(chēng)后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。
�。�3）再看第二幅圖上畫(huà)的是什么？萬(wàn)里長(cháng)城是世界上什么之最？
萬(wàn)里長(cháng)城是世界上最長(cháng)的城墻。長(cháng)城全長(cháng)6700公里，長(cháng)城的`一頭在山海關(guān)，一頭在嘉峪關(guān)，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長(cháng)很長(cháng)。如果爸爸媽媽從長(cháng)城這頭走到長(cháng)城那頭，無(wú)論刮風(fēng)、下雪、下雨，晚上睡覺(jué)，白天不停地走，天天走，要走140天，從開(kāi)學(xué)一直走到放假。你們說(shuō)，這長(cháng)城長(cháng)不長(cháng)。這個(gè)長(cháng)城是在古時(shí)候為了防御敵人打過(guò)來(lái)而建造的。
�。�4）現在再請小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的？它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見(jiàn)山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著(zhù)冰雪，許多國家的運動(dòng)員都來(lái)等這座山，誰(shuí)登上這座山誰(shuí)就是英雄。你們看，我國運動(dòng)員克服困難，把國旗插上了山頂。
�。�5）現在請小朋友們看圖書(shū)，看看萬(wàn)里長(cháng)城是什么樣子的？世界上最大的廣場(chǎng)，最高的山峰在哪里？
3．幼兒制作長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準備了一些東西，請小朋友來(lái)做一做。這是用來(lái)做長(cháng)城的長(cháng)方形卡紙，用剪刀剪下豎的實(shí)線(xiàn)，然后把虛線(xiàn)處折下來(lái)，用黑色蠟筆畫(huà)好城墻，把紙拉開(kāi)，塞下去一個(gè)垛，把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰，請小朋友來(lái)做它四周的雪山。用彩筆畫(huà)出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰(shuí)畫(huà)得好。（老師巡回指導）
4．結束。
回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)覈�有哪些東西在世界上數第一的。我們下次再討論時(shí)，把你們知道的告訴大家。
幼小銜接課程教案 篇11
活動(dòng)目標：
1．積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。
2．學(xué)會(huì )控制動(dòng)作和力度，根據報紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準備：報紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節。
2.探索報紙的玩法。
�。�1）教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來(lái)老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢？
�。�2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法。
小結：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來(lái)報紙可以跑著(zhù)玩，可以當球玩，可以跳著(zhù)玩，還可以當獨木橋來(lái)玩；可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩，很多人一起玩。
3.和報紙玩游戲。
老師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的`路很遠，要過(guò)小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒(méi)有勇氣試一試？
第一關(guān).過(guò)小河:
玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
第二關(guān).鉆山洞
玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。
第三關(guān).和大灰狼撕報紙?
玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰(shuí)撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。
4.放松運動(dòng)。
老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來(lái)到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):
收集報紙，在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
幼小銜接課程教案 篇12
設計思路：
幼兒即將步入小學(xué)生的生活，但對上小學(xué)需要獨立整理和保管好物品等生活自理經(jīng)驗不足，想通過(guò)一系列家園游戲活動(dòng)進(jìn)一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒想做小學(xué)生的愿望，為孩子們入小學(xué)做好充分準備。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)系列活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
2、了解一些小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做小學(xué)生的愿望。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，積累一些整理和保管學(xué)習用品等生活經(jīng)驗。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、家園相互溝通，共同收集有關(guān)小學(xué)的生活經(jīng)驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、筆，橡皮，尺等；各種小學(xué)一年級的書(shū)，本子，玩具，鉛筆盒，書(shū)包等；
3、情景表演；
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)游戲發(fā)獎活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
聽(tīng)《讀書(shū)郎》的音樂(lè )，幼兒唱唱跳跳，激發(fā)興趣。
�。ǘ┯螒颉断胍幌�，做一做》：
老師引出話(huà)題：你們馬上要做小學(xué)生了，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫《想一想，做一做》
游戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。
1、你們將于什么時(shí)候進(jìn)入小學(xué)？
2、上學(xué)時(shí)應帶些什么物品？
3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？
4、請幼兒做出正確的'看書(shū)姿勢？
游戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個(gè)得一分）
1、表演一：早上起床，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起床，在媽媽的催促下，急急忙忙起了床，抓起寫(xiě)字臺上的書(shū)往書(shū)包一塞，沒(méi)吃早餐就上學(xué)了。
2、表演二：在課堂上，小明不專(zhuān)心學(xué)習，東張西望，看書(shū)時(shí)，臉貼著(zhù)書(shū)，寫(xiě)字時(shí)趴在桌子上。
3、表演三：放學(xué)了，小明回到家，打開(kāi)書(shū)包，書(shū)本亂到一桌，剛想做作業(yè)，忽然起身打開(kāi)電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業(yè)。
游戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）
1、學(xué)習整理鉛筆盒�？纯茨男┬枰湃脬U筆盒。
�。ㄌ峁恒U筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。
講一講，鉛筆盒內應該放什么，怎么放？并請幼兒嘗試操作。
2、學(xué)習整理書(shū)包�？纯茨男┪锲沸枰湃霑�(shū)包內。
�。ㄌ峁焊鞣N類(lèi)型大小的書(shū)，本子，玩具等）。
講一講，書(shū)包應放什么，怎么放？哪些東西不該放？并請幼兒嘗試操作。
小結學(xué)習用品的擺放。
�。ㄈ┌l(fā)獎
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、家長(cháng)為幼兒創(chuàng )設條件，支持幼兒學(xué)習整理，提供小書(shū)包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。
2、教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。
幼小銜接課程教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
1.音樂(lè )導入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請幼兒入場(chǎng)。
2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細觀(guān)察，你發(fā)現時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)現時(shí)鐘上一共有12個(gè)數字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導幼兒說(shuō)出長(cháng)短、粗細的不同特征)
(三)認識整點(diǎn)
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點(diǎn)
(1)教師通過(guò)ppt引導幼兒學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規律。
規律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(四)認識半點(diǎn)
1.教師引導幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。
師：“剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友們仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的.時(shí)間。
規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
3、請你試一試
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲：請你來(lái)幫忙
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)
2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結，并幫助幼兒體會(huì )時(shí)鐘的重要性;培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
幼小銜接課程教案 篇14
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的.要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
幼小銜接課程教案 篇15
活動(dòng)目標
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè )。
2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.幼兒用書(shū)
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
�。�1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的.？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
�。�2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
�。�1）教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
�。�1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
�、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
�。�2）幼兒嘗試造紙。
�。�3）晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè )趣。
幼小銜接課程教案 篇16
活動(dòng)目標
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的`學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫(huà)好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問(wèn)：歌曲里唱的什么?它是誰(shuí)的歌曲?
2、 提問(wèn)前段時(shí)間參觀(guān)小學(xué)的事情，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據幼兒的講述及時(shí)給予指導、總結并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結：
�、僮飨r(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準備好下節課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
�、凵闲W(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì )影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
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