大班社會(huì )教案（精選41篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班社會(huì )教案，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案 1
一、活動(dòng)目標
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì )恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本
物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應的連線(xiàn)，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過(guò)小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè )的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè )的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示；周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶(hù)外運動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè )起來(lái)了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。
�。ǘ├L制心情預報表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話(huà)，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
�。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現兩條快樂(lè )的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè )。
教師提問(wèn)：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。幫助幼兒了解朋友的'重要性，并分享周?chē)娜藶樽约旱男那槎继峁┝嗽鯓拥膸椭?/p>
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè )起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
活動(dòng)反思：
《心情預報》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
大班社會(huì )教案 2
一、設計意圖：
大班幼兒對于周?chē)藗兣c自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì )中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著(zhù)，并能用恰當的方式表達對他們的愛(ài)。我發(fā)現班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話(huà)題，結合小朋友們的這一話(huà)題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀(guān)看錄象、談話(huà)等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(cháng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)周?chē)说那楦小?/p>
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(cháng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準備：
光盤(pán)，磁帶，錄音機，皮球每人一個(gè)，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮怨适乱}、設疑引起幼兒學(xué)習的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日��？到底是誰(shuí)的生日��？
�。ㄓ變喝我獠孪�，引起興趣）
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好��！"唐唐問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)瑸槭裁次乙荒曛兄辉诮裉爝^(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因為你是六年前的今天來(lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道��？
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
�。ǘ┯變哼M(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(cháng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì )變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接，并與我們現在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì )怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來(lái)會(huì )怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動(dòng)的不方便）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(cháng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
�。ㄔ诮處煹臓恳�，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問(wèn)題的.實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物
三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
六、活動(dòng)點(diǎn)評：
本活動(dòng)的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)后一幼兒的話(huà)可能是對本活動(dòng)最好的評價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽?zhuān)F在回家要對媽媽好一點(diǎn)�！毙∨笥训脑�(huà)是發(fā)自?xún)刃牡�，也恰恰說(shuō)明老師的設想和預定的目標已基本實(shí)現。
大班社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)作表現自己熟悉的事件，體現故事的程序性。
2、感受啞劇無(wú)聲、動(dòng)作夸張的表演特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動(dòng)前欣賞過(guò)陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)啞劇。
小朋友，我們已經(jīng)看過(guò)了啞劇的錄像，現在就來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無(wú)聲，在做一件事情，動(dòng)作夸張、滑稽，重在感覺(jué)啞劇不說(shuō)話(huà)及表演夸張的特點(diǎn)）
2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
3、提出活動(dòng)任務(wù)與要求。
任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的.順序，先做什么，后做什么，要有程序，動(dòng)作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨自或結伴進(jìn)行排練表演。
教師要注意觀(guān)察幼兒表演的內容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動(dòng)作，盡量讓動(dòng)作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類(lèi)表演者進(jìn)行補充表演，突出動(dòng)作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀(guān)看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
大班社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標
1.幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗得出又快又好地取出全部球的辦法，樂(lè )意探索取出全部小球最有效的方法。
2.演習在遇到危險時(shí)大家有序、不擁擠從室內撤離。
3.學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。
4激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備
1.將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。
1. 記錄紙、筆。
2. 秒表一只。
活動(dòng)過(guò)程
一. 探索從瓶中最快地取出海棉球的辦法。
師：小朋友，看看老師今天為你們準備了什么
幼：各種顏色的球;幼：大瓶子。
師：(拎起一根繩子從瓶中拉出一個(gè)球)來(lái)摸摸、捏捏這是什么球
幼：海綿球吧!軟軟的。
師：是的，你們看這么大的海棉球。如果請你們把他們從瓶子里取出來(lái)，你們會(huì )怎么取嗎
(評析：在日�；顒�(dòng)中，有意地為幼兒設置問(wèn)題情境，創(chuàng )造解決問(wèn)題的機會(huì )，能有效地幫助幼兒把知識轉化為生活技能。)幼：會(huì )，拎住繩子一拉。
幼：用手進(jìn)去拿。
幼：把瓶子翻一個(gè)身倒出來(lái)……師：好，大家說(shuō)的都有道理，讓我們來(lái)試一試吧，現在我們把小朋友分成四組，每組有五個(gè)小朋友，比一比哪組先把球取出來(lái)。
1. 幼兒探索怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來(lái)的辦法。(老師計時(shí))老師：“1、2、3開(kāi)始……”
幼兒：“老師我們的球卡住了”
幼兒：“老師他們搶著(zhù)拉球，我的球取不出來(lái)�！�
老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎該怎樣取呢“幼兒：“大家別搶了，一個(gè)一個(gè)取”。
……幼兒：“老師我們全部取出來(lái)了!”
老師報各組取出球所用的時(shí)間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘”
每組先后都取出了球。
2. 請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些介紹一下每組十怎么取球的
【教師通過(guò)組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗獲得的信息，引導幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的.事物，并指導他們在觀(guān)察現象中產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的探究欲望，這就是探究學(xué)習的源泉�！�
第一組組幼兒：“我們一開(kāi)始大家都用力往外拉球，結果卡住了出不來(lái)，大家都不讓別人，就慢了�！�
第二組幼兒：“我們拉不出來(lái)就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來(lái)，后來(lái)就讓韶涵一個(gè)人拿，就一個(gè)一個(gè)全拿出來(lái)啦�！�
第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來(lái)我們喊誰(shuí)的名字誰(shuí)就往外拉，就全拉出來(lái)了�！�
第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來(lái)我們一個(gè)一個(gè)轉著(zhù)拿，很快就拿出來(lái)了�！�
3. 分析得出怎樣取球更快些：一個(gè)一個(gè)拿球，不爭搶。
二. 驗證這個(gè)辦法的可行性。
1. 每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好辦法試驗一下。
老師再次報告各組取出球所用的時(shí)間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒�！�
2. 老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。
最快的一組：“我們是一個(gè)接一個(gè)地轉圈拉，大家眼睛都看好什么時(shí)候該拉，不浪費時(shí)間�！�
最慢的一組：“我們也是一個(gè)一個(gè)地拉球，但沒(méi)有順序，有時(shí)會(huì )有人不知道拉就會(huì )停一會(huì )兒�！�
小結：噢，大家合作取球時(shí)不能停頓，知道什么時(shí)候該自己拉了，要飛快地拉出來(lái)，否則會(huì )影響比賽的時(shí)間。按一個(gè)方向有順序地拿是一個(gè)很好的注意。
(評析：這一環(huán)節的設計有效地激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探索。但是探索與發(fā)現是學(xué)習過(guò)程的核心環(huán)節，只有保證足夠的時(shí)間，孩子門(mén)才能充分地嘗試、驗證、發(fā)現，得出自己初步的結論，也才能在交流和討論的過(guò)程中有話(huà)可說(shuō)。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探索時(shí)間，使幼兒的探究活動(dòng)不流于形式。)三.(看錄像：學(xué)生一起擁向教室門(mén)口逃生的片段)討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生
教師：“小朋友，我們一起來(lái)看一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生”
幼兒：“他們不能一起擠在門(mén)口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，如果他們一個(gè)一個(gè)快速地跑出去就會(huì )有更多人出來(lái)�！�
幼兒：“他們應該排好隊一接著(zhù)一個(gè)不停地往外跑就會(huì )多一些�！�
教師：“對，就像剛才我們取球一樣，大家都想先出去，誰(shuí)也出不去，最好的辦法就是一個(gè)接一個(gè)有秩序地跑出去�！�
【評析：教師適時(shí)補充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮定、有序在逃生時(shí)是多么重要�！�
活動(dòng)反思：
為順利應對突發(fā)事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開(kāi)展了緊急疏散演習活動(dòng)。
在緊急疏散演習的動(dòng)員會(huì )上，園內各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線(xiàn)、集結位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說(shuō)明。為了確保演習活動(dòng)順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線(xiàn)、集結位置，教育幼兒聽(tīng)到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散;疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習任務(wù)。
整個(gè)演習過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習達到了預期目標。
但是，通過(guò)演習我們也發(fā)現了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時(shí)，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由危險區域出來(lái)到安全區域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。
大班社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
發(fā)揮創(chuàng )造性， 設計友情海報。
初步嘗試做活動(dòng)計劃，用繪 畫(huà)的方式記錄活動(dòng)。
活動(dòng)準備
請家長(cháng)輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報。
圖畫(huà)紙、水彩筆、其他美工材料。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：集體 / 小組
1。 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報，與幼兒討論：
“海報上畫(huà)的是什么？”
“海報的畫(huà)面表達了什么意思？”
2。 引導幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂(lè )心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設計一個(gè)海報。
3。 引導幼兒分組為“友情”海報設計做計劃。
你們要用什么畫(huà)面表示“友情”？
怎樣表達？
用什么材料表達？
4。 幼兒將以上的`計劃用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
5。 幼兒分組合作設計海報，并在完成后，請組長(cháng)介紹作品，并請其他組幼兒評價(jià)海報設計的效果。
評價(jià)
能通過(guò)設計海報表達想法。
能做簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。
活動(dòng)建議：
設計海報對幼兒來(lái)說(shuō)不是件很容易的事，教師要多注意引導，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報的形式表現出來(lái)。不管幼兒最后設計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。
大班社會(huì )教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
我眼中的春天
領(lǐng)域：
社會(huì )領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1.能運用多種感官，有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習運用各種方式記錄和表征自己的觀(guān)察結果，并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現。
3.感受春天自然的美好，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞，感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀(guān)察結果，并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準備
1.幼兒與家長(cháng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學(xué)課件：記錄表格：水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒隨音樂(lè )表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來(lái)。
小結：春天有紅的花，綠的草，還有會(huì )唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運用多種感官，感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結：小朋友看到樹(shù)找出了綠葉，各種花都開(kāi)了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進(jìn)小朋友之間的.友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計劃吧。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續觀(guān)察、記錄春天的變化，將不同時(shí)間段的觀(guān)察結果進(jìn)行對比，感知春天的變化過(guò)程。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養幼兒良好的閱讀習慣、語(yǔ)言表達能力，讓幼兒學(xué)會(huì )用觀(guān)察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，增強環(huán)保意識。
大班社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標：
1、讓小朋友練習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥夾
2、發(fā)展小朋友手和腕的協(xié)調能力
3.讓幼兒體驗互助、合作的樂(lè )趣。
4.學(xué)打二拍子的節奏。
活動(dòng)準備：
1、筷子每人一雙，盒子、盤(pán)子、花生、綠豆、紙條
2、信以及小朋友一名。
3、音樂(lè )磁帶（錄有明快的兩拍子音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示準備好的信，閱讀信的內容，引起的興趣。
——前幾天之湯老師收到這樣一位小朋友寄來(lái)的'一封信，小朋友們想不想知道信上面都寫(xiě)了些什么��？………信念完了，我知道我們學(xué)前班的小朋都是些愛(ài)幫助人的好孩子，那你們愿意幫助這個(gè)小朋友嗎？）
——今天呢，湯老師將這個(gè)小朋友請到了我們的教室里，大家歡迎他來(lái)我們班！這個(gè)小朋友叫×××，就是他給湯老師寫(xiě)的信。
——既然我們學(xué)前班的小朋友說(shuō)了要幫助他，那現在我要請幾個(gè)小老師來(lái)教教這個(gè)小朋友怎么樣拿筷子？好嗎？
——鼓勵個(gè)別會(huì )拿筷子的幼兒來(lái)演示持筷姿勢，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使用，五個(gè)手指是怎樣分工的。（鼓勵幼兒大膽講解，對于孩子的不同講法都給予適當的肯定）
——小朋友，你學(xué)會(huì )了嗎？
——原來(lái)拿筷子不簡(jiǎn)單啊，我會(huì )回家好好練習的，謝謝你們�。ǜ∨笥言僖�(jiàn)）
——教師再次強調講解正確持筷姿勢
——請會(huì )拿筷子的個(gè)別幼兒，與老師一起巡回指導并及時(shí)糾正不正確動(dòng)作。
2、筷子做運動(dòng)
——小朋友們真能干，可是只學(xué)會(huì )拿筷子還不夠，我們要讓筷子動(dòng)起來(lái)。
——出示桌面上準備好的材料：一盤(pán)花生，一盤(pán)綠豆豆，一盤(pán)紙條。請幼兒用筷子想各種辦法，把盤(pán)子里的東西用筷子弄到盒子里。
——待盤(pán)子物品取完，請幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把這些物品弄到盒子里的。出示備用的材料，請幼兒演示自己的方法。演示過(guò)程中強調挑、撥、夾動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )新的動(dòng)作。
3.分類(lèi)活動(dòng)——請幼兒將盒子里混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動(dòng)作將它們分開(kāi)至三個(gè)盤(pán)子里。
4.游戲活動(dòng)：搬運花生
——將幼兒分組，每組桌上一盤(pán)花生，一雙筷子。從第一名幼兒開(kāi)始，按照順序一個(gè)一個(gè)幼兒夾花生，最先夾完的組為第一名。
4、筷子唱歌
——我們的筷子還會(huì )唱歌呢。請拿起你的筷子敲一敲。
——師幼一起有節奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。
——播放音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )有節奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班社會(huì )教案 8
目標
1.能用語(yǔ)言、舞蹈、游戲等多種形式表現自己對祖國少數民族的情感。
2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
3.能與家長(cháng)共同活動(dòng)，感受聯(lián)歡活動(dòng)的快樂(lè )。
準備
1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習慣、代表性歌舞已有一定了解。
2.活動(dòng)前幼兒已按自己的意愿準備好一種少數民族的服裝及歌舞，并繪制好表現各民族特色的門(mén)票。
3.活動(dòng)前幼兒園準備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場(chǎng)四周布置成各民族的場(chǎng)景。
4.發(fā)放通知，邀請家長(cháng)參加“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。
過(guò)程
1.智力大沖浪(分班進(jìn)行)。
以搶答的形式進(jìn)行“祖國之最”的知識問(wèn)答。
出示相關(guān)物品，說(shuō)出是哪里的特產(chǎn)。
教師或幼兒表演簡(jiǎn)單的、具有代表，性的'動(dòng)作或語(yǔ)言，讓幼兒猜測他表現的是哪個(gè)少數民族。
2.民族聯(lián)歡舞會(huì )(全園大班幼兒)�！鰷蕚涔ぷ�。教師、家長(cháng)協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。
藏族舞：北京的金山上。
維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來(lái)。
朝鮮族舞：蘋(píng)果舞�！晒抛逦瑁候T馬。
漢族舞：秧歌舞。
集體舞：《歌聲與微笑》和《愛(ài)我中華》。
3.品嘗風(fēng)味小吃。
和爸爸媽媽一起憑自制的門(mén)票品嘗風(fēng)味小吃。
邊吃邊說(shuō)說(shuō)是什么民族的風(fēng)味小吃。
建議
1.這個(gè)活動(dòng)由大班年級組聯(lián)合舉辦，需二課時(shí)。組內老師分工合作，分別擔任主持及各民族舞蹈的負責工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準備活動(dòng)。
2.活動(dòng)中的演出服裝可由幼兒與家長(cháng)共同準備，也可由幼兒園提供。
3.活動(dòng)中的第一環(huán)節可由主持人提問(wèn)，也可由幼兒出題。
大班社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1、能為班級做力所能及的事，熱愛(ài)集體。
2、有初步的責任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
在日常生活中收集的幼兒熱愛(ài)集體的行為照片，水桶，抹布，灑水壺，透明膠，安全剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼討論，引出主題。
引導語(yǔ)：小朋友，你們愛(ài)我們的班級嗎?你們?yōu)榘嗉壸鲞^(guò)哪些事情?是怎樣做的?
2、結合圖片，激發(fā)榮譽(yù)感。
(2)鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為集體做哪些事。
3、身體力行，體驗為班級服務(wù)的快樂(lè )。
(1)提出任務(wù)，激發(fā)幼兒為班級做力所能及的`事的愿望。
(2)幼兒分組嘗試，教師注意鼓勵幼兒相互間的分工合作，增強團結、合作的意識。
�、僬砘顒�(dòng)區玩具。
�、谡韴D書(shū)、修補破損圖書(shū)。
�、鄄潦米酪�、櫥柜。
�、苷疹欁匀唤堑膭�(dòng)植物。
(3)收拾工具，引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班級做事情的體會(huì )。
大班社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已會(huì )玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見(jiàn)的標記。
2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“看誰(shuí)認得快”，引出規則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來(lái)做游戲嗎？
1.教師出示標記，請幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規則，看誰(shuí)認得快。（標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。）
2.教師出示標記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規則。（標記：D.保持安靜，不說(shuō)話(huà)。E.慢慢走，不要跑。）
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強調遵守游戲規則
1、師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規則嗎？
A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標記可以表示這個(gè)規則呢？
請小朋友來(lái)找找。（幼兒在以上的5個(gè)規則標記中找適合的標記貼于另一展板上）
B.亮眼人不能先轉過(guò)來(lái)，要聽(tīng)到鈴聲才能轉頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）
C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標記嗎？（沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。）
小結：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的？
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現？
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢？
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看。
情況B：沒(méi)找出來(lái)。
師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀？領(lǐng)頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂(lè )，引人新規則
1、聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè )，來(lái)點(diǎn)新的挑戰？這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
�。�2）請幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂(lè )聲中找出領(lǐng)頭人。
�。�3）音樂(lè )停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）
師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè )停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節目。（簡(jiǎn)筆畫(huà)表示）
結合標記引出新規則：（1）跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作（貼標記圖示）；（2）要在音樂(lè )規定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；（3）如果音樂(lè )結束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節目。（貼標記圖示）
2、幼兒開(kāi)始新規則的`游戲。
情況A猜對，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來(lái)，師：音樂(lè )停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)��？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據游戲的規則表演節目）
3、結合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引入新規則
1、討論，引入新規則。
師：老師發(fā)現，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請幾個(gè)）那我們就多請幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標記），但領(lǐng)頭人能多請嗎？為什么？那我們就來(lái)個(gè)亮眼人比賽吧�。ㄙNPK標記）請幾個(gè)亮眼人？那我們就先請兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢？（看誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？
結合標記引出新規則：在音樂(lè )規定的時(shí)間里，誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人，誰(shuí)就是亮眼冠軍。
2、幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。
�。�1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒(méi)有誰(shuí)想要來(lái)挑戰他？
�。�2）多請幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽。
�。�3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？
五、觀(guān)看錄像，引入新規則
1、看錄像，了解和討論分隊游戲規則：他們是怎么玩的。
A、分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。
B、悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。
C、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標記：交叉）
D、誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊并進(jìn)行商量。
3、幼兒開(kāi)展分隊競賽。
師：這次，我來(lái)做裁判。我們剛才一起商量的競賽規則是：在音樂(lè )規定的時(shí)間內，比一比藍隊和紅隊誰(shuí)先找到對方的領(lǐng)頭人誰(shuí)就獲勝。
�。�1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下�！陵�，你們想挑戰×隊嗎？那我們再來(lái)一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現你們的領(lǐng)頭人。
�。�2）進(jìn)行兩隊的第二次競賽，教師予以評價(jià)。
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開(kāi)心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來(lái)開(kāi)展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂(lè )。
六、觀(guān)看PPT，鞏固并拓展規則經(jīng)驗
1、放PPT，師：其實(shí)我們在幼兒園里還有很多規則需要大家一起來(lái)遵守，看！
A、下樓梯時(shí)要排好隊，不推擠。
B、吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。
C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D、看書(shū)的時(shí)候要保持安靜。
提問(wèn)：你們喜歡這些遵守規則的小朋友嗎？
2、結束活動(dòng)。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規則，在生活中的很多地方都要遵守規則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 11
【活動(dòng)目標】
1、在文學(xué)作品和畫(huà)面中感受等待的時(shí)間和心情，體會(huì )等待所需要的耐心和堅持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達自己的所思所想。
【活動(dòng)準備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引出話(huà)題。
看看，這幾個(gè)字，認識嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?
二、討論生活中等待的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)等待時(shí)可以做的'事情。
請你們來(lái)想一想，回憶回憶，平時(shí)你什么時(shí)候為了什么事情而等待過(guò)呢。
等待的時(shí)候感覺(jué)有些漫長(cháng)，有些著(zhù)急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn)，生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。
三、集體觀(guān)察畫(huà)面，感受等待的心情。
1、原來(lái)生活中的等待無(wú)處不在，接下來(lái)，請你們來(lái)看看，一個(gè)人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?
3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著(zhù)門(mén)外頭，那又是在等待什么呢?
4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候?
5、那么剛才看到的這些畫(huà)面，到底在等待什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
6、聽(tīng)到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅持，為什么呢?
小結：做事要有始有終，既然等了，就要堅持，如果中途放棄了，之前的努力就白費了。等待的時(shí)間越長(cháng)，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅持。
四、自主觀(guān)察畫(huà)面，體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀(guān)察畫(huà)面進(jìn)行想象猜測。
在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請你們仔細地看一看，猜一猜，畫(huà)面里的人在等待什么。輕輕地拿出來(lái)，看一看說(shuō)一說(shuō)。
2、展示畫(huà)面，集體討論。
我們一起來(lái)看看，這個(gè)畫(huà)面上的人可能在等待什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
小結：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動(dòng)，很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。
最后我們來(lái)欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小結：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
大班社會(huì )教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道地球對人類(lèi)和動(dòng)植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡(jiǎn)單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在活動(dòng)前收集過(guò)關(guān)于地球災難的'故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
�。ǖ厍騼x）“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？”
�。ǖ厍蛏希拔覀兩畹牡厍蚓拖襁@個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類(lèi)，地球上還有什么？”
�。▌�(dòng)物，植物）教師小結：地球上不僅生活著(zhù)我們人類(lèi)，還有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
�。�1）“人類(lèi)，動(dòng)物、植物都快樂(lè )地生活在地球上，但是地球上有許多災難會(huì )給我們的生命帶來(lái)傷害和威脅，我們一起來(lái)看看有那些災難�！�
教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀(guān)察。
“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類(lèi)無(wú)法避免的。但是有些災難是我們人類(lèi)自己造成的，我們一起來(lái)看看，想想如何來(lái)避免災難的發(fā)生�！�
�。�2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀(guān)察。
“這里的森林怎么了？動(dòng)物會(huì )怎么樣？”
“為什么會(huì )這樣？”
�。ㄒ驗槿祟�(lèi)亂伐樹(shù)木）“這里的河流怎么了？水里的魚(yú)會(huì )怎么樣？
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì )這樣？“幼兒討論、交流。
�。�3）“森林沒(méi)有了，水變黑了，空氣被污染了，人類(lèi)會(huì )怎么樣，動(dòng)物會(huì )怎么樣？”
�。〞�(huì )生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類(lèi)不注意保護地球，亂伐樹(shù)木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類(lèi)和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類(lèi)、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹(shù)，把垃圾分類(lèi)處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來(lái)參觀(guān)，讓大家知道保護地球是每個(gè)人的責任，讓大家都來(lái)保護地球�！�
5、體驗活動(dòng)：給垃圾分類(lèi)。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒(méi)用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F在請小朋友給垃圾分類(lèi)吧！ ”
教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類(lèi)。
“幼兒園里每天都會(huì )有各種各樣的垃圾，我們帶著(zhù)垃圾桶去回收垃圾吧！”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì )美麗。
大班社會(huì )教案 13
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒發(fā)現廣告在現實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導幼兒嘗試創(chuàng )編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃（宣傳片）
2、廣告畫(huà)報、霓虹燈廣告、宣傳單（課件）
3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的`產(chǎn)品編廣告。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
小朋友們，2008年就要來(lái)到了，要過(guò)春節了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？怎樣才能給他們選上最好的禮物？（看廣告）
二、 認識廣告的作用
1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧？”
2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，廣告有什么作用？
3、老師小結：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷(xiāo)產(chǎn)品，讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，能選擇最適合自己的物品。
三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告，了解廣告的種類(lèi)和表現形式
1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢？”鼓勵個(gè)別孩子表演。
2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么？有什么特點(diǎn)和作用？”讓幼兒認識了解廣告的特點(diǎn)。
3、請幼兒看看、找找周?chē)沫h(huán)境中的廣告，提問(wèn)，“除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告？”引導孩子尋找活動(dòng)室貼的報紙、傳單等廣告。
4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運》
5、小結廣告的種類(lèi)、形式。
種類(lèi)：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等
表現形式：除電視廣告還有報紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告
四、編演廣告，指導孩子整理材料，培養幼兒的創(chuàng )造性
1、選擇材料，分三組制作手套、望遠鏡和棒棒糖
2、指導幼兒編演廣告內容，討論編詞
3、鼓勵指導幼兒上臺表演�？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng )編廣告作準備
活動(dòng)延伸：
繼續尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng )編的廣告錄下來(lái)，給孩子觀(guān)看，充分了解廣告在生活中的作用。
大班社會(huì )教案 14
活動(dòng)背景
在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無(wú)意中問(wèn)了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒(méi)想到我的提問(wèn)引發(fā)了孩子們的興趣，有的說(shuō)像月亮，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng )造性講述活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫(huà)表現聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。
2.主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫(huà)有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫(huà)，泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
2.幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫(huà)，并嘗試用語(yǔ)言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫(huà)。
提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的.圖片，請幼兒在上面進(jìn)行想象添畫(huà)，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍?/p>
(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價(jià)，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動(dòng)。
活動(dòng)反思
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng )造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì )影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng )造性講述中，教師的指導與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng )造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng )作中。
大班社會(huì )教案 15
活動(dòng)目標
1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.增強思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手制作大餐。
活動(dòng)準備
不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分：設置懸念，引出課題。
{在活動(dòng)區域放置幾只整理箱，內置西瓜}。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來(lái)吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么?
二基本部分
(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。
師：小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(幼兒探索，教師指導：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}
提問(wèn)：你是怎么做的?發(fā)現了什么?
教師小結：幼兒總結西瓜的秘密。
(二)引導觀(guān)察西瓜的內部結構
師：誰(shuí)知道西瓜里面是什么樣的?我們切開(kāi)瞧瞧吧?(切開(kāi)一個(gè)后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發(fā)現了什么嗎?西瓜里面有什么?小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒(méi)有。
(三)探討西瓜的新吃法
師：讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進(jìn)行。 {教師提供幫助，并播放背景音樂(lè )。}
三結束部分：分享品嘗，體驗成功
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的'西瓜大餐吧!
教學(xué)反思
這節活動(dòng)主題課內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)情景化，過(guò)程化，活動(dòng)化，經(jīng)驗化的環(huán)境為幼兒主動(dòng)探索提供了一個(gè)很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng )新制作的難點(diǎn)方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節活動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
從幼兒發(fā)展方面看，活動(dòng)為幼兒提供了充分表現，交流，分享的機會(huì )。為幼兒提供了更加開(kāi)放的發(fā)展空間。
大班社會(huì )教案 16
活動(dòng)目標：
�、绷私庀狸爢T所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊員的情感。
�、擦私夥阑鹬R，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
�、撑囵B幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�、闯醪脚囵B幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
�、堤剿�、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動(dòng)過(guò)程：
�、鍏⒂^(guān)消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
�、嫱ㄟ^(guò)提問(wèn)題，引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的和聽(tīng)到的。
教師：
�、弊蛱煳覀兊侥膬毫�？玩得開(kāi)心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）
�、卜中〗M展開(kāi)討論：你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽(tīng)）
�、辰處熯M(jìn)行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會(huì )消防員是最勇敢、最可愛(ài)的人。
�、遄層變赫莆栈馂陌l(fā)生時(shí)自救的常識和方法。
教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦呢？
�、嬲故居變簣@的.樓層設計圖，請幼兒展開(kāi)討論為樓層設計安全通道。
�、缤ㄟ^(guò)“消防”游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。
區域活動(dòng)：
美工區：為幼兒提供塑料袋、可樂(lè )瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開(kāi)成消防服；用可樂(lè )瓶和油漆制成滅火器等。
角色區：為幼兒提供美工區制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。
語(yǔ)言區：為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片，讓幼兒通過(guò)討論作進(jìn)一步的鞏固。
活動(dòng)反思：
孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時(shí)的逃生的方法。
大班社會(huì )教案 17
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么?
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個(gè)別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”
它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì )怎么說(shuō)，又會(huì )怎么做呢?
請你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng )編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)
請個(gè)別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
活動(dòng)評價(jià)：
整個(gè)活動(dòng)構思新穎，趣味性強�；顒�(dòng)設計由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的.機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣!
活動(dòng)反思：
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng )造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì )影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng )造性講述中，教師的指導與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng )造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng )作中。
大班社會(huì )教案 18
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想像。
2、在對話(huà)框的提示下嘗試用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)講述圖片中的主要情節。
3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據圖片提供的線(xiàn)索展開(kāi)合理的想像。
在對話(huà)框的提示下嘗試用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)講述圖片中的主要情節。
活動(dòng)準備：
4張大圖、大對話(huà)框、每桌兩份小圖、小對話(huà)框若干、小灰鼠、鯉魚(yú)胸飾
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧
二、觀(guān)察
1、出示圖片一
A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的草地上，它發(fā)現了什么?
B、那它會(huì )把這半只西瓜皮變成什么呢?
C、這只小灰鼠還非常愛(ài)旅游呢，六一沒(méi)出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì )把這塊西瓜變成了什么呢?
小結：剛才小朋友幫小想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小究竟把它變成了什么呢?我們一起接著(zhù)往下看
2、出示圖片二
A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺(jué)怎么樣?
B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)?鯉魚(yú)會(huì )對小灰鼠說(shuō)什么呢?
3、出示圖片三
A、西瓜船載著(zhù)小飄啊飄啊，現在是什么時(shí)候了?
B、現在小灰鼠在干什么呢?
C、它為什么要啃西瓜皮?
D、危險的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了?啃了西瓜皮會(huì )怎么樣呢?
小結：不知不覺(jué)，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續看下去吧。
4、出示圖片四
A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?
B、它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么?
C、有了船槳西瓜船會(huì )怎么樣呢?
D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開(kāi)得更快了，它心里又在想什么呢?
小結：小把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……
5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內容。
三、理解(幼兒創(chuàng )編對話(huà)內容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō))
1、這真是聰明的小，那我們再來(lái)看看小究竟說(shuō)了什么話(huà)，讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。
2、小突然發(fā)現了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì )說(shuō)什么?配上對話(huà)框
3、坐上了西瓜船，小高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么?
4、小在啃西瓜皮，小魚(yú)看見(jiàn)了危險的情況說(shuō)什么?小怎么回答?
5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，組扮演鯉魚(yú)，教師旁白，將故事講述完整。
6、這些圖片講了小旅行的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。
四、講述
1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。
2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚(yú)、旁白)三人一組自由講述。
3、請幼兒上前講述并點(diǎn)評。
五、結束
小真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事，好嗎?
活動(dòng)反思：
1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結合活動(dòng)目標一步一步的進(jìn)行完成。
2、活動(dòng)中對話(huà)框的設計是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展，在這一對話(huà)框的使用過(guò)程中，幼兒對它的學(xué)習積極性也比較高，通過(guò)老師的示范、引導，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話(huà)框的'使用。但是這一對話(huà)框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節中出示對話(huà)框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節中可以對幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話(huà)，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。
4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對這一個(gè)故事的理解，以通過(guò)對話(huà)框的運用我對這一故事的故事內容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節是對上一個(gè)環(huán)節的遞進(jìn)，但是對中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內容。
大班社會(huì )教案 19
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常因為一些小事情鬧情緒，不開(kāi)心。為了讓孩子了解每個(gè)人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會(huì )自己調節情緒，要有一個(gè)良好的心態(tài)，因為開(kāi)心快樂(lè )有助于身體健康。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習保持積極情緒的方法。
2.知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1.糖果。
2.自制圖畫(huà)，快樂(lè )統計圖
3.滑稽短片(倒霉熊)音樂(lè )《快樂(lè )小豬》
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲(猜猜看)
——兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。
——詢(xún)問(wèn)幼兒得到糖果和沒(méi)得到糖果時(shí)的心情表現。(如：開(kāi)心，快樂(lè )，難過(guò)，失望···)
——當你猜對的時(shí)候心里怎么樣?猜不對的時(shí)候心里怎么樣?
二、出示自制圖畫(huà)(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)
——觀(guān)察圖中人物發(fā)生了什么事，當時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?為什么?
小結：每個(gè)人每天都會(huì )有不同的心情，比如開(kāi)心，快樂(lè )。比如傷心，難過(guò)。甚至有時(shí)憤怒，生氣。告訴小朋友一個(gè)秘密，開(kāi)心和快樂(lè )會(huì )傳染，當你開(kāi)心的時(shí)候會(huì )傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì )跟你一起開(kāi)心，不開(kāi)心的時(shí)候也會(huì )把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂(lè )，把快樂(lè )傳染給每一個(gè)人。
三、快樂(lè )統計
——你們有沒(méi)有特別高興的事，你在什么時(shí)候開(kāi)心?(如：看動(dòng)畫(huà)片，做游戲，幫助別人，等等)
——你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候，你在什么時(shí)候難過(guò)?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛(ài)的東西被弄壞，等等)
——講述故事：有一個(gè)愛(ài)生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì )變大，它去看醫生，醫生告訴它：因為你愛(ài)生氣，所以你的肚子里面裝的'全是不開(kāi)心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開(kāi)心快樂(lè )，那樣肚子就不會(huì )變大了!
——小朋友當你們不開(kāi)心的時(shí)候你能用什么方法解決來(lái)讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?
——出示快樂(lè )統計圖，記錄幼兒快樂(lè )的辦法!
小結：在生活中經(jīng)常會(huì )出現開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，當你們不開(kāi)心的時(shí)候一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)，因為開(kāi)心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的寶寶!
四、欣賞滑稽短片，記錄快樂(lè )瞬間
——觀(guān)看短片，
——看了短片，你們開(kāi)心嗎?來(lái)把你們的`快樂(lè )表現出來(lái)吧(照相機記錄孩子的開(kāi)心瞬間)
五、結束舞蹈(快樂(lè )小豬)，傳遞快樂(lè )
——小朋友，我們不僅要自己開(kāi)心快樂(lè )，我們還要把我們的開(kāi)心快樂(lè )傳遞給身邊的每個(gè)人，那現在你們開(kāi)心嗎?那我們快樂(lè )了也要把我們的快樂(lè )傳染給大家。
——邀請你們的爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)跳我們最?lèi)?ài)的《快樂(lè )小豬》吧!
教學(xué)反思
本節課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌握的難點(diǎn)重點(diǎn)沒(méi)有，希望通過(guò)本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開(kāi)心，起到了我這節課要達到的效果。
大班社會(huì )教案 20
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒認識飛機的興趣和求知欲望。
2、在初步了解飛機起飛原因的過(guò)程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。
3、使幼兒初步了解飛機的種類(lèi)、主要部件名稱(chēng)和用途。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)、師生共同搜集不同種類(lèi)的飛機的圖片、玩具、書(shū)籍等。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒放風(fēng)箏。
3、教師準備飛機模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè)，塑料蜻蜓若干個(gè)。
4、有條件的'可準備有關(guān)飛機的`錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師為幼兒準備謎語(yǔ)卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察飛機模型，為幼兒講解飛機部件的名稱(chēng)。
2、教師以提問(wèn)的形式向幼兒了解幼兒對飛機的熟識情況.
3、教師為幼兒講解飛機的種類(lèi),分析飛機的用途.
4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀(guān)察風(fēng)箏的飛行情況.
5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來(lái)的感覺(jué).
6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫(huà)筆結合對飛機的認識來(lái)設計自己喜歡的飛機類(lèi)型.
三、結束部分:
教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機,供幼兒去觀(guān)察摸索,教師請幼兒互送圖畫(huà),,培養幼兒對飛機更濃厚的興趣.
大班社會(huì )教案 21
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對山林火災事故的了解，知道發(fā)生山林火災的主要原因。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、山林火災事故視頻或圖片
2、山林防火標志、山林防火圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)看視頻，了解山林火災事故。
1、說(shuō)說(shuō)這是什么地方?發(fā)生了什么?
看了這段視頻，你想說(shuō)什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來(lái)有什么感受?
(二)參與討論，了解發(fā)生山林火災的原因。
1、為什么會(huì )發(fā)生森林火災?
2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
(三)怎樣預防山林火災
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經(jīng)驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢(qián)。
認識中國山林防火標志。
(四)如果發(fā)生山林火災怎么辦
1、小朋友發(fā)現山林火災，先逃生再報警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來(lái)。
教學(xué)反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的`水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類(lèi)，獲得了新的學(xué)習經(jīng)驗。
大班社會(huì )教案 22
活動(dòng)目標：
1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點(diǎn))
2.了解報紙的特點(diǎn)，能自己簡(jiǎn)單設計一份報紙版式。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會(huì )有什么。
2.材料準備：PPT課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，談話(huà)導入，說(shuō)說(shuō)對報紙的了解
1.出示報紙，談話(huà)導入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗。
教師：看，這是什么?(報紙)教師：你們家里有誰(shuí)看報嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說(shuō)過(guò)他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說(shuō)看報紙能知道一些重要事情……)
2.小結教師：是的，你們說(shuō)的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會(huì )現象，獲得重要信息的工具。
教師：不過(guò)報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)
二、播放PPT，了解報紙的特點(diǎn)，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說(shuō)出了報紙上都會(huì )有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰(shuí)知道嗎?(不知道或者會(huì )有各種各樣的說(shuō)法)教師：嗯，你們都說(shuō)出了你們的看法，那我們一起來(lái)看看你們說(shuō)的對不對。
1.播放PPT，了解報紙特點(diǎn)。
教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里?(指向報名)教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它?(因為它的字最大)教師：哦，你們看得很仔細!這個(gè)最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱(chēng)的地方。
教師：那你們有看到在報紙里有這兩個(gè)方框嗎?有誰(shuí)認識?(不認識)教師：不認識沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來(lái)信，一個(gè)是科技天地。為什么會(huì )在報紙上分出這兩個(gè)方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來(lái)信的內容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說(shuō)到的名稱(chēng)在報紙里面我們通常說(shuō)它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。
教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰(shuí)知道它說(shuō)的是什么嗎?(我知道，是天氣預報)教師：對了，這一小塊也有它的'名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。
2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)
3.提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報紙設計。
(1)提問(wèn)鞏固，加強記憶。
教師：好的，看來(lái)你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現在你們來(lái)做報紙設計員，來(lái)設計設計屬于一份你們的報紙。
教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計啊?給它起一個(gè)什么名字?(選1-2名)教師：報眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個(gè)欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題，你們都會(huì )寫(xiě)字了嗎?(不會(huì ))那要是不會(huì )寫(xiě)字怎么辦?(可以畫(huà)出來(lái))教師：是的，不會(huì )寫(xiě)，你們就可以畫(huà)出來(lái)，今天你們就來(lái)做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦!
(2)提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設計教師巡回指導查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動(dòng)結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說(shuō)說(shuō)你的報紙里要說(shuō)什么。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 23
活動(dòng)目標：
1,初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)現姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2,發(fā)現自己名字的含義，體會(huì )家長(cháng)對自己的愿望。
3,樂(lè )于探索、交流與分享。
4,促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自我介紹
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上
三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現：
1 、找一樣姓的.。
2、找相同的。
3、請幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)
教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)
四、姓名代表的意義
教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。
五、教師小結
教師：每個(gè)小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來(lái)的希望和愿望。
六、活動(dòng)延伸：
讓幼兒來(lái)問(wèn)觀(guān)眾自己名字中的秘密。
活動(dòng)反思：
孩子們在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習、工作;不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。
大班社會(huì )教案 24
活動(dòng)目標：
1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。
2、結合日常生活經(jīng)驗，通過(guò)討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。
3、初步樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境衛生的意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、背景圖
2、若干幅有關(guān)環(huán)境衛生的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。
出示背景圖：“小朋友看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個(gè)別幼兒講述一下�！澳阌X(jué)得這個(gè)娃娃怎么樣?為什么?”“結果怎么樣呢?”
教師及時(shí)對幼兒的回答進(jìn)行反饋、總結，順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿(mǎn)地，這個(gè)小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長(cháng)了個(gè)‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認為這個(gè)小朋友作的`對嗎?為什么?如果是你會(huì )怎么做?”
2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。
�、偶w朗誦。
�、苽�(gè)別朗誦。
教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。
3、出示相關(guān)環(huán)境衛生的圖片,引導幼兒討論。
“你覺(jué)得誰(shuí)做的正確?為什么?”，“如果是你，你會(huì )怎么做?”教師及時(shí)對幼兒的回答做出正確的反饋與評價(jià)。
4、討論環(huán)境的衛生的重要性及今后的做法。
提問(wèn)：⑴如果環(huán)境衛生很差，會(huì )怎么樣?
�、莆覀儜撛鯓幼�?
�、俏覀兤綍r(shí)扔東西時(shí)，應該怎樣保持環(huán)境整潔?
活動(dòng)延伸：
結合幼兒日常生活的行為，進(jìn)一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛生的意識。
兒歌：頭上長(cháng)西瓜
有個(gè)壞娃娃，
愛(ài)吃大西瓜，
瓜皮滿(mǎn)地扔，
他還笑哈哈，
哈哈哈哈…
自己滑一跤，哎呀…
頭上長(cháng)了個(gè)“小西瓜”。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的`祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛(ài)國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗，應該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(cháng)在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛(ài)國之情。
大班社會(huì )教案 25
教學(xué)目標：
1、情感目標通過(guò)微課學(xué)習，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成。
3、技能目標能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習體驗親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
教學(xué)準備：微視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、沙畫(huà)故事導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
據說(shuō)，我們曾經(jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著(zhù)自己最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。當我們發(fā)現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設計意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運用沙畫(huà)故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現“小天使的秘密”。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽(tīng)故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現，充分刺激幼兒視聽(tīng)感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對
故事內容的理解。)
(2)我是從哪兒來(lái)的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節課孩子們對知識點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀(guān)的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發(fā)育而成，從而達到本節目標。)
三、情感升華
親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(cháng)無(wú)不傾注著(zhù)他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè )成長(cháng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。
時(shí)間滴答流逝，我們在一天天的長(cháng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著(zhù)一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)
課后反思：
活動(dòng)前，我曾通過(guò)個(gè)人談話(huà)的形式了解幼兒對于“我從哪里來(lái)”是怎樣認知的，答案幾乎是相同的'，從媽媽肚子里生出來(lái)的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學(xué)性極強的詞語(yǔ)匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來(lái)“。從爸爸媽媽最初的認識到結婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發(fā)展，讓孩子正確勇敢面對身體的認知，幼兒的一點(diǎn)一滴的情緒感染了我。通過(guò)圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀(guān)形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大�？吹叫殞毭恳粋�(gè)月的變化，我也講述著(zhù)自己懷孕時(shí)期的點(diǎn)滴，讓幼兒更加真實(shí)的感受到了媽媽?xiě)研殞毜牟蝗菀�，從而萌生一種疼愛(ài)媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細心觀(guān)察與發(fā)現是我沒(méi)有想到的，從生活各個(gè)方面發(fā)現男孩女孩的不同，知道保護自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動(dòng)結束后，我還聽(tīng)見(jiàn)一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個(gè)活動(dòng)內容了。
大班社會(huì )教案 26
活動(dòng)目標
1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。
2.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,要食用新鮮的食品。
3.通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論等活動(dòng),知道食品袋上的秘密及合格食品的標志。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.各種未啟封的袋裝食品。
2.“QS”合格食品標志圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動(dòng)。
1.教師:故事里豆豆去超市買(mǎi)食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質(zhì)量和生產(chǎn)日期,吃后生病了肚子痛。
2討論:豆豆為什么會(huì )生病?買(mǎi)食品時(shí)應該注意什么?
結合日常經(jīng)驗,請幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結:購買(mǎi)食品時(shí)要看清保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等,注意食品的新鮮和安全。
二、找找食品袋上的'小秘密
1.教師提問(wèn):你怎么能知道食品是新鮮的還是過(guò)期了?用什么方法可以知道?
2.幼兒仔細觀(guān)察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。
教師小結:食品袋上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,購買(mǎi)時(shí)注意查看。
三、認識合格食品的標志。
1.教師出示“QS”標志圖。
教師:這個(gè)標志是企業(yè)食品生產(chǎn)許可的標志,帶有這個(gè)標志的產(chǎn)品說(shuō)明經(jīng)過(guò)檢驗合格,準許進(jìn)入市場(chǎng)銷(xiāo)售。
2.為了自己的安全,千萬(wàn)不能購買(mǎi)什么標志都沒(méi)有的“三無(wú)”產(chǎn)品。再次提醒幼兒購買(mǎi)食品時(shí)注意其質(zhì)量與安全。
四、了解食品保鮮的方法。
1.冷凍保存。
2.冷藏保存。
3.真空保存。
教師小結:一般食品的外包裝袋上就會(huì )有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。
活動(dòng)延伸與建議
1.參觀(guān)超市,讓幼兒進(jìn)一步了解安全食品的標志。
2.教育幼兒不買(mǎi)過(guò)期和不衛生的食品。
3.引導幼兒不衛生不健康的食品盡量不吃。
教學(xué)反思
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀(guān)察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標志，通過(guò)觀(guān)察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類(lèi)找出食品，處處體現出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現了孩子的主動(dòng)觀(guān)察和主動(dòng)探索。
大班社會(huì )教案 27
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《小和大鯨魚(yú)》時(shí)，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開(kāi)始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng )造性地運用不同的材料，創(chuàng )造性地制作了各類(lèi)大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創(chuàng )造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據季節特點(diǎn)運用常見(jiàn)的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫(huà)畫(huà)、講講，鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創(chuàng )造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1.運用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛(ài)護環(huán)境的環(huán)保意識。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
教師準備：圖片、音樂(lè )、字卡。
幼兒準備：(1)半個(gè)西瓜皮一個(gè);(2)半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象
1.引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象
出示半個(gè)西瓜皮
瞧，我帶來(lái)了什么?這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?
二、借助圖片、音樂(lè )，創(chuàng )編故事
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動(dòng)物在草地上玩的時(shí)候，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。
(1)你們覺(jué)得小松鼠會(huì )用西瓜皮變成什么呢?
過(guò)渡：原來(lái)呀，小松鼠到樹(shù)林里找來(lái)了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。
(2)誰(shuí)會(huì )和它一起玩呢?
過(guò)渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!
2.采用不同方式、創(chuàng )編講述后半段：
(一)播放下雨的音樂(lè )
(1)播放雨聲
當小松鼠和小兔玩的開(kāi)心的`時(shí)候發(fā)生了什么事?你聽(tīng)!
(2)出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋
濕，他們會(huì )把西瓜皮變成什么呢?
過(guò)渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒(méi)有淋到雨，它們好開(kāi)心呀!雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽(tīng)，它們現在來(lái)到了哪里?(播放音樂(lè ))
(二)播放流水聲
1.出示字卡——小河：
提問(wèn)：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢?
過(guò)渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過(guò)了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫(huà)，嘗試創(chuàng )編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?聽(tīng)，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來(lái)蕩去真有趣!
2.幼兒想象添畫(huà)。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，誰(shuí)會(huì )用它來(lái)干什么?
幼兒自由想象進(jìn)行添畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng )編。
展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。
四、總結提升、初步確立環(huán)保意識
總結：原來(lái)，看似沒(méi)用的東西，經(jīng)過(guò)想象、加工后會(huì )變成可用之材。所以，我們小朋友平時(shí)用完的東西，千萬(wàn)別亂丟哦!因為這樣既可以保護環(huán)境，也可以變廢為寶。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣。教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì )影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
在幼兒的創(chuàng )造性講述中，教師的指導與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng )造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng )作中。
大班社會(huì )教案 28
設計意圖：在幼兒園經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到小朋友說(shuō)，今天誰(shuí)和誰(shuí)結婚了。小朋友在自由活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常會(huì )分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會(huì )要求老師也來(lái)參加。還有的小朋友說(shuō)要跟老師結婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問(wèn)他為什么，他說(shuō)，因為生活老師經(jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結婚"的含義。稱(chēng)：對"結婚"有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過(guò)分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個(gè)時(shí)機當作一個(gè)有利的可教時(shí)機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內容！
活動(dòng)目標：
1、知道結婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。
2、能夠大膽地表達自己對婚禮的見(jiàn)解和感受。
3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動(dòng)準備：
教具準備：《婚禮進(jìn)行曲》、結婚過(guò)程的視頻、婚禮現場(chǎng)布置的PPT
學(xué)具準備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門(mén)楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車(chē)、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲澜Y婚是一件喜事。
1、認識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見(jiàn)過(guò)？（婚禮現場(chǎng)、房間里、車(chē)子上……喜字貼在黑板上）
2、知道結婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字��？（因為結婚是一件喜事）
�。ǘ└惺芙Y婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。
1、知道新郎和新娘。
教師：那是誰(shuí)和誰(shuí)結婚��？結婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個(gè)男的一個(gè)女的結婚）（出示結婚照）
2、了解結婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y婚��？（他們相愛(ài)了）愛(ài)就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛(ài)勞動(dòng)、勇敢、溫柔……）
3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？誰(shuí)最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結婚這一天他們最開(kāi)心，他們和相愛(ài)的人結婚了，結婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長(cháng)大了，和心愛(ài)的`人結婚，你也會(huì )成為最幸福、最漂亮、最帥的人！
�。ǘ┝私饣槎Y的基本習俗
1、幼兒自主觀(guān)察交流結婚用品。
教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實(shí)物和圖片）
2、集中提問(wèn)教師：你看到了什么？
例如：
紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說(shuō)什么祝福的話(huà)呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛(ài)河、天天快樂(lè )、結婚快樂(lè )……）請柬：有什么用？誰(shuí)發(fā)出的請柬？邀請誰(shuí)？來(lái)干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車(chē)：你怎么知道是婚車(chē)��？這婚車(chē)用來(lái)干什么的?
婚戒：是幾個(gè)？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的？感覺(jué)怎樣？
2、播放PPT，幼兒交流表達婚禮現場(chǎng)、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過(guò)婚禮嗎？感覺(jué)怎樣?
教師：婚禮現場(chǎng)布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門(mén)、舞臺有什么用？
除了現場(chǎng)很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房��？
教師：有人在室內結婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛(ài)心也是兩個(gè)，用好聽(tīng)的詞就是心心相��！
3、播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開(kāi)始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂(lè )聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說(shuō)）
�。ㄈ┍硌萦螒�"結婚啦！"
1、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現場(chǎng)其他角色。
教師：大家想不想也來(lái)玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰(shuí)做新郎新娘呢？點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)就請誰(shuí)做新郎和新娘。
2、新郎和新娘簡(jiǎn)單打扮，幼兒合作布置婚禮現場(chǎng)。
教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過(guò)來(lái)��？還要一個(gè)什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3、在《婚禮進(jìn)行曲》聲中玩結婚游戲。
教師：婚禮要開(kāi)始啦！看，還需要誰(shuí)？（撒花藍）我們一起來(lái)為他們鼓掌，送上我們的祝福�。ǚ呕槎Y進(jìn)行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開(kāi)張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去再和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？
活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)：其他儀式的了解，如商鋪開(kāi)張啦！
活動(dòng)建議：孩子們在看了婚禮所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說(shuō)到哪樣東西，老教師就出示的話(huà)可能效果更好。
大班社會(huì )教案 29
設計意圖：
《磁鐵的秘密》是一節大班科學(xué)活動(dòng)，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。
著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設計本節微課，讓孩子在輕松愉悅觀(guān)看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會(huì )對這一現象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè )于自主探索的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1.情感目標：幼兒體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，并樂(lè )意主動(dòng)探索;
2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類(lèi)生活中的廣泛應用;
3.能力目標：發(fā)現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗;
5.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解磁鐵可以吸住鐵制品;
2.難點(diǎn)：能發(fā)現磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)Prize PPT;
2.游樂(lè )場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚(yú)操作材料兩人一套;
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
1.教師介紹可愛(ài)的'小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂(lè )場(chǎng)乖乖聽(tīng)話(huà)的演示。;
2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話(huà)?”引導幼兒發(fā)現磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。
二.基本部分：
1.為幼兒提供材料，(游樂(lè )場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話(huà)的小貓;
2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話(huà)”引導幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;
3.讓幼兒進(jìn)行操作，給筐子里的東西分分類(lèi)，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;
4.游戲“小貓釣魚(yú)”利用小貓可以抓住小藍魚(yú)卻怎么也抓不住小紅魚(yú)的奇怪現象引導幼兒發(fā)現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。
三.結束部分：
觀(guān)看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應用。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著(zhù)磁鐵。
【活動(dòng)反思】
在開(kāi)始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問(wèn)：這是什么?現在想來(lái)這樣導入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個(gè)問(wèn)題：電冰箱的`為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中，就會(huì )非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗，不是十分的困難。
在下面的環(huán)節就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現磁鐵的性質(zhì)�，F在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現，在玩的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題。在玩的過(guò)程中，沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì )有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現。在學(xué)生在體驗發(fā)現的過(guò)程中，會(huì )有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數過(guò)多的小組玩�？梢�?xún)蓚�(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì )出現一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。
我先現在的合作探究，需要學(xué)生在小組內，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì )更好的。
大班社會(huì )教案 30
活動(dòng)目標：
1、初步感受笑的社會(huì )價(jià)值 ，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè )，并從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：一封信、圖片、音樂(lè )《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下，原來(lái)是一幅畫(huà)，畫(huà)的是小蝸牛，上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？親愛(ài)的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑！那么小蝸牛為什么會(huì )給我們寫(xiě)信呢？這還得從森林里的動(dòng)物們說(shuō)起呢：
二、幼兒欣賞故事
1、師：“森林里的動(dòng)物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開(kāi)心，為什么呢？因為他只會(huì )在地上慢慢地爬，別的什么也不會(huì )做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著(zhù)急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）
2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時(shí)候小蝸牛想到了一個(gè)好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫(huà)了畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑�，F在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫(xiě)信了吧？
三、微笑的意義
提問(wèn)：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？
�。�1）、幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的.人的微笑給人們帶來(lái)了什么。 a、老師的微笑 b、醫院里的醫生微笑 c、 運動(dòng)員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）
�。�2） 你覺(jué)得還有哪些人需要微笑？
�。�3）那你都給誰(shuí)帶去過(guò)微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？
四、制作微笑卡片，給災區小朋友祝福
大班社會(huì )教案 31
活動(dòng)目標：
1．熱愛(ài)自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹(shù)立責任感和集體榮譽(yù)感。
2．能用繪畫(huà)的方式設計班徽并說(shuō)出設計的含義。
3．培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4．探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)：我愛(ài)XX班。
a..圍繞“我愛(ài)XX班”，談一談為什么愛(ài)自己的班?
b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級設計班徽。
a.欣賞徽章，捉．問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的`底圖來(lái)設計班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設計方案，定為班徽。
活動(dòng)建議：
1．活動(dòng)后，教師布置“我愛(ài)XX班”的專(zhuān)欄，將幼兒為班級做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門(mén)口。
活動(dòng)評價(jià)：
在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設計的班徽的含義。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會(huì )，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現。通過(guò)總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個(gè)環(huán)節的設置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節課上好。
大班社會(huì )教案 32
活動(dòng)目標：
1、能認識自己的成長(cháng)變化與新的生活要求。
2、有初步的責任感。
3. 體驗升入大班的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、教師準備中班與大班的班級標志牌各一塊，并先將中班的標志牌掛在教室門(mén)口。
2讓幼兒收集自己在中班時(shí)用過(guò)的物品、完成過(guò)的作業(yè)和拍的照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒認識自己的成長(cháng)變化。
請不同的幼兒運用自己帶來(lái)的在中班時(shí)穿過(guò)的衣服、拍攝的照片等物品來(lái)介紹自己一年中
發(fā)生的各種變化，如：身體長(cháng)高了，能力變強了等等。
二、引導幼兒了解自己升到大班了。
1、教師和幼兒一起將班級標志牌由中班換成大班。
2、教唱歌曲《慶祝歌》。
三、組織幼兒一起討論。應該怎樣做大班的小朋友？
教師提問(wèn)，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會(huì )X以下簡(jiǎn)稱(chēng)《社會(huì )》）第1－3頁(yè)的內容發(fā)言，然后小結。
1、大班的小朋友在學(xué)習的`時(shí)候應該怎樣做？（上課認真聽(tīng)教師講課，動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言專(zhuān)心做作業(yè)等等。）
2、大班的小朋友在玩游戲的時(shí)候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）
3、大班的小朋友在家里的時(shí)候應該怎樣做？（尊敬長(cháng)輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）
四、請幾個(gè)幼兒對照做大班小朋友的要求來(lái)說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得好，哪些地方還沒(méi)有好，應該怎樣改正。
五、學(xué)習兒歌《我是大班的小朋友》。
大班社會(huì )教案 33
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒親自體驗購物的過(guò)程，并了解購物是需要注意的事項。
2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
活動(dòng)準備：
各種學(xué)習用品，自制的.錢(qián)幣
基本過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
老師：“小朋友平時(shí)都跟家人一起在超市里買(mǎi)過(guò)東西，今天啊，我們也一起來(lái)玩一個(gè)買(mǎi)東西的游戲好不好？”
二、關(guān)鍵步驟。
1、先讓幼兒了解買(mǎi)東西時(shí)我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。
2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開(kāi)始游戲了，先布置一個(gè)小商店，里面有各種學(xué)習用品，給幼兒每人發(fā)數量相等的錢(qián)幣。
3、當“小顧客”走到“商店”時(shí)，“售貨員”要微笑，給予優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢(qián)“，交了”錢(qián)“以后，才可以拿走和打開(kāi)所有的商品。
三、游戲后討論。
1、請幼兒進(jìn)行自我評價(jià)：在這次購物游戲中，那個(gè)小顧客做的最好？為什么？
哪些服務(wù)員做的最好？為什么？
2、如果是你和家人一起去購物，你還會(huì )怎么做？
3、最后歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。
大班社會(huì )教案 34
活動(dòng)目標：
�。�、讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復返的。
�。�、感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。�、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒過(guò)生日課件一套。
�。�、故事背景、動(dòng)物圖片一套。
�。�、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
�。�、攝像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件“過(guò)生日”，了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人慢慢的長(cháng)大。
二、教師引導幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的`時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
三、教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化？（小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……）
四、教師小結：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
五、出示圖片講故事《等明天》。
六、通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
八、教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
九、通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放，重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
十、教師小結：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
大班社會(huì )教案 35
活動(dòng)目標：
1、解讀畫(huà)面，感受、理解各種“愛(ài)”的表現，并能大膽連貫地講述。
2、在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中，體會(huì )心中有愛(ài)的美好。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛(ài)》課件
3、立體拼圖
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
有一定的環(huán)保知識
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)（目的：解讀畫(huà)面，感受愛(ài)家人的情感，體會(huì )心中有愛(ài)的溫暖。）
1、欣賞“family”——這錄像里有些誰(shuí)？
2、認識“family”——哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫�(gè)是孩子？
3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？
4、家是我們心里最重要的地方，說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？
小結：家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖
�。ㄔO計思考——通過(guò)直觀(guān)的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛(ài)出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。）
二、猜猜講講（目的：猜測畫(huà)面，感受愛(ài)他人的情感，體會(huì )心中有愛(ài)的快樂(lè )。）
1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。
出示六幅圖片線(xiàn)索，猜測故事
出示兩幅圖片線(xiàn)索，猜測故事
�。ㄔO計思考——讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯(lián)系，在挑戰幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛(ài)他人的情感）
2、欣賞視頻《和諧生活》（設計思考——采用和第一環(huán)節不同的策略，以視頻進(jìn)行驗證）
3、兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現嗎？
4、幫助別人是件快樂(lè )的事，你有過(guò)這樣的快樂(lè )嗎？
小結：身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè )。
三、拼拼議議（目的`：拼圖組合，感受愛(ài)地球的重要，體會(huì )心中有愛(ài)的美好。）
1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì )怎樣的呢？
2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。
3、四組合一，感受大愛(ài)。
�。ㄔO計思考——在推進(jìn)中，發(fā)現大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的，地球的每個(gè)角落都需要愛(ài)）
總結：小愛(ài)讓生活美麗，大愛(ài)讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動(dòng)反思
一、內容選擇源于幼兒興趣所在
活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后，我們發(fā)現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè )外，讓他們消費意外,還給孩子帶來(lái)了什么？于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多“公益廣告”深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛視的《和諧社會(huì )》呢？第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(cháng)的故事，故事很短，但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè )，相親相愛(ài)，社會(huì )是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設計。
二、價(jià)值體現源于孩子發(fā)展目標
《3-6歲幼兒學(xué)習發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(cháng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì )大家庭許多人的愛(ài)，他們習慣了獲取愛(ài)，而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為，讓孩子感受愛(ài)是雙向的，體會(huì )從愛(ài)家人——愛(ài)他人——愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責任感，有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對于孩子的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
三、教法攫取取源于孩子年齡特點(diǎn)
本次活動(dòng)孩子們的狀態(tài)投入，語(yǔ)言表達積極，想象力豐富，特別是第二環(huán)節中，大家的故事編的都很溫暖。這與我選擇的教法有很大的關(guān)系。
根據大班幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的特點(diǎn)，我今天選擇的最主要的教學(xué)方式就是——看圖講述。但不同于小中班的是，我不再給予完整故事，而是選擇只給他們一些圖片線(xiàn)索。這樣他們不僅要感知事物的表征特點(diǎn)，還要在觀(guān)察細節后，進(jìn)行分析、推理和歸納。這樣孩子的觀(guān)察力，口語(yǔ)表達能力，思維能力與想象力都得到了發(fā)展。
活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節內容形式上采用了平移法——愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)地球
情感上則使用了剝筍法——由小愛(ài)到大愛(ài)的情感遞進(jìn)
1、愛(ài)家人環(huán)節主要采用了；情境啟迪法
通過(guò)觀(guān)看視頻，在老師情感和語(yǔ)言的啟迪下，感知家人的愛(ài)，特別有孩子說(shuō)到父母相互間的愛(ài)溫暖自己，讓我也很感動(dòng)。這是孩子們最熟悉的愛(ài)。所以激發(fā)了幼兒大量的生活回憶。
2、愛(ài)他人環(huán)節主要采用了：猜測想象、討論分析法
這一環(huán)節出現的圖片中包括地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵要素。孩子通過(guò)看看、猜猜、議議從抽象簡(jiǎn)潔的圖片細節中想象可能發(fā)生的故事，兩次圖片出示從6到2，孩子的各項能力都在挑戰中發(fā)展。
3、愛(ài)地球環(huán)節中主要采用了材料操作法
幼兒分組拼圖，與之前兩個(gè)環(huán)節不同的是，這里幼兒從反面感知沒(méi)有愛(ài)的世界變化。通過(guò)逆向思維,做出正面解釋。當四組的拼圖完成后，大家會(huì )欣喜的發(fā)現，原來(lái)自己的小故事都是大故事中的一部分，情感遷移逐步從小愛(ài)跨入了大愛(ài)，進(jìn)一步深刻地體現了活動(dòng)的核心價(jià)值。而四幅圖片的設計也正是我園園本課程“綠色環(huán)保,健康生活”部分中的——節約能源、愛(ài)護綠化、保護環(huán)境、珍愛(ài)動(dòng)物、心理健康。
大班社會(huì )教案 36
一、設計意圖：
農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，重陽(yáng)節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽(yáng)節開(kāi)展關(guān)于“尊老、敬老”主題活動(dòng)是非常必要的。重陽(yáng)節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛(ài)、需要健康、快樂(lè )。他們需要的也許并不是你的錢(qián)物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候……。創(chuàng )建一個(gè)愛(ài)老敬老養老助老的氛圍，需要全社會(huì )的參與，兒童是祖國的未來(lái)，為了更好地從小培養他們尊老愛(ài)老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽(yáng)節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道重陽(yáng)節是尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節日。
2、知道“重陽(yáng)節”的'由來(lái)。
3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長(cháng)輩。
三、活動(dòng)準備：
1、ＶＣＤ光盤(pán)“�；丶铱纯础�
2、老人幸福生活的精彩片斷。
3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節這一天把他們請來(lái)。
4、幼兒人手一份自制禮物
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱堄變河^(guān)看ＶＣＤ光盤(pán)“�；丶铱纯础�
1、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
2、片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
3、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。
4、你們知道老人節是怎么來(lái)的嗎？
�。ǘ�、介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷：
1、老人節也稱(chēng)重陽(yáng)節，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時(shí)據說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀念。
2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的`敬意，我國將重陽(yáng)節又定為老人節。
3、觀(guān)看專(zhuān)題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè )度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(cháng)輩，知道在長(cháng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
4、引導幼兒說(shuō)出自己周?chē)睦先耸窃鯓舆^(guò)重陽(yáng)節的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
5、在重陽(yáng)節，你是如何做的？（給老人送禮物等）
6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
�。ㄈ�、敬老愛(ài)老活動(dòng)：
1、重陽(yáng)節是老人的節日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日，在過(guò)節的時(shí)候，我們在家里可以給老人買(mǎi)許多東西，和他們一塊過(guò)節，可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來(lái)孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。
2、給老人送禮物，并對老人說(shuō)句祝福的話(huà)。
3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動(dòng)在《�；丶铱纯础窐�(lè )曲聲中結束。
五、延伸活動(dòng)：
1、取得家長(cháng)配合，讓家長(cháng)和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買(mǎi)禮物，表達孝心。
2、在家中為老人做一件力所能及的事情。
六、活動(dòng)反思：
今天的重陽(yáng)節，將傳統習俗與現代文明巧妙結合，已成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節日�？墒�，對于中國的傳統節日可以說(shuō)孩子們是一無(wú)所知的，更不用說(shuō)重陽(yáng)節了，更陌生了。但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們把孩子不容易懂的知識簡(jiǎn)單化后，孩子們容易接受多了。尤其是把重陽(yáng)節簡(jiǎn)化到尊老、愛(ài)老的知識上，孩子們一個(gè)個(gè)說(shuō)的很投入很認真。
這次活動(dòng)中讓孩子們感受到了傳統的民族節日的親情和我國悠久的歷史，知道了過(guò)重陽(yáng)節的風(fēng)俗習慣，也知道了重陽(yáng)節是老人節，敬老愛(ài)老要從我做起，要尊敬老人，愿意為老人獻愛(ài)心。同時(shí)也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長(cháng)，付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人，平時(shí)為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
大班社會(huì )教案 37
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、辯辯、議議的過(guò)程中了解問(wèn)路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
木偶一個(gè)，課件（問(wèn)路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點(diǎn)、角色）
活動(dòng)流程：
傾聽(tīng)討論——辨別發(fā)現——模擬練習
一、傾聽(tīng)討論：
1、引入豆豆
師：今天，豆豆班來(lái)了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時(shí)候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？
2、分析討論
師：講故事《豆豆學(xué)說(shuō)話(huà)》開(kāi)始——“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒(méi)有禮貌）
討論2：那豆豆應該怎么說(shuō)？（引導幼兒學(xué)習禮貌地問(wèn)路）
師：對了，在問(wèn)路或者請求別人幫助時(shí)應該有禮貌�，F在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來(lái)表演問(wèn)路。（師生演，其余幼兒評價(jià)）
師：講故事“肯定是我太沒(méi)禮貌了”——結束
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒(méi)有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒(méi)有說(shuō)清地址）
討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說(shuō)？
師：原來(lái)，在問(wèn)路時(shí)除了要有禮貌，還要說(shuō)清楚你要去的地方。老師再來(lái)扮演故事中的`老奶奶，誰(shuí)愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽(tīng)不清問(wèn)題，反復問(wèn)的情節）
�。ㄍㄟ^(guò)師生表演和幼兒評價(jià)，幫助幼兒進(jìn)一步了解問(wèn)路時(shí)面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說(shuō)清意圖。）
小結：原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說(shuō)清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點(diǎn)，說(shuō)的慢一點(diǎn)。豆豆，現在你知道該怎么問(wèn)路了嗎？（知道了，謝謝）。其實(shí)，我們在請求別人幫助時(shí)都應該這樣，既要有禮貌，又要說(shuō)清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽(tīng)清楚，才愿意幫助你。
二、看景問(wèn)路
按PPT畫(huà)面問(wèn)路（警察—兒童醫學(xué)中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動(dòng)物園、志愿者——中國館）
師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會(huì )了問(wèn)路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個(gè)“看景問(wèn)路”的游戲吧!
師：（播放課件，逐一出示問(wèn)路的畫(huà)面，引導幼兒根據畫(huà)面的人物和場(chǎng)所禮貌地問(wèn)路）
三、聽(tīng)辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學(xué)會(huì )了問(wèn)路的方法。那就請你們和我一起聽(tīng)聽(tīng)電腦里的小朋友問(wèn)路時(shí)這樣說(shuō)對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽(tīng)音頻辨別對錯，如答對，出現掌聲）
師：小朋友真厲害，都答對了。原來(lái)在問(wèn)路時(shí)不但要禮貌地說(shuō)、認真地聽(tīng)，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問(wèn)其他人。
四、模擬練習
師：現在的周浦是越來(lái)越漂亮了，到時(shí)肯定會(huì )有不同城市的朋友到我們周浦來(lái)游玩，你們有信心做個(gè)小小志愿者，帶著(zhù)朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）
師：那好，老師準備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬(wàn)達廣場(chǎng)，該怎么走？）現在，三個(gè)小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問(wèn)？然后去問(wèn)旁邊的客人老師，問(wèn)好后別忘了謝謝她們哦�。ㄓ變耗M問(wèn)路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進(jìn)一步掌握問(wèn)路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬(wàn)達廣場(chǎng)、周浦步行街）
師：小小志愿者們，都問(wèn)到去目的地的路了嗎？（問(wèn)到了）那好，我們帶著(zhù)外國朋友出發(fā)嘍 ！
附故事：《豆豆學(xué)說(shuō)話(huà)》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個(gè)提包，對她說(shuō)：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說(shuō)：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說(shuō)：“不遠，就在瑞陽(yáng)路10號。黑色的大門(mén)�！薄爸览�！”豆豆接過(guò)提包，扭頭就走。豆豆順著(zhù)街道向前走，看看這個(gè)大門(mén)，瞧瞧那個(gè)大門(mén)，哈，找到了：黑色大門(mén)……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問(wèn)問(wèn)人吧。正巧，從大門(mén)里走出來(lái)一個(gè)大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問(wèn)你——”豆豆還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完，那個(gè)大姐姐瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣搜�？”
“肯定是我太沒(méi)禮貌了，等會(huì )我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個(gè)黑色大門(mén)——咦，這又是幾號呀？再問(wèn)問(wèn)人吧。豆豆看見(jiàn)門(mén)口站著(zhù)一位老奶奶，就問(wèn)：“老奶奶，這里有個(gè)李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉身進(jìn)門(mén)去了�！盀槭裁次医辛死夏棠�，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”
大班社會(huì )教案 38
活動(dòng)目標:
1.了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習有重點(diǎn)地表達自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)同伴的介紹。
活動(dòng)準備:
1.老師事先與郵政局的'有關(guān)人員聯(lián)系參觀(guān)事宜、一封寫(xiě)好的信。
2.教師與孩子一同寫(xiě)信給媽媽?zhuān)瑤椭變赫J識信的郵寄過(guò)程。
3.協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話(huà)，引起幼兒參觀(guān)的興趣。
老師出示一封寫(xiě)好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì )將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
二、討論制定小朋友自己參觀(guān)要求
1.“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識，可是在路上，我們要注意什么呢？”
2.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
三、參觀(guān)郵局。
1）來(lái)到郵局門(mén)口，認識“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標記。
2）請郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長(cháng)值班臺等。
3）幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼，它有什么用？
4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。并且看工作人員怎樣打開(kāi)信箱，取信、蓋郵戳等。
5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結束）
大班社會(huì )教案 39
一、活動(dòng)目標：
1、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
2、能結合生活經(jīng)驗，積極地表達對勇氣的理解。
3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己勇敢的一面。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠結合自己的生活經(jīng)驗，表達出對勇氣的理解。
四、活動(dòng)準備：
繪本PPT
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）教師提問(wèn)，幼兒討論，引入課題。
——你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？什么叫勇氣？你覺(jué)得你是個(gè)有勇氣的人嗎？
——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
二）欣賞繪本，引導幼兒初步了解勇氣表現的多種方式。
1、逐頁(yè)閱讀繪本，講述不同的勇氣。
2、閱讀完一遍后，出示PPT場(chǎng)景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。
——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著(zhù)書(shū)里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?
三）歸納提升，理解勇氣。
1、勇氣，就是勇敢；
——勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。
——勇氣有的時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇氣，就是控制！
——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？
——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情？（控制）
——有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的`勇氣？
3、勇氣，就是主動(dòng)！
——勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？
——老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？
——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
4、勇氣就是堅持！
——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系，再從頭開(kāi)始，一次又一次地做！
——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會(huì )成功。
5、小結梳理，加深理解。
——現在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅持）。
四）遷移經(jīng)驗、分享勇氣。
——剛才我們看到的是書(shū)里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的勇氣故事吧！
——小朋友們說(shuō)的真好，可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂(lè )；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）
——教師小結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難�？此破狡匠３５挠職�，也需要我們付出很大的努力才能得到！
五）延伸活動(dòng)，續寫(xiě)《我的勇氣》，收集記錄自己現在的、以后的勇氣。
大班社會(huì )教案 40
秋天到了，周?chē)幕ú輼?shù)木悄悄的發(fā)生著(zhù)變化。為了豐富幼兒對秋天的認識，設計了本次活動(dòng)。通過(guò)提前制定計劃，讓幼兒明確秋游要提前準備的物品以及秋游要做的事情，在尋找秋天的過(guò)程中教師引導幼兒遵守規則，聽(tīng)從老師的指揮。帶領(lǐng)幼兒走向大自然一起去觀(guān)察、去探索，從而認識秋天，欣賞秋天的美。
一、活動(dòng)目標
1、知道出游前要制定計劃以及按計劃準備物品。
2、出行能聽(tīng)從指揮，遵守交通規則，具有一定的'自我約束力。
3、體驗尋找秋天中帶來(lái)的快樂(lè )感受。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒根據當天天氣穿著(zhù)合適的衣服和鞋子，穿著(zhù)統一的園服或帽子，便于公共場(chǎng)合辨認。
2、每人一個(gè)書(shū)包，裝有紙巾、水壺、零食、垃圾袋。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、制定出游計劃、討論出游注意事項。
�。�1）教師提出秋游計劃，引發(fā)幼兒遠足的興趣。
提問(wèn)：秋游你想去哪里？要提前準備什么東西？我們要注意什么問(wèn)題？
教師在大紙上記錄，請有不同意見(jiàn)的幼兒補充。
小結：我們幾號出去秋游，要提前準備好要帶的東西：水壺、紙巾、衣服、合適的鞋子、零食、垃圾袋等，有條件的也可請幼兒自帶相機。在秋游時(shí)，不能掉隊、不隨意跑出隊伍、行進(jìn)中不打鬧。
提問(wèn)：我們應該做遵守什么規則？
小結：我們應該遵守交通規則，按照交通信號燈的指示做，紅燈停、綠燈行、黃燈等一等，如果有司機叔叔讓我們先走，要說(shuō)一聲謝謝。
2、找秋天，大膽嘗試用多種方法探索秋天的痕跡。
請小朋友去四處看一看找一找秋天的痕跡。
提問(wèn)：可以用什么方法找秋天呢？從哪些地方也可以看出來(lái)？
小結：可以去摸一摸葉子，看一看秋天的草地、果實(shí)，也可以采摘一些你喜歡的葉子。
3、說(shuō)秋天，大膽的用語(yǔ)言表述秋天的景象。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？它們有什么變化？樹(shù)葉有什么不同？
小結：秋天到了，樹(shù)葉從樹(shù)上掉了下來(lái)，由綠色變成了黃色。而且樹(shù)葉的種類(lèi)也不一樣。
4、憶秋天，回到教室將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見(jiàn)聞。
大班社會(huì )教案 41
設計意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會(huì )在春節或慶典活動(dòng)舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場(chǎng)面。當我們和幼兒談起春節見(jiàn)聞的時(shí)候，最熱門(mén)的話(huà)題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)他們模仿舞獅的動(dòng)作，真是不亦樂(lè )乎�？吹剿麄儗ξ瑾{的興趣如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對中國民間傳統文化的興趣，培養幼兒創(chuàng )造力、想象力以及訓練幼兒動(dòng)作協(xié)調性，培養合作意識。
大班社會(huì )活動(dòng)：舞獅
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發(fā)幼兒對中國民間傳統文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì )與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。
活動(dòng)準備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂(lè )曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：過(guò)年的時(shí)候，你見(jiàn)過(guò)什么樣的節目表演？
今天，老師給大家帶來(lái)了一段錄像，錄的是在一家農家小院表演的節目。請小朋友們看看這是在表演什么節目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂(lè )場(chǎng)面。
3、說(shuō)一說(shuō)：
你在錄像中看到了什么？他們表演的是什么意思？為什么他們表演的時(shí)候，人們都會(huì )放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎？
你還在那看到過(guò)舞獅表演？
教師小結：舞獅是我國民間的傳統表演活動(dòng)，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節日里、春節或開(kāi)展慶典活動(dòng)時(shí)，人們都要進(jìn)行舞獅表演，人們覺(jué)得獅子可以給自己帶來(lái)吉祥、幸福、快樂(lè )和健康。
4、學(xué)一學(xué)
請幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結對模仿學(xué)習表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演，教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身?yè)Q角色表演，感受不同角色帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )與同伴合作的快樂(lè )�？偨Y：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀(guān)眾的表情怎樣？對，很開(kāi)心。以后我們經(jīng)常練習，使我們的`表演更精彩，給更多的人帶來(lái)快樂(lè )。
6、幼兒休息，欣賞精彩專(zhuān)業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動(dòng)結束。
活動(dòng)評析：
《舞獅》取材源于當地的民間表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng)，邀請民間藝人參與其中，通過(guò)表演、師幼提問(wèn)、引導幼兒模仿學(xué)習等環(huán)節，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時(shí)也體會(huì )到了民間藝人的辛苦，通過(guò)多媒體展示、藝人現場(chǎng)表演等形式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，很好的達成了活動(dòng)目標。
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