幼兒園的教育教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教育教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園的教育教案 1
【活動(dòng)意圖】
教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。
【活動(dòng)目標】
1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途，感受科學(xué)在我們生活中的作用。
2、能積極思考，大膽提出問(wèn)題。
3、引導孩子樂(lè )于接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)過(guò)驗視力和聽(tīng)保健醫生的講解，對眼睛常見(jiàn)的疾病有一定的認識
2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒注意
1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什么眼鏡？”
2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡？”
3、“如果不戴眼鏡，看東西會(huì )怎么樣？戴了眼鏡看東西又會(huì )怎么樣？”
二、多樣的眼鏡
1、出示太陽(yáng)鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎？它們有什么作用？”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡—可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專(zhuān)用的，防止眼睛被咸澀的海水傷害，并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線(xiàn)夜視鏡—是在夜間觀(guān)察物體或環(huán)境用的。
3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì )發(fā)明什么樣的眼鏡？”
三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。
1、觀(guān)察所有的眼鏡：“它們有什么共同的特征？”
2、請你們猜猜，老師有沒(méi)有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀(guān)察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中，做副小太陽(yáng)鏡，讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。
幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類(lèi)，不同作用。幼兒在觀(guān)察過(guò)程中能夠積極思考，激發(fā)了幼兒探索的欲望。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題例，我會(huì )在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
幼兒園的教育教案 2
一、背景
科學(xué)教育是幼兒園課程體系的重要組成部分，是《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出的教學(xué)內容。但是目前幼兒園科學(xué)教育存在重教師操作演示輕幼兒體驗，以教師的體驗代替幼兒的體驗；重學(xué)習結果輕幼兒的自主發(fā)現的過(guò)程，輕幼兒自我價(jià)值的實(shí)現；重視幼兒獲得科學(xué)知識輕幼兒科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)精神的培養等科學(xué)教育偏差。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
對照《指南》，發(fā)現教師科學(xué)學(xué)科素養不夠，教師對于幼兒在科學(xué)區的學(xué)習目標也不夠明確，急需引導教師關(guān)注科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，了解核心科學(xué)概念，為恰當地選取科學(xué)區活動(dòng)內容和操作材料提供依據。
二、目的
1.了解科學(xué)區如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展，并努力將科學(xué)區的活動(dòng)和課程目標做聯(lián)結，營(yíng)造適宜的科學(xué)區環(huán)境，為恰當地選取科學(xué)區活動(dòng)內容和操作材料提供依據。
2.引導教師關(guān)注科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，了解核心科學(xué)概念，提高教師有效指導策略。
3.引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現“幼兒在前、教師在后”的目標，服務(wù)幼兒成長(cháng)。
三、流程
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標的預設
目標1：親近自然，喜歡探究目標
幼兒探究活動(dòng)主要有三個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）好奇：表現在喜歡接觸大自然和新鮮事物。在日常生活中教師應積極支持幼兒的好奇心，如，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然觀(guān)察小蝌蚪的變化等。
�。�2）好問(wèn)：幼兒常常對自己接觸和觀(guān)察到的事物和現象提出有關(guān)的問(wèn)題。教研活動(dòng)中老教師分享了關(guān)于探究麥子的案例：餐后散步，走過(guò)一簇麥子，幼兒指著(zhù)麥穗問(wèn)教師它是什么，長(cháng)了尖尖的像針一樣。有的幼兒說(shuō)像玉米，有的說(shuō)像寶塔。于是教師與幼兒一起認識了麥穗、麥芒和麥花。通過(guò)這個(gè)案例，能看出教師從幼兒的交流中及時(shí)捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，積極支持了幼兒的探究，為幼兒提供了足夠的交流空間。
�。�3）好探究：動(dòng)手探究是幼兒滿(mǎn)足好奇心，找到問(wèn)題答案的必經(jīng)之路。教師在日常的區域、戶(hù)外等活動(dòng)中，應支持幼兒不同的探究行為，如玩色活動(dòng)（引導幼兒發(fā)現毛細現象）與觀(guān)察向日葵活動(dòng)（探究向日葵向陽(yáng)的奧秘）等。
目標2：具有初步的探究能力
探究過(guò)程設定為：提出問(wèn)題→觀(guān)察探索→思考猜測→調查驗證→收集信息→得出結論→合作交流等環(huán)節。
從不同年齡幼兒的特征出發(fā)，對幼兒在探究中使用觀(guān)察、比較、分類(lèi)、概括、分析、實(shí)驗驗證、計劃和實(shí)施調查、記錄和收集信息等方法，應在多樣性和不同程度上提出不同的要求。
日常生活中如何支持幼兒的探究呢？
案例：蘿卜籽的故事
最近蘿卜籽豐收了，教師帶幼兒體驗如何取籽，并提出問(wèn)題：“怎么取出蘿卜籽？用什么方法可以把菜籽殼和菜籽粒分開(kāi)？”
幼兒們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，用錘子錘、棍子敲，用手剝、攪拌、棒子打等方法取籽。然后又體驗了曬蘿卜籽——打蘿卜籽——篩蘿卜籽——收蘿卜籽——種植蘿卜籽等一系列的活動(dòng)。
蘿卜籽收獲后，幼兒們向教師發(fā)問(wèn)：“蘿卜籽還可以干什么呢？”
于是教師帶幼兒進(jìn)行了油坊探秘……
通過(guò)這個(gè)案例，能看出教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作、實(shí)地考察等多種方式支持幼兒的探究，促進(jìn)了幼兒探究能力的發(fā)展。
目標3：在探究中認識周?chē)挛锖同F象
幼兒的探究主要有六個(gè)方面的內容：
�、俪Ｒ�(jiàn)的動(dòng)植物；
�、诔Ｒ�(jiàn)的物體和材料；
�、鄢Ｒ�(jiàn)的物理現象；
�、芴鞖馀c季節變化；
�、菘萍籍a(chǎn)品與人們生活的關(guān)系；⑥人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系。
這六個(gè)方面對于不同年齡段幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗是什么呢？圍繞這六個(gè)方面，我們拋出話(huà)題進(jìn)行了研討，研討的話(huà)題有：
�、俨牧贤斗艆^域中幼兒討論的問(wèn)題有哪些（幼兒的興趣、幼兒的已有經(jīng)驗、幼兒想深入了解等方面）？
�、谔骄恐薪處煵扇∧男┎呗灾С钟變�？
�、塾變禾嵘慕�(jīng)驗方向又有哪些？
案例1：齒輪
投放的材料有齒輪、底板；
預設目標有：
�、僬J識齒輪及其作用；
�、谧層變禾剿鲗⒍鄠�(gè)齒輪同時(shí)轉起來(lái)。
在觀(guān)察中，教師提出設問(wèn)：怎樣使兩個(gè)或者多個(gè)齒輪轉起來(lái)？帶著(zhù)問(wèn)題，幼兒自主探究，不僅展開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)幼兒還能聯(lián)系生活，把帶有齒輪的物品帶到班級中與伙伴一起探索、分享。
另外，教師依據幼兒的興趣點(diǎn)，投放了鏈條，讓鏈條帶動(dòng)齒輪進(jìn)行轉動(dòng)，并且也預設了下一次的活動(dòng)。
針對“齒輪”活動(dòng)中教師的表現，參與教研活動(dòng)的老師們紛紛發(fā)表了自己的看法，也提出了一些建設性的意見(jiàn)。比如投放紙筆，供幼兒表征的需要；投放繪本，豐富幼兒經(jīng)驗；提供工具拆裝，讓幼兒觀(guān)察齒輪轉動(dòng)是如何帶動(dòng)工作的！
案例2：好聽(tīng)的聲音
投放的材料有各種豆子、石頭、口香糖盒子等，要求幼兒知道豆子與豆子之間碰撞可以發(fā)出聲音。
教師的設問(wèn)是豆子可以怎么玩？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？但是通過(guò)對幼兒的觀(guān)察，教師發(fā)現，幼兒并不是按照預設的目標開(kāi)展的，他們對聲音的探索只持續了一會(huì )兒，就玩其他游戲去了。
那么，該如何支持活動(dòng)開(kāi)展下去呢？
研討中，有經(jīng)驗的教師提出了建議：活動(dòng)沒(méi)有捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，沒(méi)有及時(shí)給予支持，比如：當幼兒提出聲音的高低、大小不一樣時(shí)，教師要圍繞幼兒的話(huà)題，進(jìn)行調整材料。同時(shí)活動(dòng)中材料的投放單一，不能引起幼兒的興趣，可以投放關(guān)于聲音的繪本，支持幼兒經(jīng)驗的發(fā)展。也可以投放傳聲筒，探究聲音的傳播，還可以投放樂(lè )器讓幼兒知道聲音的不同等。
案例3：水與紙
投放的材料有水和各種紙，教師預設的目標是辨別哪種紙最吸水，但是在幼兒的探究過(guò)程中發(fā)現，幼兒們對紙的吸水性不感興趣而是對用不同顏色的紙放入水里會(huì )把水變成不同的顏色感興趣。因此，教師追隨幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)新的探究活動(dòng)，開(kāi)展了玩色游戲。
通過(guò)案例的分享，可以看出，教師通過(guò)預設目標投放對應材料，讓幼兒親身體驗、直接操作，教師采取了觀(guān)察、提問(wèn)、添加、更換材料等方式，支持幼兒的探究活動(dòng)。有時(shí)幼兒的探究活動(dòng)能夠圍繞教師預設目標開(kāi)展，有時(shí)會(huì )轉移，這時(shí)教師就需及時(shí)支持和調整材料，引發(fā)幼兒新的探究活動(dòng)的產(chǎn)生。
研討中，教師們能夠帶著(zhù)日常觀(guān)察到的問(wèn)題，一步一步開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下的沉浸式、話(huà)題式的精準教研，轉變教育觀(guān)念、轉型教研方式，理論聯(lián)系實(shí)際，全面落實(shí)《綱要》《指南》，實(shí)現“幼兒在前、教師在后”的目標，促進(jìn)幼兒學(xué)習與發(fā)展。
�。ǘ┛茖W(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施
1.組織和引導幼兒進(jìn)行各種探究活動(dòng)
�。�1）創(chuàng )設情境可以激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題，教師要鼓勵幼兒猜想與假設，并說(shuō)明理由。日常探究活動(dòng)中，教師要創(chuàng )設不同的情境，支持幼兒的探究活動(dòng)。比如：觀(guān)察蠶寶寶，幼兒會(huì )去測量蠶寶寶的長(cháng)度；吹泡泡，幼兒會(huì )比一比誰(shuí)的泡泡吹的大等。
�。�2）對于新接觸事物，教師要引導幼兒觀(guān)察和進(jìn)行實(shí)驗驗證，支持和引導幼兒記錄和整理獲得的信息，經(jīng)過(guò)探討得出結論、形成解釋?zhuān)橛變禾峁C會(huì )進(jìn)行交流。
2.活動(dòng)區域中的科學(xué)探索
�。�1）在科學(xué)區為幼兒建立發(fā)現日志，有利于幼兒回顧經(jīng)歷過(guò)的探究過(guò)程和獲得的探究結果，使探究得以延續和不斷豐富與優(yōu)化。教師要鼓勵幼兒通過(guò)圖畫(huà)、符號、數字、圖表等方式記錄探究過(guò)程，教師也可用照片或視頻的形式幫助幼兒記錄。如，教師把幼兒的哇時(shí)刻、幼兒的記錄表、教師的觀(guān)察表等制作成小冊子，通過(guò)張貼展示，供幼兒回顧、分享、相互學(xué)習與交流。
�。�2）其他區域中的科學(xué)探究
除了科學(xué)區，在沙水區、美工區、建構區等區域，也能夠在一定程度上支持幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)。如沙水區，幼兒可以探索沙子、石頭、水流方向；建構區，幼兒通過(guò)搭建天平，探索平衡關(guān)系等。
四、收獲
1.記錄表的設計
記錄表的設計要簡(jiǎn)單、便捷。如，教師們圍繞蠶寶寶的成長(cháng)記錄表，討論如何讓小班幼兒簡(jiǎn)單記錄，又能直觀(guān)的觀(guān)察到蠶寶寶的成長(cháng)周期。一開(kāi)始投放的.是一張白紙、一支筆，幼兒拿到筆不知道記錄什么、怎么記。通過(guò)學(xué)習、討論后，投放了日歷本，并為幼兒準備了蠶寶寶的生長(cháng)過(guò)程圖，上面標有點(diǎn)數和數字，當蠶寶寶發(fā)生變化時(shí)，幼兒可以記錄到相應的日期上，這樣不僅方便幼兒記錄，也更能直觀(guān)發(fā)現蠶寶寶的變化，感知其生命周期。
2.科學(xué)區的材料投放
�。�1）為一些特別的活動(dòng)創(chuàng )造或循環(huán)使用一些材料，如發(fā)現盤(pán)、感官桌或可拆解的東西。
�。�2）調整材料的陳列方式。調整前，材料都是平鋪的，沒(méi)有區分年齡段，所盛放的容器不合適；調整后，把主材料和輔助材料組合擺放，并提供了與材料相關(guān)的背景信息，如圖示、步驟圖等，方便幼兒閱讀。
五、下一步重點(diǎn)
1.借助專(zhuān)業(yè)書(shū)籍提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
2.以幼兒游戲情境中遭遇的問(wèn)題為導向，圍繞材料投放、幼兒話(huà)題、教師的支持策略等方面理論聯(lián)系實(shí)際逐步開(kāi)展。
幼兒園的教育教案 3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。
準備：
故事“思思遇險”
活動(dòng)與指導：
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說(shuō)話(huà)。但是，如果我們不能正確使用它，它也會(huì )給我們帶來(lái)危險。
3、現在老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“思思遇險”(附后)。
4、思思為什么會(huì )遇險?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時(shí)取出來(lái)，人就會(huì )窒息。
附故事：思思遇險
思思有一個(gè)壞毛病，無(wú)論拿到什么都愛(ài)往嘴里放。媽媽為此說(shuō)了他許多次，爸爸還打過(guò)他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個(gè)珠子放到嘴里，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過(guò)氣來(lái)，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說(shuō)不出來(lái)，只是用手使勁指著(zhù)喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫院，醫生立即給思思動(dòng)了手術(shù)，將珠子取出來(lái)。醫生說(shuō)：“如果再過(guò)1分鐘，思思可能就會(huì )憋死�！彼妓紡拇艘院笤僖膊桓野褨|西往嘴里放了。
幼兒園的教育教案 4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動(dòng)節，初步了解勞動(dòng)節的由來(lái)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中培養勞動(dòng)意識，學(xué)習勞動(dòng)技能，體驗勞動(dòng)生活。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
活動(dòng)對象：
中班級全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：
4月26日。
活動(dòng)主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動(dòng)口號：
十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì )干!
活動(dòng)開(kāi)始：
室內教學(xué)：
一、導入：
談話(huà)導入：教師詢(xún)問(wèn)小朋友知道五月一號是什么節目。（教師可以小小透露引導是勞動(dòng)節）
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節的由來(lái)。
三、教師總結：勞動(dòng)節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。
室內清潔活動(dòng)：
一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過(guò)程。
三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開(kāi)始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動(dòng)，并一起觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)反思：
為迎接“五一勞動(dòng)節”的到來(lái)，讓幼兒對“五一勞動(dòng)節”有深刻的認識，引導幼兒認識周?chē)膭趧?dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們班級在節日前夕將開(kāi)展“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長(cháng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì )服務(wù)。
幼兒園的教育教案 5
第一節幼兒園教育的目標
�。ㄒ唬┪覈變簣@教育目標是：
對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
�。ǘ┲朴営變簣@教育目標的依據
1、社會(huì )要求
2、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及規律
之所以把“身體”放到了第一位，是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。
�。ㄈ┯變簣@教育目標的層次結構
幼兒園教育目標的金字塔結構
1、教育目的：它是我國各級各類(lèi)教育的總目標，是金字塔的頂端。
2、幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標。
3、各個(gè)幼兒園具體的教育目標。
�。ㄋ模┲朴営變簣@具體教育目標時(shí)應該主義的問(wèn)題。
1、教育目標分解的方法要恰當。
各個(gè)幼兒園可以根據實(shí)際情況，采用不同的分解方法。
按時(shí)間的范圍劃分：學(xué)年、學(xué)期、一月或一周、單元
按教育目標指導的范圍劃分：本園、班級、活動(dòng)組、個(gè)體
2、教育目標的涵蓋要全面。
包括幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面和每個(gè)方面的全部?jì)热荨?/p>
�。ㄎ澹┯變航處熓菍�(shí)現教育目標的重要保證。
第二節幼兒園的任務(wù)
案例
陳述~~~~
“我”的小日記
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
�。ㄒ唬┯變簣@對幼兒實(shí)施保育和教育
現在很多年輕人購房時(shí)考慮的一個(gè)重要因素是小區內有沒(méi)有配套幼兒園
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
�。ǘ┯變簣@為家長(cháng)工作、學(xué)習提供便利條件。
一、幼兒園的雙重任務(wù)。
�。ㄒ唬┯變簣@對幼兒實(shí)施保育和教育
�。ǘ┯變簣@為家長(cháng)工作、學(xué)習提供便利條件。
二、新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲τ變荷硇乃刭|(zhì)的培養提出了更高的要求
�。ǘ榧议L(cháng)服務(wù)的范圍不斷擴大
�。ㄈ┘议L(cháng)對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。
一、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
�。ㄒ唬┳鹬貎和娜烁褡饑�。
�。ǘ┍Ｕ蟽和暮戏嘁�
教育故事
謝子誼與“電視機”
�。ㄒ唬┳鹬貎和娜烁褡饑�。
好的老師尊重兒童的人格尊嚴，尊重兒童的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求、愿望、自尊心等。
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)在幼兒園有哪些不尊重兒童人格尊嚴的事情？
不尊重兒童的人格尊嚴對兒童的發(fā)展有哪些負面影響？？？
教師如果隨意苛斥、責備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會(huì )認為自己是無(wú)能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信，消極的觀(guān)念一旦形成，將會(huì )影響兒童終身發(fā)展。
�。ǘ┍Ｕ蟽和暮戏嘁�
某幼兒園是一個(gè)示范性的幼兒園，經(jīng)常各種各樣的公開(kāi)接待課。該幼兒園的李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，每次上公開(kāi)課時(shí)，她都會(huì )挑選出一些能說(shuō)會(huì )道，聰明可愛(ài)的孩子，而將另外一些她認為不太聰明的孩子留在教室里。
討論：你覺(jué)得這位教師的做法合適嗎？為什么？
你認為兒童有哪些合法權益？
保障兒童的合法權利
生存權、受教育權、受撫養權、發(fā)展權、游戲權等等
二、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則p50
�。ㄒ唬﹥和陌l(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。
德、智、體、美全面發(fā)展
�。ǘ﹥和陌l(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展
身體機能、心理機能、生理心理、個(gè)體與社會(huì )
�。ㄈ﹥和陌l(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
廣東的某個(gè)幼兒園的某個(gè)大班是一個(gè)以識字、珠心算為特色的，該班級每周的教學(xué)計劃大致如下：
分析討論：你贊同這樣的教學(xué)安排嗎？為什么？
結論：
教學(xué)計劃應能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
三、面向全面，重視個(gè)別差異的原則
1、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。
2、教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎上的發(fā)展
3、多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展。
在教育中靈活使用集體、小組、個(gè)別的教育組織形式。面向全體與照顧個(gè)別差異應在各種組織形式活動(dòng)中統一實(shí)現。
四、充分利用兒童、家庭、社會(huì )的教育資源的原則
五、保教結合原則
1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作。
2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。
3、保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現的
在幼兒園，如果你問(wèn)孩子們：“我們現在玩游戲好不好？”，他們肯定會(huì )歡呼：“好”，這時(shí)候，孩子們的情緒高漲，激動(dòng)無(wú)比。很多幼兒園下午沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)下午幼兒都是在游戲中度過(guò)的。
分析討論：孩子們真的那么喜歡玩游戲嗎？為什么？
你在幼兒園見(jiàn)過(guò)幼兒玩哪些游戲？
六、以游戲為基本活動(dòng)的原則
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。
基本活動(dòng)指，在人生某階段，出現頻率最高，對人生存發(fā)展最有價(jià)值，最適合那一年齡段的活動(dòng)。
對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的基本活動(dòng)。
六、以游戲為基本活動(dòng)的原則
�。ㄒ唬┲匾曈變旱淖园l(fā)性游戲
提供足夠的時(shí)間、空間和材料讓幼兒開(kāi)展自發(fā)性游戲
�。ǘ┏浞掷糜螒蛐问浇M織幼兒園的各類(lèi)教育活動(dòng)
�。ㄈM(mǎn)足幼兒對多種游戲的需要
各個(gè)幼兒對游戲的需要不同，而且每個(gè)幼兒對游戲的需求隨年齡增長(cháng)，知識面擴大而增加。
七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則（寓教于活動(dòng)中）
輝輝的植物
�。ㄒ唬┙逃顒�(dòng)性
1、活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎和源泉。
2、幼兒需要通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)多樣性
星期8小鎮
適合3—13歲孩子，共涉及8個(gè)領(lǐng)域、50個(gè)行業(yè)、70種社會(huì )角色，能鍛煉各種能力：動(dòng)手能力、統籌協(xié)調能力、團隊合作精神、與他人相處、抗挫折能力。
幼兒園的教育教案 6
教學(xué)理論基礎和實(shí)施策略：
省級教材的最初目標是：引導兒童了解地震、火災和雷電等危險情況下自救的常識。在分析了教材和大班兒童的認知特點(diǎn)后，我從《危險情境》中選取了《火》�；馂氖莾和凶畛Ｒ�(jiàn)的危險，也是最頻繁發(fā)生的事故，因此了解火災中正確的自救方法是非常必要和有價(jià)值的�！鞍l(fā)生火災時(shí)該怎么辦”活動(dòng)旨在幫助孩子們整理現有經(jīng)驗，總結和改進(jìn)防火和自救方法。本次活動(dòng)主要采用以下教學(xué)策略：
1、熟練運用視頻為孩子們創(chuàng )造更真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景。
通過(guò)視頻，孩子們可以直觀(guān)地感受到火災的嚴重后果和消防員在火災現場(chǎng)救人的勇敢精神，并有真實(shí)的感受。
2、講故事能讓孩子們明白他們在遇到危險時(shí)不會(huì )慌亂，開(kāi)拓進(jìn)取，并用他們的大腦找到方法。
在活動(dòng)中講了一個(gè)小故事后，孩子們在故事的背景下學(xué)會(huì )了掌握火災自救知識的重要性，明白了在發(fā)生火災時(shí)他們不應該驚慌失措，要勇敢，保持清醒，并用他們的大腦找到自救的方法。
3、現場(chǎng)演練，鞏固兒童逃生和疏散的現有經(jīng)驗。
在活動(dòng)中，引導兒童在現場(chǎng)尋找安全出口標志，鼓勵兒童養成閱讀標志的良好習慣，提高安全意識。組織兒童在現場(chǎng)進(jìn)行模擬火災疏散演練，可以更好地提高兒童在發(fā)生火災時(shí)的自救能力。
4、情感呈現有助于兒童形成積極的社會(huì )情感體驗。
通過(guò)情感渲染的方式，讓孩子們通過(guò)照片回顧、體驗和交流，體驗愛(ài)火者的愛(ài)，萌生對消防隊員的感激之情，體驗人與人之間的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習火災中正確的自我保護方法，知道發(fā)生火災時(shí)如何疏散、躲避、求助等自救方法。（活動(dòng)要點(diǎn)）
2、能夠正確撥打火災報警號碼119，處理火災不慌亂，奮發(fā)進(jìn)取，想方設法加強自我保護。（活動(dòng)難度）
3、感謝消防隊員的辛勤工作，體驗人與人之間的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：讓孩子們做發(fā)生火災時(shí)應采取的措施活動(dòng)前張貼安全海報。
2、材料準備：視頻（光明家園火災報告、消防員滅火、火災求生方法）、課件發(fā)生火災時(shí)應采取的措施，快樂(lè )成長(cháng)宣傳片，相等數量的濕毛巾和兒童，以及幾個(gè)安全出口標志。
活動(dòng)流程：
1、談?wù)摗肮饷骷覉@火災”事件，引導孩子感受火災對他們生命的危害。
�。�1）播放梁亮房子著(zhù)火的視頻。問(wèn)：梁亮的房子怎么了？你感覺(jué)怎么樣？
�。�2）播放消防員叔叔的滅火視頻。問(wèn)：消防員的叔叔表現如何？你想對他們說(shuō)什么？
�。�3）結合火災后家庭變化的照片，讓孩子們感受到火災的嚴重后果。
2、討論和交流火災的各種原因，并引導孩子了解如何避免火災。
�。�1）問(wèn)：為什么會(huì )有這么多火災？怎樣才能避免火災？
�。�2）演示課件，引導孩子們看標志，說(shuō)出他們在生活中不能做的事情。
3、通過(guò)各種形式，學(xué)會(huì )使用疏散、避讓和救援方法來(lái)拯救自己和保護自己，并知道如何冷靜、冷靜和積極地應對火災。
�。�1）通過(guò)溝通，引導孩子了解發(fā)生火災時(shí)如何疏散。
1、孩子們互相交流海報，說(shuō)出他們理解的自助方法。
2、老師帶領(lǐng)孩子們練習撥打火警電話(huà)的方法，并要求孩子們明確地點(diǎn)和人員。
3、確定圖片（電梯、樓梯、窗戶(hù)和安全通道）是為了讓孩子們知道在發(fā)生火災時(shí)從緊急出口撤離是最安全的，并引導孩子們在現場(chǎng)尋找緊急出口標志。
4、孩子們觀(guān)看“火災自救法”視頻，進(jìn)一步了解捂住口鼻和彎腰的重要性。
�。�2）通過(guò)現場(chǎng)演練，鞏固了兒童逃生和疏散的現有經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導兒童撤離安全通道。
2、引導兒童使用各種方法快速撤離。
�。�3）創(chuàng )造一個(gè)情境，引導孩子們理解如何在無(wú)法撤離時(shí)正確避免。
1、問(wèn)題：當火災太大而無(wú)法疏散時(shí)，我該怎么辦？可以使用哪些方法來(lái)避免？
2、演示課件，引導孩子們確定應該避免的地方。
3、講故事，引導孩子們明白，在發(fā)生火災時(shí)，他們應該冷靜、進(jìn)取，想方設法。
�。�1）老師講了一個(gè)關(guān)于“婷婷在火災現場(chǎng)自救”的小故事。
�。�2）問(wèn)：婷婷在處理危險情況時(shí)是如何自救的？她還能用什么方法來(lái)拯救自己？
�。�3）用兒歌全面總結火災中的自救方法。
4、觀(guān)看公益片《我們快樂(lè )成長(cháng)》，體驗人與人之間的愛(ài)。
�。�1）請看公益片，談?wù)劊喝绻闶且粋�(gè)受災兒童，你現在的心情會(huì )是什么樣的？引導孩子在火中感受到無(wú)情和深情的完美情感。
�。�2）引導孩子張貼安全海報，讓更多人了解火災中的自救和自我保護方法。
幼兒園的教育教案 7
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解下雨打雷的危險性。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )避雷的方法，及注意事項。
【活動(dòng)準備】
西游記里師徒四人的“頭飾”。
【活動(dòng)熱身】
打雷的兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入：
首先老師播放西游記的音樂(lè )，然后引出孫悟空，豬八戒和沙和尚，還有唐僧，老師模仿豬八戒的聲音說(shuō)：師傅，您瞧咱們走的這么遠的路了，一滴水都沒(méi)有，這天氣越來(lái)越熱了，可怎么辦啊，熱死我了，渴死我了，我不走了，唐僧說(shuō)：悟空，你看這?悟空說(shuō)：師傅您別著(zhù)急，老孫去去就來(lái)，于是孫悟空一個(gè)筋斗云就翻上了天空，對著(zhù)雷公，電母和雨神就說(shuō)：快快打雷，快快下閃電，快快下雨，一會(huì )兒：天空中烏云密布，電閃雷鳴，下起了雨，這會(huì )看見(jiàn)下雨了唐僧和沙和尚趕緊找了一個(gè)無(wú)人居住的小房子躲了進(jìn)去，關(guān)上門(mén)窗，但是這會(huì )豬八戒比較興奮，看見(jiàn)下雨了，在雨中又蹦又跳，一會(huì )爬到樹(shù)上，一會(huì )兒爬到電線(xiàn)桿上，正當這時(shí)，一個(gè)雷劈了下來(lái)，豬八戒感覺(jué)渾身發(fā)麻，腦袋僅有的幾根毛發(fā)也豎了起來(lái)，這會(huì )孫悟空一個(gè)筋斗云翻了下來(lái)，找來(lái)一根木棒，將豬八戒從電線(xiàn)桿上打了下來(lái)，豬八戒半暈半醒，孫悟空給他做了心臟按壓，沒(méi)幾分鐘，豬八戒醒了過(guò)來(lái)，這會(huì )天氣也變晴朗了，師傅和沙和尚也走了過(guò)來(lái)，安慰和教導了豬八戒，最后大家又一起踏上了去西天取經(jīng)的道路。
二、教師提問(wèn)：
故事中都有誰(shuí)?他們在取經(jīng)的路上發(fā)生什么了?
當遇到雷電時(shí)唐僧和沙和尚是怎么做的?
當豬八戒被雷擊的時(shí)候，孫悟空是怎么做的?
三、活動(dòng)操練：
老師布置場(chǎng)景，播放打雷的聲音，然后看看小朋友是怎么防雷的，假如有人被雷擊了，小朋友又是怎么做的。
四、活動(dòng)總結：
讓幼兒回家跟家長(cháng)分享防雷的知識。
幼兒園的教育教案 8
【活動(dòng)目標】
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。
【活動(dòng)準備】
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè )、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè )、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶....
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì )出很多汗，應該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
B：能幫助人身體進(jìn)行代謝
C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養素
鼓勵幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵
【活動(dòng)自評】
幼兒通過(guò)觀(guān)看短片直觀(guān)的了解白開(kāi)水對人體的好處，在兩次游戲后通過(guò)對比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設計并制作，延伸活動(dòng)中滿(mǎn)足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價(jià)能力，培養幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉化為一種自覺(jué)地行為。
幼兒園的教育教案 9
一、我國學(xué)前教育機構的變遷
�。ㄒ唬┣迥�
1、官辦：1903年張之洞在湖北武昌創(chuàng )辦了中國第一所幼兒園——湖北幼稚園，現更名為“湖北省實(shí)驗幼稚園”。
1903年頒布《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）中包含了《蒙養院章程》
2、教會(huì )
�。ǘ┟駠鴷r(shí)期
1、1912年，《壬子學(xué)制》、《壬子癸丑學(xué)制》設蒙養園
2、1922年，《壬戌學(xué)制》設幼稚園
�。ㄈ┙▏�
1、1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，幼兒園名稱(chēng)一用至今
二、我國幼兒園的性質(zhì)
�。ㄒ唬┫嚓P(guān)文件
1、1951年，政務(wù)院頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》：實(shí)施幼兒教育的組織為幼兒園，收3足歲到7足歲的幼兒，使他們的身心在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)展
2、1979年，原教育部頒布《城市幼兒園工作條例》：幼兒園即3——6歲幼兒進(jìn)行學(xué)齡前教育的事業(yè)機構
3、19xx年，國家教委《幼兒園工作規程》：幼兒園即對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構，屬學(xué)校教育的預備階段。
�。ǘ┯變簣@性質(zhì)
1、幼兒園是對學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機構，與各學(xué)校有相同之處，列入學(xué)制系統，歸屬部門(mén)主管
2、幼兒園≠學(xué)校
�、俳逃龑ο蟛煌�，幼兒園面向3——6歲幼兒
�、谟變簣@比學(xué)校更多了保育的責任
�、塾變簣@是學(xué)校教育的準備階段，與小學(xué)關(guān)系密切
三、我國幼兒園的任務(wù)
19xx年，國家教委《幼兒園工作規程》中規定幼兒園的任務(wù)是：
實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長(cháng)安心參加社會(huì )主義建設提供便利條件
四、保育與教育的目標
1、確定依據：以幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)為依據；以社會(huì )要求和時(shí)代要求為依據
2、特點(diǎn)：全面性；連續性
3、內容：體育目標；智育目標；德育目標；美育目標
五、教育工作的原則
1、體、智、德、美教育的相互滲透，有機結合
2、既重視幼兒年齡特點(diǎn)，又重視幼兒的個(gè)體差異
3、熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育
4、寓教育于幼兒一日生活中
5、創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件
6、以游戲為基本活動(dòng)，寓于各項活動(dòng)之中
幼兒園的教育教案 10
教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒明白一些和父母一同出游時(shí)的安全常識。
2．培養幼兒的安全意識及自我保護潛力。
核心要素：
游玩時(shí)應注意跟爸媽不遠離
陌生地，不亂去為安全要牢記
活動(dòng)準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
1．這天，我請來(lái)了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節目，請大家必須要仔細看喔。
2．邀請一位老師和小朋友一齊表演。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1．情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了�！�
2．討論：
�。�1）兩只小兔誰(shuí)做得對？
�。�2）我們和父母出游時(shí)應注意什么？就應怎樣做？
活動(dòng)延伸：
1．可透過(guò)游戲對幼兒進(jìn)行安全意識的禮儀教育。
例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛(ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝�，小貓快速回到貓媽媽身邊�?/p>
2．帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護潛力。
家園互動(dòng)：
1．家長(cháng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。
2．出游時(shí)，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。
注意事項：外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線(xiàn)內。
活動(dòng)反思：
1．孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣？為什么？
2．你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3．你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善？
幼兒園的教育教案 11
設計意圖：
孩子們對幼兒園活動(dòng)場(chǎng)上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現新大陸一般，圍著(zhù)塑料布興奮地玩起來(lái)�？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎�，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點(diǎn)，我設計了這節大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。
活動(dòng)目標：
1.能?chē)L試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2.能在快樂(lè )、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.一塊長(cháng)方形塑料布。
2.音樂(lè )CD《看曬場(chǎng)》。
3.幼兒熟悉音樂(lè )游戲《轉轉轉，變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
師幼跟隨音樂(lè )《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧�！�
二、嘗試根據塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的，瞧這是什么?你們覺(jué)得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)?”
啟發(fā)幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂(lè )變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂(lè )。
第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么?我們一起來(lái)玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚(yú)網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)
第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師：“大塑料布還會(huì )怎么變化?我們變一變來(lái)玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂(lè )游戲“轉轉轉，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著(zhù)塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開(kāi)心地跑動(dòng)做游戲。
音樂(lè )游戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個(gè)大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個(gè)泡泡糖。耶——)
三、結束部分
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心�，F在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì )兒吧?(在柔和的音樂(lè )中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊做放松動(dòng)作，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來(lái)的方便。
2.在美工區中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來(lái)美化教室，也可以在表演區里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。
幼兒園的教育教案 12
活動(dòng)目標：
1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強在生活中的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
各種安全圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師：小朋友們，再過(guò)幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會(huì )怎么保護自己呢?
二、學(xué)習防溺水、防雷電知識。
1、防溺水
教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護自己才不會(huì )發(fā)生溺水事件。
我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
小班安全教案：假期里的安全
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應該怎么做呢?
小班安全教案：假期里的安全
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應該注意什么呢?
教師小結：
我們知道不正確地玩水會(huì )帶來(lái)危險，我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。
教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時(shí)經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應該怎么保護自己呢?
幼兒園的教育教案 13
活動(dòng)目標
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話(huà)號碼。
2、相關(guān)VCD一盤(pán)。
3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話(huà)機一部、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒觀(guān)看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。
�。ǘ┏鍪緢D片，幼兒觀(guān)察。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、火災會(huì )帶來(lái)什么后果?
3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）
�。ㄈ┲�(zhù)火了，怎么辦？
1、火燒得很大，自己沒(méi)辦法撲滅怎么辦?(打電話(huà)報火警)你知道火警電話(huà)號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家里著(zhù)火了，屋里很多煙怎樣逃出來(lái)呢?(觀(guān)看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著(zhù)的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
4、什么要彎著(zhù)腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
�。ㄋ模┠M打火警電話(huà)。
教師演示撥打“119”電話(huà)的方法，提示幼兒說(shuō)清楚著(zhù)火物、著(zhù)火地點(diǎn)和自己的姓名及電話(huà)號碼。
引導幼兒模擬打火警電話(huà)。
�。ㄎ澹╊A防火災。
出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。
觀(guān)看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ�(jiàn)是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會(huì )幼兒遇到火災時(shí)該怎樣應對。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周?chē)挛锓e極探索的熱情。
快樂(lè )廚房
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，認識廚房中的各種器具及功能。
2、了解廚房中各種器具的危害性，培養初步自我保護意識。
3、通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動(dòng)的快樂(lè )。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）
2、錄像短片《快樂(lè )廚房》
3、音樂(lè )《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。
4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子；濕紙巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導入：
1、“老師今天帶你們去參觀(guān)一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？”“老師請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽(tīng)并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）
二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能
1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？”
2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開(kāi)水瓶—微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導幼兒了解廚房器具名稱(chēng)及功能。
3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”
教師小結：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險性哦。
三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。
1、觀(guān)看安全錄像短片課件，（分段觀(guān)看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐）
A“你看到了什么？猜一猜她們在做什么說(shuō)什么？”
“廚房里有哪些東西有危險？為什么？”
2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎？”引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養自我保護意識。
3、教師小結：“廚房里的物品雖然很危險，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂(lè )的成長(cháng)！”
四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂(lè )！結束活動(dòng)
1、“今天讓我們也來(lái)當回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè )《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。
2、教師介紹制作步驟，交代衛生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂(lè )《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！
活動(dòng)反思：
1、在介紹廚房危險物品時(shí)更多的強調了是不要碰、不要動(dòng)的廚房物品，讓孩子認為廚房是個(gè)危險的地方，應重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。
2、在自制水果沙拉時(shí)，提供的是塑料刀、盤(pán)，幼兒操作起來(lái)沒(méi)有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗感欠缺。
“著(zhù)火了，怎么辦?”
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3．加強幼兒的安全意識。
4．初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn)：在火災發(fā)生時(shí)，保護自己的方法
活動(dòng)準備：
1．幼兒收集火災的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1.（消防車(chē)的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。（幼兒觀(guān)看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的？（幼兒討論）
�。ǘ┍苊饣馂牡陌l(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢？（撥打火警電話(huà)119；趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒；走安全出口等）
2．現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà)）
3．請每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢？（幼兒試打電話(huà)）
教師小結：我們應該記住撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
活動(dòng)反思：
近期對于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(cháng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運動(dòng)能力和對付危險的能力大大不足�；馂氖怯變荷钪�?chē)?jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì )在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養幼兒的防火意識,學(xué)習拔打119火警電話(huà)的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì )生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對119火警電話(huà)都比較熟悉，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識。
幼兒園的教育教案 14
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事，引導幼兒了解落水的危險，學(xué)習防溺水安全內容。
2、引導幼兒從故事中感受溺水的危害，知道得到別人幫助時(shí)，要學(xué)會(huì )感激別人。
3、提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會(huì )發(fā)生的危險，學(xué)習有關(guān)溺水安全的知識。
4、引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
二、活動(dòng)準備
1、故事《小貓落水》
2、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖
3、安全教育課件PPT
4、泳池、河塘、海邊游泳圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師幼兒共同談話(huà)進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。
�。�1）小朋友們，現在是什么季節？天氣是熱的還是冷的呢？
�。�2）現在的天氣真熱啊，在天氣熱的時(shí)候，你們想干什么呢？
�。�3）你知道天氣很熱的時(shí)候，怎么做能夠涼快一點(diǎn)呢？
今天帶來(lái)的小故事：小貓肚子跑出家，到水塘邊去玩水捉魚(yú)……然后，小貓會(huì )發(fā)生什么事情呢？小朋友們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完以后幼兒要回答以下問(wèn)題：
�。�1）小貓自己跑出家去玩耍，你們覺(jué)得小貓做的對嗎？
�。�2）小貓因為太熱到了夏天它也很怕熱，準備到河邊去洗臉，后來(lái)小貓發(fā)生了什么事？
�。�3）小貓一個(gè)出門(mén)、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚(yú)，你覺(jué)得小貓做得對不對呢？
3、教師出示小貓圖片，講述故事《小貓落水》，引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事。學(xué)習防溺水安全知識。
小貓落水
夏天到了，天氣很熱，小貓的媽媽正忙著(zhù)做飯，小貓趁著(zhù)媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái)。
它跑啊跑啊，因為太熱了，就來(lái)到了一條小河邊，準備洗洗臉上的汗珠。
小貓看著(zhù)眼前的小河，河水嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。
小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊。
可是正當他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑……不好，小貓掉到水里了。
小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命啊、救命啊”。
恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。
從此，小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
�。�1）小貓很怕熱，它去干什么了？
小貓很怕熱，它趁媽媽不注意，就跑到去河里抓魚(yú)了。
�。�2）小貓為什么會(huì )落水呢？
它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
�。�3）小貓落水后是誰(shuí)救了它？如果沒(méi)有人救它會(huì )怎么樣？
是小鴨子救了它，如果沒(méi)有小鴨子，小貓就淹死了。
�。�4）如果你是小貓，小鴨子救了你你會(huì )怎么對小鴨子說(shuō)呢？怎么做才能不掉到水里面呢？
教師引導幼兒回答問(wèn)題，初步了解當自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì )感謝別人。
4、教師停下讓幼兒自己回想進(jìn)行回答。你們聽(tīng)完故事之后，你有什么想說(shuō)的話(huà)呢？
�。�1）小貓自己跑出家去玩耍，小貓做的對嗎？
�。�2）小貓一個(gè)出門(mén)、一個(gè)人到河邊玩水和捉魚(yú)，小貓做得對不對？
5、防溺水安全教育
當大人沒(méi)有在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨自到水深的地方玩耍。
即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，很容易發(fā)生溺水的危險。
如果不小心掉到水里，要記得大聲的叫救命。
幼兒園的教育教案 15
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì )用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話(huà)筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們去參加"森林電視臺"舉行的節目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè )指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動(dòng)內容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì )動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節目主持人決賽。
2、第一關(guān)"說(shuō)心情"(理解他人的心情并幫助別人)
a、請小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件--猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂(lè )的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān)："播心情"(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )的方法)播報心情
a、出示骰子，幼兒觀(guān)察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報要點(diǎn)，請小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì )不好，如果心情不好，我們會(huì )怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
d、出示玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì )自己讓自己快樂(lè )。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān)："畫(huà)心情"(畫(huà)出自己快樂(lè )或不快樂(lè )的心情)
a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導)
b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì )開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習和生活中還會(huì )遇到許多困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我想我此次引導他們有一個(gè)快樂(lè )心情的目的達到了。
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