幼師大班的戶(hù)外體育教案：獅王和小動(dòng)物
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼師大班的戶(hù)外體育教案：獅王和小動(dòng)物，希望對大家有所幫助。
幼師大班的戶(hù)外體育教案：獅王和小動(dòng)物1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，引導幼兒感受音樂(lè )的特點(diǎn)，了解圖譜的各種符號所表達的含義;
2、嘗試用打擊樂(lè )器來(lái)感受樂(lè )曲的節奏，并通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象;
3、培養幼兒的合作能力，體驗共同表演的樂(lè )趣;
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱;
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)反復欣賞音樂(lè )，感知、理解音樂(lè )特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用打擊樂(lè )器和圖形譜來(lái)表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《獅王進(jìn)行曲》CD碟，課件，打擊樂(lè )器(鈴鼓、木魚(yú)各十件)及圖片，大獅王面具。
2、圖形譜，獅王和小獅子圖各一張，大黑板，磁性貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準備活動(dòng))：創(chuàng )設情境，引入主題。
師：小朋友們，最近啊，森林里可熱鬧了，你們想不想知道發(fā)生了什么有趣的事情呢?好，現在就讓我們一起去看看吧!(幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)
二、欣賞：獅王進(jìn)行曲
(一)以故事形式引導幼兒欣賞音樂(lè )
師：在這個(gè)大森林里，動(dòng)物們正準備舉行一個(gè)盛大的狂歡節，當風(fēng)吹樹(shù)搖時(shí)，遠處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲“吼~”，這時(shí)，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報告說(shuō)：“獅王駕到!”樂(lè )隊敲起了鑼鼓，獅王大搖大擺地走出來(lái)，得意地大聲吼叫：“我是森林偉大獅王，大家都來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，吼~”小獅子也跟在后面威風(fēng)地叫著(zhù)：“我是森林小小獅王，大家也來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，吼~”，狐貍為了討好獅王，帶著(zhù)小動(dòng)物們跳起舞來(lái)。聽(tīng)，森林里傳來(lái)了好聽(tīng)的樂(lè )曲，小朋友們豎起你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里面有哪些動(dòng)物，我們來(lái)比比誰(shuí)的小耳朵最靈!(音樂(lè )起，聽(tīng)時(shí)老師適當提示小朋友：聽(tīng)到這里你們感覺(jué)怎么樣?這里跟剛才有什么不同?誰(shuí)來(lái)了?)
1、完整地欣賞樂(lè )曲一遍，提問(wèn)：
(1)小朋友，聽(tīng)了音樂(lè )，你感覺(jué)怎樣?
(2)你聽(tīng)到里面有誰(shuí)?它們在干什么?(根據幼兒回答模仿動(dòng)物叫聲)
2、欣賞視頻《獅王進(jìn)行曲》
(1)幼兒安靜地欣賞FLASH，感受音樂(lè )特點(diǎn)。
(2)集體模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
現在老師請小朋友們到椅子那兒自己找個(gè)位置坐好。接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè )里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們在干什么?(欣賞樂(lè )段一)
(二)分段欣賞(結合圖形譜聽(tīng)音樂(lè )，理解圖形譜的含義)
樂(lè )段一：(1)幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到里面有誰(shuí)?小動(dòng)物們在干什么?
(2)我們的音樂(lè )可以用許多的符號來(lái)表示，(出示圖形譜一)小朋友們請看上來(lái)，這些符號有什么不同?(長(cháng)短、粗細的線(xiàn)條)這些細細的短短的線(xiàn)條呢就表示音樂(lè )比較輕比較短，我們拍的時(shí)候就要輕一點(diǎn)，長(cháng)長(cháng)的粗粗的就表示音樂(lè )比較長(cháng)比較重，我們拍的時(shí)候就要重一點(diǎn)，誰(shuí)能來(lái)拍拍?一起來(lái)拍吧。這里的跟上面不一樣了，應該怎么拍呢?(幼兒自主拍)讓我們一起完整地拍一遍吧。好，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)，準備開(kāi)始!(跟音樂(lè )看圖譜拍節奏)
樂(lè )段二：(欣賞樂(lè )段二)
(1)幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了啊?(教師貼上獅王圖片)
(2)(出示圖形譜二)提問(wèn)：這是什么?(大腳印)表示誰(shuí)來(lái)了?這些毛毛的圓弧形又是什么意思呢?(表示獅子發(fā)出的聲音很大，都在抖動(dòng)了)你找到了幾個(gè)毛毛的圓弧形?看著(zhù)這些符號小朋友們會(huì )不會(huì )拍出它的節奏呢?
(3)讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)吧!準備開(kāi)始!(跟音樂(lè )看圖譜拍節奏)
樂(lè )段三：(欣賞樂(lè )段三)
(1)幼兒欣賞一遍，提問(wèn)：這回誰(shuí)來(lái)了?(教師貼上小獅子圖片)
(2)(出示圖形譜三)提問(wèn)：這些腳印跟前面的腳印比，有什么不同?小腳印表示什么意思?圓弧形呢?它們跟上一張的一樣嗎?為什么上一張的長(cháng)這一張的短?(叫的聲音有的長(cháng)有的短)這些符號小朋友們會(huì )不會(huì )拍出它的節奏呢?(跟音樂(lè )看圖譜拍節奏)
樂(lè )段四：(欣賞樂(lè )段四)
(1)幼兒欣賞樂(lè )段一遍，提問(wèn)：這里面講的是誰(shuí)?
(2)(出示圖形譜四)為什么這張圖形譜在上面和下面都有一個(gè)符號呢?(表示兩種角色一起表演)讓我們一起拍拍它的節奏吧!(跟音樂(lè )看圖譜拍節奏)
小結：像這些每個(gè)圖形都在告訴我們，誰(shuí)在表演，表演什么?這就叫圖形譜。
(三)我們一起看著(zhù)圖從頭來(lái)跟音樂(lè )完整地拍一遍吧!準備開(kāi)始!(幼兒完整地跟音樂(lè )拍奏一遍。)
三、嘗試根據圖形譜的節奏分段進(jìn)行樂(lè )器演奏
1、老師覺(jué)得我們小朋友要組建一個(gè)樂(lè )隊一定沒(méi)有問(wèn)題，讓幼兒分角色分段嘗試演奏。
3、全體幼兒跟音樂(lè )進(jìn)行完整演奏。
四、共同合奏，歡迎獅王
獅王遠遠地就聽(tīng)見(jiàn)大家演奏的樂(lè )曲聲可真動(dòng)聽(tīng)啊!它要來(lái)參加大家為它舉行的狂歡節啦!我們一起用整齊、動(dòng)聽(tīng)的演奏來(lái)歡迎獅王好嗎?準備!(集體聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行演奏)
五、游戲：捉迷藏。
1、交待游戲規則。
2、進(jìn)行游戲。
六、結束活動(dòng)
——玩得開(kāi)不開(kāi)心啊?還想不想玩啊?好，那就讓我們把這個(gè)游戲帶回去跟別的小朋友一起玩吧。
評委點(diǎn)評：
優(yōu)點(diǎn)：
1、能借助圖譜將抽象的音樂(lè )具體形象化。
2、教師音樂(lè )活動(dòng)的感染力較強。
不足與建議：
1、音樂(lè )欣賞重視的是個(gè)性化的感受與表達，教師應創(chuàng )造欣賞的意境將兒童帶入音樂(lè )世界自由馳騁，而不是將音樂(lè )故事強加給幼兒。
2、單純的樂(lè )器演奏并不能幫助幼兒理解音樂(lè )作品，且該作品要用作樂(lè )器為之演奏難度較大。
3、傾聽(tīng)是音樂(lè )活動(dòng)最基本的要素之一，活動(dòng)中教師忽略幼兒對音樂(lè )的傾聽(tīng)感受，音樂(lè )概念的分析脫離音樂(lè )，整體只欣賞4遍音樂(lè )。
4、離開(kāi)辨析音樂(lè )的想象是無(wú)效的想象。
幼師大班的戶(hù)外體育教案：獅王和小動(dòng)物2
活動(dòng)目標
1.練習直線(xiàn)追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線(xiàn)追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2.能夠聽(tīng)指令、看信號做出迅速、正確的反應并找準自己家的方向。
3.勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì )直線(xiàn)追逐跑、解閃跑的樂(lè )趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的`優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1.輛王頭飾1個(gè)，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾(與幼兒人數相同)，呼啦圈4個(gè)，輕松的背景音樂(lè )
2.場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
(1)創(chuàng )設“小動(dòng)物做操”的情境，引導幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
(2)重點(diǎn)前置：著(zhù)重引導幼兒練習左右躲閃。
2.組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導幼兒練習直線(xiàn)追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應，找準自己家的方向。
(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場(chǎng)地1)，指導幼兒練習直線(xiàn)追逐跑。
介紹游戲玩法、規則：幼兒靜小動(dòng)物在森林邊覓食，聽(tīng)到“師王來(lái)了”的指令要轉身沿直線(xiàn)快速跑胞回家
提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願王”抓住?引導幼兒總結出快速轉身、沿直線(xiàn)向前跑的動(dòng)作要領(lǐng)
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”(場(chǎng)地2)，指導幼兒練習聽(tīng)指令、看信號躲閃跑。第1次游戲：事先設置小動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習躲閃跑。
第2次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽(tīng)指令、看信號做出迅速、正確的反應。
第3次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(cháng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽(tīng)指令、看信號迅速做出反應的難度。
3.創(chuàng )設“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)。
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