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初中籃球變向運球教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的初中籃球變向運球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中籃球變向運球教案 篇1
一、教學(xué)對象分析
隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。
二、教學(xué)目標分析
1、認識目標：建立體前變向換手運球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。
2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生積極思考，合作學(xué)習及團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)內容分析
本課教學(xué)內容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時(shí)。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、教學(xué)過(guò)程分析
1、導入與熱身
a、籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪墊作用。
b、教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數學(xué)生都會(huì )不由自主地出現遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現象，導致全隊進(jìn)攻的.失敗。幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的根源——沒(méi)有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側向運球，也會(huì )由于在行進(jìn)間變向時(shí)動(dòng)作不連貫等原因出現丟球。最終導致本隊進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習內容——體前變向換手運球。
2.實(shí)踐與體驗
學(xué)生成六列橫隊集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的.作用，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照逆向思維法：安排如下練習：
a、兩人一球體前變向換手運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。
b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學(xué)生反復練習。
c、行進(jìn)間折線(xiàn)運球（分為六小組）
通過(guò)行進(jìn)間慢速練習：快速的練習，使學(xué)生能較清楚地認識到“變向突然，側身壓肩快，變向后加速”的道理。通過(guò)教師設疑，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗、練習，在體驗過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過(guò)學(xué)生反復討論-體驗-練習，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。
d、運球跑“壘”接力比賽
通過(guò)小組討論總結出各種變向運球的方法，教師將總結出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。
3、調節與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)《THEGAMEOFLOVE》音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。
五、教學(xué)困難分析
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側身探肩快，加速突然。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。
突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
初中籃球變向運球教案 篇2
一、教學(xué)內容：
籃球：運球
二、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。
將教學(xué)內容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè )于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習，當學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導，以提高學(xué)生的.技術(shù)質(zhì)量與興趣。
三、教學(xué)目標：
1、認知目標：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會(huì )有關(guān)知識。
2、技能目標：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。
3、情感目標：滲透愛(ài)國主義教育，學(xué)會(huì )合作，勇于創(chuàng )新，發(fā)揚奧運精神。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
五、教法學(xué)法：
采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進(jìn)和直觀(guān)性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗、觀(guān)察來(lái)理解動(dòng)作，培養了創(chuàng )造思維能力，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項訓練后，又通過(guò)互練互評、自我升降評價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
籃球比賽將是奧運賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習籃球運球。以上導語(yǔ)的設計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)欲望，引導學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡奈蚁刖�，我要練，為全課創(chuàng )設下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規
整隊查人數
師生問(wèn)好
宣布課的內容
準備活動(dòng)
3、運球
A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
B以小組為單位總結運球經(jīng)驗交流
C教師及時(shí)糾正錯誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習
D提高技能，拓展練習，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等）E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
F教師及時(shí)糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）
4、結束部分
A、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導指揮學(xué)生放松）
B、小結本課（表?yè)P，提出今后注意事項）
C、歸還器材，宣布下課
本節課我預計：
練習密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強度指數：1.4—1.6
初中籃球變向運球教案 篇3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，讓學(xué)生和同伴一起積極主動(dòng)參與練習中。
2、學(xué)會(huì )原地運球的正確方法（協(xié)調用力），初步學(xué)習行進(jìn)間慢跑中運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)設置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂(lè )和成功感，培養和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體協(xié)調用力的運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養成用手感控制而不是用眼睛。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分（2分鐘）：
�。�1）集合整隊，檢查報告人數
�。�2）師生問(wèn)好
�。�3）宣布課的內容
�。�4）安排見(jiàn)習生
組織：四列橫隊學(xué)生背對陽(yáng)光站立要求：快靜齊
�。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規教學(xué)的要求，屬常態(tài)化教學(xué)。）
開(kāi)始部分（10分鐘）：
�。�1）一路縱隊繞籃球場(chǎng)慢跑三圈。
�。�2）原地徒手操6節。4x8拍
組織：還原四列橫隊成體操隊形站立，教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
要求：保持隊形整齊，口號響亮，精神飽滿(mǎn)，徒手操動(dòng)作有力。
�。ㄗⅲ呵榫皩耄何倚５膶W(xué)生主要以藏族學(xué)生為主，來(lái)自農牧區，對于籃球的知識和信息是有限的，在導入時(shí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生以前玩過(guò)籃球嗎？喜歡嗎？怎么樣才能打好籃球？就要從最基本的技術(shù)練習，今天我們就來(lái)學(xué)習運球技術(shù)。）
基本部分（23分鐘）：
�。�1）原地運球技術(shù)練習
學(xué)法：
原地徒手模仿練習，體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
原地持球中速低運球練習和原地快速低運球練習
5—6人一組，自主互相交流練習
以小組為單位進(jìn)行原地單手低運球比賽（每人運球20次以先做完的隊為勝）。
慢跑往返運球15mx2每人2次。（以?xún)蓚�(gè)邊線(xiàn)為距離）
教法：
示范動(dòng)作稍慢，講解手隨籃球上下起伏按拍。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習。
教師語(yǔ)言反復強調，觀(guān)察巡回指導練習。
糾正共同易犯錯誤。
組織：六列橫隊，間隔2———3米，以縱隊為一組（男女各4組）。練習時(shí)各小組圍成小圓圈。
要求：認真觀(guān)察練習，相互學(xué)習交流。90%學(xué)生學(xué)會(huì )原地運球技術(shù)。
�。�2）運球+擲地滾球接力（以?xún)蓚�(gè)邊線(xiàn)距離15m）
方法：發(fā)令后，各組第一個(gè)隊員開(kāi)始快速運球至對面邊線(xiàn)，轉身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個(gè)隊員，第二個(gè)隊員照此法繼續，直到所有隊員做完，當最后一個(gè)隊員做完后，照此方法由最初第一個(gè)隊員繼續進(jìn)行，返回到原來(lái)的位置。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會(huì )快速跑動(dòng)當中運球技術(shù)，擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量，彌補了游戲內容的單一性，提高了練習的興趣，可謂一舉兩得。）
�。�3）運球+投籃接力
方法：發(fā)令后，各組從第一個(gè)隊員開(kāi)始，運球到籃下將球投進(jìn)（不限投籃姿勢，要求必須將球投進(jìn)去方可返回），然后運球返回本隊交給本隊第二個(gè)隊員，第二個(gè)隊員照此法繼續直到本隊所有隊員做完，以先做完的隊為勝，后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。（男、女各四組）。
�。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯�(shí)施過(guò)程中，一方面練習了運球技術(shù)，另一方面在投籃的時(shí)候，十個(gè)籃球在籃圈上飛舞，有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了，有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了，運氣不好的一直在那投直到投進(jìn)，球場(chǎng)上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏，猶如歡樂(lè )的海洋，課堂氣氛達到了高潮，教師加入比賽中使課堂錦上添花。）
結束部分（5分鐘）：
放松：調整呼吸，教師向上拋籃球學(xué)生吸氣，籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。
集中講評：多表?yè)P鼓勵學(xué)生。
收回籃球，師生再見(jiàn)。
5、總的要求：讓全體學(xué)生感受運動(dòng)到樂(lè )趣。
6、運動(dòng)負荷：平均心率125次/分鐘左右
7、場(chǎng)地器材：10個(gè)籃球籃球場(chǎng)地一塊
五、課堂常規要求
�。ㄒ唬┱n前對場(chǎng)地進(jìn)行必要的檢查清潔，保證場(chǎng)地的`安全。
�。ǘ┮髮W(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話(huà)的時(shí)候不運球不發(fā)出響聲，養成良好的習慣。
六、課后自我反思
這節課也是我籃球教學(xué)當中比較成功的一節課，多年來(lái)在每次的籃球運球教學(xué)中屢次使用，效果都不錯，其亮點(diǎn)就是運用趣味游戲調動(dòng)學(xué)生練習的興趣和參與的積極性，讓學(xué)生“學(xué)中玩，玩中學(xué)，樂(lè )中育”，教法得當，學(xué)法合理有趣，完成了課的目標，達到了預期的效果。不足之處，以前課堂時(shí)間為45分鐘，在課堂設計準備部分安排了熟悉球性的練習，后時(shí)間改為40分鐘，考慮到時(shí)間因素取消了此項練習，有待合理安排，使教學(xué)有層次、有連貫性，在人員的分配上總有個(gè)別組沒(méi)有照顧到個(gè)體差異，造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規教學(xué)的基礎上嘗試了一些教法，還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
初中籃球變向運球教案 篇4
一、課程標準
本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、學(xué)情分析
本次課的授課為高一汽修專(zhuān)業(yè)全體男同學(xué)共50人。初中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上，學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛(ài)拼搏競爭。
三、教材分析
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的低運球。運球是籃球運動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng )造傳球、突破、投籃得分機會(huì )的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、課程目標
1、認知目標：建立低運球的動(dòng)作概念，了解它們的作用。
2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動(dòng)作技術(shù)。
3、情感目標：培養學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn)：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
難點(diǎn)：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。
五、教法學(xué)法
根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動(dòng)作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習的內在動(dòng)機;在重、難點(diǎn)的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動(dòng)作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據學(xué)生基礎的不同來(lái)因材施教，在游戲過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學(xué)放在一組，把基礎一般的同學(xué)放在一組，而基礎差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學(xué)，多糾正基礎一般的學(xué)生的錯誤動(dòng)作，嚴格要求基礎好的學(xué)生。
六、說(shuō)場(chǎng)地器材
普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球12個(gè)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、
a.集合整隊，檢查人數。
b.師生問(wèn)好。
c.宣布本節課內容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見(jiàn)習生。
設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學(xué)生集中起來(lái)，能為本節課打下良好的基礎。
2、熱身運動(dòng)(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊，繞籃球場(chǎng)線(xiàn)圈跑3圈。
b.徒手操
1、頭部運動(dòng)
2、擴胸運動(dòng)
3、體側運動(dòng)
4、四肢運動(dòng)
5、膝關(guān)節運動(dòng)
6、手腕、踝關(guān)節運動(dòng)
7、跳躍運動(dòng)
設計意圖：其作用是人為地通過(guò)肌肉的`活動(dòng)，克服各種機能(特別是植物神經(jīng)系統的機能)活動(dòng)的惰性，提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節的摩擦力，增大關(guān)節的靈活性。
3、小游戲：搶運球
方法：在場(chǎng)內做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內運球，互相搶球，球出界者自動(dòng)離場(chǎng)，不得有推拉等犯規動(dòng)作，不能運球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當裁判。一組完后接著(zhù)下一組。
設計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個(gè)游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組，從而為后來(lái)的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語(yǔ)言導入
教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術(shù)說(shuō)出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z(yǔ)言應使學(xué)生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。
2、學(xué)習低運球
(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范，同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作，然后叫口令進(jìn)行徒手練習。
設計意圖：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動(dòng)作初步認識。
(2)將學(xué)生兩兩分組練習
組織形式：讓學(xué)生(2人)自由結合組成學(xué)習小組，依次進(jìn)行練習，每組一個(gè)在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在，兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。
設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用老師所說(shuō)的標準糾正對方動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。
上面的過(guò)程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。
3.多種形式的'練習低運球
a.互相糾正錯誤的練習
組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習，讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導，學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。
設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。
b.改變運球路線(xiàn)的練習
組織形式：
(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)
(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(xiàn)(中間的路線(xiàn)稍長(cháng))�；A一般和差的學(xué)生在兩端的路線(xiàn)，基礎好的學(xué)生在中間的路線(xiàn)。
設計意圖：
(1)根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。
(2)通過(guò)多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法：
(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個(gè)組。(分組方法：將原來(lái)的3組每組都1—3報數)
(2)比賽路線(xiàn):端線(xiàn)(起點(diǎn))——中線(xiàn)——端線(xiàn)——終點(diǎn)(起點(diǎn))，起點(diǎn)到中線(xiàn)應用高運球，中線(xiàn)到端線(xiàn)應用低運球，端線(xiàn)到終點(diǎn)不受運球種類(lèi)的限制。
(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人，直至最后一個(gè)完成。
比賽規則：
(1)按照要求運球
(2)到端線(xiàn)時(shí)要到點(diǎn)才能返回。
(3)先到為勝利者。
設計意圖：調節學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習的運動(dòng)技能，使學(xué)生有表現自己的機會(huì )，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。
(三)、結束
1、放松活動(dòng):在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。
2、老師總結，宣布下課。
設計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。
初中籃球變向運球教案 篇5
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)練習與體驗，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)自學(xué)自練、互幫互學(xué)，積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的學(xué)習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的簡(jiǎn)述動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學(xué)生學(xué)習的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自身努力以及與同伴的合作學(xué)習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿(mǎn)足。
二、教材分析
籃球運動(dòng)深受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動(dòng)作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規律，特地組織學(xué)生學(xué)習低運球后再學(xué)習高運球，再過(guò)渡到學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球。通過(guò)讓學(xué)生先了解國內外優(yōu)秀籃球運動(dòng)員的事跡，再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué)，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，培養學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，提高他們的上肢力量和身體協(xié)調性，發(fā)展身體反應和靈敏等素質(zhì)，培養學(xué)生的合作、競爭意識及團隊合作精神。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，每天都對體育課充滿(mǎn)了期待。據了解，籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)，但是他們對籃球運動(dòng)的知識和技術(shù)了解并不多。本著(zhù)讓學(xué)生從最基礎的技術(shù)學(xué)起，并能學(xué)得扎實(shí)有效，我根據籃球運球的技術(shù)特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣。用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語(yǔ)從而指導籃球的技術(shù)學(xué)習，活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。
四、教學(xué)目標
1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，體驗運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合的技術(shù)動(dòng)作。
2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。
3、培養學(xué)生的競爭意識。
五、教學(xué)內容(單元教學(xué)第3次課)
1、復習籃球原地高、低運球
2、學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球
3、游戲：運球接力
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：按球側后方難點(diǎn)：運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合
七、設計思路
本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中，根據籃球運球的特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣，用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)，并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節。讓學(xué)生在練習中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，又活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。
八、教學(xué)過(guò)程
1、導入與熱身
通過(guò)常規練習，宣布本課學(xué)習任務(wù)和要求，使學(xué)生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過(guò)齊步走站成體操隊形，使學(xué)生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng )編把運球、玩球與韻律動(dòng)作有機結合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學(xué)習做好準備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習，創(chuàng )造性學(xué)習得到體現，也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習氣氛。
2、學(xué)練與體驗
1)師生先復習低運球、高運球的技術(shù)，教師提示技術(shù)口訣，幫助輔導學(xué)困生掌握正確的.技術(shù)動(dòng)作。
2)學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，先集體學(xué)習技術(shù)口訣，教師講解示范技術(shù)動(dòng)作，提示重難點(diǎn)。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線(xiàn)高運球練習，行進(jìn)間直線(xiàn)高運球先走后到慢跑，再過(guò)渡到聽(tīng)信號由行進(jìn)間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進(jìn)行散點(diǎn)的分組自由直線(xiàn)高運球練習。
3)教師巡回指導，輔導幫助學(xué)生學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作。
4)優(yōu)秀學(xué)生展示運球動(dòng)作。
5)通過(guò)游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運球的掌握情況。
3、放松與評價(jià)
教師引導學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下模仿舞龍動(dòng)作進(jìn)行身心放松，教師適當提點(diǎn)并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結評價(jià)并提出要求。
九、教學(xué)效果預計
1、心理效果預測：學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下，學(xué)習興趣高漲，原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固，初步體驗籃球行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的技術(shù)，充分感受成功的喜悅、樹(shù)立了良好的自信心。
2、生理負荷預測指標：
平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4
十、教學(xué)安全與提示
1、認真做好準備活動(dòng)。
2、運球時(shí)避免與同伴相撞。
3、游戲時(shí)注意跑動(dòng)的路線(xiàn)，避免相撞。
初中籃球變向運球教案 篇6
一、指導思想
依據《體育(與健康)課程標準》，遵循運動(dòng)技術(shù)形成規律和適齡學(xué)生運動(dòng)心理活動(dòng)規律，結合小籃球的運動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行本課設計。
二、設計思路
本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習“手指分開(kāi)、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復的練習中體驗(籃球)運動(dòng)的樂(lè )趣。把小籃球比喻成為招人喜愛(ài)的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過(guò)“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開(kāi)熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學(xué)環(huán)節，達成學(xué)習目標。
三、學(xué)情分析
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生對籃球運動(dòng)的間接興趣�？紤]到低年級學(xué)生運動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規律，在教學(xué)中不斷設計興奮點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)習積極性。教學(xué)中，力求突出運球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開(kāi)、掌心空出”;突破難點(diǎn)：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)游戲“見(jiàn)縫插針”，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據學(xué)生的能力狀況，設計了個(gè)人和集體兩種游戲方法。
四、教學(xué)目標
1.通過(guò)小籃球——原地運球的學(xué)習，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運球手法。
2.體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動(dòng)作。
3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養對人的關(guān)愛(ài)意識，激發(fā)學(xué)習籃球技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):手指分開(kāi)，掌心空出
教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔和用力
五、教學(xué)過(guò)程
(一)課堂常規(練習時(shí)間5)
1.整隊集合要求:快、靜、齊
2.隊列練習：報數
練習要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。
組織圖：
教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”
“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”
“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習的籃球基本技術(shù)——原地運球”
(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時(shí)間5′)
游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓
游戲目的:體會(huì )手指、手腕的按壓動(dòng)作
提示:游戲過(guò)程中要求手不能離開(kāi)“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)行練習
1.教師講解游戲規則并示范游戲方法(隊形見(jiàn)圖1)
2.兩人一組進(jìn)行游戲，定數交換角色
3.教師觀(guān)察、指導游戲過(guò)程
(三)小籃球：原地運球(練習時(shí)間20′)
原地運球口訣:兩腿彎曲站，小臂帶手腕，掌心空著(zhù)按，籃球玩得轉。
1.設置情境“球‘寶寶’和球‘?huà)寢尅�，啟發(fā)學(xué)生想象能力
教師:“大家手上的籃球，現在都變成了球寶寶′，我們來(lái)當它的球爸爸′和球媽媽′”
“我們都看看自己的球寶寶′，它們長(cháng)的`可愛(ài)、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(夸張的模仿)”
2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”
提示:
(1)強調控制運球節奏，保證練習數量
(2)教師講解時(shí)，讓“球寶寶”休息(球置腳下)
(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果
(4)變化要求后的雙人練習
(四)游戲:“見(jiàn)縫插針”(練習時(shí)間8′)
游戲個(gè)人方法：
用力將球擲向地面，當球反彈至空中時(shí)，快速從球正下方穿過(guò)一次，并轉身將下落的球接住
游戲集體方法:
幾個(gè)人一組背對成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球，快速穿過(guò)，轉身靈敏
1.教師講解游戲個(gè)人方法并示范
2.單人散點(diǎn)練習
3.請優(yōu)生示范，評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)
4.介紹集體游戲方法，布置游戲場(chǎng)地
5.各組展示，師生點(diǎn)評
(1)單人可嘗試多次穿越
(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號
(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛
(五)放松活動(dòng)：“睡寶寶”
活動(dòng)方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡
(六)小結、下課(練習時(shí)間2′)
教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現在將寶寶抱在懷里……”
評價(jià):針對本課學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、不足之處進(jìn)行表?yè)P與點(diǎn)評
六、預計出現問(wèn)題及處理辦法
1.學(xué)生在看到球“寶寶”時(shí)比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時(shí)，學(xué)生必須持球聽(tīng)講
2.學(xué)生練習時(shí)，可能會(huì )出現追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應及時(shí)制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學(xué)生完成正確動(dòng)作的練習
器材準備:小籃球(每人一個(gè))預計練習密度:40%運動(dòng)強度:中
初中籃球變向運球教案 篇7
一、設計理念：
本教學(xué)依據《體育與健康標準》為理論，結合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng )新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主練習與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng )新的能力，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗進(jìn)步與成功的喜悅。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養學(xué)生對小籃球的熱愛(ài)。開(kāi)展小籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學(xué)生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動(dòng)興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成
三、學(xué)情分析：
本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動(dòng)是非常熱愛(ài)的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡(jiǎn)單粗糙。
四、教學(xué)方法：
游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動(dòng)作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：課堂常規→熱身：聽(tīng)從指揮強求游戲。
2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。
3、結束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見(jiàn)。
六、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運球的學(xué)習與游戲活動(dòng);
2、通過(guò)各種球性練習，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的.運球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動(dòng)作要領(lǐng);
3、使學(xué)生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗學(xué)習中的進(jìn)步與成功的喜悅。
七、重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球時(shí)球與手的觸球部位;
2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)。
開(kāi)始部分
一、課堂常規：
1、體委整隊，報告人數;
2、師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;
二、熱身：聽(tīng)從指揮，搶球游戲;
教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動(dòng)作，中途聽(tīng)口哨聲進(jìn)行搶球游戲。
1、教師接受報告、向學(xué)生問(wèn)好;
2、安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;
教師喊各種動(dòng)作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;
1、體委整隊檢查人數，向老師報告;
2、見(jiàn)習生到指定位置，并注意安全;
學(xué)生認真聽(tīng)取游戲規則，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。
要求：學(xué)生在聽(tīng)到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，注意安全。
組織：
男女分別面對面站在球的兩側。
基本部分
一、球性及拍球練習;
1、雙手拋接球練習;
2、單手拋接球練習;(小組觀(guān)看手型圖片)
3、左右手交替拍球接球練習;
4、單手連續拍球接球練習;
5、單手連續向下拍球練習;(體會(huì )手粘貼球的感覺(jué))
動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。
二、拍球多樣接力。
方法：四個(gè)小組，每組排頭聽(tīng)到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個(gè)開(kāi)始出發(fā)，依此練習。
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習，教師巡視指導并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩，注重接球手型動(dòng)作;
3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著(zhù)再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個(gè)動(dòng)作要獨立完整;
4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩，拍球要柔;
5、結合前面練習動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。
二、
1、教師語(yǔ)言導入;
2、教師講解游戲的方法和規則;
3、口令指揮學(xué)生分組;
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽;
5、教師及時(shí)做出評價(jià)，并提示安全事項。
初中籃球變向運球教案 篇8
一、指導思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
二、學(xué)習目標
1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習內容
1、籃球變速運球
2、游戲：運球接力
四、教材分析
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：手腕控球
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過(guò)程
1、課的開(kāi)始與準備部分
本部分的'主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運球”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)配樂(lè )來(lái)提高學(xué)生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。
C、通過(guò)運球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習的變速運球，使本節課的氣氛達到高潮。
3、課的結束部分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。
七、課的特色與創(chuàng )新
1、“小組互助”學(xué)習，教師輔導的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
2、游戲“運球接力”、籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，同時(shí)避免了單調，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場(chǎng)地：根據課的內容統一設計布置場(chǎng)地。
器材：籃球40個(gè)，錄音機1臺。
練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。
初中籃球變向運球教案 篇9
教材內容
籃球：運球、雙手胸前傳接球
課的目標：
1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
開(kāi)始部分
1、體育委員整隊，清點(diǎn)人數。并向教師報告。
2、師生問(wèn)好，宣布本課的'教學(xué)內容和目標，以及注意事項。
組織：成四列橫隊集合。
要求：精神飽滿(mǎn)，注意力集中。
準備部分
一、配樂(lè )游戲：小漁網(wǎng)
方法：游戲開(kāi)始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學(xué)在場(chǎng)內用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場(chǎng)內積極跑動(dòng)，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時(shí)，重新組成二個(gè)“小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng)。以此類(lèi)推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結束。
規則：
�。�1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。
�。�2）在游戲過(guò)程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。
二、熟悉球性
方法：球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。
教法：講解，示范，師生按規則集體練習。要求：“魚(yú)”要機智、靈活、勇敢�！棒~(yú)網(wǎng)”要動(dòng)腦筋、協(xié)力、果斷、快速。
二、組織：散點(diǎn)練習
教法：講解、示范，指導學(xué)生自由模仿、創(chuàng )造練習。
要求：球盡量不要落地。
基本部分
一、運球：
A、高低運球，
B、單手前后左右運球，
C、左右手交替運球，
D、體前變向運球，
E、胯下運球，
F、急停急起運球。
重點(diǎn)：運球的手型，按拍球的部位、力量。
要求：原地和行進(jìn)間交替進(jìn)行。護球盡量眼睛注意前方。
二、搶運球
方法：在整個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。一半同學(xué)持球，另一半同學(xué)無(wú)球。游戲開(kāi)始，持球同學(xué)在場(chǎng)內運球，在運球中要躲避無(wú)球同學(xué)的搶斷，無(wú)球同學(xué)則用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶斷球，一旦搶到球后互換。
規則：
A、無(wú)球者不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，
B、發(fā)生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。重點(diǎn)：對球的控制與掌握難點(diǎn)：技術(shù)要準確熟練
三、原地二人一球傳接球
重點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合
四、原地二人一球運球、傳球
重點(diǎn)：技術(shù)的銜接連貫
五、4人一球，行進(jìn)間運球后傳球
重點(diǎn)：弧線(xiàn)運球、跑動(dòng)、雙手胸前傳接球。
六、4人一球，一人防守，三人傳接球。
要求：雙手傳接球，進(jìn)攻隊員可運球移動(dòng)，防守隊員搶斷球積極。
七、接龍傳球接力比賽
方法：分兩組進(jìn)行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時(shí)間和成功率多少定勝負。
重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準確性。
一、組織：在籃球場(chǎng)內散點(diǎn)練習
教法：教師講解、示范，指導學(xué)生自由模仿、創(chuàng )造練習。教師巡視、指導、糾錯。
二、組織：同上在球場(chǎng)內散點(diǎn)
教法：教師講解、示范、學(xué)生練習。
要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規則進(jìn)行。
三、四練習的組織
教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。
五、六練習的組織、七練習的組織。
教法：講解、示范，練習，比賽。要求：先練習，后比賽。
結束部分
一、整理運動(dòng)：伸展放松操1-4節。
二、小結，本課優(yōu)缺點(diǎn)，收回器材。組織：散點(diǎn)，宣布下課。教法：聽(tīng)音樂(lè )，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習。組織：成四列橫隊集合。備注，器材，藍球，24個(gè)。
初中籃球變向運球教案 篇10
教材分析：
《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。此項技術(shù)教材要點(diǎn)是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握該技術(shù)，本次課是初中學(xué)生學(xué)習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時(shí)第一次課，主要學(xué)習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點(diǎn)：
持球方法的掌握和投籃動(dòng)作手型固定，持球時(shí)手心空出、手型正確。
教學(xué)背景：
籃球運動(dòng)很普及，有著(zhù)廣泛綜合性很強的健身娛樂(lè )游戲。它能有效培養參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進(jìn)行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動(dòng)是體育與健康教育中的重要內容。學(xué)生分析：初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過(guò)渡時(shí)期，他們思想活躍、好奇、多動(dòng)，不愿受到約束。易于接受新鮮事物，敢于表現自我，不喜歡古板教條的教學(xué)方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學(xué)相互交流和溝通�；@球運動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠扎實(shí)，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。
設計理念：
根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)培養學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。設計思路：
一、開(kāi)始部分。
1、課堂常規：
�。�1）集合整隊清點(diǎn)人數；
�。�2）師生問(wèn)好，宣布本次課的學(xué)習任務(wù)及要求；
�。�3）檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
目的：明確學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織性和紀律性。
2、準備活動(dòng)：
教師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習。
�。�1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；
�。�2）原地運球過(guò)渡到行進(jìn)間運球復習；
�。�3）投準游戲。
目的：使學(xué)生各關(guān)節得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學(xué)習主教材做好鋪墊。
二、基本部分。
這一流程是本次課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現本次課的教學(xué)目標，依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把本次課的內容分為三個(gè)層次進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)。
1、學(xué)習持球手法；
2、游戲比賽。（定點(diǎn)投籃比賽）
3、課課練——身體素質(zhì)練習。（原地深蹲跳起）
具體采用：聽(tīng)講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng )造練——比較練——評價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造學(xué)習的方法。
目的：基本掌握運動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的`品質(zhì)和團結協(xié)作的精神，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、結束部分。
1、放松練習：播放華爾茲音樂(lè )，全體師生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
2、課堂小結：以表?yè)P為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動(dòng)的體育信息，拓展知識，同時(shí)將體育從課堂引入生活。
3、回收器材，宣布下課。教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動(dòng)中的作用；
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使多數的學(xué)生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)兩塊、籃球41只、大籮筐8個(gè)、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程：
一、新課導入，調動(dòng)情緒。
師在小黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)“Ilikethisgame”師：同學(xué)們你們在什么電視節目上見(jiàn)過(guò)這句話(huà)？生：（大多數）NBA。
師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾
師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來(lái)學(xué)習一項新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認真學(xué)習，科學(xué)訓練，將來(lái)一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著(zhù)美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調動(dòng)情緒的目的。]
二、身心準備，誘發(fā)興趣。
1、熟悉球性的練習；強調運動(dòng)安全。
師：在上籃球課之前，讓我們一起來(lái)熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！
師：現在每人拿一個(gè)籃球跟我一起做動(dòng)作。
學(xué)生每人拿一個(gè)籃球跟我一起在籃球場(chǎng)上做動(dòng)作。
[這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學(xué)生對球的控制能力，為進(jìn)一步下一個(gè)動(dòng)作做好準備。]
2、“投準游戲”。
師：下面請同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。
教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學(xué)生分四大組分別在四個(gè)半場(chǎng)區域進(jìn)行游戲。
學(xué)生很急切地拿起球跟著(zhù)教師一起做游戲。
游戲一：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。
游戲二：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。但球必須從標志線(xiàn)上方通過(guò)投進(jìn)籮筐中。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，同學(xué)們回答我那種要求更容易把球投進(jìn)籮筐中。生：游戲一。
師：兩個(gè)游戲對同學(xué)們出手點(diǎn)有什么要求？生：游戲二要求投球時(shí)出手點(diǎn)高。
師：下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見(jiàn)的投籃動(dòng)作——單手肩上投籃。
三、循循善誘，掌握技能。
師：同學(xué)們能不能模仿我的投籃動(dòng)作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡(jiǎn)單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）學(xué)生分成四組進(jìn)行投籃練習。
師：很好，接下來(lái)，我講一下單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，請同學(xué)結合我講的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）
學(xué)生分成四組又進(jìn)行投籃練習。教師來(lái)回巡視。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學(xué)發(fā)現問(wèn)題了嗎？
生A：我投球時(shí)老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。
師：很好！同學(xué)們提的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家是動(dòng)了腦筋的，出現這些問(wèn)題主要是：
1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。
2）肘關(guān)節外展，致使上肢各關(guān)節運動(dòng)方向不在一條線(xiàn)上。
3）投籃時(shí)，肘關(guān)節過(guò)早前伸，形成拋物線(xiàn)偏低。
4）投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。
5）雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。
師：好！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看掛圖。
師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認真聽(tīng)講、觀(guān)察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)。
四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。
師：同學(xué)們想不想檢驗剛才的學(xué)習成果，下面我們來(lái)比賽一下。
游戲比賽（定點(diǎn)投籃比賽）
游戲比賽規則：以籃圈中心的投影點(diǎn)為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫(huà)弧，在弧線(xiàn)外每人進(jìn)行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。
組織：教師講解示范，將學(xué)生分為四組進(jìn)行比賽，
[這一環(huán)節指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現自我。同時(shí)，學(xué)生在游戲中鞏固了技術(shù)，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]
師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，我們來(lái)進(jìn)行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。
要求：動(dòng)作始于腳止于頭,身體做上下運動(dòng)。[引導學(xué)生課后自覺(jué)鍛煉身體，養成良好的鍛煉習慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養終身體育的意識。]
五、整理放松，恢復身心。
師：同學(xué)們，讓我們隨著(zhù)華爾茲音樂(lè )一起跳吧！在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
學(xué)生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。
教師布置課后內容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。
課后反思：
本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數學(xué)生，掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，示范講解的時(shí)機較適宜，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)都動(dòng)了起來(lái)。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒(méi)有完全打破傳統的體育教學(xué)框架；語(yǔ)言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
初中籃球變向運球教案 篇11
教學(xué)內容：
1．原地—行進(jìn)間傳接球。
2．原地—行進(jìn)間運球。
3．原地—行進(jìn)間單手肩上投籃。
4．游戲。
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生鞏固籃球技術(shù)動(dòng)作。
2．培養快速投籃的能力。
3．通過(guò)練習提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4．培養良好的體育素質(zhì)。
課堂常規
教師：
1.體育教師提前到場(chǎng)地檢查是否安全。
2.師生問(wèn)好。
3.宣布本節課的內容及練習目標。
4.安排見(jiàn)習生、整理服裝。
學(xué)生：
1.體育委員整理隊形，向老師報告人數。
2.師生問(wèn)好。
3.整理服裝準備上課。
4.見(jiàn)習生到指定的位置等待老師安排。
組織要求：xx
1.要求：快靜齊
2.保持距離前后左右成直線(xiàn)。
一.準備活動(dòng)：
1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“自由分子”的跳繩練習。同學(xué)們積極配合老師做各種練習。
2.老師讓同學(xué)們按要求進(jìn)行運球練習。同學(xué)們認真運球，控制好球。
3.帶領(lǐng)同學(xué)們活動(dòng)各肌肉關(guān)節。按老師的要求充分活動(dòng)好，為上課作好充分的`準備。
要求：
1.動(dòng)作舒展大方，有力度。
2.動(dòng)作協(xié)調、靈活
二.基本部分：
原地—行進(jìn)間雙手傳接球：
1.讓同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。
2.進(jìn)行巡回指導，激勵同學(xué)們要增加練習的質(zhì)量和強度。小組長(cháng)在練習過(guò)程中要協(xié)調指揮好同學(xué)們的練習質(zhì)量。
教學(xué)方式：xxx
★原地—行進(jìn)間運球：
1.將同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。
2.讓同學(xué)們能夠更快更熟練的進(jìn)行運球。原地—行進(jìn)間肩上投籃：
1.將同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。
2.指導和講解具體的做法，讓同學(xué)們能夠較快的領(lǐng)會(huì )到如何進(jìn)行原地—行進(jìn)間肩上投籃。
3.讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng )新表演。
4.講評同學(xué)們的創(chuàng )新動(dòng)作，鼓勵同學(xué)們要積極創(chuàng )新，勤于思考，善于鍛煉，養成學(xué)習的良好習慣。
教學(xué)方式：xx
在練習的過(guò)程中認真體會(huì )如何進(jìn)行原地—行進(jìn)間肩上投籃.動(dòng)作正確到位出手有力注意手型。
游戲：迎面運球接力：老師講解游戲的方法，規則，以及分組組織方法。同學(xué)們按照老師的要求分成四組進(jìn)行游戲。方式：xxx
三.結束部分：
1.帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行積極的放松活動(dòng)，使同學(xué)們得到充分的恢復身心。
2.組織同學(xué)們進(jìn)行民主互評。
3.客觀(guān)評價(jià)本課的練習過(guò)程。
4.安排見(jiàn)習生收回器械。
5.布置課下練習任務(wù)。
6.宣布下課，師生再見(jiàn)。
初中籃球變向運球教案 篇12
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準——水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準——水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的'程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：
�。�1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。
�。�2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；
�。�2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武——評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作——“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
初中籃球變向運球教案 篇13
知識目標
1.了解籃球比賽運動(dòng)員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰術(shù)理論和實(shí)踐運用手段。
能力目標
1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運動(dòng)技戰術(shù)配合意識。
2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
情感目標
培養學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
現代及未來(lái)籃球運動(dòng)技戰術(shù)的'發(fā)展方向及趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨立、清晰的表達，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結論。
教學(xué)思路
長(cháng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統。實(shí)際上，體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認知，使學(xué)生對體育運動(dòng)的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運動(dòng)的技戰術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。
二、課堂教學(xué)過(guò)程
1.宣布課的教學(xué)目標，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）
3.辯論開(kāi)始，請雙方代表上臺各自闡述觀(guān)點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）
4.教師講評，提出自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標一。（4分鐘）
5.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)演示板上講解掩護進(jìn)攻戰術(shù)的運用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。（5分鐘）
6.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對三”“五對五”戰術(shù)運用過(guò)程，并詳細講解該戰術(shù)在實(shí)踐中的運用。（5分鐘）
7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學(xué)運用戰術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導學(xué)生掌握教學(xué)目標二。（10分鐘）
8.教師總結課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）
9.宣布下課。
三、器材要求
1.多媒體教室。
2.多媒體課件。
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