體育課籃球運球教案（精選17篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的體育課籃球運球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　體育課籃球運球教案 篇1

　　一、課程標準

　　本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本次課的授課為高一汽修專(zhuān)業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善；在心理特點(diǎn)上，學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛(ài)拼搏競爭。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的低運球。運球是籃球運動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng )造傳球、突破、投籃得分機會(huì )的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、課程目標

　　1、認知目標：建立低運球的動(dòng)作概念，了解它們的作用。

　　2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動(dòng)作技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點(diǎn)：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

　　難點(diǎn)：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

　　五、教法學(xué)法

　　根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動(dòng)作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習的內在動(dòng)機；在重、難點(diǎn)的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動(dòng)作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據學(xué)生基礎的'不同來(lái)因材施教，在游戲過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學(xué)放在一組，把基礎一般的同學(xué)放在一組，而基礎差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學(xué)，多糾正基礎一般的學(xué)生的錯誤動(dòng)作，嚴格要求基礎好的學(xué)生。

　　六、說(shuō)場(chǎng)地器材

　　普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球12個(gè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、a.集合整隊，檢查人數。b.師生問(wèn)好。

　　c.宣布本節課內容、任務(wù)、要求以及注意事。

　　d.安排見(jiàn)習生。

　　設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學(xué)生集中起來(lái)，能為本節課打下良好的基礎。

　　2、熱身運動(dòng)（4×8）

　　a.慢跑

　　成兩列縱隊，繞籃球場(chǎng)線(xiàn)圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、頭部運動(dòng)

　　2、擴胸運動(dòng)

　　3、體側運動(dòng)

　　4、四肢運動(dòng)

　　5、膝關(guān)節運動(dòng)

　　6、手腕、踝關(guān)節運動(dòng)

　　7、跳躍運動(dòng)

　　設計意圖：其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng)，克服各種機能（特別是植物神經(jīng)系統的機能）活動(dòng)的惰性，提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節的摩擦力，增大關(guān)節的靈活性。

　　3、小游戲：搶運球

　　方法：在場(chǎng)內做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內運球，互相搶球，球出界者自動(dòng)離場(chǎng)，不得有推拉等犯規動(dòng)作，不能運球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當裁判。一組完后接著(zhù)下一組。

　　設計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個(gè)游戲的.目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組，從而為后來(lái)的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、語(yǔ)言導入

　　教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術(shù)說(shuō)出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

　　設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z(yǔ)言應使學(xué)生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。

　　2、學(xué)習低運球

　�。�1）教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范，同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

　　組織形式：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作，然后叫口令進(jìn)行徒手練習。

　　設計意圖：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動(dòng)作初步認識。

　�。�2）將學(xué)生兩兩分組練習

　　組織形式：讓學(xué)生（2人）自由結合組成學(xué)習小組，依次進(jìn)行練習，每組一個(gè)在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在，兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。

　　設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用老師所說(shuō)的標準糾正對方動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。

　　上面的過(guò)程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。

　　3.多種形式的練習低運球

　　a.互相糾正錯誤的練習

　　組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習，讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導，學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。

　　設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。

　　b.改變運球路線(xiàn)的練習

　　組織形式：（1）將學(xué)生分為3個(gè)組（按游戲時(shí)分組的分）

　�。�2）將籃球場(chǎng)分為三部分（兩端和中間），每一部分有一條路線(xiàn)（中間的路線(xiàn)稍長(cháng)）�；�礎一般和差的學(xué)生在兩端的路線(xiàn)，基礎好的學(xué)生在中間的路線(xiàn)。

　　設計意圖：

　�。�1）根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。

　�。�2）通過(guò)多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。

　　c.運球比賽

　　比賽方法：

　�。�1）先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個(gè)組。（分組方法：將原來(lái)的3組每組都1—3報數）

　�。�2）比賽路線(xiàn)：端線(xiàn)（起點(diǎn)）——中線(xiàn)——端線(xiàn)——終點(diǎn)（起點(diǎn)），起點(diǎn)到中線(xiàn)應用高運球，中線(xiàn)到端線(xiàn)應用低運球，端線(xiàn)到終點(diǎn)不受運球種類(lèi)的限制。

　�。�3）教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人，直至最后一個(gè)完成。

　　比賽規則：

　�。�1）按照要求運球

　�。�2）到端線(xiàn)時(shí)要到點(diǎn)才能返回。

　�。�3）先到為勝利者。

　　設計意圖：調節學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習的運動(dòng)技能，使學(xué)生有表現自己的機會(huì )，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。

　�。ㄈ�）、結束

　　1、放松活動(dòng)：在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。

　　2、老師總結，宣布下課。

　　設計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

　　體育課籃球運球教案 篇2

　　一、指導思想

　　以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學(xué)生好奇心強，模仿能力強等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節都針對學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣，使學(xué)生樂(lè )于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本節課選擇水平三籃球教學(xué)部分內容，籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)�；@球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自己、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神�；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

　　三、學(xué)情分析教學(xué)對象分析

　　教學(xué)對象是水平三（五年級）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的`始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力，從而更好地完成教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球方法。

　　2、體能與健康目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力，增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　手指分開(kāi)，掌心空出

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對球的控制能力

　　七、教學(xué)效果與運動(dòng)負荷預計：

　　1、預計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。

　　2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。

　　八、教學(xué)媒介介紹：

　　1、籃球場(chǎng)

　　2、錄音機1臺

　　3、籃球40粒

　　4、大籃子4個(gè)

　　九、教學(xué)設計：

　　1、激趣導課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著(zhù)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導，在很短的時(shí)間內使學(xué)生明確了本節課的學(xué)習內容；激發(fā)起他們的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強烈的參與意識投入到活動(dòng)之中。

　　2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習和自編的籃球操，在歡快的音樂(lè )節奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，活躍了學(xué)生的身心，構建了和諧的師生關(guān)系。

　　3、誘導點(diǎn)撥，實(shí)踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運球，跟著(zhù)音樂(lè )節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏(yíng)家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著(zhù)培養學(xué)習興趣，發(fā)展自主學(xué)習能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

　　4、穩定情緒恢復身心。伴隨著(zhù)《和快樂(lè )一起》這首輕松歡快的音樂(lè )師生一起做放松操，接著(zhù)讓學(xué)生對這節課學(xué)習情況進(jìn)行自己評價(jià)，最后教師用慨括、激勵的語(yǔ)言總結評價(jià)，激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。

　　整節課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節設計上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng )新能力，體驗成功樂(lè )趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　體育課籃球運球教案 篇3

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)練習與體驗，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)自學(xué)自練、互幫互學(xué)，積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的學(xué)習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的簡(jiǎn)述動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學(xué)生學(xué)習的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自身努力以及與同伴的合作學(xué)習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿(mǎn)足。

　　二、教材分析

　　籃球運動(dòng)深受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動(dòng)作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規律，特地組織學(xué)生學(xué)習低運球后再學(xué)習高運球，再過(guò)渡到學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球。通過(guò)讓學(xué)生先了解國內外優(yōu)秀籃球運動(dòng)員的事跡，再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的教學(xué)，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，培養學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，提高他們的`上肢力量和身體協(xié)調性，發(fā)展身體反應和靈敏等素質(zhì)，培養學(xué)生的合作、競爭意識及團隊合作精神。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，每天都對體育課充滿(mǎn)了期待。據了解，籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)，但是他們對籃球運動(dòng)的知識和技術(shù)了解并不多。本著(zhù)讓學(xué)生從最基礎的技術(shù)學(xué)起，并能學(xué)得扎實(shí)有效，我根據籃球運球的技術(shù)特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣。用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語(yǔ)從而指導籃球的技術(shù)學(xué)習，活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。

　　四、教學(xué)目標

　　1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，體驗運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合的技術(shù)動(dòng)作。

　　2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。

　　3、培養學(xué)生的競爭意識。

　　五、教學(xué)內容

　　1、復習籃球原地高、低運球

　　2、學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球

　　3、游戲：運球接力

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：按球側后方

　　難點(diǎn)：運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合

　　七、設計思路

　　本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中，根據籃球運球的特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣，用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)，并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節。讓學(xué)生在練習中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，又活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入與熱身

　　通過(guò)常規練習，宣布本課學(xué)習任務(wù)和要求，使學(xué)生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過(guò)齊步走站成體操隊形，使學(xué)生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng )編把運球、玩球與韻律動(dòng)作有機結合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學(xué)習做好準備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習，創(chuàng )造性學(xué)習得到體現，也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習氣氛。

　　2、學(xué)練與體驗

　　1）師生先復習低運球、高運球的技術(shù)，教師提示技術(shù)口訣，幫助輔導學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

　　2）學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，先集體學(xué)習技術(shù)口訣，教師講解示范技術(shù)動(dòng)作，提示重難點(diǎn)。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線(xiàn)高運球練習，行進(jìn)間直線(xiàn)高運球先走后到慢跑，再過(guò)渡到聽(tīng)信號由行進(jìn)間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進(jìn)行散點(diǎn)的分組自由直線(xiàn)高運球練習。

　　3）教師巡回指導，輔導幫助學(xué)生學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作。

　　4）優(yōu)秀學(xué)生展示運球動(dòng)作。

　　5）通過(guò)游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運球的掌握情況。

　　3、放松與評價(jià)

　　教師引導學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下模仿舞龍動(dòng)作進(jìn)行身心放松，教師適當提點(diǎn)并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結評價(jià)并提出要求。

　　九、教學(xué)效果預計

　　1、心理效果預測：學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學(xué)習興趣高漲，原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固，初步體驗籃球行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的技術(shù)，充分感受成功的喜悅、樹(shù)立了良好的自信心。

　　2、生理負荷預測指標：

　　平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4

　　十、教學(xué)安全與提示

　　1、認真做好準備活動(dòng)。

　　2、運球時(shí)避免與同伴相撞。

　　3、游戲時(shí)注意跑動(dòng)的路線(xiàn)，避免相撞。

　　體育課籃球運球教案 篇4

　　一、教學(xué)目標

　　1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、學(xué)會(huì )利用所給的單一器材，開(kāi)展多項活動(dòng)。

　　3、開(kāi)創(chuàng )學(xué)生對單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。

　　4、培養學(xué)生競爭意識，充分張揚個(gè)性，加強同伴間的友好交往和合作。

　　二、教材內容

　　利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

　　三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的`主動(dòng)性和自信性。

　　2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。

　　四、教學(xué)設計

　　為了貫徹執行新課程標準，落實(shí)“健康第一”的指導思想，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養學(xué)生的競爭意識，同時(shí)又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。

　　“一物多用”是根據學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段

　　1、常規教學(xué)。檢查穿戴，強調安全，師生問(wèn)好。

　　2、準備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。

　�。ǘ�）、興趣發(fā)展階段

　　今天，我們要用“籃球”開(kāi)展三項活動(dòng)：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

　　先分組（可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

　　1、夾球跳躍接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回）

　　教師示范后,由學(xué)生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

　　八個(gè)組一起跳躍，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。

　　要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂(lè )。

　　2、地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上）

　　教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來(lái)回。

　　要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

　　3、運球投籃接力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)）

　　教師先示范。后宣布規則：半場(chǎng)球，單手運球，雙手投籃。去時(shí)右手運球，回來(lái)時(shí)左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會(huì )，成功加分�？茨膫�(gè)隊既快又積分多。

　　要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂(lè )。

　�。ㄈ�）整體放松階段

　　1、歡慶勝利：在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。

　　要求：輕松愉快、活潑。

　　2、師生小結：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。

　　六、活動(dòng)結束。（收拾器材，搞好衛生）

　　體育課籃球運球教案 篇5

　　教學(xué)內容：

　　1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）

　　2、運球接力

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。

　　2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。

　　3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。

　　5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)常規2分鐘

　　1、體育委員集合整隊并報告人數。

　　2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。

　　3、安排見(jiàn)習生。

　　二、8分鐘

　　1、韻律球操3分鐘

　　A、教師向學(xué)生講清要求。

　　B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

　　組織：四列體操隊形

　　2、熟悉球性練習5分鐘

　　A、運球報數

　　B、高拋球擊掌

　　組織：同上

　　三、12分鐘

　　1.運球互指。

　　在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的'球。

　　A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。

　　B、教師找學(xué)生配合一起示范。

　　C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。

　　D、教師巡回指導。

　　E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。

　　F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

　　2.搶運球。

　　把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

　　游戲規則：

　�。�1）“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；

　�。�2）如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

　　A、學(xué)生明白游戲方法規則。

　　B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。

　　四、運二球接力12分鐘

　　在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。

　　A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。

　　B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。

　　游戲規則：

　�。�1）運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

　�。�2）如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；

　�。�3）違反以上規定者，重做一人次。

　　五、6分鐘

　　1、放松整理活動(dòng)

　　2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。

　　3、師生再見(jiàn)

　　組織：自然圍坐在教師身邊

　　體育課籃球運球教案 篇6

　　教學(xué)任務(wù)、要求：

　　小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術(shù)為重點(diǎn)，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，以完整技術(shù)教學(xué)為主，籃球游戲與技術(shù)有機結合，使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習，培養他們學(xué)習籃球技戰術(shù)的興趣，并通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，著(zhù)重讓學(xué)生學(xué)會(huì )原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發(fā)展身體素質(zhì)，培養綜合協(xié)同能力。

　　組織教法：

　　一、自由練球：每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球，在一個(gè)籃球場(chǎng)內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等

　　二、整隊：

　　檢查人數，師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生

　　要求：四列橫隊，靜、快、齊

　　三、球操：

　　1、上肢運動(dòng)

　　2、體側運動(dòng)

　　3、體轉運動(dòng)

　　4、踢腿運動(dòng)

　　5、拋接球擊掌接球

　　6、環(huán)繞腹背交接球

　　要求：呈體操隊形，動(dòng)作到位

　　四、傳接球練習：

　　1、傳球游戲

　　A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

　　B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

　　教師注意觀(guān)察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。

　　2、請動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的`基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

　　3、學(xué)生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

　　4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：

　　5、四角形傳接球：要求接球后變向傳球

　　6、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評講討論。

　　五、教學(xué)游戲：傳接球后投入兩個(gè)同學(xué)的呼拉圈中，投中一個(gè)得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

　　六、教學(xué)：集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松

　　體育課籃球運球教案 篇7

　　一、教學(xué)內容：

　　1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽

　　2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學(xué)目標與任務(wù)：

　　1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生

　　2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見(jiàn)習生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。

　�。ǘ�）、準備部分（6分鐘）

　　學(xué)生熟悉球性練習

　　組織教法：

　　1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)

　　作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。

　　要求：學(xué)生不能投籃。

　�。ㄈ�）、基本部分（32分鐘）

　　1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。

　　教學(xué)方法：

　�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。

　�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。

　�。�4）學(xué)生分組練習。

　　練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。

　�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。

　�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。

　　2、急停跳投練習（8分鐘）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。

　　組織教法：

　�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。

　�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。

　�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。

　　要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

　�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。

　�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。

　　3、教學(xué)比賽（10分鐘）

　　組織教法：學(xué)生分成人數相等的'小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流

　　擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。

　　4、素質(zhì)練習（6分鐘）

　　組合練習：

　�。�1）俯臥撐8次；

　�。�2）加速跑；

　�。�3）“火車(chē)前進(jìn)”

　　練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　�。ㄋ模�、結束部分（4分鐘）

　　1、放松練習：組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。

　　2、師小結本次課情況。

　　3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見(jiàn)。

　　體育課籃球運球教案 篇8

　　一、指導思想：

　　本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運動(dòng)基礎知識，同時(shí)培養了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動(dòng)作以及基本的技戰術(shù)作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線(xiàn)）運球為教學(xué)內容，著(zhù)重體驗參加籃球學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質(zhì)，對增強學(xué)生控球運球能力起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　1、有利因素：六年級學(xué)生有較強的模仿能力和創(chuàng )造潛能，對籃球這項體育運動(dòng)有著(zhù)較高的興趣，在五年級的學(xué)習中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng )造性的.學(xué)習。

　　2、不利因素：對于少數學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長(cháng)階段，心理因素處于不穩定階段，自己控制的能力不夠，會(huì )造成運動(dòng)損傷，個(gè)別女生想練而不敢，見(jiàn)球就躲，表現出對籃球運動(dòng)的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數學(xué)生身體協(xié)調能力不夠，在學(xué)習中會(huì )精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

　　難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

　　五、教學(xué)流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

　　探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結評價(jià)—整理放松→課堂總結

　　體育課籃球運球教案 篇9

　　一、指導思想

　　在“健康第一”理念指導下，本課以2011年新頒布的《體育與健康課程標準》為指導，以新課標內容標準為依據，在充分體現小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的基礎上，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本課的設計主要是以人教版教科書(shū)中小籃球內容為載體，以行進(jìn)間運球動(dòng)作為主要教學(xué)內容，在已掌握原地運球的基礎上強調學(xué)生行進(jìn)間運球技能的同時(shí)，以各種形式的練習方式作為導入，引導學(xué)生在練習中善于體驗、思考、討論、發(fā)現，主動(dòng)學(xué)習并獲得技能。

　　二、教材分析

　　小籃球教學(xué)活動(dòng)對于培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值。行進(jìn)間運球是籃球運動(dòng)中最為基本的技術(shù)動(dòng)作之一，行進(jìn)間運球主要包括行進(jìn)間直線(xiàn)運球和曲線(xiàn)運球，都是本水平段學(xué)生應該掌握的的技能，在掌握籃球運球技能的基礎上，突出籃球運動(dòng)的游戲性、競爭性和集體性，激發(fā)學(xué)生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動(dòng)能力。

　　三、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，思維活躍，具備一定的小組合作學(xué)習的能力。在三年級時(shí)已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的拍球、原地投籃等游戲，具有一定球性基礎。通過(guò)單元教學(xué)，學(xué)生已基本掌握了正確的'手觸球部位，但還有拍打球的現象。所以通過(guò)小籃球活動(dòng)能力的練習，配合專(zhuān)項輔助訓練和游戲，使學(xué)生初步掌握原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。

　　四、本課特色

　　1、注重整體教學(xué)，突出以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。球類(lèi)運動(dòng)是青少年普遍喜歡的體育活動(dòng)，籃球更是深受青少年喜愛(ài)的體育運動(dòng)之一。根據學(xué)生的興趣，在本節課教學(xué)中對每位學(xué)生進(jìn)行因材施教，以確保全體學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

　　2、實(shí)施層次化分組教學(xué)，提高教學(xué)針對性和實(shí)效性。由原地運球向行進(jìn)間運球過(guò)渡，體驗不同觸球部位，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，再到觀(guān)看展板—分組練習直線(xiàn)運球（慢到快）—正誤對比糾錯—改進(jìn)練習：曲線(xiàn)運球，教學(xué)由易到難、循序漸進(jìn)、步步深入、整節課結構嚴謹、環(huán)節過(guò)度自然、過(guò)程比較流暢，教學(xué)效果比較明顯。

　　3、以不同類(lèi)型的運球游戲貫穿全課，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中寓教于樂(lè )，逐漸掌握行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　體育課籃球運球教案 篇10

　　一、學(xué)情分析

　　本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　三、教學(xué)目標

　　根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的.教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　3、本節課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉。

　　場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

　　四、教學(xué)程序

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的.彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。

　　通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。

　　教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。

　　本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

　　體育課籃球運球教案 篇11

　　一、設計思路

　　本課以《新課程標準》為依據，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持以學(xué)生為主體教師為主導。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習、自己評價(jià)、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行進(jìn)間體前變向換手運球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運動(dòng)中，其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運動(dòng)銜接、保護好球等特點(diǎn)，是比賽中最常用的運球突破技術(shù)。通過(guò)該技術(shù)的練習不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時(shí)還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調配合。

　　三、學(xué)生分析

　　本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過(guò)對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，成為本課的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的學(xué)生應該體現一定的層次性。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始準備部分：

　　充分的準備活動(dòng)，可以克服身體機能活動(dòng)的生理惰性，為后面的教學(xué)練習做好準備；同時(shí)原地體前換手運球練習和行進(jìn)間運球練習，強調按拍球的部位及運球的'身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。

　　2、基本部分：

　　通過(guò)看海報、聊NBA激發(fā)學(xué)生興趣，從討論NBA明星的突破而導出本課的內容：行進(jìn)間體前變向換手運球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地換手運球和繞場(chǎng)運球練習及帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習、自己評價(jià)、合做探究的能力。

　　3、結束部分：

　　運動(dòng)后舒展的拉伸運動(dòng)和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過(guò)速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過(guò)課堂小結和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認知水平。

　　體育課籃球運球教案 篇12

　　一、指導思想

　　本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

　　二、教材分析：

　　籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

　　三、學(xué)情分析：

　　授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；

　　2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

　　3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：對球的掌控能力

　　五、設計思路：

　　進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的.小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　六、設計思路

　　形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。

　　循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。

　　體育課籃球運球教案 篇13

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自己鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養學(xué)生頑強拼搏、樂(lè )于展現自己的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。

　　二、教材分析

　　籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，運球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運球是籃球運動(dòng)的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門(mén)技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動(dòng)提供了保障。

　　三、學(xué)情分析

　　根據高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習能力和合作意識，有較強的'集體榮譽(yù)感，他們對籃球學(xué)習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰術(shù)能力，相信學(xué)生會(huì )配合教師并能積極思索。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運動(dòng)，充分展示自己的運動(dòng)能力。

　　2、技能目標：使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運球”的技術(shù)，并能運用到以后的實(shí)戰中去。

　　3、情感目標：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，自主學(xué)習的能力，使學(xué)生體會(huì )到玩的樂(lè )趣。五、教法與學(xué)法

　　圍繞本教材的重、難點(diǎn)，根據教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生自主學(xué)習能力，盡可能適應學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：?jiǎn)�發(fā)式、激勵式、評價(jià)式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結構。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：手型、按拍球的部位、力量

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制能力

　　七、教學(xué)程序

　　1、開(kāi)始熱身部分：

　�。�1）課堂常規

　�。�2）繞籃球場(chǎng)跑

　�。�3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操

　　2、學(xué)習提高部分：

　�。�1）原地運球練習

　�。�2）行進(jìn)間運球練習

　　3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)

　　八、負荷強度

　　練習密度：35%~40%

　　運動(dòng)量：中等

　　預計心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戲過(guò)程中，跑動(dòng)強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。

　　2、行進(jìn)間運球在追求速度的時(shí)候，也主要注意自身的安全。

　　十、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)一塊；籃球26個(gè)；錐形桶14個(gè)；標志物28個(gè)

　　體育課籃球運球教案 篇14

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，注重學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運用。在教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導，充分體現學(xué)生的主體地位。根據學(xué)生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術(shù)，通過(guò)多種形式的學(xué)練活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運用；通過(guò)有趣的游戲，豐富學(xué)練手段，讓學(xué)生感受籃球運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，提高學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性，并培養學(xué)生的.競爭意識和團隊合作精神。

　　二、教材分析

　　運球是籃球運動(dòng)中最重要的技術(shù)，是籃球運動(dòng)員完成技戰術(shù)的基礎。原地運球是小學(xué)三年級球類(lèi)教材的主要內容，通過(guò)原地運球技術(shù)的學(xué)習，讓學(xué)生參與籃球運動(dòng)，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規律主要表現為：注重實(shí)踐體驗和自己感受，新鮮事物，樂(lè )于表現，對具有一定技術(shù)含量和挑戰性的學(xué)習內容往往會(huì )表現出更強的求知欲。小學(xué)生非常熱愛(ài)的籃球運動(dòng)，正處在學(xué)習球類(lèi)的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球，提高籃球活動(dòng)能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認知目標：能夠說(shuō)出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱(chēng)，并知道如何正確運用。

　　2、技能目標：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運球技術(shù)，知道運球時(shí)正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的學(xué)生初步掌握原地左、右手運球。

　　3、情感目標：培養學(xué)生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確的運球手型。

　　難點(diǎn)：運球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調配合。

　　六、教學(xué)方法

　　本課多以游戲的方法，同時(shí)采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學(xué)方法。根據學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學(xué)生在教師的引導下有步驟，有計劃的進(jìn)行練習，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生達到教學(xué)目標。

　　七、場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標志桶四個(gè)。

　　體育課籃球運球教案 篇15

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　　籃球是新課程系列模塊之一的內容�；@球運球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習內容的基礎上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。在教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生_進(jìn)行體育鍛煉打好基礎。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的`持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。

　　3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、_的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

　　四、教學(xué)特點(diǎn)

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。

　　2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。

　　3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。

　　五、教材的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：步法“一大、二小，三高跳”

　　難點(diǎn)：

　　1、三步的節奏

　　2、持球的時(shí)機七、課前預計

　　體育課籃球運球教案 篇16

　　一、指導思想

　　在當前體育課中，培養學(xué)生自主練習能力是教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分體現學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì )正面雙手傳接球。培養學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的`合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教材分析

　　籃球運動(dòng)是廣大學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習內容和學(xué)習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參與體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專(zhuān)長(cháng)，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中和他人團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

　　四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。

　　2、通過(guò)學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。

　　3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導，在學(xué)練中培養勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。

　　重點(diǎn)：正確掌握手型

　　1、傳球：伸臂、翻腕、抖撥指

　　2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

　　3、傳接球動(dòng)作協(xié)調連貫（傳得準、接得穩）

　　五、教法與學(xué)法

　�。�1）教法：根據本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生想爭當籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。

　�。�2）學(xué)法：嘗試學(xué)習法與練習法為主，輔以觀(guān)察法等，首先在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，練習中確定問(wèn)題所在，自己解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問(wèn)題。

　　體育課籃球運球教案 篇17

　　指導思想

　　貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，引導學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進(jìn)間運球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習的快樂(lè )小主人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結合作的團隊精神。

　　設計思路

　　本課通過(guò)：“熱身――熟悉球性――學(xué)習運球――運球接力跑- -放松練習”五個(gè)環(huán)節來(lái)設計教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設計學(xué)習過(guò)程，本教學(xué)設計充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養學(xué)生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維，以運球為主線(xiàn)，通過(guò)多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來(lái)提高學(xué)生的運球技術(shù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng )造的基礎上發(fā)展體育技能。

　　學(xué)習目標：

　　1、身體健康目標：通過(guò)籃球課運球的練習，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性和靈敏性。

　　2、運動(dòng)技能目標;通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)。

　　3、心理發(fā)展目標：學(xué)生能接受教師的指導和要求進(jìn)行練習，培養學(xué)生積極參于活動(dòng)的.意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信心。

　　4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互合作，培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會(huì )道德。

　　教與學(xué)法：

　　1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發(fā)學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競爭的緊張氣氛，激勵學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學(xué)目標。

　　2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調能力的培養，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。

　　3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng )設為主，通過(guò)各種游戲和比賽提高學(xué)生的運球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　4、在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動(dòng)成功的喜悅。

　　場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標志桶四個(gè)。

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