大班相反的競賽教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班相反的競賽教案，希望對大家有所幫助。
大班相反的競賽教案1
活動(dòng)目標
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動(dòng)的樂(lè )趣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：小朋友們，今天蔣老師聽(tīng)說(shuō)在森林王國里，正在舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地!
二、新授
1、通過(guò)創(chuàng )設去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內容
師：好了!森林王國到了，小朋友們請坐下!讓老師看看，誰(shuí)最坐得好!嗯，小朋友們都坐好了!現在，讓我們一起走進(jìn)森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話(huà)，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師：小朋友們，看這是誰(shuí)在比賽呢?誰(shuí)知道?(請一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō))
小朋友a：駱駝、小羊
師：×××說(shuō)是駱駝和小羊，你們說(shuō)是嗎?
小朋友：是!
師：嗯，×××小朋友請坐下!那請小朋友們再看看，它們是在參加什么比賽呢?知道的小朋友請舉手!小朋友b：爬樓梯比賽
師：你說(shuō)得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說(shuō)這個(gè)比賽誰(shuí)贏(yíng)了。
小朋友：駱駝。
師：你們是怎么知道的呢?
小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。
師：你觀(guān)察的可真仔細，很棒!請坐下!哦，原來(lái)是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏(yíng)了!一個(gè)高，一個(gè)低，駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說(shuō)得出，給予表?yè)P!如果沒(méi)有就由老師說(shuō)出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說(shuō)一遍，反義詞!
小朋友：反義詞。
師：小朋友們說(shuō)得真好!你們看，我們不僅到森林王國里看了好玩的比賽，還學(xué)到了知識，你們高興嗎?
小朋友：高興!
師：那好，老師再帶你們去看看烹飪比賽吧!
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話(huà)。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)在參加比賽呀!
小朋友：老虎、小貓。
師：你們看看這只貓的身體是怎樣的?(老師用動(dòng)作指導幼兒說(shuō)出胖)再看看小貓的身體呢?
小朋友1：很瘦。
師：哦，它們一個(gè)胖，一個(gè)瘦!胖和瘦是一對什么詞?
小朋友：反義詞
師：嗯，小朋友們真聰明，我們又知道了一對反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓在比賽干什么呢?
小朋友1：烤肉
師：嗯，對了!請坐下!一個(gè)胖，一個(gè)瘦，老虎小貓在烤肉，是不是?(是)瞧，它們烤得多認真呀!好了，我們不打擾它們比賽了，再去看看別的比賽吧。不過(guò)，在看后面的比賽時(shí)，老師有個(gè)要求，希望小朋友在看比賽的時(shí)候，去找找，看能不能發(fā)現反義詞朋友，好嗎?
小朋友：好!
師：那就跟我來(lái)吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動(dòng)畫(huà)!
4)、出示第四張圖片，
師：小朋友們，你們看看這里是誰(shuí)在比賽?
小朋友：烏鴉和仙鶴
師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰(shuí)找到了，請舉手!
小朋友：一個(gè)黑，一個(gè)白
師：你說(shuō)得很好!一個(gè)黑，一個(gè)白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后，師總結：一個(gè)黑，一個(gè)白!烏鴉仙鶴飛起來(lái)!
5)、幻燈片只播放，鳥(niǎo)叫聲，
師：你們聽(tīng)，這是什么聲音?(鳥(niǎo)叫)這一定是鳥(niǎo)兒們的唱歌比賽吧!讓我們再去那里看看。出示圖片5
師：看看，現在是誰(shuí)在唱歌呢?
小朋友：小鳥(niǎo)和鴿子
師;幾只鴿子?(5只)數量比較多的，我們還可以說(shuō)成群，成群鴿子!幾只小鳥(niǎo)?(一只)成群鴿子一只鳥(niǎo)在比賽歌唱，你們能不能從這個(gè)比賽中找出反義詞朋友呢?
小朋友們：一個(gè)多，一個(gè)少!
師總結：對了，一個(gè)多，一個(gè)少，數量多的，我們可以說(shuō)什么呀?(成群)對了，成群鴿子一只鳥(niǎo)!
師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺(jué)得好玩嗎?(好玩)王老師也覺(jué)得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)
2、學(xué)習兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片，邊做動(dòng)作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習兒歌
師：這首兒歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))想學(xué)嗎?(想)那就站起來(lái)和老師一起學(xué)吧!學(xué)會(huì )了,老師再帶你們去個(gè)更好玩的地方!
a)小朋友們,看著(zhù)圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著(zhù)跟老師一起說(shuō)!
c)幼兒看圖片自己說(shuō)!
3、去相反國闖關(guān)
師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺(jué)得反義詞朋友，有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個(gè)叫做相反國的地方，那里就住著(zhù)許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂(lè )，和老師隨音樂(lè )出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!
師：小朋友們到了，請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來(lái)做游戲吧!
幻燈片出示一個(gè)小朋友圖片和一段話(huà)：小朋友們，你們好!歡迎你們來(lái)到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好，只要你能闖過(guò)我們?yōu)槟銈冊O置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了!準備好了嗎?(準備好了)相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說(shuō)說(shuō)你們知道的反義詞朋友，說(shuō)得越得越好哦!不過(guò)，別人說(shuō)了的可不行!
師：不知道我們說(shuō)了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過(guò)關(guān)呢?
恭喜小朋友們，順利闖過(guò)第一關(guān);來(lái)看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組，直接出畫(huà)面和聲音，恭喜你們順利闖過(guò)第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽(tīng)的兒歌吧!
分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導!
每組派一名代表，說(shuō)說(shuō)它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友們說(shuō)的可真好，可是不知道我們能不能過(guò)關(guān)呢?讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)相反國的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽(tīng)，恭喜你們順利過(guò)關(guān)了�；脽羝谐霈F焰火!
三、總結
師：小朋友們，你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎?(高興)現在跟我繼續出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎?播放音樂(lè )，幼兒走出活動(dòng)場(chǎng)地!
活動(dòng)反思：
在生活中經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)這樣一些相反的現象：相反的人、相反的現象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現象孩子們通常會(huì )不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內，觀(guān)察、發(fā)現、尋找生活中相反的現象，孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(cháng)和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續;觀(guān)察細致注重細節。他們細心地發(fā)現奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長(cháng)的美與丑;勞動(dòng)有勤快和懶惰;瓶子有空和滿(mǎn);瓶口有粗和細;天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )造能力，認識周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應更為迅速，學(xué)習從細微的線(xiàn)索中感受并最終找到真理。
大班相反的競賽教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作，兩兩合作協(xié)調向前快跑。
2、積極參加競賽活動(dòng)，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
3、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：“皮筋龍舟”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲：《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
★指導語(yǔ)：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做全身放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運會(huì )也有相關(guān)性。
大班相反的競賽教案3
一．集體備課的思考：
通過(guò)看一看，講一講的活動(dòng)方式，了解奧運標志--五環(huán)旗，和2008年奧運會(huì )會(huì )徽的含義。出示奧運會(huì )標志--五環(huán)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)"五環(huán)"的象征意義。(五環(huán)旗是奧運會(huì )的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運會(huì )中涉及諸多社會(huì )常識、規則遵守以及社會(huì )文化和歷史等方面的教育內容,同時(shí),奧運會(huì )運動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過(guò)程也有助于幼兒習得學(xué)會(huì )堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì )品質(zhì)。因而,奧運會(huì )這一主題自然成為幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教育活動(dòng)設計的重要內容之一。
活動(dòng)中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)嘴交流。這樣的活動(dòng)符合陳鶴琴先生提出的"活教育"思想："張開(kāi)眼睛去仔細看看"，"伸出兩手去縝密研究"。力圖反映《綱要》提出的"關(guān)心周?chē)?，"關(guān)心周?chē)h(huán)境"的培養目標。"奧運會(huì )"這一體壇盛事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機，我們利用這次機會(huì )向幼兒介紹各種體育運動(dòng)項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規則等。由此，我們設計了這一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓小朋友記住中國的驕傲，同時(shí)，教育孩子為祖國的將來(lái)而努力學(xué)習!
二．全世界的競賽——奧運會(huì )（第一研）
執教者：錢(qián)亞萍
活動(dòng)目標：
1.知道奧運會(huì )是全世界各個(gè)國家都參加的體育運動(dòng)會(huì )。
2.初步了解北京奧運會(huì )的標志和運動(dòng)項目。
3.有初步的競爭意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.關(guān)于2008年北京奧運會(huì )和2012年奧運會(huì )的相關(guān)知識。
2.事先請家長(cháng)協(xié)助，讓幼兒了解一些奧運知識。
3.奧運會(huì )比賽項目的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，對奧運會(huì )知識的初步了解。
1.教師：小朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運會(huì )嗎?那奧運會(huì )是什么樣的運動(dòng)會(huì )呢?奧運會(huì )幾年召開(kāi)一次呢?
2.幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
3.師幼共同小結：奧運會(huì )是全世界各個(gè)國家的人們參加的運動(dòng)會(huì )，每四年召開(kāi)一次，而且有各種比賽項目。
(二)初步了解奧運會(huì )的各種標志。
1.奧運會(huì )上有各種標志，你知道有哪些標志嗎?他們表示什么含義?
2、出示PPT：五環(huán)圖。"這是什么?"--奧運會(huì )的標志。
3、說(shuō)說(shuō)五環(huán)有幾個(gè)圈?它們是什么顏色的?五個(gè)環(huán)扣在一起代表著(zhù)什么意思呢?
4、教師小結：這是奧運會(huì )的標志，它由5個(gè)圓環(huán)套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來(lái)參加奧運會(huì )。
(三)了解奧運會(huì )的比賽項目和過(guò)程。
1.奧運會(huì )進(jìn)行各種運動(dòng)項目。你知道有哪些比賽嗎?
2.幼兒自由討論。"請你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)"。
3.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些比賽項目。
4.出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。
教師：錢(qián)老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目，我們一起來(lái)來(lái)看看，學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
5.激勵幼兒的競爭意識。
教師：每一個(gè)國家的運動(dòng)員都是奮力拼搏，來(lái)贏(yíng)得獎牌為自己的國家爭光。
6.介紹奧運會(huì )的主要過(guò)程。
教師：你知道在開(kāi)展奧運會(huì )時(shí)，有哪些儀式嗎?
教師小結：奧運會(huì )有開(kāi)幕式、比賽和閉幕式。在開(kāi)幕式上人們會(huì )進(jìn)行大型文藝表演并點(diǎn)燃圣火。開(kāi)幕式后進(jìn)行各種運動(dòng)項目比賽，并根據運動(dòng)會(huì )的成績(jì)來(lái)排名次，給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。
(四)介紹2008年北京奧運會(huì )。
教師：你知道2008年的奧運會(huì )在哪個(gè)城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會(huì )在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設計了奧運吉祥物。
1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來(lái)是一句好聽(tīng)的句子，誰(shuí)知道?--北京歡迎你。
2.教師介紹各界奧運會(huì )吉祥物。
教師：那你還知道前幾屆奧運會(huì )的吉祥物嗎?播放PPT吉祥物。
3.北京奧運會(huì )的徽標是上什么呢?
4.北京奧運會(huì )的口號是什么呢?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續了解2012年奧運會(huì )的有關(guān)知識。
教師：下一屆奧運會(huì )將在舉行，那么他們的吉祥物是什么呢?他們的口號和徽標有是什么呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來(lái)了解、好嗎?
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班相反的競賽教案4
一、設計意圖
設計這節活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動(dòng)。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著(zhù)差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
同時(shí)，根據孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
二、活動(dòng)目標
1.鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
三、活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書(shū)、玩具等)
自制圖片一張兩個(gè)人區別(略)
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(cháng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
�、� 一睜眼、一閉眼
四、活動(dòng)設計
(一)在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3.出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
(二)在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，(自由地站起來(lái)表述)等會(huì )兒告訴大家。
規則：①你說(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1.老師問(wèn)，幼兒答(如師說(shuō)軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。
兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
設計中考慮到孩子發(fā)展存在著(zhù)差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
同時(shí)，根據孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子思維活躍，發(fā)言積極，興趣濃厚。孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
大班相反的競賽教案5
活動(dòng)目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語(yǔ)言表述大班與小中班的區別。
2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規則和標志。
3 . 在棋游戲中樂(lè )于用繪畫(huà)的形式表現大班的特點(diǎn)，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5 . 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、談話(huà)導入
1.師：“孩子們你們長(cháng)大了，在幼兒園里是誰(shuí)的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎么樣?”
二、討論大班的特點(diǎn)
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽(tīng)到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰(shuí)要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來(lái)老師這里，我們一起來(lái)見(jiàn)證你們的成長(cháng)。
(2)誰(shuí)能邊看邊說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒用連貫的語(yǔ)言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結大班的特點(diǎn)，感受自己的成長(cháng)。
三、設計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉盤(pán)色子
2 . 幼兒用繪畫(huà)的形式表現大班特點(diǎn)，并按規則粘貼
3. 棋譜規則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫(huà)。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動(dòng)
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開(kāi)心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來(lái)給自己戴朵大紅花表?yè)P表?yè)P自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂(lè )放起)
活動(dòng)反思：
在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時(shí)候可以把圖片歸歸類(lèi)，讓孩子邊看邊討論你都會(huì )做那些事情。在出示棋譜的時(shí)候需要一個(gè)自然的過(guò)渡，在幼兒討論棋規則和標志的時(shí)候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
大班相反的競賽教案6
活動(dòng)目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè )意在游戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽(tīng)清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。
難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。
3、規則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規則：a、你說(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。
四、游戲：做相反
1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
2、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
五、 游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來(lái)記錄自己的
發(fā)現。
3、規則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
大班相反的競賽教案7
活動(dòng)目標
1、在老師的引導下，學(xué)習運用觀(guān)察、比較、推理方法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)介紹鳥(niǎo)列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
環(huán)境創(chuàng )設
智力競賽題
重點(diǎn)與難點(diǎn)
運用觀(guān)察、比較、推理方法解決問(wèn)題
活動(dòng)過(guò)程
一、選擇題
把全班孩子分成2組，每組一套A B C D的牌子，可以和隊員商量聽(tīng)取意見(jiàn) ，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。
1、鳥(niǎo)有啄洞的'本領(lǐng)，為什么要啄洞?(B D)
A：監視敵人 B：喂養寶寶 C：休息 D：啄蟲(chóng)
2、為什么鳥(niǎo)要長(cháng)鼻毛(B)
A：為了魅力 B：擋住啄洞時(shí)候飛出的木屑
C：保暖 D 測量
3、最小的鳥(niǎo)事什么鳥(niǎo)?
A：鴕鳥(niǎo) B：燕子 C :鵜鶘 D：蜂鳥(niǎo)
4、最重的鳥(niǎo)事什么鳥(niǎo)?
AS:鴕鳥(niǎo) B： 燕子 C：蜂鳥(niǎo) D：喜鵲
5、鵜鶘起飛時(shí)候正確的動(dòng)作是什么?
A:直接從水面上飛起 B：2腳拍水起飛
C：從水面上跑動(dòng)起飛 D：找塊石頭然后起飛
二、搶答題
1、說(shuō)出3中會(huì )捕魚(yú)的鳥(niǎo)
2、說(shuō)出2種不會(huì )飛的鳥(niǎo)
3、最大的鳥(niǎo)事什么鳥(niǎo)?
4、舉世無(wú)雙的建筑師是誰(shuí)?
三、是非題
1、會(huì )捉魚(yú)的鳥(niǎo)有 烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)
2、會(huì )捉蟲(chóng)的鳥(niǎo)有 烏鴉、啄木鳥(niǎo) 、麻雀。對不對 (對)
3、孔雀媽媽開(kāi)屏真漂亮，對不對?(錯)
4、老鷹是很溫柔的動(dòng)物，對不對?(錯)
活動(dòng)反思
1、在新課的引入上：我采用了典故導入法：講一段歷史，然后引導學(xué)生通過(guò)問(wèn)題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習主動(dòng)性。
2、對課標的把握準確：備課前我深入研究了課標中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個(gè)教材中的地位，準確的把握了課標的要求。在備課中將課標要求逐項落到了實(shí)處，將“學(xué)為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。
3、對學(xué)生的學(xué)法指導要求到位：本課有一個(gè)探究活動(dòng)——鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在新課標中要求學(xué)生獨立完成，但鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)較多，而且探究起來(lái)有一定的難度。因此在備課時(shí)，結合本組老師的意見(jiàn)，我將“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”這一探究活動(dòng)內容分解成若干個(gè)小問(wèn)題，設計成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開(kāi)展探究前提出明確要求，指導學(xué)生展開(kāi)探究。在學(xué)生探究時(shí)，及時(shí)了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動(dòng)。之后組織各學(xué)習小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動(dòng)交流，概括總結，得出結論。
4、情感教育落實(shí)到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習的方式，充分培養了學(xué)生的團隊合作交流意識，調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強化了“生物體結構與功能相適應”的生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)，將情感教育落實(shí)到了課堂教學(xué)中去。
5、圖文結合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)，讓學(xué)生看書(shū)中圖片，自主繪畫(huà)，信息直觀(guān)形象，簡(jiǎn)潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習效率。
不足之處有：
1、在知識點(diǎn)間的過(guò)渡上，語(yǔ)言設計組織不夠精煉，過(guò)渡不太自然。
2、在進(jìn)行探究時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的飛行。
3、在探究活動(dòng)結束，概括鳥(niǎo)類(lèi)特征之間的過(guò)渡太突然。
4、在學(xué)生的展示中，由于時(shí)間所限，參與展示的學(xué)生人數較少。
5、在新課結束時(shí)，知識的整合方式有待改進(jìn)。
總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習，從書(shū)中學(xué)，從同行中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，努力提升自己。
大班相反的競賽教案8
教學(xué)內容：《相反國》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5.了解兒歌的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準備：
1.幼兒用書(shū)。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)方法：講解法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.師生問(wèn)好
2.談話(huà)引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內容。
請幼兒觀(guān)察圖片，理解畫(huà)面內容。
(1)幼兒交流畫(huà)面內容。
(2)幼兒初步理解“相反”的含義。
教師：你們在圖片中發(fā)現什么有趣的事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
2.幼兒學(xué)習兒歌：相反國。
(1)教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽(tīng)。
(2)幼兒根據圖片的提示學(xué)習兒歌兩遍。
(3)用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。
3.游戲：相反國里說(shuō)相反。
(1)教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)請個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒接相反的詞。
三、結束部分
1.小結課情。
2.回家尋找相反的物品。
教案評析：
這是一個(gè)選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中，生動(dòng)趣味的高密度練習中，學(xué)會(huì )了有節奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達能力的發(fā)展�；顒�(dòng)選材大膽卻合適，形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，教具高效新穎，引導為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀(guān)念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機智的美。
大班相反的競賽教案9
活動(dòng)目標：
1、運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2、培養用動(dòng)作迅速反應的能力。
活動(dòng)準備：
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著(zhù)鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己會(huì )怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會(huì )怎么樣呢？
二、請另一個(gè)幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著(zhù)做相同的動(dòng)作。
三、請幼兒用自己的身體表現最大、最小、最高、最低、最長(cháng)，最短等。
1、教師用身體表現上面所說(shuō)的造型，請幼兒做出相反的造型來(lái)。
2、等幼兒熟悉游戲規則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動(dòng)的練習。
四、幼兒兩個(gè)一組，一個(gè)當“大人”，另一個(gè)做“小人”每當教師敲一下小鈴時(shí)，“大人的幼兒先做一個(gè)動(dòng)作，”當教師再敲一上小鈴時(shí)，做小人的幼兒要做出與之相反的動(dòng)作來(lái)。也可以以小組的方式進(jìn)行游戲。
大班相反的競賽教案10
活動(dòng)目標：
1.運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2.培養幼兒用動(dòng)作迅速反應的能力。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒到有大鏡子的多功能教室，對著(zhù)鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著(zhù)，鏡子里的自己會(huì )怎樣呢?
2.請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著(zhù)做相同的動(dòng)作。
3.請幼兒用自己的身體表現最大、最小、最高、最低、最長(cháng)、最短等造型。
4.教師用身體表現上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個(gè)“最大”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型;若老師做一個(gè)“最高”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動(dòng)的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動(dòng)，幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng);若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時(shí)，“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作(如大、小、高、低、長(cháng)、短等);當老師再敲一次鼓時(shí)，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。
7.交換角色繼續游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2.反應隨熟練而加快。
活動(dòng)反思：
在生活中經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)這樣一些相反的現象：相反的人、相反的現象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現象孩子們通常會(huì )不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內，觀(guān)察、發(fā)現、尋找生活中相反的現象，孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(cháng)和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續;觀(guān)察細致注重細節。他們細心地發(fā)現奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長(cháng)的美與丑;勞動(dòng)有勤快和懶惰;瓶子有空和滿(mǎn);瓶口有粗和細;天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )造能力，認識周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應更為迅速，學(xué)習從細微的線(xiàn)索中感受并最終找到真理。
大班相反的競賽教案11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、培養了幼兒觀(guān)察力和判斷力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解反義詞的意思。
難點(diǎn)：找出生活中反義詞
活動(dòng)準備
帶有各種運動(dòng)的 圖片 、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干
活動(dòng)過(guò)程
一開(kāi)始部分：
老師按順序出示各種運動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。
師：小朋友們反應真快，看一眼就說(shuō)對了，真了不起!小朋友圖片上的這些運動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?
現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!
師：介紹各隊成員：組長(cháng)、成員
二、基本部分：
現在我們先看一下兩隊的情況，哪個(gè)隊的隊員多，那個(gè)少?來(lái)，我們一起數一數吧!(分出多和少)
小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現在我們兩隊開(kāi)始行動(dòng)
第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳
規則：每隊出一名小朋友，學(xué)著(zhù)青蛙的樣子，從起點(diǎn)算 起，比誰(shuí)跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結束后，小結：
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠和近的過(guò)程。
3、 3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?
師：好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服
規則：每隊出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結束后小結：
第二個(gè)游戲 1、 1、 1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
兩項比賽結束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時(shí)候怎么樣?(笑)，那么傷心時(shí)呢?(哭)， 所 以笑的反義詞是?
其實(shí)在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長(cháng)得(高)，你們長(cháng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等�，F在請大家細心觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己 說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。
三、結束部分
下面我們一起做接話(huà)游戲結束這節課好嗎?(我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句)
樓房高，平房( )。大，( )。雪是白的，媒是( )。馬跑得快，烏龜爬得( )。棉花輕，鐵塊( )。夏天熱，冬天( ).糖是甜的，鹽是( )。的腿粗，仙鶴的腿( )。地毯是軟的，木頭是( )。爸爸是男的，媽媽是( )。媽媽手大，我的手( )。
四、活動(dòng)提升
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。
教學(xué)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我 設計了五個(gè)環(huán)節：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3.利用圖片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話(huà)
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節氣氛比較活躍，都搶著(zhù)說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節中我發(fā)現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓，在備課的過(guò)程中，反復的研究教材，推敲所設計的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強情境與活動(dòng)內容相結合。把學(xué)習的主動(dòng)權交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習生活里盡情馳騁。
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