大班主題教案：相反的競賽
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班主題教案：相反的競賽，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班主題教案：相反的競賽1
活動(dòng)目標：
1、運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2、培養用動(dòng)作迅速反應的能力。
活動(dòng)準備：
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著(zhù)鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己會(huì )怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會(huì )怎么樣呢？
二、請另一個(gè)幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著(zhù)做相同的動(dòng)作。
三、請幼兒用自己的身體表現最大、最小、最高、最低、最長(cháng)，最短等。
1、教師用身體表現上面所說(shuō)的造型，請幼兒做出相反的造型來(lái)。
2、等幼兒熟悉游戲規則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動(dòng)的練習。
四、幼兒兩個(gè)一組，一個(gè)當“大人”，另一個(gè)做“小人”每當教師敲一下小鈴時(shí)，“大人的幼兒先做一個(gè)動(dòng)作，”當教師再敲一上小鈴時(shí)，做小人的幼兒要做出與之相反的動(dòng)作來(lái)。也可以以小組的方式進(jìn)行游戲。
大班主題教案：相反的競賽2
活動(dòng)目標：
1．運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2．培養幼兒用動(dòng)作迅速反應的能力。
3．培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1．“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2．手搖鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒到有大鏡子的多功能教室，對著(zhù)鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢？再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著(zhù)，鏡子里的自己會(huì )怎樣呢？
2．請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著(zhù)做相同的動(dòng)作。
3．請幼兒用自己的`身體表現最大、最小、最高、最低、最長(cháng)、最短等造型。
4．教師用身體表現上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個(gè)“最大”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型；若老師做一個(gè)“最高”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5．等幼兒熟悉游戲規則后，教師可以加上速度（快、慢）與力度（輕、重）等因素，做移動(dòng)的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動(dòng)，幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng)；若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6．請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時(shí)，“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作（如大、小、高、低、長(cháng)、短等）；當老師再敲一次鼓時(shí)，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。
7．交換角色繼續游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能運用身體動(dòng)作表現相反的特征。
2．反應隨熟練而加快。
活動(dòng)反思：
在生活中經(jīng)常會(huì )看見(jiàn)這樣一些相反的現象：相反的人、相反的現象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現象孩子們通常會(huì )不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內，觀(guān)察、發(fā)現、尋找生活中相反的現象，孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(cháng)和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續；觀(guān)察細致注重細節。他們細心地發(fā)現奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長(cháng)的美與丑；勞動(dòng)有勤快和懶惰；瓶子有空和滿(mǎn)；瓶口有粗和細；天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )造能力，認識周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應更為迅速，學(xué)習從細微的線(xiàn)索中感受并最終找到真理。
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