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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-11 14:23:24 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上免費資源獲取免費的電子郵箱。

  2、能力目標:通過(guò)自我探索,協(xié)作學(xué)習,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。

  3、情感目標:培養學(xué)生學(xué)習和使用網(wǎng)絡(luò )與他人進(jìn)行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅,并收獲成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):申請免費電子郵箱的過(guò)程和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):電子郵箱地址中各部分的組成。

  如何突破難點(diǎn):利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w,易于學(xué)生理解和接受。

  教學(xué)法:任務(wù)驅動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習、教師引導、指導

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激情導入

  1師:快樂(lè )的“六一”已經(jīng)結束了,大家開(kāi)心嗎?那你一定有很多的收獲了,那你愿意把它們與你遠方的親人或朋友分享嗎?(照片和作文)那你是用哪種通訊方式傳遞的?

  學(xué)生:郵局信件(出示信封)、電子郵件

  2、師:那電子郵件和傳統的郵局發(fā)信有哪些區別呢?

  生:比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

  師:對了,那電子郵件有以下的特點(diǎn):使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

  3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習申請電子郵箱吧:

  二、任務(wù)驅動(dòng),試著(zhù)做,合作探究

 。1)進(jìn)入注冊頁(yè)面

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習第一步

  輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車(chē)進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站,單擊“注冊免費郵箱”按扭。

  2、第一小組同學(xué)演示

  3、教師演示

  4、再鞏固練習

 。2) 輸入郵箱名并檢測是否可注冊

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習第二步

  輸入自己想要的郵箱名,再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查,填寫(xiě)好后,單擊“下一步”

  2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。(哪些是郵箱名不能用的)

  3、第二小組同學(xué)演示并總結可用的郵箱名

  4、老師演示

  4、再鞏固練習一次

 。3)填寫(xiě)個(gè)人資料

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習第三步

  填寫(xiě)密碼、密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊信息”

  2、生和生之間針對在剛才在練習中出現的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

 。艽a查詢(xún)問(wèn)題非得填嗎?它有什么用?)再聽(tīng)教師的總結。

  3、第三小組同學(xué)演示

  4、教師演示

  5、再鞏固練習一次

 。4)申請成功后,進(jìn)入免費郵箱

  1、全體自己看書(shū),嘗試練習第四步

  申請成功后,單擊“立即進(jìn)入免費郵箱”

  書(shū)寫(xiě)并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢(xún)問(wèn)題和答案。

  2、第四小組同學(xué)演示

  3、教師演示

  4、再鞏固練習一次

  三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習題。

  一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶(hù)名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成,中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請時(shí)的用戶(hù)名,也叫郵箱名,右邊是郵件服務(wù)器名,同學(xué)們都是從www.sina.com這個(gè)網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當于學(xué)生名+@(意思是“在”)學(xué)校地址

  1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址:

  Awomen#163.com B163women.com

  C163.com@women Dwomen@163.com

  2、以下郵箱名可用嗎?為什么?

  A1313330 Bwo CLI*123

  3、請排列注冊郵箱順序:

  填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊頁(yè)面、進(jìn)入免費郵箱輸入郵箱名、

  4、申請郵箱名時(shí),郵箱名是世界唯一的嗎?

  四、課堂總結,拓展延伸

  分五個(gè)小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名,同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個(gè)免費的公共郵箱,可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

  五、同學(xué)們現在用幾個(gè)同學(xué)小結一下今天你們學(xué)會(huì )了什么?

  六、作業(yè)布置:下節是發(fā)送電子郵件,有興趣的同學(xué)可以在課后練習嘗試一下。

  板書(shū)設計:

  第一節 注冊電子郵箱

 。1)進(jìn)入注冊頁(yè)面

 。2)輸入郵箱名并檢測是否可注冊

 。3)填寫(xiě)個(gè)人資料

 。4)申請成功后,進(jìn)入免費郵箱

  郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)內容分析:

  《給圖畫(huà)添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識:1、在“畫(huà)圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫(huà)添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當位置。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫(huà)添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習文字編輯打下基礎。

  教學(xué)目標:

  知識技能:通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。

  能力目標:培養學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng )新意識,在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng )新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  情感目標:培養學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

  教學(xué)策略

  教學(xué)設計時(shí),首先熟悉教學(xué)內容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當加以輔導及時(shí)鼓勵,教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生多動(dòng)手,多練習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相合作,學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習導入,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們,上節課我們學(xué)習了如何綜合地使用畫(huà)圖工具來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà),現在,老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫(huà):一幅有字,一幅沒(méi)有字)你能找出上面兩幅畫(huà)有什么地方不同嗎?

  2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結。同學(xué)們,如果你們想在畫(huà)好圖后,也像個(gè)小畫(huà)家一樣,喜歡在圖上添上個(gè)圖畫(huà)名,再寫(xiě)上自己的姓名,要怎么辦呢?

  3、在我們的“畫(huà)圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫(huà)面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習如何給圖畫(huà)添加文字。

 。ò鍟(shū)課題)給圖畫(huà)添加文字

  二、新授,講練結合

 。ㄒ唬、使用“文字”工具添加文字。

  1、出示圖畫(huà):給圖畫(huà)添上“房子”和“小華畫(huà)”等文字。(教師演示)

 、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。

 、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。

  教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì )出現兩種圖標:上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區別呢?當選擇“不透明方式”時(shí),所添加文字的背景色會(huì )帶入圖畫(huà)中;當選擇“透明方式”時(shí),所添加文字的就不會(huì )把自身的背景色帶入圖畫(huà)中。所以通常情況下按透明方式處理。)

  [練一練]

  讓學(xué)生上機自己來(lái)觀(guān)察一下兩者的區別。

 、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。

 、茉诋(huà)圖區合適的位置沿對角線(xiàn)拖動(dòng),形成一個(gè)文字框。教師:拖動(dòng)時(shí)按住鼠標器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會(huì )出現一閃爍光標。

 、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線(xiàn)的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進(jìn)行比較。

  [練一練]

  讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號的變換。

 、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。

 、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個(gè)字沒(méi)在當前的列表中出現,可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。

 、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^域,“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。

  教師:此時(shí),文字便不能再做任何修改了。

 、岚咽髽朔旁谶吙蛏,按住鼠標的左鍵,就可以移動(dòng)文字框。

  (二)、用同樣的方法在圖畫(huà)上添加“小華畫(huà)”三個(gè)字。

  中添加文字的方法,通過(guò)操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫(huà)圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。

  教學(xué)設計意圖及評價(jià):

  教學(xué)時(shí),通過(guò)教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng )新意識,在操作中不斷培養學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng )新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。培養學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣,通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并提出修改建議。表?yè)P積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會(huì ),讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并提出修改建議。這樣設計教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標

  “矩形”、“直線(xiàn)”、“橡皮”、“放大鏡”工具的使用。

  學(xué)會(huì )如何保存文件。

  課前準備

  電子教室系統或多媒體投影設備。

  學(xué)生優(yōu)秀作品。

  課題

  畫(huà)一張抽象畫(huà)

  教學(xué)重點(diǎn)

  真確使用“矩形”和“直線(xiàn)”工具。

  教學(xué)難點(diǎn)

  直線(xiàn)起點(diǎn)或終點(diǎn)處是否能與圖形緊密連接,為下節課打好基礎。

  教學(xué)過(guò)程

  導入

  1、看一組學(xué)生畫(huà)的抽象畫(huà),他們畫(huà)的好看嗎?

  2、研究一下這些畫(huà)他們大概是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

  3、要畫(huà)這些抽象畫(huà)并沒(méi)你們想象中那么難,今天你們每一個(gè)人都將有一幅屬于自己的抽象畫(huà)了。

  打開(kāi)畫(huà)圖程序。

  展開(kāi)

  一、矩形工具的使用。

  1、單擊工具欄里的“矩形”按鈕,就選中了矩形工具。

  2、大家一起來(lái)研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特點(diǎn)。

  3、小結。在畫(huà)面上畫(huà)一些不同大小不同粗細的矩形。

  4、巡回指導。

  二、直線(xiàn)工具的使用。

  1、分析范畫(huà):在畫(huà)上還有許多直線(xiàn)連接著(zhù)矩形的邊。

  2、直線(xiàn)工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之處。

  3、任意用直線(xiàn)連接矩形的邊,注意線(xiàn)的接口不要有空隙。

  4、巡回指導。

  三、運用放大鏡進(jìn)行檢查。

  1、講解放大鏡的使用。

  2、把有空隙的地方用直線(xiàn)連接起來(lái)。

  四、填充顏色。

  簡(jiǎn)單講解如何填充顏色。

  五、保存作品。

  1、單擊菜單欄上的“文件”,選擇“保存”

  2、在文件名中給你的作品取個(gè)名字。

  3、單擊“保存”后,你的作品就保存在你的計算機上了。

  4、巡回指導。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  第一課 初識神奇新朋友

  一、教材分析:

  三年級的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課,本課又是第一課,也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室,“細節決定成敗,習慣決定命運”,因此,讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀律,做到負責任地使用電腦,養成良好的上機習慣,在今后的信息技術(shù)課學(xué)習中可起到事半功倍的作用。

  教材通過(guò)實(shí)物圖片,漫畫(huà)等學(xué)生感興趣的形式,使學(xué)生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則,明確信息技術(shù)課的紀律。

  教材通過(guò)設計形象可愛(ài)的卡通形象咪尼,帶入學(xué)生進(jìn)入探索計算機奧秘的學(xué)習境界中,先讓學(xué)生認識計算機室,了解電腦,以及電腦在學(xué)習、生活、工作中的廣泛用途,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中,教材通過(guò)實(shí)物圖片的展示,讓學(xué)生了解電腦各部分的外形,從而對電腦的各個(gè)部分產(chǎn)生感性認識,使學(xué)生了解電腦各部分的名稱(chēng)和用途;

  本課的重點(diǎn)在于介紹正確開(kāi)、關(guān)機的順序及在機房應該遵守的機房規則,了解電腦在日常生活中的廣泛用途,方便快捷的功能,認識到電腦與我們的工作、學(xué)習、生活越來(lái)越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望,持久學(xué)習的熱情。

  二、課前準備:

  三、教學(xué)目標:

  1、知識與技能

 。1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的名稱(chēng);

 。2)了解計算機的各部分的功能;

 。3)明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則;

 。4)了解電腦在學(xué)習、生活、工作中的廣泛應用。

  2、過(guò)程與方法

 。1)學(xué)會(huì )正確地開(kāi)機和關(guān)機的方法;

 。2) 規范、負責任地使用電腦。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

 。1)培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識;

 。2)學(xué)會(huì )遵守機房規范,學(xué)會(huì )并養成正確的操作姿勢。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)初步認識計算機的基本組成,知道各部分的名稱(chēng);

 。2)學(xué)會(huì )正確地開(kāi)機,關(guān)機的方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

 。1)學(xué)會(huì )遵守機房規范,學(xué)會(huì )正確的操作姿勢。

  五、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬 創(chuàng )設情景,導入課程

 。ǘ 任務(wù)驅動(dòng),初識電腦

 。ㄈ 尋寶探秘,啟動(dòng)電腦

 。ㄋ模 自主探究,關(guān)閉電腦

 。ㄎ澹 判斷討論,形成規范

 。 小結暢想,保持興趣

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、互動(dòng)小游戲

  2、展示電腦在各行各業(yè)的用途,師生交流討論。

  3、說(shuō)唱兒歌《我是電腦小高手》。

  我是電腦小高手

  電腦前坐小小人,鍵盤(pán)上跑小小手;

  新浪搜狐走一走,天下大事腦中收;

  網(wǎng)上論壇逛一逛,跟著(zhù)老師齊沖浪;

  電腦電腦我愛(ài)你,我是電腦小高手。

  讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘,揭開(kāi)電腦的神秘面紗吧。

  1、參與游戲,感受電腦的方便快捷;

  2、觀(guān)看,計算機在生活中的用途:寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、查資料、玩游戲等神奇功能。

  通過(guò)此環(huán)節讓學(xué)生親身體會(huì )電腦的方便快捷以及它的用途廣泛,與人們的學(xué)習生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機的興趣。

  一、任務(wù)驅動(dòng) 初識電腦

  1、角色扮演:請學(xué)生觀(guān)看大屏幕上計算機各部分圖片,扮演角色,自我介紹。例如:我叫(顯示器 ),我形狀(是個(gè)長(cháng)方形),我的功能是(通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖片,動(dòng)畫(huà),電影……)

  老師給予充當角色扮演學(xué)生充分肯定,并及糾正不正確之處,補充不足之處;

  歸納總結。

  2、拓展認識:

  展示不同外形的計算機,加深對計算機各個(gè)部分的認識。

  3、和咪安裝電腦。(利用課本自帶光盤(pán)中的falsh動(dòng)畫(huà)及游戲,安裝電腦各部分)。請學(xué)生搶答,并利用鼠標點(diǎn)擊完成任務(wù)。

  1、根據已有對電腦的認知,并結合書(shū)本,了解計算機的基本部分。

  2、積極參與“角色扮演”解說(shuō)計算機的各個(gè)部分,及基本功能。

  2、觀(guān)看,認識不同外形的計算機;

  3、觀(guān)看情景動(dòng)畫(huà),指出計算機各部分的名稱(chēng),完成小游戲。

  “成功的教學(xué)所需的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!贝谁h(huán)節可以給一部分對電腦有初步認知的同學(xué)充當小老師的機會(huì ),既鍛煉和學(xué)生的語(yǔ)言表達能力又滿(mǎn)足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調的理論知識融于活潑的活動(dòng)中,讓學(xué)生愿意接受,容易接受。

  二、尋寶探秘 啟動(dòng)電腦

  1、尋寶探秘(尋找電源開(kāi)關(guān))

  剛才大家認識電腦部件,安裝電腦做得非常好,老師現在讓大家輕松一下,我們來(lái)做個(gè)小游戲,名字叫“尋寶探秘”,今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里,而且有很多哦,寶貝長(cháng)什么樣呢?出示圖片:

  2、正確開(kāi)機

  在咪尼的指引下,正確開(kāi)啟計算機。

  3、認識桌面

  學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后,結合課本認識電腦桌面。

  4、幫助咪尼認識桌面,完全flash情景動(dòng)畫(huà)。

  1、參與“尋寶探秘”游戲中,找到電源開(kāi)關(guān)標志,認識電源開(kāi)關(guān)標志的作用。

  2、聆聽(tīng)咪尼介紹正確開(kāi)機的順序,正確開(kāi)啟計算機。并獨立正確開(kāi)啟電腦。

  3、結合課文認識電腦桌面;

  4、指出電腦左面上的名稱(chēng)。

  通過(guò)這個(gè)過(guò)程,學(xué)生技能體會(huì )成功探秘的喜悅,又能將新知(電源開(kāi)關(guān)圖標和正確開(kāi)機的方法)在愉快的過(guò)程中悄悄掌握。

  三、自主探究 關(guān)閉電腦

  1、請你幫一幫

  電腦不使用后,也要正確的關(guān)閉它,請一位會(huì )正確關(guān)機同學(xué),幫助咪尼正確關(guān)閉計算機。

  教師,補充說(shuō)明正確關(guān)機的好處,并提醒關(guān)閉顯示器。

  2、指導學(xué)生獨立正確關(guān)閉計算機。

  1、參與“請你幫一幫”

  2、學(xué)會(huì )正確關(guān)閉計算機。

  3、獨立正確關(guān)閉計算機。

  教育的成功,在于讓學(xué)生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而,在此環(huán)節讓學(xué)生達到嘗試成功,自主成功,幫助成功。

  四:判斷討論 形成規范

  1、請你來(lái)判斷

  認識了計算機,并學(xué)會(huì )正確開(kāi)啟和關(guān)閉計算機后,要想和計算機成為好朋友,讓它幫助我們在信息技術(shù)的海洋里遨游,還需要同學(xué)們尊重和愛(ài)護計算機,養成良好的上機習慣,這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

  你們看下面的小朋友做的對嗎?

 。ù笃聊怀踝R圖1.6)

  2、討論你認為上機時(shí),應該做到哪些。教師指導討論。

  出示機房上機規則(圖片或者照片)

  3、保持正確姿勢

  同學(xué)們剛才說(shuō)得都非常好,老師相信大家一定可以做到,不過(guò),老師還有一點(diǎn)提醒大家,現在大家正是生長(cháng)發(fā)育的時(shí)期,要保持正確的坐姿,才能更健康地生活學(xué)習。

  1、判斷錯與對,學(xué)會(huì )遵守機房規范,養成良好上機習慣。

  2、討論

  3、學(xué)會(huì )正確的坐姿。

  “細節決定成敗,習慣決定命運”,規則是促進(jìn)習慣養成而不是約束個(gè)性發(fā)展,遵守信息技術(shù)課的紀律,做到負責任地使用電腦,養成良好的上機習慣,不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù),而是常規的養成教育。

  小結暢想

  持續興趣

  1、課堂小結

  1、暢想未來(lái)

  你希望或者認為將來(lái)計算機將運用到哪些領(lǐng)域,服務(wù)于人類(lèi)。

  讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀,持續高昂的學(xué)習興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教材分析:

  從本課開(kāi)始,學(xué)生學(xué)習“畫(huà)圖”的重點(diǎn)從工具箱轉向了菜單,由“繪”到“變”,這就要求學(xué)生更多的抽象思維!皬椭啤、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度,尤其是“復制”。按學(xué)生思維,“復制”后就能出現一個(gè)一模一樣的內容。

  本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。

  2.學(xué)會(huì )讓選定區域變形。

  3.能清除選定的區域。

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。

  難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )“復制”、“粘貼”的使用方法。

  課前準備:

  制作好范例,要求學(xué)生自己設計一朵最美麗的花,畫(huà)在書(shū)本上。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,激趣導入

  1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  課件出示flash動(dòng)畫(huà)《校園美景》

  2、出示范畫(huà),讓學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現。

  生:花的形狀都是一樣的。

  (設計意圖:俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在上課伊始播放《校園美景》片段,學(xué)生聆聽(tīng)著(zhù)悠揚的旋律,觀(guān)看著(zhù)本校的美景,一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái),學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節。)

  二、感受交流,設計“種子”

  過(guò)渡:要畫(huà)這么多的花,你有什么想法嗎?

  1、先要設計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當作“種子”。

  2、誰(shuí)能設計這朵花呢?

  3、請一位學(xué)生操作演示。

  4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

  5、請學(xué)生設計一朵最美麗的花當“種子”。

  6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設計的“種子”。

  (設計意圖:?jiǎn)渭冎v授復制、粘貼學(xué)生會(huì )感覺(jué)比較乏味。因此,開(kāi)展任務(wù)驅動(dòng)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行獨立的探究,引導學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情,在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè ),讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅,享受創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣,突出了學(xué)生的主體地位。)

  三、討論交流,百花盛開(kāi)

  1、我們已經(jīng)設計好了一朵花,那么怎樣才能把它當成種子,種出很多很多的花呢?

  生:復制,粘貼。

  2、請一位學(xué)生操作演示。

  3、討論復制、粘貼的一般過(guò)程與方法,重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

  4、如果學(xué)生對于連續粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。

  5、學(xué)生進(jìn)行練習。

  6、交流展示。

  (設計意圖:將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法,通過(guò)自主探究、合作學(xué)習,經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,掌握菜單工具的使用,教師只是一個(gè)組織者和指導者。)

  四、童心未泯,千變萬(wàn)化

  1、請學(xué)生觀(guān)察范畫(huà)(畫(huà)中的幾朵花發(fā)生了變化),說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現。

  2、變了形的花是怎么來(lái)的呢?請學(xué)生互相討論探究。

  3、交流花朵變形的方法。

  4、學(xué)生練習,看誰(shuí)的花變化的最漂亮。

  (設計意圖:通過(guò)這一環(huán)節主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗,充分挖掘學(xué)生的思維,渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當然學(xué)生有可能憑空設想,但不論學(xué)生如何說(shuō),教師都應及時(shí)地給予評價(jià),在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習。)

  五、有錯就改,清除畫(huà)得不好的花

  1、在交流花朵變形時(shí),指出有的同學(xué)畫(huà)出了不滿(mǎn)意的花,請學(xué)生幫助解決,看誰(shuí)的辦法多。

  2、進(jìn)行匯報。

  (設計意圖:發(fā)現問(wèn)題,找出問(wèn)題,進(jìn)而改之。)

  六、完成范畫(huà)(時(shí)間允許的情況)

  1、讓學(xué)生給這幅畫(huà)添上背景,如小鳥(niǎo)等,提示學(xué)生可利用今天學(xué)習的知識。注意要保存圖畫(huà),并記錄文件名。

  3、完成后小結本課。

  (設計意圖:美化校園并與以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行連接。)

  七、與同伴同樂(lè ),分享創(chuàng )作的快樂(lè )

  (設計意圖:通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的'作品,讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅,學(xué)會(huì )欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  教材概述

  《信息王國的小畫(huà)家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第一冊的第二單元第7課!扒(xiàn)”工具是繪圖的一個(gè)基本工具,通過(guò)對本課的學(xué)習,可以掌握用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)三種曲線(xiàn)的方法,為計算機繪畫(huà)創(chuàng )作奠定基礎。

  教學(xué)目標

  1、知識與技能:

 、倭私馇(xiàn)的三種樣式:一個(gè)彎的曲線(xiàn)、兩個(gè)彎的曲線(xiàn)、閉合曲線(xiàn);

 、趯W(xué)會(huì )用“曲線(xiàn)工具”畫(huà)三種不同的曲線(xiàn);

 、蹖W(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng )作。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)講解、演示、講解,學(xué)習用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖的方法。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  運用“曲線(xiàn)”工具完善圖畫(huà),并對圖畫(huà)進(jìn)行填充顏色,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和美感。

  教學(xué)方法

  講授教學(xué)法、演示教學(xué)法

  教學(xué)過(guò)程

  第一環(huán)節:了解“曲線(xiàn)”工具

  1、用“曲線(xiàn)”工具可以畫(huà)出的三種曲線(xiàn):

 、僖粋(gè)彎的曲線(xiàn) ②兩個(gè)彎的曲線(xiàn) ③閉合曲線(xiàn)

  2、用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)曲線(xiàn)的方法:

  第1次拖動(dòng)確定曲線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn),

  第2、3次拖動(dòng)確定曲線(xiàn)彎曲的方向和程度

  3、三種曲線(xiàn)畫(huà)法的演示操作:

  第二環(huán)節:“曲線(xiàn)工具的運用

  運用“曲線(xiàn)”工具將“野生動(dòng)物園”圖畫(huà)畫(huà)完并填上顏色。

  1、用一個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)出屋頂、小火車(chē)山洞;

  2、用兩個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)出灣灣的小河;

  3、用閉合曲線(xiàn)給柳樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。

  第三環(huán)節:課后練習

  “曲線(xiàn)”工具還可以畫(huà)出很多漂亮的圖畫(huà),運用剛才的方法,嘗試畫(huà)以下的圖畫(huà)吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會(huì )管理“日志”,學(xué)會(huì )整理“相冊”。

  2.通過(guò)管理“日志”,整理“相冊”,讓學(xué)生清楚文章需要分類(lèi)存放,圖片需要具體說(shuō)明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習平臺。

  3.通過(guò)“我的空間”的管理,使學(xué)生形成文章、圖片歸類(lèi)存放的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  4.通過(guò)管理“我的空間”,進(jìn)一步培養學(xué)生有效學(xué)習的信息素養。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì )管理“日志”,分類(lèi)存放,對需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊”,修改照片信息并分類(lèi)存放。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì )對“相冊”進(jìn)行有效分類(lèi)管理。

  教學(xué)準備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò )教室

  教學(xué)過(guò)程

  修改案

  一、談話(huà)導入

  同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時(shí),讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  要對原來(lái)的日志進(jìn)行修改,如何修改。

  學(xué)生發(fā)表自己的想法。

  二、探究新知

  1.管理博文

 、偃罩拘薷

  組織學(xué)生看書(shū)學(xué)習,對“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補充。

  學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)

  學(xué)生結果反饋

  學(xué)生演示:師板過(guò)程:我的空間—日志—編輯—出現日志(填寫(xiě)答案)

  師:在這里,我們還可以對先前的日志標題和內容進(jìn)行修改,對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會(huì )隨之消失,因此我們要刪除時(shí),一定要慎重對待。

 、谌罩痉诸(lèi)

  師:在編輯修改日志的過(guò)程中,你是如何理解第4步中的“分類(lèi)發(fā)布”的。

  學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩Ψ诸?lèi)的看法和理解。

  組織學(xué)生討論,交流,理解分類(lèi)的內涵。

  師:日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪(fǎng)問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對日志信息進(jìn)行分類(lèi)。

  日志信息可以怎樣分類(lèi)?

  一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(lèi)(新建分類(lèi))

  問(wèn):新建分類(lèi)根據什么而定義?

  練習:進(jìn)一步對有需要修改的日志,根據需要進(jìn)行適當的完善,并將它們有效分類(lèi)管理。

 、廴罩竟芾矸答

  展示一個(gè)學(xué)生分類(lèi)管理的效果。

  補充:有好方法和建議和大家分享嗎?

  學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。

  2.管理“我的相冊”

  師:在個(gè)人空間中,除了日志可以表達信息與好友交流,相冊也是我們在個(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對“相冊”進(jìn)行有效管理呢?

  組織學(xué)生小組合作新知。

 、傧鄡怨芾

  學(xué)習情況反饋

  師:相冊管理可以做些什么?

  為什么要對相冊進(jìn)行管理?

  學(xué)生思考、回答:完善相冊信息,便于分享。

 、谙鄡苑诸(lèi)

  問(wèn):在圖片管理過(guò)程中,你還有什么建議嗎?

  學(xué)生回答:需要分類(lèi)。

  師:日志多了,需要分類(lèi)管理,照片也可以分類(lèi)整理,照片怎樣分類(lèi)管理?

  學(xué)生回答:轉移到(選擇相冊)

  教師引導:相冊怎樣新建?師演示過(guò)程。

  提示:在照片上傳的過(guò)程中,就應該對圖片進(jìn)行及時(shí)分類(lèi),做到隨時(shí)高效管理照片文件。

  小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊,并進(jìn)行分類(lèi)管理。

  學(xué)生演示。

 、巯鄡怨芾碚故

  評價(jià):他(她)分了幾類(lèi)?合理嗎?是否有建議?

  他(她)的分類(lèi)好在哪里?

  學(xué)生交流信息。

  三、課堂總結

  組織學(xué)生討論交流:你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的?你認為一個(gè)好的個(gè)人空間應該具備哪些基本要素?你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據和標準是什么?

  學(xué)生討論、交流。

  結束語(yǔ):通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護,這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò )家園。

  板書(shū)設計

  管理“我的空間”

  管理博文

  管理“我的相冊”

  教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標

  知識與技能:了解知名的搜索引擎;學(xué)會(huì )google搜索引擎的高級搜索及高級應用功能;掌握google搜索引擎的搜索方法。

  過(guò)程與方法:通過(guò)自主學(xué)習的方法,掌握搜索引擎的基本操作;通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生正確判斷并篩選信息的能力,養成良好、健康的上習慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):指導學(xué)生掌握搜索引擎的使用技巧,準確高效地搜索因特上的信息。

  難點(diǎn):教會(huì )學(xué)生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息,并有效地辨別、篩選信息,解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生進(jìn)入教室后啟動(dòng)計算機,利用這段時(shí)間按就進(jìn)的原則將3-4位同學(xué)進(jìn)行分組,以便同學(xué)們進(jìn)入自主學(xué)習過(guò)程中可采取自主合作討論式學(xué)習。

  二、導入新課

  老師:同學(xué)們知道北京大學(xué)的址嗎?

  學(xué)生:……!

  老師:請大家現在就通過(guò)絡(luò )來(lái)尋找答案,在一分鐘后告訴我。

  學(xué)生:北京大學(xué)的址是http://www.pku.edu.cn/。

  老師:那你是用什么方式來(lái)查到這個(gè)址的呢?

  學(xué)生:用百度……。

  老師:對,這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢?又該如何來(lái)使用它呢?這就是我們這節課要學(xué)習的內容。

  板書(shū)課題:搜索引擎

  三、學(xué)習新課

 。ㄒ唬┧阉饕婧(jiǎn)介

  定義:搜索引擎其實(shí)也是一個(gè)站,只不過(guò)該站專(zhuān)門(mén)信息檢索服務(wù),它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類(lèi)以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。

  老師:剛才這位同學(xué)用百度找到的答案,還有沒(méi)有用其他搜索引擎的同學(xué)呢?

  學(xué)生或老師:還有谷歌,搜狗,一搜,愛(ài)問(wèn),3721等。通過(guò)大家的回答,同學(xué)們用得最多的還是百度,是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的搜索引擎又是那一個(gè)啦?

  學(xué)生:……

  老師:那就是google。下面就以google為例來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

 。ǘ┗舅阉鳎

  啟動(dòng)IE瀏覽器,在地址欄中輸入http://www.google.com進(jìn)入谷歌搜索引擎,下面我們來(lái)google一下自己,選取一位同學(xué)的名字輸入,以王小梅為例。單擊google搜索按鈕進(jìn)入搜索結果界面。對結果界面作簡(jiǎn)單講解:

  統計行(有人說(shuō),如果在因特上有條關(guān)于一個(gè)人的信息,意味著(zhù)這個(gè)人小有名氣;如果有0條,則說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)很著(zhù)名了,那王小梅同學(xué)有11400條搜索結果,那就應該是很有名的人了哦。,頁(yè)標題,頁(yè),址,文本大小。

  我們在搜索欄內輸入的名字,在搜索引擎中稱(chēng)為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是獲取良好搜索結果的前提,正確使用關(guān)鍵詞,可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關(guān)鍵詞呢?這就是我們今天所要學(xué)習的重點(diǎn)。

 。ㄈ├媒j(luò )課件學(xué)習

  1、圖片高級搜索的使用

  例:搜索大小為800*600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示:

 、俚顷憌ww.google.com 啟動(dòng)谷歌搜索引擎

 、谶x擇圖片搜索目錄

 、圻x擇圖片高級搜索

 、茉诖翱谥休斎胍蟮南鄳P(guān)鍵詞

 、輪螕鬵oogle搜索

  如有存在問(wèn)題的同學(xué),可以借助視頻幫助完成。

  2、提煉關(guān)鍵詞和搜索結果

 。1)提煉關(guān)鍵詞技巧

  現實(shí)生活中需要我們根據實(shí)際情況來(lái)提煉關(guān)鍵詞,例如中央電視臺經(jīng)濟頻道可以使用 cctv2;查詢(xún)臥鋪票價(jià)格,可以用火車(chē)時(shí)刻表作為關(guān)鍵詞來(lái)查詢(xún)。

 。2)從搜索結果中提煉信息

  或許在我們搜索出來(lái)的結果中沒(méi)有我們直接所需要的信息,這就需要我們在已搜索的結果中進(jìn)行提煉,以得到我們所需要的信息。

  例如:查看中央電視臺體育頻道,今晚8:47播放什么體育節目。輸入關(guān)鍵詞查詢(xún):cctv5今日節目預告。

 。ㄋ模、練習

  以小組為單位,根據絡(luò )課件所學(xué)知識,每個(gè)小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習后,小組成員間相互討論,相互間都能掌握3道練習的解決方法。

  (1) 搜索大小為800*600像素的酉陽(yáng)龔灘古鎮圖片,并將搜索結果添加到收藏夾。

  (2) 查找關(guān)于春晚小沈陽(yáng)而不包含趙本山的相關(guān)頁(yè)。

  (3) 在清華大學(xué)的站上查找招生信息。

  四、鞏固反饋

  各個(gè)小組分別派一個(gè)代表任選兩小題進(jìn)行完成,并有針對性的進(jìn)行講解。

  第一題:圖片高級搜索的應用內容較為簡(jiǎn)單,同時(shí)提示同學(xué)們要學(xué)會(huì )舉一反三,視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異,覺(jué)得有困難的同學(xué)同樣可以使用我們的googel幫助來(lái)完成。

  最合適的關(guān)鍵詞是:春晚 小沈陽(yáng) –趙本山

  第二題:知識點(diǎn)在高級搜索竅門(mén)之縮小搜索范圍里面的指定域。應該是一道很簡(jiǎn)單的題目,不過(guò)不知道清華大學(xué)URL地址的需要進(jìn)入google搜索引擎找到相應的址。

  五、知識拓展

  查詢(xún)吐魯番到北京的最低臥鋪價(jià)是多少?

  這一題主要是需要同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞,這其實(shí)是搜索的一個(gè)升華,需要同學(xué)們不斷積累,當然也包括一起社會(huì )閱歷的積累,利用搜索引擎來(lái)解決我們生活中的問(wèn)題是我們學(xué)習的最終目的。雖然完成這一道題并不難,可以通過(guò)很多方法實(shí)現也許永遠沒(méi)有標準答案,在這里講的只大家。搜索輸入關(guān)鍵詞:吐魯番到北京火車(chē)時(shí)刻表,然后進(jìn)入選擇進(jìn)入無(wú)極火車(chē)(搜索結果第一條)

  六、教學(xué)反思

  通過(guò)調查,學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具,但是他們使用的過(guò)程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時(shí)候,他們會(huì )放棄,遇到很多干擾信息的時(shí)候,他們寧愿去挨個(gè)找,慢慢試,而沒(méi)有想過(guò)如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設計比較平淡,只能算是完成了教學(xué)目標。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑,設計的好可以是整堂課的亮點(diǎn)所在,當然這也要根據教學(xué)的需要來(lái)安排。在這堂課中,我一共安排了兩個(gè)任務(wù):一個(gè)是到百度中實(shí)踐老師的幾個(gè)技巧,一個(gè)是學(xué)生自己先到上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點(diǎn)的圖片。思路是對的,但如果在設計任務(wù)的時(shí)候可以選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,設計的更具體一點(diǎn),效果會(huì )更好,內容也會(huì )更充實(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標:

  1、認識計算機硬件各部分的名稱(chēng),知道計算機的硬件組成。

  2、在游戲中訓練學(xué)生單擊鼠標的熟練程度。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  熟練地單擊鼠標

  三、教學(xué)過(guò)程:

  談話(huà)導入新課

  1、認識計算機各部分的名稱(chēng),知道每一部分的作用。

  計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。

  2、單擊:

  單擊,就是用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通?梢杂脕(lái)選中某個(gè)對象或執行某個(gè)操作。

  學(xué)習單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習,學(xué)習練習的過(guò)程中,注意進(jìn)行指導。注意學(xué)習的操作方法

  3、大顯身手:

  打開(kāi)計時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作鼠標的水平。

  說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機和關(guān)機的順序。

  4、課堂小結。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  課前準備

  課前談話(huà):以學(xué)生上課用教材文字內容及編排為談話(huà)內容,請學(xué)生談?wù)剬?shū)本的印象。

  1、仔細聆聽(tīng),交流發(fā)言。

  談話(huà)導入,建立和諧的師生學(xué)習環(huán)境。

  范例激趣

  1、出示文檔《我的學(xué)!

 。3種不同文字設置的內容)

  2、提問(wèn):你覺(jué)得3個(gè)文檔的文字有什么不同?你認為哪個(gè)漂亮?為什么?

  3、教師在黑板上板書(shū)小結(字體、字號、字形)。

  1、學(xué)生認真觀(guān)察范例。

  2、了解從字體、字號、字形對文字進(jìn)行設置,明確目標。

  引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,明確學(xué)習任務(wù)。

  個(gè)案示范

  挑選學(xué)生最喜歡的一種效果進(jìn)行示范(教師邊示范邊講解操作要點(diǎn))

  1、先選中要設置的文字。

  2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕,對選中的文字進(jìn)行字體、字號、字形的設置。

  1、聽(tīng)教學(xué)習。

  以學(xué)生為主體,使學(xué)生掌握操作技能。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設計程序。

  2.能力目標:初步學(xué)會(huì )使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

  3.情感目標:通過(guò)相互幫助,共同解決問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解什么是循環(huán)。

  課時(shí)安排:

  1-2課時(shí)。

  課前準備:

  機器人;編程環(huán)境;機器人巡邏場(chǎng)地。

  大樓

  起點(diǎn)

  機器人巡邏場(chǎng)地

  教材分析:

  本課實(shí)際上是要求控制機器人走正方形路線(xiàn),教材設計有兩個(gè)意圖:首先,機器人走正方形路線(xiàn),學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進(jìn)行分解。機器人沿大樓巡邏一周,實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作:4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉彎90°”看成一個(gè)小任務(wù),那么巡邏一周就是執行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機器人衛士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗,也就是運用順序結構編寫(xiě)程序,這樣的程序勢必會(huì )很長(cháng)很長(cháng),這樣使學(xué)生充分感受到順序結構程序的局限性,從機器人周而復始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì )和學(xué)習運用循環(huán)編寫(xiě)程序的方法。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng )設情境,引出主題?梢哉故緳C器人活動(dòng)范圍,宣布機器人的工作任務(wù):不停地沿著(zhù)大樓巡邏。

  2.引導學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。

  3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會(huì )到程序的“太長(cháng)太繁”。

  4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序。

  5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數的程序,完成巡邏任務(wù)。

  6.小結。

  練習建議:

  本課練習1是對控制轉彎方向技能的具體運用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動(dòng),程序的結果就會(huì )發(fā)生很大的影響和變化,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復執行”的,在這里,機器人走長(cháng)方形路線(xiàn)的循環(huán)體應該是“前進(jìn)一段(長(cháng))——轉彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數就是2*N()。

  附參考程序:

  1.樂(lè )高機器人程序

  巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

  2.納英特機器人程序

  巡邏一周的程序

  不停巡邏的程序

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教材分析

  《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗教材,科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下),第三課的內容,教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生,它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著(zhù)以后整個(gè)Word排版知識的教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )插入文字與刪除文字,重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。

  學(xué)情分析

  我校來(lái)自于轄區五個(gè)學(xué)校及外來(lái)務(wù)工子弟,由于生源分布較散亂,因而學(xué)生基礎參差不齊,有的學(xué)校還未開(kāi)設信息課,因此要照顧大多數學(xué)生,利用邊講邊操作的方法,使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統使用能力,大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了文字的錄入和簡(jiǎn)單的文字處理,培養學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習的能力。

  教學(xué)目標

  1.知識目標:每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法,一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。

  2.能力目標:培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自我探索、自主學(xué)習的能力和團體協(xié)作的能力。

  3.情感目標:通過(guò)具體實(shí)例,讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):插入文字與刪除文字的操作方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì )在實(shí)例當中運用插入文字與刪除文字

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機上。

 。ǘ﹦(chuàng )設情境、激情導入(2分鐘)

  1.首先在大屏幕上展示一段話(huà)。

  讓學(xué)生去觀(guān)察這段話(huà),有什么發(fā)現。

  此環(huán)節的設計意圖是創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習環(huán)境,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,又巧妙設計一個(gè)缺憾,引導學(xué)生發(fā)揮觀(guān)察能力、運用語(yǔ)文所學(xué)知識引出課題1——插入文字。

 。ㄈ┬抡n授知

  a、插入文字

  1.教師演示插入文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組合作討論并操作練習任務(wù)1。(教師巡視并進(jìn)行輔導)(10分鐘)

  3.總結任務(wù)1,提煉特點(diǎn),引出課題2(1分鐘)。

  此環(huán)節的設計意圖是引導學(xué)生如何在句子插入文字,并通過(guò)具體實(shí)例多次操練,以達到在句子中插入文字的運用,在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說(shuō)明課題2——刪除文字。

  b、刪除文字

  1.教師演示刪除文字的操作方法。(3分鐘)

  2.四人一小組討論,結合課本知識操作練習任務(wù)2,并帶著(zhù)是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。(教師巡視并進(jìn)行輔導)(10分鐘)

  3.收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個(gè)演示操作(2分鐘)

  4.讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2,并討論哪一種刪除方法去方便。(5分鐘上)

  5.完成任務(wù)3(2分鐘)

  設計意圖是引導學(xué)生在句子中刪除多余的文字,并學(xué)會(huì )多種刪除操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  學(xué)習目標

  1、知識目標:

  讓學(xué)生掌握選擇文本的操作;掌握復制文本的操作;掌握粘貼文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。

  2、能力目標:

  培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

  3、創(chuàng )新目標:

  理解計算機操作的思想,自己編輯有自己風(fēng)格的。

  4、德育目標:

  通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛(ài)。

  確定五點(diǎn)重難點(diǎn):掌握五種小編輯的操作。

  德育點(diǎn):在編輯成功后,讓學(xué)生談?wù)劯惺,體驗成功,培養學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛(ài)。

  空白點(diǎn):編輯有自己特點(diǎn)的。

  教具微機

  主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng )造性思考與想象技術(shù)。

  教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節設計:

  教師行為學(xué)生行為

  一、導引目標,激發(fā)興趣

  請大家看老師連續打兩遍同一首古詩(shī),然后,問(wèn)大家想不想也能象老師一樣快捷呢?觀(guān)察老師打字,激發(fā)學(xué)習欲望

  二、創(chuàng )設條件,自主參與

  根據課文中的提示,自己寫(xiě)一篇日記,并嘗試用一用五種小編輯的功用。學(xué)生自主嘗試

  三、組織研究,體驗發(fā)現

  1、組織學(xué)生研究,要制做成象老師這樣的一篇文檔,還應用哪些小編輯,要會(huì )使用WORD的哪些功能?

  2、學(xué)生根據自己的實(shí)踐經(jīng)驗,說(shuō)出自己創(chuàng )作的過(guò)程。

  四、引導創(chuàng )新,應用實(shí)踐

  讓學(xué)生用剛才掌握的知識,去自己寫(xiě)一篇日記。學(xué)生自主嘗試自己編寫(xiě)。

  五、反思小結,鞏固提高

  1、這節課你都學(xué)會(huì )了哪此知識?

  2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習的完成。

  3、說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)的感受。

  研究性作業(yè):

  請編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小。

  設計目的: 培養學(xué)生的探究意識

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、教材分析

  《漂亮文字我來(lái)變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調整。

  這節課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。

  二、學(xué)情分析:

  四年級的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)地學(xué)習,對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過(guò)前幾節課的學(xué)習對word也有了一定的認識,在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點(diǎn),適當放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現問(wèn)題,合作交流解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程。

  三、教學(xué)目標

  1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

  2.技能目標:(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設置藝術(shù)字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標:培養探究能力和合作意識,提高解決問(wèn)題的能力和審美能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調整。

  難點(diǎn):

  能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀(guān)、賞心悅目,更符合需要。

  五、說(shuō)教法和學(xué)法

  1、說(shuō)教法:

  本課采用的主要教法有任務(wù)驅動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng )設情境法、合作交流法等。

  根據學(xué)生的認知操作水平和本課教材的特點(diǎn),教師應把重點(diǎn)放在“導”上,創(chuàng )設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時(shí)間,加于輔導,以導促學(xué)。

  2、說(shuō)學(xué)法:

  在學(xué)習方法上,本課主要讓學(xué)生運用嘗試法學(xué)習,培養學(xué)生自學(xué)能力,對于出現的問(wèn)題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現信息與思想的交換,以求得問(wèn)題的解決和認識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達的能力,培養學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

  、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、教學(xué)準備:

  不同字體的書(shū)法作品、兩張電子賀卡、古詩(shī)《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

  根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結合四年級學(xué)生的實(shí)際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學(xué)流程。

  (二)說(shuō)教學(xué)流程:

  為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),我預設了如下的學(xué)習活動(dòng)。

  1.創(chuàng )設情景,導入新課。2.探究學(xué)習,自主建構3.觀(guān)摩協(xié)作提升技能

  4.歸納總結提高認識5、課外延伸,整合學(xué)習

 。ㄈ┚唧w過(guò)程如下:

  .創(chuàng )設情景,導入新課

  首先展示一組古代書(shū)法家的作品,包括篆書(shū)、

  楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書(shū)法的魅力.同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。

  接下來(lái)老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀(guān)大方。

  下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡,一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內容為什么給我們的視覺(jué)感受不一樣呢?

  最后教師抓住時(shí)機提出教學(xué)內容:你們想學(xué)會(huì )讓文章變得漂亮起來(lái)的本領(lǐng)嗎?那好這節課我們大家一起來(lái)研究、學(xué)習如何讓文字變漂亮。

  設計意圖(此環(huán)節的設計目的是創(chuàng )設一定的學(xué)習情境,調動(dòng)學(xué)生的積極性,又設計了一個(gè)賀卡的對比增加學(xué)生的視覺(jué)感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè )學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)

  2.探究學(xué)習,自主建構

  本環(huán)節分三個(gè)層次展開(kāi):

  第一層次:點(diǎn)擊工具,認識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時(shí)邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學(xué)生的成功學(xué)習奠定基礎。這一環(huán)節的設計體現重視雙基的教學(xué)理念。)

  第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過(guò)程

  例1:將古詩(shī)《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習

 。ㄟ@部分內容較簡(jiǎn)單,利用格式欄修飾,直觀(guān)、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì ),所以更多地應該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過(guò)自己實(shí)際操作來(lái)了解操作過(guò)程,親自逐步感受文字變化的前后過(guò)程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學(xué)生打開(kāi)之前保存的文章《校園的早晨》,根據學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過(guò)度:經(jīng)過(guò)以上設置,大家覺(jué)得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話(huà),下面就要請大家自已來(lái)探索一下了,看誰(shuí)學(xué)得又快又好,我們就請他來(lái)做小老師,教大家。

  布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標題。

  可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進(jìn)行個(gè)別輔導。

 。▽(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內容,也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的前提,在整個(gè)課堂結構中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導下,我的設計側重學(xué)習的設計,讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。)

  3.觀(guān)摩協(xié)作提升技能

  在這個(gè)環(huán)節里,我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品,互相觀(guān)摩一下,評一評,如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設計意圖(在與同伴合作的過(guò)程中,及時(shí)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中多向其它同學(xué)去學(xué)習。讓學(xué)生充分運用自己的智慧來(lái)解決新問(wèn)題)

  4、歸納總結提高認識

  學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結。

  師小結:聽(tīng)了的匯報覺(jué)得大家對今天學(xué)習的內容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀(guān),如果應用不當,文章反而不會(huì )讓人賞心悅目,而會(huì )讓人感到雜亂無(wú)章。因此,我們在修飾文章時(shí),應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀(guān),是否符合需要,是否能達到預期效果。

  5.課外延伸,整合學(xué)習

  選定自己的一篇作文,進(jìn)行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長(cháng)評價(jià)。

  教學(xué)理念

  1.注重學(xué)生興趣的引導,實(shí)現教學(xué)目標。

  2.改變學(xué)習方式,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快學(xué)習,并且通過(guò)多種學(xué)習方式(如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新等),獲取信息,掌握操作。

  3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個(gè)體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達到自己的“最近發(fā)展區”。

  4.調動(dòng)積極因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習,F在的學(xué)生一般都有很強的表現欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習成果,調動(dòng)學(xué)習的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  計算機的軟件一、導入

  上節課我們學(xué)習了計算機的硬件,計算機僅僅有硬件還是無(wú)法工作的,它的工作需要軟件的支持,什么是計算機軟件呢?我們這一節課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

 。1)軟件的的概念

  支持計算機進(jìn)行工作的各種指令,就稱(chēng)為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持,才能進(jìn)行正常工作。

 。2)軟件的分類(lèi)

  系統軟件,如Windows 20xx/98/xp

  應用軟件,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

  打開(kāi)“金山打字”軟件,讓學(xué)生對軟件有一個(gè)感性的認識。

 。3)認識鍵盤(pán)

  常用的計算機鍵盤(pán)上有101個(gè)鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個(gè)區:

  文字鍵區:這是鍵盤(pán)最常用的區域,也叫主鍵盤(pán)區。由英文字母鍵、數學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

 、倏崭矜I

 、诨剀(chē)鍵

 、弁烁矜I

 、苌蠙n鍵

  編輯鍵區:一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標的。

  功能鍵區:作用是配合各種軟件,執行特定的功能。

  小鍵盤(pán)區:按鍵與文字鍵區的數學(xué)鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學(xué)。

  注意:在用鍵盤(pán)輸入字符時(shí),手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。

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小學(xué)信息技術(shù)教案07-25

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小學(xué)信息技術(shù)教案范文11-06