關(guān)于環(huán)保教案模板集合6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的環(huán)保教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè )磁帶，錄音機，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運動(dòng)）
2、引導幼兒探索發(fā)現，了解棋盤(pán)圖標的含義。
�。�1）師：環(huán)保國到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國里藏著(zhù)許多秘密，我們去找一找有什么？把你的發(fā)現和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現)
�。�2）提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（幼兒講自己的發(fā)現，教師根據幼兒的講述，引導其他幼兒一起觀(guān)察圖標，了解圖標的含義。）
�。�3）教師小結。
3、幼兒嘗試體驗活動(dòng)，了解棋子的走法及路線(xiàn)。
�。�1）小小偵察兵。
師：國王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線(xiàn)�，F在請兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
�。�2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
�。�1）把幼兒分成藍精靈隊和綠精靈兩隊。
�。�2）講解游戲規則。
每個(gè)隊選一名隊員來(lái)投骰子，骰子朝上的數字就是向前走的格子數，當停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應該看好圖上標記向前走或往后退。哪個(gè)隊先到達皇宮哪個(gè)隊就是冠軍。
�。�3）幼兒下棋比賽。
�。�4）跳舞慶祝勝利。
5、小結：今天我們玩了環(huán)保大比拼游戲，我們要做個(gè)環(huán)保小衛士。那今后你準備怎樣做個(gè)環(huán)保小衛士呢？
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)室或者棋室引導幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。
環(huán)保教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、參觀(guān)環(huán)城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護的意識。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫(huà)的形式描繪下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環(huán)城河）
2、錄音帶（環(huán)城河的自述）
3、幼兒作畫(huà)用紙、水彩筆、油畫(huà)棒等人手一份。
設計意圖：
水體污染可以說(shuō)是我國目前最為嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們瑞安的環(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們人類(lèi)的健康，甚至還影響到了經(jīng)濟的發(fā)展。近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)環(huán)城河，觀(guān)察以前的環(huán)城河，保護環(huán)程河等環(huán)節，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀(guān)及多煤體教學(xué)，并結合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護環(huán)境的意識。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達到教學(xué)目標。
活動(dòng)一實(shí)地參觀(guān)環(huán)城河
1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的情況。
看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等）
聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？
活動(dòng)二
一、讓環(huán)城河水變清
1、師：剛才，我們一起去參觀(guān)了環(huán)城河，現在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，現在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？
2、師：現在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現在就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？
二、觀(guān)看錄像帶
1、觀(guān)看影片清澈、美麗的環(huán)城河。
2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？
3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著(zhù)許多的小動(dòng)物，可是現在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì )變成這個(gè)樣子呢？
4、師：原來(lái)污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)環(huán)城河是怎么說(shuō)的？
5、聽(tīng)錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過(guò)呀！
三、保護環(huán)城河
1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清？
2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。
活動(dòng)三我心中的環(huán)城河
1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周?chē)娜艘黄鸺尤氡Ｗo治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？
2、我們將自己心中的環(huán)城河畫(huà)下來(lái)，用我們的畫(huà)來(lái)告訴大家，讓他們加入到保護環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。
3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的？
4、幼兒用手中的畫(huà)筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。
5、活動(dòng)延伸
將自己的繪畫(huà)作品“我心中的環(huán)城河”送給周?chē)娜�，請人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。
環(huán)保教案 篇3
我國法律規定的保護環(huán)境的基本原則
教學(xué)過(guò)程：
第一步：通過(guò)提問(wèn)復習導入新課：
�。�1）舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害？
�。�2）面臨如此嚴重的環(huán)境問(wèn)題，每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷，請同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題，教師因勢利導引入本節新課。
第二步：介紹有關(guān)環(huán)境保護法規。
二、我國法律規定的保護環(huán)境的基本原則
教師引導提問(wèn)：同學(xué)們看教材第二段：我國憲法規定："國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規定有什么意義？
學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內容。
請同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》
基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》
專(zhuān)門(mén)性環(huán)保單行法規：
《中華人民共和國水污染防治法》
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國大氣污染防治法》
《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》
《中華人民共和國土地管理法》
請同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見(jiàn)擴展），說(shuō)明制定這些法律法規的重要性。
第三步：分析我國環(huán)境保護的基本原則。
教師提問(wèn)：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？
學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導學(xué)生劃出相關(guān)內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現，是對環(huán)保方面的社會(huì )關(guān)系實(shí)施法律調整的基本指導規范，是環(huán)保立法、司法、執法和守法必須遵守的基本準則。
教師提問(wèn)：貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：
1、經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展
教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統一"
教師提問(wèn)：我國環(huán)境保護的其他原則還有那些？
學(xué)生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？
這一原則的核心是"防"，即著(zhù)眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價(jià)。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復的，有的甚至是無(wú)法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護，誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。
教師分析：凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開(kāi)發(fā)的權利，而且有保養自然資源和保護環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
4、依靠群眾保護環(huán)境。
提問(wèn)：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？
學(xué)生回答，教師歸納：
環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著(zhù)每個(gè)人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。
第四步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節課知識點(diǎn)。
用結構圖表示如下：
教案點(diǎn)評：
此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式學(xué)習新知識。幫助學(xué)生了解保護環(huán)境的相關(guān)法規及保護環(huán)境的基本原則。 內容
活動(dòng)課：保護環(huán)境 保護家園
活動(dòng)目的：通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動(dòng)。
活動(dòng)形式：考察工廠(chǎng)、訪(fǎng)談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展"拯救家園行動(dòng)"
活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續至本學(xué)期結束
活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠(chǎng)
前期準備：
1、思想動(dòng)員：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個(gè)公民都有責任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設計調查問(wèn)卷：（由學(xué)生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點(diǎn)。
4、設計活動(dòng)程序：
搜集資料--問(wèn)卷調查--考察工廠(chǎng)--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu
ot;--成立環(huán)保小組--開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生按一定數量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區環(huán)境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學(xué)生在保護環(huán)境中肩負的責任。
2、調查研究。學(xué)生根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查（問(wèn)卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過(guò)程中，學(xué)生應如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。 成果展示：
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結提煉，形成書(shū)面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。 具體實(shí)施過(guò)程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進(jìn)行解說(shuō)，以營(yíng)造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問(wèn)題，對全班加以解說(shuō)。（3）小組交流對身邊環(huán)境現狀的考察情況。（4）學(xué)生們對一些突出問(wèn)題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？長(cháng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。
活動(dòng)評價(jià)：（略）
活動(dòng)反饋與延伸：
1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實(shí)際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書(shū)。
2、由組長(cháng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載，每月匯報活動(dòng)成果，全班進(jìn)行評比。每月評出"環(huán)保小標兵"。
保護環(huán)境 保護家園
活動(dòng)課：保護環(huán)境 保護家園
活動(dòng)目的：通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動(dòng)。 活動(dòng)形式：考察工廠(chǎng)、訪(fǎng)談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展“拯救家園行動(dòng)”
活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續至本學(xué)期結束
活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠(chǎng)
前期準備：
1、思想動(dòng)員：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個(gè)公民都有責任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設計調查問(wèn)卷：（由學(xué)生自行設計）
3、小組分工確定每人調查重點(diǎn)。
4、設計活動(dòng)程序：
搜集資料——問(wèn)卷調查——考察工廠(chǎng)——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環(huán)保小組——開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生按一定數量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區環(huán)境現狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學(xué)生在保護環(huán)境中肩負的.責任。
2、調查研究。學(xué)生根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查（問(wèn)卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過(guò)程中，學(xué)生應如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。
成果展示：
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結提煉，形成書(shū)面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。
具體實(shí)施過(guò)程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進(jìn)行解說(shuō)，以營(yíng)造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問(wèn)題，對全班加以解說(shuō)。（3）小組交流對身邊環(huán)境現狀的考察情況。（4）
環(huán)保教案 篇4
前不久，我們認識了各種糧食。一天，一幼兒?jiǎn)?wèn)老師：“老師，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？”于是，我們班就此問(wèn)題展開(kāi)了討論。最后商討出好多辦法，以下就是我們開(kāi)展的其中一個(gè)活動(dòng)，其中分兩課時(shí)完成。
搓稻草繩
活動(dòng)目標：
1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的朋友。
2、兩人一組搓稻草繩，從中體會(huì )合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
稻草、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示一捆稻草，讓幼兒討論稻草的用途。
二、 引出主題，幫小樹(shù)解決問(wèn)題。
師：冬天到了，天變冷了。小朋友們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動(dòng)物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹(shù)在哭泣，他們沒(méi)衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能幫助他嗎？
三、 這些稻草很短，小樹(shù)穿不住怎么辦？
四、 教師示范搓稻草繩。（由于幼兒手小，只要求編辮子）
五、 請幼兒兩兩一組，學(xué)習搓稻草繩，教師在一邊指導。
六、 結束活動(dòng)，和幼兒一起收拾場(chǎng)地。
給小樹(shù)穿衣服
活動(dòng)目標：
1、 動(dòng)腦筋，怎樣小樹(shù)才能穿上衣服。
2、活動(dòng)中體現團結互助的良好品質(zhì)，并從中體會(huì )快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。
�。�1） 、去社區前講解安全問(wèn)題。提醒幼兒不要亂跑。
�。�2） 每組選一組長(cháng)。
二、 到目的地，教師指定每組一棵樹(shù)。請每組自己討論怎樣給小樹(shù)穿衣。
三、 幼兒動(dòng)手操作，教師旁邊指導。
四、 請幼兒集中，說(shuō)說(shuō)哪組給小樹(shù)穿的衣服最好。
五、 教師總結，表?yè)P成功的幼兒，鼓勵其他幼兒。
六、 結束活動(dòng)。邊唱歌邊回幼兒園。
環(huán)保教案 篇5
【教案目的】
1、學(xué)習制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。
2、豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。
3、體驗玩棋類(lèi)游戲的快樂(lè )。
【教案準備】
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、環(huán)保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。
3、視頻儀、電視機。
【教案流程】
一、認識起點(diǎn)和終點(diǎn)。
師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？
師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn)，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺(jué)得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？（棋子、骰子）
二、了解游戲棋的基本玩法。
1、認識骰子。
師：這是什么呀？它是怎么用的？
小結：它是用來(lái)投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。
2、那棋盤(pán)上除了起點(diǎn)和終點(diǎn)，還需要些什么內容呢？
3、今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說(shuō)說(shuō)圖片上的內容是保護環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？
同伴交流后請個(gè)別幼兒講述。
4、現在請你們在棋盤(pán)上找一個(gè)合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來(lái)的紙請你藏到口袋里，呆會(huì )扔到垃圾桶里，好嗎？
5、幼兒操作，自定規則。
師：那如果圖片內容是保護環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫(xiě)上數字）那如果是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）
師：接下來(lái)，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。
6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來(lái)玩一玩吧！
先每隊請一個(gè)小朋友當棋子，另一個(gè)小朋友來(lái)拋骰子，骰子頂面出現數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，就是勝利者。
三、經(jīng)驗交流。
師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）
四、比賽游戲。
師：現在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個(gè)小朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當棋子，誰(shuí)給他拋骰子。誰(shuí)先到達終點(diǎn)，就是勝利者。
【活動(dòng)延伸】
區角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。
環(huán)保教案 篇6
活動(dòng)目標
1. 有保護自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。
2. 了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類(lèi)投放。
3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類(lèi)投放垃圾的提示圖。
4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養對自然環(huán)境的愛(ài)護。
5. 懂得垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，知道生活中的垃圾如何分類(lèi)投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類(lèi)投放，能區分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)、調查、記錄，總結出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類(lèi)，發(fā)現塑料垃圾比較多。
2.在走訪(fǎng)周邊的社區、公共場(chǎng)所中發(fā)現認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引出話(huà)題
�。�1）圖片導入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類(lèi)投放的意義
�。�1）觀(guān)看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
�。�2）觀(guān)看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2. 學(xué)習生活垃圾的分類(lèi)投放
�。�1）認識分類(lèi)垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區別？
�。�2）認識垃圾分類(lèi)標志了解如何根據標志投放垃圾：哪個(gè)標志投放哪些垃圾？
3.爭做環(huán)保小衛士：嘗試體驗分類(lèi)投放垃圾
�。�1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？
�。�2）分類(lèi)投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家幫忙投放到垃圾桶里。（根據大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛士相框）
�。�3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類(lèi)處理和回收。
三、結束部分
1.環(huán)保我先行：從我做起分類(lèi)投放垃圾。
�。�1）展示垃圾分類(lèi)指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。
�。�2）教師小結：垃圾分類(lèi)的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放并提示身邊人分類(lèi)投放垃圾，一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。
2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)
�。�1）將垃圾分類(lèi)指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類(lèi)投放垃圾。
�。�2）在園內創(chuàng )設有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是了解垃圾分類(lèi)投放的意義，有保護環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類(lèi)投放，在這個(gè)基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類(lèi)，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類(lèi)投放。
活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系，有保護環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預設目標，孩子們學(xué)會(huì )了如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質(zhì)，準確的進(jìn)行分類(lèi)投放。
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護，是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng )新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
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