小班數學(xué)活動(dòng)：《小熊請客》
小班數學(xué)活動(dòng)：《小熊請客》1
活動(dòng)目標：
1.對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
2.提高動(dòng)手操作的能力。
3.學(xué)會(huì )準確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習4的形成與認讀。
難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物，理解4的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
教具：課件、紅、綠、藍大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準備： 幼兒熟悉3的點(diǎn)數，以及會(huì )認讀數字3.
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
利用小熊請客的情節復習3的點(diǎn)數。
指導語(yǔ)：“今天天氣真好，小熊請小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓�！保ㄕ堄變耗贸�3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點(diǎn)著(zhù)圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數）
二、展開(kāi)
指導語(yǔ)：“小熊拿出魚(yú)來(lái)招待朋友�！�
1.學(xué)習4的形成。
�。�1）幼兒操作：現在有幾條魚(yú)？怎樣讓3條魚(yú)變成4條魚(yú)？（幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚(yú)）
�。�2）練習4的點(diǎn)數。
指導語(yǔ)：“我們一起來(lái)數數現在有幾條魚(yú)�！保c(diǎn)數方法同上，說(shuō)出“3添上1就是4”的短句）
2.幼兒用圓點(diǎn)卡片復習4的形成。
提問(wèn)：“請小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”）
3.幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。
指導語(yǔ)：“4個(gè)圓點(diǎn)用數字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？”（引導幼兒說(shuō)出數字1、3、4。）
4.認讀數字4.
�。�1）教師出示標有數字4的卡片，形象記憶。
提問(wèn)：“數字4長(cháng)得像什么？”（像小旗）
�。�2）認讀數字4，讓幼兒正確發(fā)音。
5.理解4里面有4個(gè)1。
�。�1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍個(gè)1個(gè)），請幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色，并點(diǎn)數總數。
�。�2）提問(wèn)：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標出其他圓點(diǎn)及數字，數數4個(gè)里面有幾個(gè)1）
小結：4里面有4個(gè)1。
6.理解4 的實(shí)際意義。
看看我們的周?chē)�，還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢？（幼兒實(shí)地觀(guān)察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的'實(shí)際意義）
三、結束
1.教師評價(jià)：總結本節活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習態(tài)度、動(dòng)手操作、知識掌握的情況。
2.活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字4的形成及實(shí)際意義。
小班數學(xué)活動(dòng)：《小熊請客》2
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習2、3、5乘法口訣的基本上引導學(xué)生學(xué)習4的乘法口訣，培養學(xué)生具有良好的學(xué)習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
開(kāi)火車(chē)口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
�。▊�(gè)別說(shuō)說(shuō)應用哪句乘法口訣）
二、學(xué)習新課
1、創(chuàng )設情境，引入新知。
出示“小熊請客”圖。
師：今天小熊家來(lái)了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來(lái)算一算小熊準備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
師：小熊想把4個(gè)紅果串成一串，那么2串有多少個(gè)紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個(gè)呢？你能用所學(xué)的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？
�。ǹ上日堃幻A較好的學(xué)生說(shuō)出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）
�。�1）獨立思考，填寫(xiě)表格。
�。�2）小組交流填表結果和自己的思路。
�。�3）小組派代表匯報結果。
板書(shū)算式和口訣。
�。▽W(xué)生通過(guò)前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習，已對此類(lèi)新知的學(xué)習過(guò)程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫(xiě)乘法算式和編口訣的工作。）
�。�4）學(xué)生齊讀口訣。
三、運用新知，解決問(wèn)題。
1、記憶口訣。
獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。
2、說(shuō)一說(shuō)。
可采用小組接龍游戲，引導學(xué)生用數桌腿來(lái)記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫(xiě)算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數學(xué)游戲”
先算出每個(gè)算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。
四、小結
這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？有什么收獲？
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