幼兒園中班社會(huì )教案(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì )教案1
學(xué)情分析
孩子們對周?chē)h(huán)境是有一定感受的，他們都喜歡干凈、安靜的環(huán)境。同時(shí)，孩子們也發(fā)現了我們周?chē)糠汁h(huán)境變得很差，環(huán)境已經(jīng)被污染。為了引起孩子們對生活中的環(huán)境污染的關(guān)注，讓他們更加了解自己生活著(zhù)的地球的生態(tài)環(huán)境現狀，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒明白環(huán)境污染的嚴重性，并引起幼兒爭當環(huán)保小衛士的愿望，保護我們身邊的環(huán)境。在活動(dòng)中，我帶領(lǐng)班級幼兒去園內拾樹(shù)葉、廢紙等，在實(shí)踐中培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道垃圾分類(lèi)的好處，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)。
2、使幼兒明白隨地吐痰、亂扔果皮等不良行為會(huì )破壞環(huán)境的整潔，影響人們的身心健康。
養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
活動(dòng)準備
材料準備：課件“大大的‘垃圾山”’，不同類(lèi)別的垃圾和4個(gè)垃圾桶，大掛圖1幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導入
教師與幼兒一起做律動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
2、認識垃圾的危害
教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)垃圾嗎？哪些東西是垃圾呢？垃圾有哪些危害？如果我們身邊有垃圾，我們應該怎么做呢？
幼兒自由講述。
教師小結：垃圾扔在地上，會(huì )影響我們的身體健康，會(huì )污染我們周?chē)沫h(huán)境。我們不能把垃圾隨便扔到地上，要扔到垃圾箱內，做一個(gè)保護環(huán)境的好孩子。
3、幼兒拾垃圾
教師將活動(dòng)室的一角布置成垃圾堆（將平日幼兒亂丟的垃圾，如紙屑、酸奶瓶等放在一起）
在我們教室的后面有一個(gè)很大的垃圾堆，現在請小朋友幫助老師把這堆垃圾處理掉，讓我們動(dòng)手吧！
�。ㄓ變簩⑺械睦拥揭粋�(gè)垃圾桶中）
4、教師演示課件“大大的‘垃圾山”’
垃圾桶有什么煩惱呢？讓我們認真看一看。
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢？（教師做哭狀）原來(lái)是這個(gè)垃圾桶在哭。它為什么哭呢？原來(lái)這個(gè)垃圾桶的肚子痛，小朋友把紙屑、果皮、電池、塑料、廢金屬等所有東西都給它吃了，現在請小朋友們給垃圾桶想個(gè)辦法，讓它好起來(lái)。
幼兒積極發(fā)言。（教師引導幼兒說(shuō)出將垃圾分類(lèi)）
我們應該怎么分呢？讓我們來(lái)想一個(gè)好辦法。
�。ㄓ變合氤鲞\用多個(gè)垃圾桶的方法）
5、垃圾找家
請幼兒為垃圾桶選擇顏色（教師提供三種顏包）。
幼兒討論后，確定顏色。
不可回收的垃圾—一綠色
可回收的垃圾——黃色
有害垃圾的垃圾—一紅色
幼兒操作：將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
6、變廢為寶
幼兒與教師共同利用可回收垃圾設計各種玩具。
7、保護環(huán)境，提出問(wèn)題，：相互討論
你會(huì )為環(huán)境保護做什么？
如果發(fā)現有人污染破壞環(huán)境，你應該怎么辦？
我們來(lái)玩個(gè)“爭做環(huán)保小衛士”的環(huán)保游戲。通過(guò)游戲，大家判斷哪些行為是符合環(huán)保要求的，哪些行為會(huì )對環(huán)境造成危害。
8、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒收集園內的各種垃圾。
幼兒園中班社會(huì )教案2
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識到誰(shuí)都會(huì )遇到傷心的事，傷心是很正常的， 知道當自己傷心的時(shí)候要想辦法解決，盡快擺脫傷心的情緒。
準備：
手偶戲“傷心的云云”。
活動(dòng)與指導：
1．今天給小朋友們表演一個(gè)手偶戲，它的名字叫“傷心的云云”。
2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺(jué)都摟著(zhù)布娃娃，有一天，她帶著(zhù)布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河里，因為河很深，云云無(wú)法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說(shuō)給她買(mǎi)個(gè)新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來(lái)的布娃娃。晚上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有布娃娃她感到十分孤獨，她想：其它小朋友會(huì )遇到我這樣的傷心事嗎?
3．請小朋友告訴云云，你們遇到過(guò)傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經(jīng)遇到過(guò)的傷心事。
4．傷心事我們每個(gè)人都會(huì )遇到，這是十分正常的，沒(méi)有什么奇怪的。
5．請小朋友將云云的故事繼續編下去。
幼兒園中班社會(huì )教案3
現在的孩子多是獨生子女，他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長(cháng)，但是他們從未認真體會(huì )過(guò)長(cháng)輩撫育自己的辛苦，更不會(huì )主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)他人。而幼兒期是世界觀(guān)、自然觀(guān)、生命觀(guān)的萌發(fā)時(shí)期，也是一個(gè)更多的依賴(lài)情感而不是依賴(lài)理智的時(shí)期。培養孩子愛(ài)的情感，是幼兒期情感教育的重要內容之一。因此本學(xué)期，我班結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗關(guān)愛(ài)、嘗試關(guān)愛(ài)：
一、體驗“愛(ài)”、表達“愛(ài)”
由于獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長(cháng)輩之上，任意使喚，不滿(mǎn)意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”
在本學(xué)期初，我們對30名幼兒在進(jìn)行了一次調查統計：“說(shuō)父母在家干些什么?哪些事情是為你做的？”
54%幼兒只能說(shuō)出父母在家燒飯、洗衣，表現出對身邊的人不關(guān)心的傾向；絕大多數幼兒想不出長(cháng)輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說(shuō)出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來(lái)媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里，不知道長(cháng)輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買(mǎi)東西”“能干的我”等一系列活動(dòng)，讓幼兒知道父母親人都很愛(ài)自己，學(xué)習用行動(dòng)和語(yǔ)言向他們表達自己的愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)得到了家長(cháng)的大力配合，有的家長(cháng)創(chuàng )設了良好的環(huán)境，讓孩子做一些小事情，來(lái)表達對長(cháng)輩的愛(ài)；有的家長(cháng)還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來(lái)，以做永久留戀。家長(cháng)們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。
二、遷移對“愛(ài)”的體驗
新“綱要”指出要培養幼兒“保護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境”，于是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛(ài)”的體驗，遷移到動(dòng)植物方面。自然角中，孩子們每人帶來(lái)了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來(lái)的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長(cháng)大了沒(méi)有，并嘗試用畫(huà)日記的方法，來(lái)記錄自己植物朋友的成長(cháng)過(guò)程。
當青菜開(kāi)出第一朵小花時(shí)，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當刀豆結出第一個(gè)豆夾，孩子們歡呼雀躍；
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發(fā)芽試驗。有的芽還沒(méi)發(fā)出來(lái)就爛了，有的因為星期天沒(méi)有及時(shí)澆水而枯萎了，也有的剛長(cháng)出來(lái)就給蟲(chóng)子吃掉了，孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折，積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗；
孩子們都很喜歡動(dòng)物，因此飼養小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗“愛(ài)”的情感活動(dòng)之一�？�，一下課，孩子們都圍在自己帶來(lái)的動(dòng)物朋友身邊仔細觀(guān)察著(zhù)議論著(zhù)：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚(yú)的眼睛是突出來(lái)的…….談筱雯帶來(lái)小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問(wèn)“小白兔怎么會(huì )死的��？”“它還能活過(guò)來(lái)嗎？”當知道死去的小白兔再也不能活過(guò)來(lái)時(shí)，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗。
第二次，孫倚蔚又帶來(lái)了小白兔，這次，孩子們開(kāi)始想辦法，怎么保護小白兔讓它們不會(huì )死去，有的孩子從家里拿來(lái)了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說(shuō)小白兔要吃東西才不會(huì )死的；有的幼兒拿來(lái)了棉花，說(shuō)小白兔是因為冷了，才會(huì )死的…….
幼兒園中班社會(huì )教案4
目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準備：動(dòng)物頭飾情景
表演過(guò)程：開(kāi)始部分
(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著(zhù)急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)集體練習:請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎? 小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機，使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問(wèn)，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西�；顒�(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表?yè)P。
教學(xué)反思：
我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著(zhù)緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動(dòng)的形式體現出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實(shí)的基礎。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
幼兒園中班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長(cháng)和生活的密切關(guān)系。
2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經(jīng)驗與感受。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
相關(guān)PPT課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋(píng)果、數字卡、日歷
活動(dòng)過(guò)程：
�。ńM織幼兒與客人老師打招呼）
T：今天活動(dòng)室里來(lái)了這么多的客人老師，來(lái)！我們站好了，看著(zhù)客人老師，微笑著(zhù)和她們打個(gè)招呼吧！合：客人老師你們好！
一、活動(dòng)導入
T：大家都說(shuō)我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰嗎！請看大屏幕！我要提問(wèn)了。
二、認識年月日
1、出示ppt"年"，理解"年"的概念
T：這是什么？（一個(gè)字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過(guò)完了就是20xx年，那今年過(guò)完了呢？（20xx）
T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來(lái)看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀(guān)看PPT，并且適當的講解）
T：瞧！20xx年她出生時(shí)是什么樣的？
T：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時(shí)間就一年年過(guò)去了，我們小朋友漸漸長(cháng)大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。
2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：認識了年，我們再來(lái)看看這個(gè)字，你認識嗎？（月）現在是幾月份？“本文來(lái)源：屈，老；師教案。網(wǎng)”（11月份）提示：剛剛過(guò)去的是十月，十月后面應該是幾月？
一年中有幾個(gè)月？（12個(gè)月）（出示十二個(gè)月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著(zhù)一年的12個(gè)月，它是從幾月份開(kāi)始的？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（從1月說(shuō)到12月）教師小結：一年從1月份開(kāi)始，到12月份結束，然后再從1月份開(kāi)始新的一年。
T：現在我想問(wèn)問(wèn)你的生日在幾月份呢？（請個(gè)別幼兒回答，并將準備好的小蘋(píng)果貼到相應的月份下面）
T：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋(píng)果貼到你生日的月份下面去吧。
小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現在還知道了一年有12個(gè)月，知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復的，接下來(lái)再看看這個(gè)字吧！
3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念
T：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個(gè)很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來(lái)說(shuō)是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說(shuō)今天是不是一個(gè)重要的日子？（是）那我用筆圈出來(lái)，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來(lái)）我們再來(lái)看看有沒(méi)有小朋友在11月份過(guò)生日的，有我們也這樣圈出來(lái)，到時(shí)候好提醒我們一起給他們過(guò)生日。（有就圈，沒(méi)有就過(guò)）
三、拓展幼兒的認知經(jīng)驗
T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節吃元宵、兒童節爸爸媽媽帶著(zhù)出游買(mǎi)玩具、中秋節吃月餅賞月、國慶節祖國的生日放假出游、過(guò)年放假拜年拿紅包說(shuō)恭喜等等）
T：對你來(lái)說(shuō)最重要的日子是哪一天呢？為什么？
T：小朋友們說(shuō)了這么多，其實(shí)從你們上幼兒園開(kāi)始，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來(lái)看看�。ㄓ^(guān)看PPT《班級重要的日子》
四、結束部分
T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說(shuō)"再見(jiàn)" ！
活動(dòng)反思
水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2。8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量（淡水）為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。
幼兒園中班社會(huì )教案6
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆
2、活動(dòng)之前請家長(cháng)幫助幼兒了解了上學(xué)路線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示常熟市的地圖
1、師：這是什么？（地圖）
2、師：你們知道地圖有什么作用呢？
二、引導幼兒說(shuō)出自己家到幼兒園的路線(xiàn)
1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來(lái)家里時(shí)，小客人看著(zhù)地圖就能找到我們的家了。
2、教師示范畫(huà)地圖。
�。�1）師：老師現在想邀請你們到我家來(lái)玩，你們愿意不愿意��？那你們有誰(shuí)認識我家沒(méi)？
�。�2）師：都不認識，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)畫(huà)一張地圖給你們，只要你們按照這個(gè)地圖走啊，就可以走到啦！
�。�3）教師畫(huà)出地圖，在畫(huà)的時(shí)候，特別注意畫(huà)出醒目的標志，如：什么時(shí)候轉彎，轉彎的地方有些什么，走到哪里停等等。
3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？
4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線(xiàn)
師：你們家到幼兒園會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？
三、幼兒繪畫(huà)自己家到學(xué)校的地圖
1、師：小朋友們真棒，都能說(shuō)出怎樣從家到學(xué)校了，那么你們能把這條路線(xiàn)畫(huà)成一張地圖嗎？
2、師：注意畫(huà)的時(shí)候要把什么時(shí)候停什么時(shí)候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫(huà)出來(lái)，以便好朋友來(lái)認識你們家，好嗎？
3、幼兒畫(huà)地圖。
4、請幼兒分享一下自己的地圖。
師：：誰(shuí)來(lái)介紹一下從學(xué)校怎么去你家？（教師提醒幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出路線(xiàn)，如：過(guò)馬路后直走、經(jīng)過(guò)一間商店轉個(gè)彎……）
幼兒園中班社會(huì )教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。
2、培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
中班社會(huì )公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》
活動(dòng)準備：
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機、展示儀
2、室內布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
�。�1）提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�2）小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
�。�3）為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
�。�4）小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
�。�5）教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì )貫通，孩子不但對意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(cháng)平時(shí)在生活中多引導、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì )做到。
幼兒園中班社會(huì )教案8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準備：
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)活動(dòng)
�。ㄒ唬�、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
�。ǘ�、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗父母的辛苦
提問(wèn)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì )做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問(wèn)設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
幼兒園中班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、認識交通工具，知道其用途。
2、認識交通安全標志，了解其基本的意義。
3、嘗試遵守交通規則，學(xué)會(huì )保護自己，增強安全意識。
活動(dòng)準備：
1、專(zhuān)門(mén)組織父母和幼兒共同制作汽車(chē)模型活動(dòng)。
2、交通工具光盤(pán)，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號牌、交通安全標志。
3、把室內活動(dòng)場(chǎng)所布置成馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放光盤(pán)，請幼兒觀(guān)看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來(lái)到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統計，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。
二、基本部分
1、情境表演并討論。
請三名幼兒扮演騎自行車(chē)的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車(chē)速很快的小汽車(chē)追了上來(lái)，由于自行車(chē)擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。
提問(wèn)：用什么好辦法來(lái)解決汽車(chē)和自行車(chē)車(chē)速不一樣所帶來(lái)的相互干擾和矛盾？
幼兒自由討論。
總結：汽車(chē)和自行車(chē)應分開(kāi)，在兩個(gè)車(chē)道里行駛，就能解決這個(gè)問(wèn)題。
認識交通標志：
教師出示機動(dòng)車(chē)道標志，讓幼兒認識并了解汽車(chē)在放有這種標志的車(chē)道上行駛。
教師出示非機動(dòng)車(chē)道標志，讓幼兒認識并了解自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、三輪車(chē)要在這種標志的車(chē)道上行駛。
教師出示人行道標志，說(shuō)出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側是走行人的。
2、情境表演并討論。
請四名幼兒從相反方向開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，走到中間四輛汽車(chē)擠成一團，四名小司機撞倒在地上，提示幼兒發(fā)生車(chē)禍了。
提問(wèn)：出車(chē)禍了怎么辦？我們怎樣幫助他們？（幼兒討論）
總結：打120并讓救護車(chē)來(lái)救他們。（開(kāi)著(zhù)救護車(chē)的小司機把受傷的人帶走了）
開(kāi)來(lái)了一輛車(chē)身上寫(xiě)有122的車(chē)。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車(chē)，它來(lái)事故現場(chǎng)察看誰(shuí)違反了交通規則，對肇事者進(jìn)行處罰。
教師扮演交通警察，看過(guò)事故現場(chǎng)后說(shuō)：“由于四輛車(chē)在同一車(chē)道內面向相反方向行駛，導致他們碰撞在一起發(fā)生了車(chē)禍。怎樣避免這樣的車(chē)禍再發(fā)生呢？請幼兒觀(guān)看機動(dòng)車(chē)道中間有兩條黃色警示線(xiàn)，機動(dòng)車(chē)要在黃色警示線(xiàn)的右側車(chē)遭行駛，這樣從相反方向迎面開(kāi)來(lái)的汽車(chē)就不會(huì )再發(fā)生車(chē)禍了�！�
請兩名幼兒開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)演示一遍，很順利地到達目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規則，這樣才能避免交通事故的發(fā)生，讓每個(gè)幼兒都平平安安地長(cháng)大。
3、分組游戲并討論。
玩法：將幼兒分成三組，第一組選10個(gè)小朋友扮演行人，第二組選10個(gè)小朋友扮演騎自行車(chē)的人，第三組選10個(gè)小朋友扮演開(kāi)汽車(chē)的人，要求幼兒遵守交通規則，汽車(chē)在機動(dòng)車(chē)道右側行駛，自行車(chē)在非機動(dòng)車(chē)道行駛，行人要走人行道。
游戲中問(wèn)題的解決：游戲開(kāi)始后，幼兒自覺(jué)地遵守交通規則，由于沒(méi)設信號燈，又有新的問(wèn)題出現了。
討論：十字路口車(chē)輛多，南來(lái)北往的行人和汽車(chē)都要在十字路口匯合，如果這里沒(méi)有信號燈，就會(huì )出現擁擠、塞車(chē)現象，嚴重的還會(huì )出現車(chē)禍，所以小朋友到了十字路口一定要看信號燈，汽車(chē)看紅綠燈、行人看人行橫道信號燈，走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
讓值日生扮演交通警察，打信號燈，教師指導幼兒出示正確信號牌。
三、結束部分
播放著(zhù)歡快的樂(lè )曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規則的人。
活動(dòng)延伸：
在安全角為幼兒準備一張畫(huà)有馬路的大幅圖畫(huà)紙，上面畫(huà)有標志及信號燈，為幼兒投放一些微型汽車(chē)、人物等。在區域活動(dòng)時(shí)間，幼兒可分配角色游戲，教師指導幼兒并糾正違反交通規則的行為。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采用幼兒喜愛(ài)的模仿駕駛汽車(chē)游戲形式，讓幼兒在開(kāi)心玩的同時(shí)，在游戲中自己主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的辦法，在游戲中了解遵守交通安全守則的意義，認識到遵守交通安全的重要性和必要性。
本次活動(dòng)是一次非常有意義的親子活動(dòng)，在查閱資料、設計圖案時(shí)，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，讓家長(cháng)們也體會(huì )到家庭教育的責任�；顒�(dòng)中父母和幼兒共同制作汽車(chē)模型，看到父母在制作過(guò)程中付出的辛苦勞動(dòng)和細心，也讓幼兒感受到父母對自己博大的愛(ài)和幫助與支持。本活動(dòng)更好地促進(jìn)了父母與幼兒間的情感交流及親子關(guān)系。
活動(dòng)評析：
教師活動(dòng)前組織親子活動(dòng)，使家長(cháng)也積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與幼兒一起共同制作汽車(chē)模型，這便真正成了教師的合作者，家長(cháng)與教師共同對幼兒實(shí)施教育，大大提高了教育的質(zhì)量。
教師能夠緊密?chē)@目標設計活動(dòng)，組織活動(dòng)：活動(dòng)層次清晰，活動(dòng)方式多樣，從幼兒知道的。最常見(jiàn)的交通工具人手，使幼兒親眼所見(jiàn)什么是違反交通規則，違反交通規則的后果，更為可貴的是教師能夠引導幼兒找出解決問(wèn)題的方法。在活動(dòng)過(guò)程：中，教師給予了幼兒充足的體驗遵守交通規則的機會(huì )，并與幼兒喜歡的游戲結合在一起，幼兒又用自己做的汽車(chē)模型來(lái)進(jìn)行游戲，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)始終有著(zhù)極大的興趣，說(shuō)明教師充分調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、參與性。教師教得輕松，幼兒學(xué)得愉快，真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，增強了幼兒的安全意識。本次活動(dòng)較好地達成了教育目標。
幼兒園中班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事會(huì )的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事分享。
1、以故事會(huì )———"我知道的英雄的故事"的形式展開(kāi)，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì )"的形式，創(chuàng )設輕松的氣氛。
3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗。
1、討論"我心目中的英雄"。
————教師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的人？
————教師：你心目中的英雄是誰(shuí)？
————教師：他做過(guò)什么樣的事情？
2、自由結伴討論。
3、拓展經(jīng)驗。
結合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
延伸活動(dòng)：
在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫(huà)材料和工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
——老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事?
——一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想?
——還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦?
——你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么?
2、不受歡迎的納納。
——納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
——你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎?
——教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
——大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?
——后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
——完整能聽(tīng)故事一遍。
——你喜歡納納嗎?為什么?
——你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結果怎么樣?
——你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣?
——引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
附故事：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結。大象費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！钡诙�，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉!”納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì )喜歡你!”
活動(dòng)反思：《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》中主要體現的是能理解惡作劇對他們情緒的影響;知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性�；顒�(dòng)重點(diǎn)引導幼兒認識交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事很多了，希望自己被同伴認可，與朋友友好相處，但有時(shí)也會(huì )做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，教師從而引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習慣。
本次活動(dòng)是以故事的形式展開(kāi)，主要圍繞《愛(ài)開(kāi)玩笑的納納》這一線(xiàn)索來(lái)引導幼兒從中達到教育的目的。根據社會(huì )活動(dòng)的目標，結合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，解釋了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，教師要進(jìn)行解釋?zhuān)欢诒敬位顒?dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的.作用，不加以解釋的話(huà)，達到的效果會(huì )不明顯。孩子們的想法也很豐富，能認真聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。
最后環(huán)節中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)有，這是老師要進(jìn)行解釋?zhuān)蚝⒆觽兣e例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的東西藏起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家……，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現。從而引導幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。
在這次活動(dòng)中發(fā)現的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì )折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì )相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì )有所進(jìn)步，從而積累經(jīng)驗，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。
幼兒園中班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾及其產(chǎn)生原因，認識各種垃圾箱。
2、用畫(huà)實(shí)物、寫(xiě)數字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱(chēng)及數量。
3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感。
活動(dòng)準備：班內用的垃圾統計表一張，家庭用的垃圾統計表若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看幼兒園里的垃圾箱，初步認識垃圾及其產(chǎn)生原因。
教師提出問(wèn)題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)垃圾？垃圾都是從哪里來(lái)的？豐富詞匯：生活垃圾。
2、猜想：我們一天會(huì )制造多少垃圾？
教師提問(wèn)：垃圾是我們人類(lèi)在生活中制造的沒(méi)有用的廢物，猜猜我們一天會(huì )制造多少垃圾？
3、統計：我們制造的垃圾。
出示垃圾統計表，教師講解垃圾統計表的用法：用畫(huà)畫(huà)的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱(chēng)及數量記錄在垃圾統計表里。
4、活動(dòng)延伸：統計家庭中制造的垃圾。
請家長(cháng)和幼兒一起設計家庭用的垃圾統計表，家長(cháng)協(xié)助幼兒用畫(huà)實(shí)物、寫(xiě)數字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱(chēng)及數量。
幼兒園中班社會(huì )教案：我們的祖國真大
幼兒園中班社會(huì )教案：我們的祖國真大
目標：
1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。
2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習用圖標記誦詩(shī)歌。
準備：
中國地圖一幅。
過(guò)程：
1、出示中國地圖引起幼兒興趣。
2、會(huì )議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。
�。�1）教師播放“天氣預報”錄象。
�。�2）提問(wèn)：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如�？冢┑臍夂�、氣溫不一樣？
�。�3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
3、學(xué)習詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
�。�1）欣賞教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？
�。�3）幼兒回憶詩(shī)歌內容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
詩(shī)歌：我們的祖國真大
我們的祖國真大我們的祖國真大
北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。
��！偉大的祖國媽媽?zhuān)?/p>
東南西北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
幼兒園中班社會(huì )教案13
活動(dòng)目標：
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內容，認識大型建筑工具。
2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解建筑工作的內容，環(huán)境，認識大型建筑工具。
通過(guò)想象創(chuàng )作，將建筑工地的景象用繪畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)——勤勞的人們》
2、《小朋友的書(shū)——美工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題談話(huà)
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的
二、認識建筑工地
1、 觀(guān)察有安全網(wǎng)、掛著(zhù)紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片
提問(wèn)：圖上看到了什么？安全網(wǎng)有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、 觀(guān)察有各種大型建筑工具的圖片
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么？它們分別有什么本領(lǐng)？
3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片
三、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)
1、 討論：你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？
2、 小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活
延伸活動(dòng)：
完成“繁忙的工地”的畫(huà)作。
活動(dòng)反思：
“建筑工地”對幼兒來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們在生活中沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)這些事物，而老師對于這一內容也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面
第二課時(shí)的繪畫(huà)，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫(huà)的示范，講解了幾個(gè)注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫(huà)表現看，主要有幾項不足：
1、布局的合理性：畫(huà)面中應是建筑物和吊車(chē)兩個(gè)事物，但大多幼兒沒(méi)有考慮第二因素，而將第一個(gè)事物畫(huà)中間且過(guò)大，使得畫(huà)面不夠協(xié)調
2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫(huà)的實(shí)際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力
小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱(chēng)，是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足社會(huì )生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運用一定的科學(xué)規律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng )造的人工環(huán)境。
幼兒園中班社會(huì )教案14
活動(dòng)名稱(chēng)
為集體的成功感到高興
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的集體榮譽(yù)感
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察力
活動(dòng)準備
1、雪花片2、五種顏色的獎牌若干
活動(dòng)建議
一、 導入方法
教師身披彩帶，手拿五種顏色的獎牌，隨音樂(lè )走進(jìn)教室。教師向幼兒講解五種獎項：作品造型獎、作品色彩獎、操作速度獎、助認為樂(lè )獎、努力認真獎。激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、照圖拼擺，教師多角度評價(jià)
�。�1）教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎牌多哪組就是勝利者。（強調集體合作精神）。
�。�2）教師出示圖1，用雪花片示范拼擺三角形并進(jìn)行評價(jià)。然后請幼兒拼擺圖中的“飛機”。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作，照圖拼擺“飛機”。教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現每個(gè)幼兒活動(dòng)中的特點(diǎn)。
�。�4）教師請幼兒對照圖1進(jìn)行檢查�？雌磾[是否正確。并對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行多角度的評價(jià)。根據幼兒小組完成的情況頒發(fā)集體獎牌。
�。�5）教師依次出示圖2、圖3、圖4，讓幼兒照圖拼擺完成后教師進(jìn)行多角度評價(jià)，為幼兒頒發(fā)小組集體獎牌。
2、自由拼擺，教師多角度評價(jià)
�。�1）教師請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用雪花片自由拼擺一種物品，并說(shuō)出其名稱(chēng)。教師巡回指導，因人施教。
�。�2）教師為創(chuàng )作新穎，命名準確，造型優(yōu)美的幼兒小組頒發(fā)獎牌。
三、結束方法
幼兒相互展示自己小組的獎牌，講講得獎牌的感受。教師通過(guò)幼兒小組的獎牌的多少評出優(yōu)勝組，分享集體成功的喜悅。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--植物生長(cháng)記錄
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1．出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--在商店里
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．理解禮貌不僅是會(huì )使用文明用語(yǔ)，還要態(tài)度和氣。
2．學(xué)習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導：
1．觀(guān)看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說(shuō)話(huà)和氣、辦事主動(dòng)。例如，當她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢(xún)問(wèn)： “您買(mǎi)點(diǎn)什么呀?”“我要買(mǎi)牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買(mǎi)完?yáng)|西，她還會(huì )說(shuō)： “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么，顧客所要的東西沒(méi)有，他也不主動(dòng)介紹商品，一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走，他也不說(shuō)再見(jiàn)。結果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲，而乙則沒(méi)人搭理，他很奇怪為什么賣(mài)不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣(mài)出東西，顧客盈門(mén)，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--元宵節
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關(guān)的民俗文化。
準備：
有關(guān)元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動(dòng)與指導：
1．猜謎語(yǔ)：湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節的一種吃食。引出談話(huà)主題：元宵節。
2．觀(guān)看錄相元宵節。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節的來(lái)歷和有關(guān)習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著(zhù)全家團圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè )的情趣，還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜，猜中有獎，非常有趣。這個(gè)節日從古代傳下來(lái)的，現在隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來(lái)越復雜，每年過(guò)節時(shí)，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時(shí)還要播放相關(guān)節目，請大家注意收看，體驗全家一起過(guò)節的樂(lè )趣。
3．請幼兒觀(guān)看傳統花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈，吃過(guò)什么餡的元宵。
備注：
關(guān)于元宵節的來(lái)歷，有這樣一種傳說(shuō)。元宵節起源于漢朝。據說(shuō)漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱(chēng)制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè )，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱(chēng)“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說(shuō)，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽(tīng)，若講，酌情簡(jiǎn)化。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽�；�
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．學(xué)習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導：
1．看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽�；ā�。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì )不會(huì )難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛(ài)護和幫助會(huì )感覺(jué)很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說(shuō)些什么話(huà)?做些什么事?
5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥(niǎo)和牽�；�
在一棵很高很高的大樹(shù)上，搭著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著(zhù)一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái)，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天，小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥(niǎo)想：“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái)，對大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō)： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來(lái)找你，請你上來(lái)跟我玩一會(huì )兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了，紅著(zhù)臉兒說(shuō)：“對不起，小鳥(niǎo)，我長(cháng)得不夠高，也不會(huì )爬樹(shù)，不能上去和你玩了�！�
小鳥(niǎo)又對大樹(shù)下面的小草說(shuō)：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來(lái)找你，請你上來(lái)跟我玩一會(huì )好嗎?”
小草聽(tīng)了，搖了搖頭，說(shuō)：“對不起，小鳥(niǎo)，我長(cháng)得不夠高，也不會(huì )爬樹(shù)，不能上去和你玩了�！�
小鳥(niǎo)看著(zhù)鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽�；�(tīng)見(jiàn)了，就繞著(zhù)大樹(shù)用力往上爬。牽�；ㄅ姥�，爬呀，爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí)，小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著(zhù)了。
牽�；ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái)：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì )兒，小鳥(niǎo)醒了，它睜開(kāi)眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶�。小鳥(niǎo)心里一高興，病就好多了。牽�；ǹ匆�(jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了，就大聲吹起喇叭來(lái)：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著(zhù)喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案--我家有誰(shuí)
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．通過(guò)互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2．認識家庭成員的勞動(dòng)和家居生活，產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。
準備：
幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。
活動(dòng)與指導：
1．請幼兒觀(guān)察展板或墻飾一角帶有空白窗戶(hù)的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢(xún)問(wèn)幼兒是否樂(lè )于讓全家住進(jìn)來(lái)?
2．入住新房、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣賞。
3．教師請新住戶(hù)互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4．結束時(shí)，教師把座座小房子布置在準備開(kāi)設的娃娃家的墻壁上方，告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解，希望小朋友回家各自觀(guān)察家人的勞動(dòng)和家居生活，在即將開(kāi)設的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園中班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：各種各樣的袋子，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的袋子。
1、教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)有趣的王國，你們猜一猜會(huì )是什么地方?
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國”內參觀(guān)。
教師：我們進(jìn)入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準備好的袋子的種類(lèi)，讓幼兒觀(guān)察。
教師：看看這里都有些什么呢?
二、引導幼兒觀(guān)察袋子，感知袋子的多樣性。
1、教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀(guān)察袋子，你會(huì )從哪些方面進(jìn)行觀(guān)察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀(guān)察)請幼兒說(shuō)出各種袋子的不同特征，仔細的觀(guān)察。全方面的說(shuō)說(shuō)。
3、集體交流自己觀(guān)察的袋子特征。
教師：請你說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察的結果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個(gè)共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說(shuō)的這些有什么好處?
2、引導幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子，同時(shí)增強環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們在購物的時(shí)候，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師小結：我們在購物的時(shí)候，會(huì )使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子。不會(huì )浪費一次性袋子，為我們國家節省了資源，更不會(huì )造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開(kāi)始在引導幼兒觀(guān)察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現“可回收標記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類(lèi)較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。
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