幼兒園大班教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案1
設計意圖：
大班幼兒有了對時(shí)間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂(lè )的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動(dòng)作來(lái)表達對音樂(lè )的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng )造的能力比較強，因此我選擇了這個(gè)音樂(lè )。讓幼兒通過(guò)想象創(chuàng )造，利用自己的姿體動(dòng)作來(lái)表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)節奏、律動(dòng)、游戲等體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
2、在游戲中感受并區分二分音符和八分音符的節奏型。
3、能模仿音樂(lè )配上合適的樂(lè )器及創(chuàng )編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
重點(diǎn)：能夠區分二分音符及八分音符
難點(diǎn)：創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音
活動(dòng)準備：
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面
2、音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》
3、樂(lè )器：木魚(yú)、單響筒、雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：《小時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)》。
二、運用節奏進(jìn)行問(wèn)好。
1、師幼問(wèn)好：X XX / XX X/
2、運用同樣節奏讓小朋友同客人老師問(wèn)早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節奏，復習基本節奏
提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？師幼共同討論敲門(mén)的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》
1、出示鐘，復習其特征
�。�1）在我們平時(shí)生活中有許多東西都會(huì )發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時(shí)你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鐘的聲音？
�。�2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
�。�3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì )發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂(lè )《快樂(lè )的時(shí)間》，引導幼兒用樂(lè )器伴奏
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )分辨不同的聲音
提問(wèn)：在音樂(lè )哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點(diǎn)報時(shí)的聲音？
�。�2）最先聽(tīng)到什么聲音？
利用節奏卡讓幼兒熟悉八分音符
XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）
�。�3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
X-/ X-/X-/
3、引導幼兒使用樂(lè )器找出音樂(lè )中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng )編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過(guò)自制時(shí)鐘，玩音樂(lè )游戲〈快樂(lè )的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的動(dòng)作集體練習，并運用到音樂(lè )游戲中。
六、音樂(lè )游戲〈快樂(lè )的時(shí)間〉之敲鐘游戲
1、創(chuàng )編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng )編敲鐘的動(dòng)作）
2、將創(chuàng )編敲鐘的動(dòng)作運用到音樂(lè )游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng )編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng )編非常的非常豐富。贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調整。讓幼兒跟著(zhù)老師的兒歌來(lái)感受8分音符。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標
1、讓他們從故事中感受到畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物的外部特征。
3、在想象創(chuàng )造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能簡(jiǎn)單運用圖形變換組合的方法表現動(dòng)物的外部特征。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單的圖形拼成小動(dòng)物的造型。
活動(dòng)準備
1、教具：背景圖
2、 畫(huà)紙、彩筆
3、幼兒作畫(huà)工具、五角星
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜導入活動(dòng)：
教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的圓，在大圓的兩頭畫(huà)兩個(gè)小圓，大圓的下面還挨著(zhù)一個(gè)稍微長(cháng)一點(diǎn)的橢圓，邊畫(huà)邊介紹，大家來(lái)猜一猜它是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
二、討論演示：
1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）
啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個(gè)圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）
2、（逐一演示小熊的動(dòng)態(tài)，引導想象）
一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早！” 小鳥(niǎo)得怎么回答的呢？（幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌……）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么說(shuō)的？
小熊低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么？小花會(huì )怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會(huì )有哪些動(dòng)物想和有禮貌的小熊做朋友呢？
今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來(lái)打扮你們的小動(dòng)物�！�
教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動(dòng)中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著(zhù)老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動(dòng)物，大約于1千萬(wàn)年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見(jiàn)于淡水之中。主要以魚(yú)類(lèi)和軟體動(dòng)物為食。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標
1、認識各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調性得到發(fā)展。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、學(xué)習游戲的玩法及規則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對球的控制能力提高，動(dòng)作的協(xié)調性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：認識各種顏色，并能正確的按顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個(gè)、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：發(fā)水果牌牌
活動(dòng)二：準備活動(dòng)
師：請你跟我這樣做�。ㄅゎ^）
請你跟我這樣做�。绮浚�
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請你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請你跟我這樣做�。ㄌ惶�
活動(dòng)三：導入活動(dòng)
師：瞧！老師手里拿的是什么��？（紙球、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個(gè)小朋友每人一個(gè)小蛋蛋。（先玩一會(huì )兒）
活動(dòng)四：認識顏色
師：仔細觀(guān)察一下手里的小蛋蛋是什么顏色��？（紅黃藍綠）小朋友們真棒！都認識這些顏色。再看一下，對面有什么��？（雞窩，雞媽媽家）待會(huì )兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動(dòng)五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。
活動(dòng)六：比賽
師：雞媽媽還為我們準備了遮陽(yáng)帽，雞媽媽說(shuō)了，在回家的路上，太陽(yáng)會(huì )很大很大，我們必需戴上遮陽(yáng)帽才能順利的把小蛋蛋送回家�，F在請每組的第一個(gè)小朋友把遮陽(yáng)帽戴在頭上，待會(huì )兒等第一個(gè)小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽(yáng)帽取下來(lái)傳給第二個(gè)小朋友，然后再接著(zhù)往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著(zhù)它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來(lái)，才能繼續往前面走，聽(tīng)懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結
活動(dòng)七、結尾
師：現在到老師身邊來(lái)，今天小朋友們表現得真棒，完成了任務(wù)，沒(méi)有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準備了很多很多的禮物，我們現在一起去分享吧！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過(guò)程中，幼兒也能參與其中，是不是會(huì )更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現。在幼兒運球的過(guò)程中，其實(shí)可以不必強調幼兒的動(dòng)作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運過(guò)去都可以。這樣更能充分體現幼兒的自主性與創(chuàng )造性。還有，在時(shí)間的把握上，是個(gè)大大的困惑。分組太多，每個(gè)環(huán)節的時(shí)間難以控制，分組過(guò)少，幼兒的參與性又不能體現。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標：
1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護胃的基本常識。
2、有初步的自我保護意識，并逐步養成良好的飲食習慣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識胃的構造和功能
知道保護胃的方法。、
活動(dòng)準備：
器官模型一個(gè)、消化系統圖片、自繪各種食物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看圖片：吃下去的東西哪里去了？
提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方？”
討論：“食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里？”
2、認識胃的構造和功能
�。�1）出示器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位？”“胃長(cháng)得什么樣？”
�。�2）胃的作用：“胃屬于人體的什么器官？”“在人體中起什么作用？”
�。�3）小結：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護我們的胃：
�。�1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處？”
�。�2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。
�。�3）胃的保護，幼兒討論：“我們如何來(lái)保護我們的胃？”
�。�4）小結：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔，提高胃對食物的消化吸收能力。
�。�5）不暴飲暴食，少吃過(guò)于刺激的食物。
小百科：胃是食道的擴大部分,位于膈下,上接食道,下通小腸。本詞條主要介紹人體的胃。通過(guò)蠕動(dòng)攪磨食物，使食物與胃液充分混合。動(dòng)物的胃，一般俗稱(chēng)“肚子”，如：豬肚子、牛肚子。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
練習靈敏地快跑。
培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
活動(dòng)準備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫(huà)個(gè)大圓圈作深水池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進(jìn)行整隊
教師：進(jìn)行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。
教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲——老翁誘魚(yú)。在游戲游戲開(kāi)始，小朋友都扮小魚(yú)（將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去）四散站在“淺水池”里，老師扮老翁（頭戴草帽，手提小燈）站在“水池”外�！袄衔獭笔痔嵝敉筮呁诉呎f(shuō)：“小魚(yú)游游游，跟著(zhù)燈光快快游�！薄靶◆~(yú)”接著(zhù)說(shuō)：“小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！边@樣邊走邊說(shuō)，直到“老翁”蹲下放燈說(shuō)：“捉魚(yú)羅！”“小魚(yú)”趕緊轉身往回跑，“老翁”去追捉“小魚(yú)”，但不能進(jìn)深水池。被捉到的“小魚(yú)”站到場(chǎng)外。游戲可反復進(jìn)行。
2、交代游戲規則。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結游戲中幼兒存在的問(wèn)題，提醒孩子遵守游戲規則。
四、活動(dòng)結束。
教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚(yú)都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節，準備回教室了！
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標
讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫(huà)
讓幼兒了解徐悲鴻是我國著(zhù)名的畫(huà)家
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗
感受作品的美感
活動(dòng)準備
音樂(lè )《賽馬》
徐悲鴻的作品和資料
PPT《徐悲鴻作品賞析》
PPT《文房四寶》
活動(dòng)過(guò)程
在活動(dòng)的開(kāi)始，先播放背景音樂(lè )《賽馬》。
一、欣賞作品《奔馬圖》。
在欣賞作品的同時(shí)，告訴幼兒看完之后，老師會(huì )提出問(wèn)題哦！
在這幅《奔馬圖》中，畫(huà)的是什么動(dòng)物？它在干什么？提問(wèn)一些幼兒可以理解的問(wèn)題。
二、介紹徐悲鴻。
小朋友們這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也注意觀(guān)察馬，老師給小朋友們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
小朋友這個(gè)畫(huà)像就是徐悲鴻，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
活動(dòng)延伸
徐悲鴻除了畫(huà)馬很有名，還會(huì )畫(huà)其它的動(dòng)物，欣賞《春之歌》。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè )來(lái)導入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人注意到音樂(lè )，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀(guān)察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀(guān)察到了什么，小朋友們觀(guān)察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細心的通過(guò)對墨的濃淡進(jìn)行觀(guān)察發(fā)現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著(zhù)我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà)，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀(guān)賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因為他很用心的觀(guān)察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對馬的觀(guān)察，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事情節，引導幼兒感受音樂(lè )三段體的緩慢、沉重、輕快、活潑等變化。了解肥胖會(huì )給人的活動(dòng)帶來(lái)許多不便，知道合理飲食，運動(dòng)健身。
2、能根據音樂(lè )變化表現不同體態(tài)的唐老鴨的動(dòng)作，并能創(chuàng )編健身動(dòng)作。
3、體驗減肥成功后的喜悅與興奮，懂得做事情要堅持到底，不半途而廢。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《瑞典狂想曲》片段（前半段）、課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示課件，以故事情節引起幼兒興趣。
1、今天，老師給你們介紹一位新朋友，我們看看是誰(shuí)？（出示唐老鴨）。
2、它是迪士尼明星，很受觀(guān)眾們的歡迎，它給大家帶來(lái)了歡樂(lè )，大家都喜歡看它的表演，可是，現在的它好吃懶做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，當它再次為大家表演時(shí)，你們看它變成什么樣了？（出示胖唐老鴨）
二、分段欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )變化引導幼兒表現唐老鴨減肥的過(guò)程。
1、欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒在故事的情境中理解音樂(lè )，想象胖唐老鴨在做什么，并用動(dòng)作表現。
提問(wèn)句:唐老鴨變胖了以后，動(dòng)作會(huì )是什么樣的？（笨重、緩慢、搖搖擺擺）引導幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做。
?唐老鴨的心情又是怎樣的？如果是你，你的心情會(huì )怎么樣？（引導幼兒描述并跟著(zhù)音樂(lè )做一做動(dòng)作。）
2、欣賞第二段音樂(lè )，教師繼續用情境化語(yǔ)言激發(fā)幼兒想象，引導幼兒嘗試創(chuàng )編健身動(dòng)作。
提問(wèn)句：現在沒(méi)有人喜歡唐老鴨了，它該怎么辦呢？（減肥、做運動(dòng)）
怎樣來(lái)減肥？都可以做哪些運動(dòng)？（請幼兒創(chuàng )編健身動(dòng)作，并進(jìn)行模仿）
做這些運動(dòng)時(shí)你有什么感覺(jué)？（累、辛苦）
唐老鴨會(huì )堅持到底嗎？（體驗堅持到底成功后的喜悅）。
請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、欣賞第三段音樂(lè )，根據音樂(lè )想象唐老鴨減肥后的表現。
提問(wèn)句：唐老鴨用了你們幫助它想的辦法減肥，效果怎么樣呢？
減肥成功后的心情是什么樣的？動(dòng)作又會(huì )是什么樣的？請幼兒模仿表演。
三、完整欣賞音樂(lè )。
1、播放完整音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現三段音樂(lè )節奏、旋律的不同。
2、請幼兒完整表演一遍。
師：唐老鴨減肥成功之后，又重新走上了舞臺，又給大家帶來(lái)了歡樂(lè )，它也很高興，邀請大家和它一起跳舞。
活動(dòng)結束：
播放完整音樂(lè )，大家共同跳舞走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂(lè )教育對幼兒來(lái)說(shuō)又是非常重要的。音樂(lè )是人類(lèi)生活的反映，人們用音樂(lè )抒發(fā)情感，用音樂(lè )愉悅生活，音樂(lè )能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂(lè )有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂(lè )有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂(lè )有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂(lè )能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。
本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣(mài)力地運動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。
通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來(lái)詮釋音樂(lè )三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自?xún)刃牡南矚g，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè )所要表達的內容。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)背景
自從兒童劇《天線(xiàn)寶寶》播出以來(lái)，一直深受小朋友們的喜愛(ài)，從人人會(huì )哼唱主題曲到天線(xiàn)寶寶的娃娃、書(shū)包，印有天線(xiàn)寶寶圖案的衣服，就連作業(yè)本上、身上、手上也都貼滿(mǎn)了天線(xiàn)寶寶的貼紙。每看過(guò)一集《天線(xiàn)寶寶》以后，第二天小朋友們就會(huì )來(lái)問(wèn)我：“你知道昨天拉拉和的西發(fā)生了什么事嗎？”一會(huì )兒一群小伙伴就聚集在一起，談?wù)撈鹱蛱斓膬和瘎?lái)，好不熱鬧。說(shuō)起孩子們那種對《天線(xiàn)寶寶》的忠愛(ài)程度，簡(jiǎn)直難用一個(gè)“迷”字來(lái)概括�？吹胶⒆觽內绱烁信d趣，我萌生出以“天線(xiàn)寶寶”為主題，設計一堂動(dòng)手做的活動(dòng)。在此活動(dòng)之前，我班已進(jìn)行了收看《天線(xiàn)寶寶》VCD，閱讀了相關(guān)的書(shū)籍，還開(kāi)展了“天線(xiàn)寶寶”的繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們的積極性、創(chuàng )造性也不斷的得到了提高和發(fā)展。在前幾次活動(dòng)的基礎上，我打算再次設計相關(guān)的延伸活動(dòng)，利用生活中各種常見(jiàn)的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開(kāi)自己想象，一同設計自己心目中天線(xiàn)寶寶的形象，在動(dòng)手操作、相互合作的過(guò)程中，培養創(chuàng )造意識，使他們的興趣得到進(jìn)一步的滿(mǎn)足。
一、 幼兒發(fā)展情況
我班的幼兒樂(lè )于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng )新意識比較強烈，動(dòng)手制作能力也較強。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng )造創(chuàng )新的機會(huì )，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng )意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動(dòng)手制作。但由于我班幼兒的好勝心過(guò)于強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關(guān)注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時(shí)，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，也不忘培養孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動(dòng)中形成一種習慣，成為我班的優(yōu)良傳統。
二、 活動(dòng)目標：
1、嘗試利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地進(jìn)行制作裝扮天線(xiàn)寶寶，發(fā)展動(dòng)手能力及創(chuàng )新能力。
2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動(dòng)手做，游戲樂(lè )的情緒。
3、初步培養幼兒在游戲中的集體觀(guān)念、合作意識、解決問(wèn)題的能力。
三、 活動(dòng)準備：
1、 磁帶《天線(xiàn)寶寶》、錄音機
2、 制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線(xiàn)等。
工具：剪刀、海綿膠、蠟筆
3、 布置《天線(xiàn)寶寶》的活動(dòng)場(chǎng)景。
4、 玩具：大板鞋、棋類(lèi)、拼圖、諾米骨牌。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。
�。�1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來(lái)與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線(xiàn)寶寶也請來(lái)了。
�。�2）欣賞情景表演《天線(xiàn)寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長(cháng)得怎么樣？
�。�3）師：今天我們大家自己動(dòng)手來(lái)做天線(xiàn)寶寶好嗎？
2、 嘗試利用廢舊材料制作天線(xiàn)寶寶。
�。�1）介紹各種幼兒平時(shí)收集的廢舊材料，它們可以用來(lái)做什么？
�。�2）制作“天線(xiàn)寶寶“教師巡回指導。 鼓勵每一組天線(xiàn)寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動(dòng)手能力弱的小 朋友，一起制作。 一組天線(xiàn)寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒(méi)做完的小朋友。
3、 創(chuàng )造性游戲
�。�1）鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。
�。�2）比賽：《我的板鞋走得快》。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂(lè )器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
PPT一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容
1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng )歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏
1）找一找歌曲中有趣的部分
2）出示出示節奏，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問(wèn)題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習爸爸、媽媽的話(huà)。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂(lè )器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏的掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè )器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
3、選擇兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1）幼兒自己探索運用兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2）個(gè)別展示并帶著(zhù)大家我們試試
3）集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀(guān)察和指導
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵3、集體運用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班教案10
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒主動(dòng)關(guān)注天氣變化的好習慣。樂(lè )意適時(shí)穿衣。
2、透過(guò)活動(dòng)使幼兒能根據運動(dòng)狀況或天氣變化穿適宜的衣服。
3、能使用漢語(yǔ)描述天氣。
二、活動(dòng)準備
1、“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。
2、經(jīng)驗準備：夏季在家時(shí)、幫父母親干活。
3、氣象欄圖片一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分
教師出示氣象欄，引導幼兒在氣象欄內看“天氣預報”，鼓勵幼兒用漢語(yǔ)描述天氣：“這天是晴天(陰天、雨天、、、)”“這天變熱(冷)了”。
展開(kāi)部分
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你這天穿了什么衣服熱(冷)嗎為什么”
2、談一談夏季干活會(huì )怎樣樣
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗：“小朋友們你們在幫父母做過(guò)家務(wù)嗎夏季干活覺(jué)得熱不熱”“出汗了，就應怎樣辦”“要不要脫減衣服”
3、組織討論
教師出示下大雨的圖：“小朋友們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“下雨了我們出外面是就應穿什么、帶什么呢”“下雨了你出外面時(shí)帶傘嗎”
教師出示閃電的圖：“小朋友們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“閃電時(shí)我們就應怎樣樣做”“我們能夠隨意地出外面嗎”
4、組織幼兒玩“天氣變變變”游戲。
教師任意出示“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片，引導幼兒找避風(fēng)，躲雨和正確的躲避雷電之處。
5、游戲結束，教師小結幼兒的活動(dòng)狀況。
四、活動(dòng)延伸
教師引導幼兒戶(hù)外活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中使幼兒體驗到夏季天氣怎樣樣并談一談夏季戶(hù)外活動(dòng)感覺(jué)怎樣樣
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標：
1、能夠聽(tīng)清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語(yǔ)音。
2、理解并感受語(yǔ)言的幽默和有趣。
3、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
松樹(shù)林背景、活動(dòng)的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動(dòng)手冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友們今天老師請來(lái)了一位客人，一起來(lái)認識一下吧！你們看，它是誰(shuí)��！教師請幼兒看活動(dòng)手冊中的畫(huà)頁(yè)："畫(huà)面上有誰(shuí)？在干什么？引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述，然后用繞口令的語(yǔ)言引導幼兒重復。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
將幼兒剛才的講述編成繞口令并說(shuō)給幼兒聽(tīng)。
幼兒學(xué)習并朗讀繞口令。
引導幼兒發(fā)準音"鼠""樹(shù)"這兩個(gè)字易混淆的音。
游戲：分角色表演。
幼兒園大班教案12
設計意圖：
《偵探小柯南》是幼兒最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。平時(shí)有的幼兒還帶來(lái)VCD與同伴一起觀(guān)看。每當大家談?wù)撨@個(gè)話(huà)題時(shí)，總有一些孩子濤濤不決，樂(lè )此不彼。這時(shí)老師蒙生了開(kāi)展偵探科學(xué)活動(dòng)的念頭。
整個(gè)活動(dòng)，我們主要以幼兒已有的生活經(jīng)驗和科學(xué)知識為基礎，對發(fā)現的問(wèn)題和線(xiàn)索引導幼兒進(jìn)行知識的遷移和運用，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒的觀(guān)察、分析判斷…能力的發(fā)展，并學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，培養幼兒的合作精神.
活動(dòng)內容：科學(xué)活動(dòng)--偵探小柯南
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒觀(guān)察、判斷能力，及應用科學(xué)知識的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用品：
第一次操作材料：每桌材料：各式的玩具汽車(chē)6-7輛，罪犯的車(chē)是面包車(chē)；
橡皮泥盤(pán)5個(gè)；
顏料水1盤(pán)，盤(pán)中放有海綿內有顏料水；
白紙每桌20張；
空籃子1個(gè)；車(chē)型圖片20張（罪犯車(chē)7張；其他各2張）
第二次操作材料：扣子圖樣（每人1張）；
犯罪嫌疑人圖片1組一張貼在墻上；
第三次操作材料：每組材料：碎地圖片（裝在盤(pán)中,每桌一盤(pán)）；底圖紙要有圖案。
透明膠（每桌籃子上有剪好的）；
碘酒一杯，杯中有海綿；每組2杯；
棉簽一包
教師用品：汽車(chē)輪胎印圖樣（大張），扣子印圖樣（大張），罪犯圖片；都制作成照片樣
活動(dòng)過(guò)程：
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1、師：于老師最近在看一部非常好看的偵探動(dòng)畫(huà)片，你們知道是什么嗎？
師：小朋友，你們喜歡柯南嗎？（喜歡）
師：為什么？
師小結：柯南非常聰明，用自己的智慧破了不少案子
師：昨天，在我們的小區里發(fā)生了一件失竊案件，警察叔叔接到報案馬上展開(kāi)了偵破工作，搜集到了一些線(xiàn)索。今天，讓我們都來(lái)當“小偵探”，像柯南一樣，用自己得智慧和本領(lǐng)幫助警察叔叔破案好嗎？（好）
師：在現場(chǎng)，警察叔叔發(fā)現了一個(gè)線(xiàn)索：你們看這是什么？一道輪胎印，（教師出示輪胎印的圖片）這是什么樣的車(chē)留下的輪胎印呢？（幼兒有說(shuō)）那到底是什么車(chē)呢？現在就請小偵探們在各個(gè)停去尋找有相同輪胎印的車(chē)子。
師：在尋找的過(guò)程中，小偵探們要動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能用桌面上的材料幫你們取到輪胎印，（教師邊講邊舉橡皮泥和紙）記住一定要取到完整的輪胎印，這樣才容易比較。然后再和警察叔叔提供的輪胎印比一比，找到有相同輪胎印的車(chē)子，確定后就這輛車(chē)的.照片貼在上面。然后請貼到黑板上來(lái)。小朋友可以多種方法嘗試。好，你們能完成任務(wù)嗎？分頭行動(dòng)吧尋找相同的輪胎印花紋的車(chē)子
2、幼兒動(dòng)手操作，尋找相同花紋印的車(chē)子。
幼兒根據教師提供的材料利用一種方式印出輪胎印，找到相同的輪胎印。
師：你取到的車(chē)輪印和警察叔叔的不一樣，就把這張紙放在旁邊的籃子里。（操作中提）
3師：請小偵探們回到自己的位子上。你們找到了嗎？（找到了）好，讓我們來(lái)看看在案發(fā)現場(chǎng)留下的車(chē)輪印應是什么樣的車(chē)呢？
師：這里有的小朋友認為是面包車(chē)，有的認為是摩托車(chē)……那讓我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的對？
�。◣熑″e誤的一個(gè)）：這兩道輪胎印相同嗎？為什么？
師取正確的：那他們一樣嗎？
師：你們師怎樣發(fā)現的？、
4、 小結：大家的意見(jiàn)非常統一原來(lái)這是摩托車(chē)留下的輪胎印 。
�。ǘ┱襾G失扣子的作案人。
1、師：你們真棒，根據警察叔叔的調查，哪天有個(gè)5人騎著(zhù)這樣的車(chē)到過(guò)現場(chǎng)，這是5個(gè)人。到底誰(shuí)是罪犯呢？（幼兒猜疑）到底是誰(shuí)呢？我們不能只看外表，要找出證據來(lái)。你們看這是警察叔叔在現場(chǎng)找到的一枚扣子，很可能是嫌疑犯無(wú)意中掉下的。請各位小偵探仔細尋找這枚扣子是那個(gè)人無(wú)意中掉下的。（教師講完后發(fā)扣子圖片）
2、幼兒根據教師提供的圖片尋找形狀、顏色、花紋相同的扣子。
師：大家可以討論下，是誰(shuí)丟了這枚扣子
3、提問(wèn)：是誰(shuí)丟了這枚扣子？
師：他有不同的意見(jiàn)，你們也觀(guān)察過(guò)了，覺(jué)的他說(shuō)的對嗎？為什么？
師：請你在上來(lái)觀(guān)察下，到底誰(shuí)是罪犯？
師：大家分析的很好，我們一致認為罪犯就是他。
�。ㄈ╋@現地址，圍捕罪犯
1、師：警察叔叔到他家去抓他的時(shí)候，他已經(jīng)逃跑了。但是我們在他的家中找到了一些撕碎的白紙，經(jīng)過(guò)化驗上面有米湯水寫(xiě)的隱型的字。大家來(lái)幫忙想個(gè)辦法，
師：：怎樣才能看到紙張上的字呢？
幼兒：可以用米湯水
師：顯示后在把他拼起來(lái)，看看會(huì )發(fā)現什么？
2、幼兒操作，教師指導。
3、請幼兒將紙張拼成完整的一張。
師：大家都拼好了嗎，請拿上來(lái)。請你們商量一下，每組選一個(gè)小朋友上來(lái)，讓我們一起在把他拼完整。
師：好，大家看看紙上寫(xiě)什么。（幼兒講）
師：大家真聰明，聯(lián)絡(luò )地址已經(jīng)顯現出來(lái)了，“大水路三三新村三座501室”請你們根據地址從這張的地圖上找到具體的地方。
師：你們找到了嗎？
�。ㄋ模┙處熞跃L(cháng)的身份頒發(fā)錦旗（放音樂(lè )）
小偵探們，因為你們的聰明才智，我們將罪犯一網(wǎng)打凈，警察叔叔將送給枚一個(gè)人一面獎?wù)�，夸你們是聰明的小偵�?/p>
幼兒園大班教案13
【活動(dòng)目標】
1.能夠較為準確的射入球門(mén)。
2.知道定點(diǎn)射門(mén)時(shí)要掌握好射球力度。
3.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
【活動(dòng)準備】
人手一個(gè)足球，小球門(mén)4個(gè)、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導部分：
(1)師生問(wèn)好
(2)介紹足球
(3)即興帶動(dòng)
二、主體部分：
(1)球感練習：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球。
(2)羅納爾多射門(mén)：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門(mén)，讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén)，則算勝利，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節目。
(3)傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。
三、結束部分找朋友互相放松，師生再見(jiàn)。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
幼兒已經(jīng)有了射門(mén)和射標靶的經(jīng)驗，但命中率并不高。定點(diǎn)射門(mén)分為多種方式，剛開(kāi)始很多幼兒喜歡抽射，就是大力的將球射入門(mén)內。但幾次之后，有人開(kāi)始發(fā)現越是大力球似乎越是射不進(jìn)門(mén)。于是幼兒開(kāi)始調整力度。有的幼兒則力度太小，球都滾不到門(mén)框附近。幼兒在多次射門(mén)的練習后知道射門(mén)需要掌握好力度。本次活動(dòng)培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)注、果斷判斷的能力。幼兒的興趣也很高，充滿(mǎn)了積極性。
小百科：踢球是足球運動(dòng)基本技術(shù)的一種。指按一定的動(dòng)作方法，用腳的某一部位將球踢向預定目標。主要用于傳球和射門(mén)。按腳觸球的部位，可分腳內側、腳弓內側踢球、正腳背踢球、外腳背踢球、腳尖和腳跟踢球等多種方法。
幼兒園大班教案14
“盒中取小球”的取材來(lái)源于一個(gè)外教老師在各國兒童中間所做的一個(gè)類(lèi)似團隊合作精神的小實(shí)驗，當時(shí)給我留下了深刻的印象，透過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我依稀覺(jué)察到了其背后所隱含的更多的一些教育價(jià)值，因此嘗試設計了大班綜合活動(dòng)“盒中取小球”，目的在于通過(guò)操作游戲，引導幼兒探索盒中取小球的有效方法，從而感知“有序”在學(xué)習和生活中的重要性。從教案的設計，到精心準備，再到反復修改，又經(jīng)歷了學(xué)校的一課多磨，在集體觀(guān)摩和研討過(guò)程中，迸射出了一些思維的火花，逐步優(yōu)化了活動(dòng)的內容和過(guò)程，同時(shí)也讓自己在組織實(shí)施過(guò)程中對好課的標準有了一些更清晰地認識。
首先，教學(xué)活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒的生活，又落腳（回歸）于幼兒的學(xué)習和生活，講究實(shí)用性和發(fā)展性。
綱要中指出：“教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展�！�
“盒中取小球”活動(dòng)通過(guò)一個(gè)盒中取小球的小游戲，引導幼兒在問(wèn)題情境中反復探索盒中取小球的有效方法，從而感知“有序”取球的重要性；接下來(lái)，活動(dòng)采用圖片觀(guān)察和談話(huà)交流相結合的方式，引導幼兒關(guān)注幼兒園及身邊社會(huì )中的各種“有序”現象，如：幼兒園中需要有序上下樓梯，有序洗手入廁，有序勞動(dòng)及完成作業(yè)；社會(huì )生活中人們有序上下車(chē)、馬路上汽車(chē)有序行駛、貨架上的貨物需要有序擺放、甚至門(mén)牌號碼中也隱藏著(zhù)序，等等等等。在觀(guān)察討論的過(guò)程中，幼兒知識經(jīng)驗獲得了梳理，并進(jìn)一步得到拓展和提升，這時(shí)候，活動(dòng)一個(gè)飛躍，將“有序”延伸到突發(fā)事件的逃生情景中，讓“有序”發(fā)揮其最極致的作用，讓幼兒了解在逃生的時(shí)候，講究“有序”能讓大家更快地獲得安全。
可以說(shuō)“有序”在幼兒的學(xué)習和生活中到處可見(jiàn)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織開(kāi)展，目的是讓孩子能更好的關(guān)注到身邊的這一社會(huì )現象，并自覺(jué)地去遵守和運用“有序”這一好辦法去好好學(xué)習和好好事情。整個(gè)活動(dòng)，從探索盒中取小球的有效方法，到討論了解幼兒園和社會(huì )生活中各種“有序”的重要性，以及發(fā)展到最后的逃生模擬演練活動(dòng)，始終都是以“有序”這一主線(xiàn)貫穿始末的�；顒�(dòng)內容來(lái)源于幼兒的生活，又回歸于幼兒的學(xué)習和生活，服務(wù)于幼兒的現實(shí)需要，又有利于促進(jìn)幼兒社會(huì )性的長(cháng)遠發(fā)展，因此這個(gè)活動(dòng)是有著(zhù)其積極的實(shí)用性和發(fā)展性意義的。
其次，活動(dòng)以游戲為抓手，關(guān)注幼兒的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！�
先說(shuō)說(shuō)領(lǐng)域定位。
“盒中取小球”的活動(dòng)主要定位于社會(huì )領(lǐng)域，但也因其整合了游戲，科學(xué)實(shí)驗，記錄等內容，所以體現了一個(gè)綜合性。
再說(shuō)說(shuō)組織形式。
幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習的特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，避免空洞說(shuō)教。因此，“盒中取小球”活動(dòng)以游戲為抓手，引導幼兒通過(guò)操作、實(shí)驗，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。若干個(gè)栓線(xiàn)的小球被放置在一個(gè)透明的加蓋盒子中，盒蓋上有一個(gè)只容一個(gè)小球進(jìn)出的小洞，采用什么方法能讓小球們以最快的速度全部被取出來(lái)呢？游戲操作集趣味性和挑戰性為一體，組織過(guò)程中幼兒的積極性、主動(dòng)性被充分地調動(dòng)起來(lái)，情緒愉悅地投入到探索和討論中去，成為了學(xué)習的主人。
最后說(shuō)說(shuō)幼兒的學(xué)習方式。
幼兒是學(xué)習的主體，教師是幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者。在活動(dòng)的組織實(shí)施探究過(guò)程中，教師始終堅持幼兒在前教師在后，操作在前引導在后的原則，創(chuàng )設足夠的時(shí)間和空間，引導幼兒在問(wèn)題情境中充分的討論交流，獲得解決問(wèn)題的方式方法，積累自主學(xué)習的經(jīng)驗。
如：在實(shí)驗過(guò)程中出現了失敗和耽誤時(shí)間的狀況，教師就引導幼兒找找失敗的原因，再聽(tīng)聽(tīng)同伴的成功經(jīng)驗，在此基礎上及時(shí)調整自己的操作方法，進(jìn)行再?lài)L試再挑戰，最后體驗成功的喜悅。整個(gè)探究過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)幼兒自主學(xué)習的過(guò)程，孩子在這樣一個(gè)過(guò)程中不斷總結、更新、調整、完善著(zhù)自身的經(jīng)驗儲備，建構起新的經(jīng)驗體系。俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在組織過(guò)程中，教師就是有意識地將分析和總結經(jīng)驗的機會(huì )讓給孩子，幫助幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習，提升學(xué)習經(jīng)驗，從而逐步形成受益終身的學(xué)習態(tài)度、方法和能力。
最后，綜合評價(jià)，關(guān)注細節和亮點(diǎn)。
關(guān)注一：活動(dòng)層次是否清晰流暢、維度和難度是否恰當。
原始活動(dòng)設計中活動(dòng)的層次比較簡(jiǎn)單，游戲環(huán)節安排八人一組進(jìn)行三次游戲，記錄比較每次游戲總時(shí)間，總結三次游戲所用時(shí)間越來(lái)越少，表明速度越來(lái)越快；而經(jīng)過(guò)研討修改之后，游戲演變成六人一組先進(jìn)行兩次對比游戲，之后再合并成十二人一組，人數增加難度加大的同時(shí)，總時(shí)間不能增長(cháng)，活動(dòng)的難度、層次和維度獲得了提升；最后活動(dòng)結束時(shí)，小球演變成了幼兒本身，全體幼兒參加緊急疏散演練，又將活動(dòng)推向了一個(gè)新的層次和維度。漸進(jìn)的層次和多維度的活動(dòng)設計，符合大班幼兒學(xué)習特點(diǎn)，更好地促進(jìn)了其思維和能力發(fā)展。
關(guān)注二：活動(dòng)材料的實(shí)用性和有效性。
活動(dòng)材料由玻璃瓶改為透明塑料盒，從透明塑料盒蓋的設計制作到盒蓋上小洞大小、強度牢度的把握和調試，這些都是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的先決條件�；顒�(dòng)開(kāi)展之前，動(dòng)用了很多的想法，解決了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，獲得了很好的解決方案。另外，游戲記錄表格也隨著(zhù)游戲方案的修改先后進(jìn)行了多次的調整，使之能更好地服務(wù)于幼兒的學(xué)習活動(dòng) 。
關(guān)注三：幼兒在活動(dòng)中的表現及教師的教學(xué)行為 。
活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒的情緒是否愉悅，行為是否積極主動(dòng)，知識經(jīng)驗是否獲得拓展和提升，這些都是評價(jià)好課的基本條件；另外，教師在組織過(guò)程中的語(yǔ)言是否準確精練，富有啟發(fā)性和感染力，教師的教學(xué)行為是否恰當有效，這些也都是評價(jià)好課的標準所在。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過(guò)程。
2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現代高科技文化
3、教育幼兒珍惜糧食。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的
調和好適中的面糊
活動(dòng)準備：
1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個(gè)小盤(pán)子，機器煎餅和人工煎餅
2、機器加工廠(chǎng)
3、煎餅的來(lái)歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：觀(guān)察機器煎餅和人工煎餅
1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅
2、引導幼兒說(shuō)出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。
二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉
1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。）
2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來(lái)的面糊不能太稀太稠，要適中。
3、要把和好的面糊放置一會(huì )兒，這樣面糊才有彈性
三、觀(guān)看烙煎餅
1、老師請一位阿姨來(lái)烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀(guān)看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時(shí)候煎餅就烙好了。（注意：在觀(guān)看時(shí)，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）
2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個(gè)煎餅在上面，攤煎餅就做好了。
四、機器加工煎餅
讓幼兒到工廠(chǎng)觀(guān)看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
五、品嘗煎餅
以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說(shuō)出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個(gè)盤(pán)子，把煎餅放在盤(pán)中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。
六、幼兒自己收拾餐具
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展角色游戲"賣(mài)煎餅"
2、讓幼兒講講從長(cháng)輩那里了解到煎餅的來(lái)歷
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)內容來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題。
本活動(dòng)的主題"煎飯"是學(xué)生生活當中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問(wèn)題當中發(fā)現教學(xué)內容，進(jìn)而確定教學(xué)主題。因為活動(dòng)內容是學(xué)生感興起的問(wèn)題，急需知道其相關(guān)的知識，所以學(xué)生有興趣參與本活動(dòng)，同樣，可以收到很好的效果。
再者，教師關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生也能感受得到，提問(wèn)題的學(xué)生在一定的程度上會(huì )有成就感，這個(gè)學(xué)生同樣會(huì )受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題行為同樣也有可能會(huì )受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問(wèn)題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來(lái)。
二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗，在做中學(xué)到東西。
學(xué)生通過(guò)選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識。通過(guò)觀(guān)看烙煎餅和攤煎餅，體會(huì )到父母及勞動(dòng)人民的不易。
三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開(kāi)闊了思維。
社會(huì )是一所大學(xué)校。走出校園，走進(jìn)社會(huì )，可以讓幼兒看到更多的東西，聽(tīng)到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過(guò)走進(jìn)機器煎餅加工廠(chǎng)，見(jiàn)到了機器煎餅的生產(chǎn)過(guò)程，在這過(guò)程當中還可會(huì )產(chǎn)生一些稀奇的問(wèn)題，學(xué)生的思維更開(kāi)闊了。
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