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幼兒園雨的形成教案（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園雨的形成教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園雨的形成教案 1
活動(dòng)目標：
1、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹(shù)，小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會(huì )聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的.風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫(huà)雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗�，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著(zhù)老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現可以說(shuō)是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著(zhù)老師，當然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
幼兒園雨的形成教案 2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題，并積極探索自然現象的興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現象，知道雨與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備
太陽(yáng)頭飾一個(gè)、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個(gè)、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進(jìn)入活動(dòng)室，組織幼兒坐好。
基本部分：
1、出示課件（下雨的情景），引導幼兒邊看邊思考：“天上為什么會(huì )下雨？”允許幼兒充分想象與猜測。
2、老師做實(shí)驗，請幼兒觀(guān)察，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
點(diǎn)燃酒精燈（注意點(diǎn)燃的方法），把燒杯中的水進(jìn)行加熱，并讓幼兒仔細觀(guān)察燒杯中的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
3、幼兒充分發(fā)表自己的`見(jiàn)解后教師小結：水熱了就會(huì )產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發(fā)。
4、提問(wèn)幼兒：你還在哪里見(jiàn)過(guò)水“蒸發(fā)”現象？
5、引導幼兒觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
提問(wèn)：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會(huì )發(fā)現什么？
玻璃片上為什么會(huì )有小水珠？（幼兒討論后回答）
6、教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象，聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：“為什么會(huì )下雨？”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲：“太陽(yáng)與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽(yáng)。讓幼兒在游戲中鞏固知識。
交代游戲規則：太陽(yáng)出來(lái)，小雨滴蒸發(fā)了，太陽(yáng)下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙，讓幼兒添畫(huà)小雨點(diǎn)。
延伸活動(dòng)
區域活動(dòng)時(shí)繼續添畫(huà)。
幼兒園雨的形成教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒初步了解雨水形成的自然過(guò)程。
培養幼兒對自然界現象的好奇心和探索欲。
通過(guò)實(shí)驗操作，增強幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察力。
二、適用年齡
3-6歲幼兒
三、所需材料
清水
熱水壺（或熱水）
冰塊若干
透明玻璃瓶一個(gè)
食用色素（可選）
四、活動(dòng)流程
1. 引入話(huà)題
教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導孩子們思考：“你們知道天空為什么會(huì )下雨嗎？”“下雨前，我們會(huì )看到什么變化呢？”以此激發(fā)孩子的'好奇心。
2. 知識講解
向孩子們簡(jiǎn)單介紹水循環(huán)的概念，特別是蒸發(fā)、凝結的過(guò)程�？梢允褂脠D片或者動(dòng)畫(huà)輔助說(shuō)明，讓知識更加直觀(guān)易懂。
3. 實(shí)驗演示
準備階段：向透明玻璃瓶中倒入適量清水，并加入幾滴食用色素（如果使用的話(huà)），然后將瓶子放入裝有熱水的大容器內加熱。
觀(guān)察階段：當瓶?jì)鹊乃_(kāi)始變熱時(shí)，在瓶口上方放置一塊冰。此時(shí)，孩子們可以看到瓶子里上升的蒸汽遇到冷的冰塊后會(huì )凝結成小水滴，就像云朵中的水分遇冷凝結一樣。
討論階段：引導孩子們觀(guān)察并描述他們所看到的現象，比如“你看到了什么？”，“這些小水滴是怎么來(lái)的？”等，幫助他們理解這個(gè)過(guò)程與實(shí)際降雨之間的聯(lián)系。
4. 總結分享
請幾位小朋友分享自己從活動(dòng)中學(xué)習到了什么新知識。
教師總結今天的學(xué)習內容，并鼓勵孩子們回家后繼續觀(guān)察天氣變化，嘗試著(zhù)解釋給家人聽(tīng)。
五、注意事項
在進(jìn)行實(shí)驗時(shí)要注意安全，避免燙傷。
對于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，可能難以完全理解復雜的科學(xué)原理，因此重點(diǎn)在于激發(fā)興趣和好奇心。
可以根據實(shí)際情況調整實(shí)驗難度及復雜度，使之更適合不同年齡段的孩子。
幼兒園雨的形成教案 4
一、教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒初步了解雨的形成過(guò)程，知道水循環(huán)的基本概念。
技能目標：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和動(dòng)手操作，培養幼兒的觀(guān)察力和科學(xué)探究能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，培養愛(ài)護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準備
透明玻璃杯、熱水、冰塊、塑料薄膜、橡皮筋
雨的形成動(dòng)畫(huà)或圖片
雨滴形狀的貼紙、彩筆、畫(huà)紙
輕快的背景音樂(lè )
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
情境創(chuàng )設：播放雨聲錄音，引導幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)，提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？雨是從哪里來(lái)的呢？”
圖片展示：展示雨天的圖片，引導幼兒描述雨天的景象。
2. 實(shí)驗探究（15分鐘）
實(shí)驗演示：
在玻璃杯中倒入熱水，觀(guān)察杯口是否有水蒸氣。
用塑料薄膜蓋住杯口，用橡皮筋固定，并在薄膜上放幾塊冰塊。
引導幼兒觀(guān)察薄膜上的變化（水珠凝結）。
討論分享：
提問(wèn)：“薄膜上的水珠是從哪里來(lái)的？為什么會(huì )有水珠？”
簡(jiǎn)單解釋?zhuān)簾崴舭l(fā)變成水蒸氣，遇到冷的薄膜后凝結成小水珠，就像天上的云遇到冷空氣變成雨一樣。
3. 動(dòng)畫(huà)學(xué)習（10分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示雨的形成過(guò)程（水蒸發(fā)→水蒸氣上升→遇冷凝結成云→云中水滴增大→下雨）。
互動(dòng)問(wèn)答：
“云是怎么形成的？”
“雨是怎么從云里落下來(lái)的？”
4. 創(chuàng )意表達（10分鐘）
繪畫(huà)活動(dòng)：發(fā)放畫(huà)紙和彩筆，引導幼兒畫(huà)出自己心中的雨和彩虹。
貼紙裝飾：用雨滴形狀的貼紙裝飾作品，鼓勵幼兒分享自己的畫(huà)作。
5. 總結延伸（5分鐘）
回顧總結：與幼兒一起回顧雨的'形成過(guò)程，強調水循環(huán)的重要性。
環(huán)保教育：提問(wèn)：“如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì )怎樣？我們應該怎樣保護水資源？”
家庭任務(wù)：鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起觀(guān)察天氣，記錄是否有雨。
四、教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)的結合，幼兒能夠直觀(guān)地理解雨的形成過(guò)程。在創(chuàng )意表達環(huán)節，幼兒通過(guò)繪畫(huà)和貼紙活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了對雨的認知。未來(lái)可增加更多互動(dòng)游戲，如“雨滴接力賽”，增強趣味性。
幼兒園雨的形成教案 5
一、教學(xué)目標
認知目標：讓幼兒了解雨的形成過(guò)程，認識水循環(huán)的四個(gè)主要環(huán)節（蒸發(fā)、凝結、降水、徑流）。
技能目標：通過(guò)角色扮演和手工制作，培養幼兒的表達能力和動(dòng)手能力。
情感目標：引導幼兒珍惜水資源，培養環(huán)保意識。
二、教學(xué)準備
角色扮演道具（小水滴頭飾、太陽(yáng)、云朵、雨傘等）
手工材料（藍色卡紙、棉花、膠水、剪刀）
水循環(huán)流程圖
節水兒歌《小水滴》
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
兒歌導入：播放節水兒歌《小水滴》，引導幼兒跟唱，提問(wèn)：“小水滴去了哪些地方？”
問(wèn)題引導：“你們知道小水滴是怎么變成雨的嗎？”
2. 角色扮演（15分鐘）
分配角色：
幼兒分組扮演小水滴、太陽(yáng)、云朵、雨滴等角色。
情景表演：
小水滴（幼兒）在地上被太陽(yáng)（教師）曬熱，變成水蒸氣升到空中。
水蒸氣（幼兒揮動(dòng)手臂）遇到冷空氣變成云朵（幼兒用棉花裝飾身體）。
云朵里的水滴越來(lái)越多，變成雨滴（幼兒跳下“云朵”，模擬下雨）。
互動(dòng)討論：
“小水滴是怎么變成雨的？”
“雨落到地上后去了哪里？”
3. 手工制作（15分鐘）
制作水循環(huán)模型：
用藍色卡紙剪出河流、湖泊的形狀，粘貼在底板上。
用棉花制作云朵，用膠水固定在“天空”位置。
用彩筆畫(huà)出水蒸氣上升的箭頭和雨滴落下的線(xiàn)條。
作品展示：幼兒介紹自己的作品，教師點(diǎn)評并鼓勵。
4. 兒歌鞏固（5分鐘）
再次播放兒歌：引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作，加深對水循環(huán)的`理解。
提問(wèn)互動(dòng)：
“兒歌里說(shuō)了哪些保護水的方法？”
“我們平時(shí)可以怎樣節約用水？”
5. 總結延伸（5分鐘）
情感升華：強調水是生命之源，鼓勵幼兒從身邊小事做起，節約用水。
家庭任務(wù)：發(fā)放“節水小衛士”任務(wù)卡，記錄一周內家庭節水行為（如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等）。
四、教學(xué)反思
角色扮演和手工制作活動(dòng)讓幼兒在游戲中學(xué)習，增強了參與感。未來(lái)可結合戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，如雨后觀(guān)察積水蒸發(fā)，進(jìn)一步深化認知。同時(shí)，需加強家園合作，共同培養幼兒的環(huán)保習慣。
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