最新《雨的形成 》 教案
最新《雨的形成 》 教案
雨的形成 教案
教學(xué)目標：
1、能通過(guò)觀(guān)察生活中一些有趣的現象，提出想研究的問(wèn)題。
2、能獨立提出要研究問(wèn)題的假設。
3、能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。
4、能設計模擬實(shí)驗驗證自己的假設。
重點(diǎn)：創(chuàng )造條件，使學(xué)生盡可能獨立地探究雨的成因。
難點(diǎn)：創(chuàng )造條件，使學(xué)生盡可能獨立地探究雨的成因。
教學(xué)準備：
有關(guān)凝結現象的圖片、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、溫水、鐵架臺、燒瓶、膠塞、玻璃管。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課：
師：(出示圖片)你們見(jiàn)過(guò)這些生活中常見(jiàn)的現象嗎?
師：這些現象有哪些相同點(diǎn)嗎?
(二)學(xué)習新課：
1、小水珠從哪里來(lái)?
(1)師：上面圖片中的小水珠是從哪里來(lái)的?為什么會(huì )出現小水珠?
(2)學(xué)生分組討論，教師組織學(xué)生匯報。
(3)學(xué)生填寫(xiě)解釋。
(4)師：我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，向同樣大小的兩個(gè)杯中倒入同樣多的溫水;同時(shí)蓋上大小相同、冷熱不同的玻璃片，你們猜一猜，哪個(gè)玻璃片上會(huì )有小水珠出現?
(5)學(xué)生匯報猜想并進(jìn)行實(shí)驗。
(6)匯報實(shí)驗結論。
(7)教師小結：水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫做凝結。
2、雨的形成。
(1)師：在上一個(gè)實(shí)驗中，如果水滴越聚越多，會(huì )出現什么現象?與自然界中的什么現象比較相似?
(2)師：由此推斷自然界中的雨是怎樣形成的?
(3)師：小組同學(xué)互相合作，制定小組的研究計劃吧!
(4)小組合作制定計劃，教師巡視指導。
(5)匯報研究計劃。
(6)師：根據各小組制定的研究計劃進(jìn)行實(shí)驗吧!
(7)學(xué)生實(shí)驗，匯報實(shí)驗結果。
(8)教師組織學(xué)生對實(shí)驗情況進(jìn)行評價(jià)并小結。
(三)鞏固練習：
(1)閱讀科學(xué)在線(xiàn)，進(jìn)一步指導學(xué)生對雨的形成的認識。
(2)教師小結：水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱(chēng)為可逆的。
(四)布置作業(yè)：
根據本課內容寫(xiě)一篇科學(xué)童話(huà)，要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造性，能體現水在自然界里的循環(huán)。
板書(shū)設計：
9雨的形成
水蒸氣 遇冷 水
凝 結
教學(xué)反思：
課堂是孩子的，應該還給孩子，教師只是在孩子遇到困難時(shí)給與點(diǎn)撥和指導。
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