美術(shù)教案集錦七篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本課屬于“設計.應用”領(lǐng)域。通過(guò)對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng )造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設計的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現力，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng )作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀(guān)，造型多樣。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準備
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、小組研究：展示家具圖片
�。�1） 請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
�。�2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
�。�3） 繼續欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
2、探究紙盒家具
�。�1） 請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開(kāi)看看�。ㄍ�！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架……）
�。�2） 現在請小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)字臺；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
�。�3） 分組介紹，總結制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng )作
�。�1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
�。�2） 小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
�。�3） 學(xué)生討論交流。
�。�4） 你認為制作紙盒家具都應該注意什么？
�。�5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。
�。�1）現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。
�。�2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作
6、展評
全班家居展覽會(huì )，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。
7、拓展
�。�1） 這些家具是用什么材料制作的？
�。�2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）
�。�3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記
課后記：
在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設計制作家具的積極性被迅速調動(dòng)了起來(lái)，每一組都希望制作一個(gè)擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著(zhù)對家的愛(ài)來(lái)對待作品的。
美術(shù)教案 篇2
教育的重要目的就是要發(fā)揮學(xué)生身上蘊藏著(zhù)的創(chuàng )造潛能，設法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現、去創(chuàng )造的熱情。
這一節《會(huì )滾動(dòng)的玩具》美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，是這位老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能始終注意激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生各自的創(chuàng )造潛能。在教學(xué)一開(kāi)始，老師就緊緊圍繞著(zhù)“滾“字來(lái)啟發(fā)學(xué)生。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。因此，老師通過(guò)用可樂(lè )瓶、紙杯、盤(pán)子當場(chǎng)滾動(dòng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到：圓形的物體能夠滾動(dòng)，但是如果失去平衡，就難以滾動(dòng)起來(lái)的'道理，以此來(lái)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、勇于探索的欲望。
接著(zhù)，老師又要求學(xué)生根據自己所帶來(lái)的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，設計一個(gè)與別人不一樣的滾動(dòng)玩具。由于，學(xué)生的材料是由學(xué)生自己選擇所帶來(lái)的，而不是老師統一發(fā)給的材料，這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng )造力，去盡情地釋放生命中的創(chuàng )造能量，拓寬學(xué)生自由創(chuàng )作的空間。當學(xué)生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學(xué)來(lái)談?wù)勛约和婢叩奶攸c(diǎn)，并展示一下，以此培養學(xué)生的交流能力。對于學(xué)生中那些有獨創(chuàng )性和富有個(gè)性的作品，哪怕是只有一丁點(diǎn)兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個(gè)班級學(xué)生所創(chuàng )作的作品來(lái)看，每個(gè)學(xué)生的作品都互不相同，真正挖掘了學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
最后，老師又拿出一個(gè)他自己做的玩具，讓學(xué)生們仔細觀(guān)察，去發(fā)現其中的奧秘，并要求學(xué)生們留著(zhù)課后去探索、研究。使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，又帶著(zhù)新的問(wèn)題走，并通過(guò)美術(shù)可課的學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識和習慣。切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。
14、以下是針對《牽�；ā芬徽n擬定的兩套不同的教學(xué)目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。 教學(xué)目標一：
1、初步認識牽�；ǖ纳L(cháng)規律，能運用線(xiàn)條或色彩畫(huà)出其基本特征。
2、通過(guò)課件了解牽�；ǖ南嚓P(guān)知識，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并通過(guò)發(fā)現、討論來(lái)了解植物生長(cháng)過(guò)程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì )描繪觀(guān)察到的事物。
3、對牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現活動(dòng)。
教學(xué)目標二：
1、初步了解牽�；ǖ纳L(cháng)規律，并運用自己喜歡的繪畫(huà)形式表達自己的感受。
2、在觀(guān)察、觸摸中進(jìn)行感官體驗，認識、感悟牽�；ǖ纳螒B(tài)之美。
3、對牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程產(chǎn)生興趣，能大膽表現出自己的感受。
答：不同點(diǎn)：兩套教學(xué)目標各自的側重點(diǎn)不同，第一套教學(xué)目標強調了對學(xué)生觀(guān)察能力的培養，引導學(xué)生對客觀(guān)物象的表現(3分)，第二套教學(xué)目標側重于學(xué)生對植物生長(cháng)的感官體驗的培養，重引導學(xué)生進(jìn)行主觀(guān)感受的表現(3分)。
相同點(diǎn)：1、兩套教學(xué)目標的擬定都體現了新課標要求的知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維特征(3分)，具有可測性(1分)。2、兩套教學(xué)目標都強調了學(xué)生的主體性(2分)，同時(shí)又注重了學(xué)科間的綜合性(2分)。
五、分析判斷題
1、某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時(shí)。
第一課時(shí)要求學(xué)生去商場(chǎng)柜臺調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù);2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。
第二課時(shí)：讓學(xué)生結合第一課時(shí)的調查結果為自己設計、制作一款個(gè)性化的手袋。
步驟：1、匯報交流：在上節課的調查研究基礎上，學(xué)生匯報調查情況并對自己喜歡的手袋作了分析，還說(shuō)明了在什么情況下使用;2、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學(xué)生結合自己性格愛(ài)好 、生活實(shí)際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇;3、選材制作：根據自己的設計構想制作個(gè)性化手袋。4、組織分組或集體展示、點(diǎn)評。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1． 了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現春天的常用色彩。
2． 培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，訓練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
教學(xué)的重難點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現；涂色的方法以及整體的傾向。。
學(xué)具準備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關(guān)資料等
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、 組織教學(xué)
檢查用具準備情況
準備上課
穩定學(xué)生的情緒
2、 講授新課
�、� 導入新課：聽(tīng)歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？
�、� 出示課題：春天的色彩
春天萬(wàn)物復蘇，大地一片生機， 春天給人們帶來(lái)希望。
�、� 問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。
�、� 看課件
�、� 分小組，利用學(xué)習資料進(jìn)行討論 ：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？
�、� 看課件：對比說(shuō)出那張畫(huà)表現的是春天，它們的顏色有什么不同？
�、� 作業(yè)要求：根據你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。
�、� 作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫(huà)方法。
有那些顏色表現春天？
用什么方法畫(huà)的？
你可以創(chuàng )作一種新方法嗎？
3、 學(xué)生作業(yè)
輔導要點(diǎn)：表現春天的顏色
表現方法
4、 小結：展示講評作業(yè)
請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng )作思路。
5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？
用春天裝扮自己
學(xué)生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。
學(xué)生回答�？磿�(shū)，討論交流。欣賞、小組分析。
學(xué)生回答
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并談感受。
學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評。
激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生想象。
培養學(xué)生的發(fā)散思維能力，滲透保護環(huán)境對我們的重要性。
通過(guò)看資料，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想。
運用探索式學(xué)習方法培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
介紹繪畫(huà)、制作材料，分析不同表現方法。
培養合作學(xué)習能力。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現 設計 應用
教學(xué)目標：通過(guò)對壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動(dòng)手制作壁掛，裝點(diǎn)生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設計構思、制作方法等知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作知識。
教具學(xué)具：相應制作壁掛的用具、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：壁掛是一種工藝品，用來(lái)裝點(diǎn)墻壁，美化居室環(huán)境。
2、新授：
作品賞析：
�。�1）形式的多樣化：
壁掛上的紋樣可以是傳統的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚(yú)；也可以是現代的，向同學(xué)們喜愛(ài)的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線(xiàn)、面、色塊構成的抽象圖案。我們課本第10頁(yè)右上圖有一個(gè)壁掛是用各種抽象圖案樹(shù)、房屋、動(dòng)物和對比鮮明的色塊交錯組成的畫(huà)面，再配以各色毛線(xiàn)結成的穗子，新穎大方，效果很好。
壁掛的設計構思也很靈活自由，可以嚴格按照適合形造型的要求在一定的空間內合理布局。使紋樣和地子比例恰當，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿(mǎn)，在滿(mǎn)中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的壁掛，雖然圖案是滿(mǎn)的，但色彩處理巧妙。濃重色調中的白色快，就使畫(huà)面有了輕重急緩節奏變化。壁掛的裝飾還可以超過(guò)地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。
�。�2）材料的多樣化：
有草編、有毛線(xiàn)編織結扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調。
3、制作方法：
�。�1）考慮壁掛外形
�。�2）根據地子形狀設計圖案。
�。�3）在壁掛的周?chē)蛏舷逻呍O計裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
2、培養學(xué)生豐富的想像力。
3、培養學(xué)生對師長(cháng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )自己動(dòng)手制作，培養尊師的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受鮮花的特征
教具：
收集各種用來(lái)表現植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具：
學(xué)生觀(guān)察植物，并能夠對各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。收集各種用來(lái)表現植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課:
實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習興趣。
同學(xué)們好，今天老師帶來(lái)了一束美麗的花，同學(xué)們仔細的觀(guān)察一下，這些花與我們平�？吹降幕ㄓ惺裁床煌�？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）
二、講授新課
1、認識植物
�。�1）學(xué)生交流：你都見(jiàn)過(guò)哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽(tīng)。
�。�2）觀(guān)察并討論：
現在讓我們一起來(lái)看一些花，請同學(xué)們仔細觀(guān)察他們的形狀與色彩。
引導學(xué)生觀(guān)察各種植物圖片或實(shí)物，根據其外形、顏色等進(jìn)行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來(lái)？
在適當分析植物結構的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著(zhù)老師做）
2、制作步驟
�。�1）奇思妙想：
同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作一棵與眾不同的植物。
現在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng )造呢？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，剪一剪
�。�3）拼貼組合
按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。
在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛(ài)護你、教育你的是你的老師，你們愛(ài)他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
教師在巡視時(shí)發(fā)現困難和問(wèn)題及時(shí)解決糾正。
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛生和整潔。
四、課堂小結
講評作業(yè)。小組評價(jià)，教師評價(jià)。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng )新的學(xué)生給予表?yè)P。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長(cháng)的方向，他們值得你記住一生。
作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。
板書(shū)：花兒送老師
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來(lái)玩耍的材料，可塑性強，并且充滿(mǎn)著(zhù)大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習的內容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的愿望，培養多方面的能力。本課教材通過(guò)學(xué)生制作文具，培養了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng )造能力，使學(xué)生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫(huà)等方法表達自己的設計意圖。
教學(xué)目標 ：
1、 認知目標：在仔細觀(guān)察常用文具的基礎上，啟發(fā)學(xué)生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現生活的能力。
3、 審美目標：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力。
4、 品德目標：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養學(xué)生現代意識和創(chuàng )新精神。
5、 情感目標：培養有計劃、有目的學(xué)習行為習慣并加以愛(ài)惜文具愛(ài)生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng )造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設計制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
學(xué)具準備：
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)方法：
示范法
教學(xué)媒體：
錄音機、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng )設教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點(diǎn)體會(huì )造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無(wú)二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結，表?yè)P鼓勵有創(chuàng )意的設計想法。 提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設計目標。
四、布置作業(yè)：
1、根據學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵創(chuàng )新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng )造思維。
2、課中小結，充分肯定學(xué)生大膽自由的設計，并及時(shí)予以幫助指導。 進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學(xué)習用品。 開(kāi)拓學(xué)生思維取長(cháng)補短相互借鑒，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
五、小結：
輔導學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀(guān)自我評價(jià)。 使學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )并促使學(xué)生形成"可持續發(fā)展"的學(xué)習能力。
收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養學(xué)生良好的行為習慣。
課后拓展 提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學(xué)習用品。利用學(xué)生的興趣延續性把課堂學(xué)習轉化成持久的學(xué)習習慣。
教學(xué)反思：
本節課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習工具，喚起學(xué)生對自己工具朋友的熱愛(ài)，讓學(xué)生養成良好的習慣是我這節課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫(huà)技巧，我們在作業(yè)的過(guò)程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)壁畫(huà)這種古老獨立的繪畫(huà)形式，了解壁畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史和當時(shí)社會(huì )經(jīng)濟文化以審美意識。
2、通過(guò)作品使學(xué)生了解、欣賞中國古代壁畫(huà)精湛高超的藝術(shù)表現手法和技巧，以及獨特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格
培養學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫(huà)的特色、比較類(lèi)睿墓壁畫(huà)與漢代墓室壁畫(huà)在畫(huà)法上和表現技巧的異同。
2、賞評永樂(lè )宮三清殿《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。
三、教學(xué)設計：
導入新課：
什么是壁畫(huà)?
壁畫(huà)是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫(huà)。
目前已發(fā)現的最早的壁畫(huà)是漢代作品，畫(huà)的內容有神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事以及表現生活場(chǎng)景的。
下面重點(diǎn)介紹《九色鹿本生》壁畫(huà)
1、故事情節介紹-------
2、《九色鹿本生故事》在構圖上的分析------
3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------
4、《九色鹿本生故事》在線(xiàn)描上的分析------
5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫(huà)上-----
四、作業(yè)
1、永樂(lè )宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術(shù)特色?
2、什么是壁畫(huà)?
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