守規則真好教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的守規則真好教案，希望對大家有所幫助。
守規則真好教案 1
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的內容其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的“規定動(dòng)作”有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養一定的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，知道規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的.是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規則?
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔心什么?
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠?
幼兒：可以排隊，一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自己動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖(比如:怎么解決取墊板問(wèn)題，怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....)
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習能力以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
守規則真好教案 2
活動(dòng)目標：
1、熟悉大班的周?chē)h(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)等的規則，以及競賽的項目和內容。
2、通過(guò)評比競賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察班級和幼兒園的周?chē)h(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)所必須遵守的社會(huì )行為規則。
2、準備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、制作一日活動(dòng)行為規則圖。
(1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應遵守的行為規則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習、做游戲、參加體育運動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護公物和遵守衛生規范等方面進(jìn)行闡述。)
(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據自選的內容進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結果。
(4)、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類(lèi)統計的`方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應遵守的行為規則。)
2、開(kāi)展遵守行為規則評比競賽活動(dòng)。
(1)、根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開(kāi)展評選"每周之星"的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。
守規則真好教案 3
活動(dòng)目標：
1.了解守時(shí)的重要性，養成按時(shí)作息的習慣。
2.初步培養幼兒有禮貌的行為。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
材料準備：幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。
提問(wèn)：小虎不守時(shí)表現在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開(kāi)心的事?為什么會(huì )發(fā)生這些事?
2.引導幼兒結合生活實(shí)際，分組交流討論：怎樣做個(gè)守時(shí)的`孩子?
3.指導幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》
(1)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(2)按照要求看圖連線(xiàn)。
4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號，幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰(shuí)最守時(shí)。
附故事：不守時(shí)的煩惱
小虎從來(lái)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。媽媽說(shuō)吃飯時(shí)間到了，小虎不聽(tīng)，還要玩。爸爸說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了，小虎不理睬，繼續看電視。老師說(shuō)上幼兒園不要遲到，小虎經(jīng)常遲到。小朋友說(shuō)："如果大家都像你，這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說(shuō)："早餐時(shí)間已過(guò)，早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買(mǎi)早點(diǎn)，可是所有的食品店都關(guān)門(mén)了。小虎問(wèn):"上班時(shí)間到了，你們怎么不開(kāi)門(mén)?"營(yíng)業(yè)員說(shuō)："我們沒(méi)有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。"小虎氣壞了。他來(lái)到幼兒園，老師說(shuō)："廚房阿姨上班遲到了，來(lái)不及做早點(diǎn)。"這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒(méi)來(lái)接他，急得他打電話(huà)問(wèn)爸爸："爸爸，您怎么到時(shí)間不來(lái)接我?"爸爸說(shuō)："急什么，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團。"
守規則真好教案 4
活動(dòng)目標：
1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規則。
3.體驗遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )情緒。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔心，為什么?
二、基本部分
1.請幼兒觀(guān)察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺(jué)怎么樣?
3.請幼兒觀(guān)看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應該怎么玩。
4.請幼兒觀(guān)看取彩筆視頻。
交流：應該怎么做?你們在生活中會(huì )排隊嗎?你在哪些時(shí)間會(huì )排隊。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的`游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)
(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規則。
(4)談話(huà)：生活中還有哪些地方需要遵守規則?
三、結束部分
教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì )給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，讓我們一起來(lái)爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習能力以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
守規則真好教案 5
設計意圖：
規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標：
1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性;
2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)察生活中哪里有規則
2.錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)
3.FLASH課件(世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面)，FLASH課件(遵守規則的有次序畫(huà)面)
活動(dòng)過(guò)程：
一.生問(wèn)好，請幼兒看錄象(踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段)師：小朋友好!
幼：老師好!
師：看，這些叔叔在干什么?
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事?
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰(shuí)踢的?
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么?
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么?
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場(chǎng)了。
師：對，說(shuō)得太好了!他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
[點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實(shí)際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則?
幼：打籃球要遵守規則;幼：走迷宮要遵守規則;幼：玩游戲也要遵守規則;幼：走在馬路上要遵守交通規則;幼：看電影也要遵守規則;幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規則;……[點(diǎn)評：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的規則，能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。
師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎?
幼：不行!
師：為什么?
幼：如果走迷宮沒(méi)有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。
幼：如果打球沒(méi)有規則，隊員就會(huì )打架，不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
幼：如果馬路上沒(méi)有交通規則，汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi)，都搶著(zhù)走，就會(huì )撞車(chē)。
幼;還會(huì )撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。
幼：超市里沒(méi)有規則，東西都會(huì )掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒(méi)有規則，錢(qián)都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來(lái)看看，(用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面)感覺(jué)怎樣?(小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴)隊員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過(guò)了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則!
……[點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現在幼兒面前，當世界沒(méi)有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現象，一定會(huì )渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的?
幼齊說(shuō)：想!
(讓幼兒欣賞遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面)師：現在感覺(jué)怎樣?你喜歡哪一個(gè)世界?
幼：我喜歡遵守規則的，感覺(jué)太好了!
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺(jué)很美!
幼：有規則的世界感覺(jué)很安全。
師：看來(lái)規則能不能少?
幼齊呼：不能!
[點(diǎn)評：通過(guò)讓幼兒對比觀(guān)看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì )的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項規則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]
教學(xué)反思：
本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則，以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì )，增強自我保護意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
守規則真好教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)
大班社會(huì )：守規則真好
教材分析
1.本節活動(dòng)圍繞“社會(huì )適應”中的“遵守基本的行為規范”設計、開(kāi)展的。
2.核心經(jīng)驗：規則；通過(guò)關(guān)注身邊的一些現象,理解規則的意義和遵守規則的重要性，在討論體驗環(huán)節設計中能制定一些規則提示圖。
3.規則，在我們的日常生活動(dòng)無(wú)處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過(guò)一個(gè)點(diǎn) “擁擠”的現象，結合幼兒實(shí)際生活，讓幼兒了解規則的意義和遵守規則的必要性，從而激發(fā)他們的內在動(dòng)力，能自覺(jué)遵守規則，并且起到一定的輻射作用，帶動(dòng)身邊的人也能遵守規則，一起覺(jué)得：守規則真好！
幼兒分析
1.《指南》中指出大班幼兒“理解規則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規則”。
2.感受規則的意義，并能基本遵守規則；能關(guān)注到身邊的一些無(wú)序、不和諧現象，知道這種現象的危害。
3.大班的幼兒對規則或多或少有些接觸，對于身邊的`一些現象有的幼兒也能做出判斷，談起規則，大家都會(huì )懂，但在自己遵守或提醒別人遵守時(shí)還需改進(jìn)，例如，最近在我們班上我就發(fā)現很多幼兒在晨間鍛煉結束后去取自己衣服時(shí)都是奔跑且一起涌過(guò)去拿的，還有的幼兒在上下樓梯經(jīng)常推推擠擠、相互間有說(shuō)有笑。每次和他們聊天談及這些現象他們總會(huì )說(shuō)不好、不會(huì )，但是，在自己做時(shí)大多數孩子還是一如從前。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒一起觀(guān)看實(shí)例討論，希望能讓他們從認知上，行為上，都有一些小小的改進(jìn)。
活動(dòng)目標
1.回憶身邊各種“擁擠”現象，知道這種現象所造成的危害和守規則是一件很有必要的事。
2.能守規則完成活動(dòng)中的各項任務(wù)，并在今后的生活中能有守規則的意識，并愿意去遵守。
3.大膽自信表達自己的想法，積極參與到討論活動(dòng)中。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有擁擠的生活經(jīng)驗，如：乘坐過(guò)地鐵和電梯等。
物質(zhì)準備：教學(xué)視頻，彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆；墊子等。
活動(dòng)重點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道各種“擁擠”現象，討論其造成的危害。
難點(diǎn)：能有守規則的行動(dòng)和意識，積極參加到討論體驗活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考
1.幼兒搬椅子，教師觀(guān)察，活動(dòng)開(kāi)始。
2.教師觀(guān)察幼兒并小結。
3.幼兒回答。
二、觀(guān)看視頻，討論、行為驗證
1.觀(guān)看視頻（園內）
�。�1）教師：這兩天在我們幼兒園也發(fā)生了一些擁擠現象，我們來(lái)看一看。（幼兒園觀(guān)看反面教學(xué)視頻）
�。�2）教師：怎么了？你覺(jué)得應該怎樣才能不擠？（幼兒討論）
�。�3）幼兒觀(guān)看正面教學(xué)視頻并討論。
2.觀(guān)看視頻（園外）
�。�1）教師：其實(shí)在我們平時(shí)的生活中也會(huì )有這種擁擠或其他不守規則的現象，你觀(guān)察到過(guò)嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？
�。�2）幼兒觀(guān)看視頻，并討論：你看到了什么？你覺(jué)得應該怎么做？
�。�3）角色扮演：乘地鐵。
教師：你剛才是怎么坐地鐵的？你心里感覺(jué)怎么樣？
�。�4）教師總結：其實(shí)在我們的生活中，有很多地方都需要遵守規則，例如，
擁擠需要排隊……只要這樣我們生活才不會(huì )有危險的事情發(fā)生，才會(huì )有序。
三、繪畫(huà)制定守規則的注意事項
1.幼兒排隊拿彩色紙。
2.交代要求，幼兒繪畫(huà)規則提示圖。
思考園內、公共場(chǎng)所需要遵守規則的地方，繪畫(huà)規則提示圖。
3.請幼兒介紹自己繪畫(huà)的規則提示圖。
延伸活動(dòng)
引導幼兒加工自己繪畫(huà)的圖畫(huà)，共同選擇一部分將其張貼到幼兒一些角落；玩乘電梯的游戲。
守規則真好教案 7
活動(dòng)主題
做守規則的小學(xué)生-誠實(shí)守信
上課日期：
總課時(shí)數：四課時(shí)
活動(dòng)目標
1、懂得社會(huì )需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴(lài)和尊敬。
2、努力做一個(gè)講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè )。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：誠實(shí)的重要性、誠信的意義和要求。
難點(diǎn)：承諾的重要性及要求。
活動(dòng)準備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
師生活動(dòng)預設
我的思考
一、故事引入：
1．多媒體出示《九色鹿》的神話(huà)故事。
叢林里有一只九色鹿，他的住址只有他的好朋友烏鴉知道。一天，他在河邊聽(tīng)見(jiàn)救命聲，于是他就奮不顧身地跳下水救人。那人非常感動(dòng)，答應九色鹿不說(shuō)出他的住址，因為說(shuō)出來(lái)九色鹿就有被人殺死剝皮的危險。那天晚上，王后夢(mèng)見(jiàn)了九色鹿，她要國王一定要捉住九色鹿。于是國王就貼出布告，懸賞巨金捉拿九色鹿。那個(gè)被九色鹿救起的人財迷心竅，說(shuō)出九色鹿的住址。
國王捉住了九色鹿，他毫無(wú)懼色。他在國王面前跪下，說(shuō)：“國王，我想知道你是怎么找到我的�！眹踔钢�(zhù)告密人說(shuō)：“是他�！蹦侨司褪蔷派咕绕鸬哪莻�(gè)人。九色鹿怨恨地說(shuō)：“我救你的時(shí)候，你發(fā)誓不出賣(mài)我，現在你全忘了嗎?”國王激動(dòng)地說(shuō)：“九色鹿啊!你雖是四腳動(dòng)物，卻有慈悲的心。而你眼前的人，卻是禽獸不如!”
2．教師引導學(xué)生談?wù)勛x后的感受，并小結：是呀!動(dòng)物有情，何況是我們呢!中國是一個(gè)禮儀之邦，誠信就被視為評價(jià)一個(gè)人的道德標準。今天我們就一起來(lái)討論“誠信”這個(gè)話(huà)題。
二、誠信故事賽
1．教師：課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)誠信的小故事，帶來(lái)了嗎?誰(shuí)先來(lái)講一講?
(講故事過(guò)程中，教師板書(shū)故事中講誠信的人名)
學(xué)生講故事(2—3人)
教師引導學(xué)生認真聽(tīng)，并談?wù)劰适聦ψ约旱膯l(fā)。引導學(xué)生分析，講誠信的人會(huì )得到什么，不講誠信的人會(huì )怎樣。
2．還有很多同學(xué)帶來(lái)了誠信小故事，請同學(xué)們在組內交流一下。
(小組交流)
3．通過(guò)剛才的交流，你又了解了哪些誠實(shí)守信的人和事呢?請小組選一個(gè)代表到黑板上寫(xiě)出他們的名字。(學(xué)生寫(xiě))這些人都是講信用的榜樣，如果你也想了解這些故事，課下可以借閱一下同學(xué)搜集的資料。
小結：誠信，是中華民族的一種傳統美德。這種美德的核心是真誠。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)’了’’的故事，它就告誡人們：一個(gè)不誠實(shí)愛(ài)騙人的孩子，最后會(huì )失去援救而被狼所吃。失去誠信，就會(huì )失去朋友，會(huì )失去很多很多的東西。只有誠信，才是人生的通行證。
4．教師：剛才我們聽(tīng)了幾則有關(guān)誠信的小故事，同學(xué)們談了自己的感想，老師也深有感觸，誠實(shí)守信的人能夠贏(yíng)得大家的尊重和信任。那么，在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢?這樣吧，把你講信用的故事悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后請同桌來(lái)講對方的小故事。(學(xué)生說(shuō)悄悄話(huà))
5．請問(wèn)學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己同桌的誠信小故事。
小結：看來(lái)，我們班也有很多講信用的同學(xué)，做—件事講信用并不難，難的是做每一件事都能“言必信，行必果”，這不，小組長(cháng)王婷就遇到了一件煩心的.事”。
三、辨析明理
1．播放課件“王婷的煩心事”——上課時(shí)間到了，王婷的同桌小雨氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室。王婷急忙迎的上說(shuō)叫小雨，快把作業(yè)交給我�！毙∮昴樇t了，他輕輕地對王婷說(shuō)：“對不起，昨天我媽媽病了，我陪媽媽去打針，沒(méi)來(lái)得及做。你先別告訴老師，我一定找時(shí)間補上!”王婷看小雨著(zhù)急的樣子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上課了，老師讓組長(cháng)說(shuō)說(shuō)作業(yè)檢查的情況，王婷覺(jué)得心里很不安，正在這時(shí)，老師問(wèn)道：“王婷，六組同學(xué)的作業(yè)都完成了嗎?”王婷下定決心站起來(lái)說(shuō)：“小雨的作業(yè)沒(méi)做�！�
1、你認為王婷在這件事上做到了誠實(shí)守信嗎?
2、引導學(xué)生辨析，王婷是否做到了誠實(shí)守信?如果學(xué)生的意見(jiàn)有明顯分歧，可根據課堂活動(dòng)情況組織辯論。
3．教師對學(xué)生的辯論予以肯定，并小結：與別人約定事情時(shí)，要考慮該不該做，錯誤的事情不要答應。
四、情境劇表演
俗話(huà)這樣說(shuō)“說(shuō)得好，不如做得好”就讓我們在生活中做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的講信用的人吧。
拓展延伸
制作誠信書(shū)簽
1．投影出示幾條誠信名言，以小組為單位，自讀、自學(xué)。
言必信，行必果。
君子一言，駟馬難追。
人而無(wú)信，不知其可也。
——孔子
你必須以誠待人，別人才會(huì )以誠相報。
——李嘉誠
2．指導學(xué)生選擇自己喜歡的名言(可以是自己設計的名言)，動(dòng)手做一個(gè)誠信書(shū)簽，時(shí)常用這些名言來(lái)激勵自己。
3．展示學(xué)生制作的書(shū)簽。
板書(shū)設計
誠實(shí)守信
言必信，行必果。
君子一言，駟馬難追。
守規則真好教案 8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，體驗游戲時(shí)守規則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。
2.了解一些常見(jiàn)游戲的有關(guān)規則。
重難點(diǎn)：
自覺(jué)做到游戲時(shí)守規則，活動(dòng)時(shí)守秩序。
活動(dòng)準備：
小手帕、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流，引出規則
1.談話(huà)交流：我們上課應該怎樣做呢？
2.通過(guò)談話(huà)由上課守紀律過(guò)渡到游戲時(shí)守規則、活動(dòng)時(shí)守秩序。
小結：如果大家按著(zhù)這些要求去做，大家學(xué)習起來(lái)就會(huì )感到快樂(lè )和享受。學(xué)習是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來(lái)做游戲。
二、組織游戲，體驗規則
1.做游戲：丟手絹
�。�1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀(guān)察他們玩的怎么樣。
�。�2）體驗游戲規則的重要性，師生談話(huà)。
A.向做游戲一組幼兒提問(wèn)：你們玩得怎么樣，為什么？
B.提問(wèn)觀(guān)察一組的幼兒：你們發(fā)現了哪些問(wèn)題？
C.大家想辦法、定規則，討論：怎樣玩才能使大家都覺(jué)得愉快？
�。�3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規則是大家制定的，大家應該共同遵守�。ㄍ嬗螒虻挠變�，按丟手絹的規則，開(kāi)心的玩著(zhù)。觀(guān)看一組，認真看，守秩序。
2.幼兒繼續做游戲“擊鼓傳花”，感受守規則的重要，享受守規則的順暢與快樂(lè )。
三、創(chuàng )設情景，了解規則
1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規則。
2.讓幼兒暢談更多已知的`游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規則。
四、辨析鞏固，強化規則
出示教材圖片。觀(guān)察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？
小結：小朋友做游戲時(shí)守規則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。
五、課后延伸，遵守規則
1.集體做游戲。
2.交流感受：做游戲時(shí)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么？
守規則真好教案 9
教學(xué)目標：
1.通過(guò)講故事、交流討論等活動(dòng)，懂得誠信是做人做事的根本。
2.反思自己在生活中是否做到嚴格自律，遵守規則。在事例辨析中培養自律意識。
3.能夠清楚地表達自己的感受和觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠與他人平等地交流。 教材分析：
“做守規則的小學(xué)生”下設兩個(gè)主題活動(dòng)：誠實(shí)守信與自律。誠信是做人做事的根本，誠信內容的學(xué)習不僅僅是教育學(xué)生不說(shuō)謊話(huà)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，明確自己在生活和學(xué)習中擔當的責任，增加責任意識。本活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如：誠信故事會(huì )、誠信格言錄、誠信情景劇等。通過(guò)設置情境，如：閱覽室、乘坐公交車(chē)、旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生充分進(jìn)行道德思考和道德行為辨析，一方面考察學(xué)生對前邊所學(xué)的規則、公共秩序遵守方面的落實(shí)，
另一方面也讓學(xué)生明確自律是一個(gè)文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。讓學(xué)生小組交流自己在家庭、班級和社會(huì )生活中遵守規則的表現，在交流中進(jìn)一步認識自律的重要性，認識自律對兒童成長(cháng)的意義。
教學(xué)準備:
學(xué)生準備：
1.搜集歷史上誠實(shí)守信與自律的'典范故事。
2.搜集生活中誠實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。
教師準備：
1.故事、課件。
2.搜集生活中誠實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。
學(xué)生分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生對誠信內容與自律有一定的認識，誠實(shí)守信是要求學(xué)生不說(shuō)謊話(huà)，多數學(xué)生能在生活和學(xué)習中擔當責任，增加責任意識。少數人在這方面做得讓人不滿(mǎn)意，在教學(xué)實(shí)踐中可以采取多種形式來(lái)進(jìn)行，如：誠信故事會(huì )、誠信格言錄、誠信情景劇等，懂得誠信是做人做事的根本。學(xué)生也知道自律是一個(gè)文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。引導小學(xué)生在家庭、班級和社會(huì )生活中遵守規則，進(jìn)一步認識自律的重要性，認識自律對他們兒童成長(cháng)的意義。
教學(xué)設計思想：
本單元的教學(xué)內容主旨仍然是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗了解個(gè)人與集體的關(guān)系，以及參加集體生活應注意的要素。本單元教學(xué)內容的編排從學(xué)生的生活出發(fā)，主要是讓學(xué)生形成規則意識，通過(guò)游戲和學(xué)校、班級活動(dòng)體會(huì )規則的必要性，并嘗試制定規則。同時(shí)在認識、遵守規則的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步將規則意識深化，通過(guò)體驗、反思、辨析等活動(dòng)，將社會(huì )中的規則內化為個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì )并建立社會(huì )公德意識，讓學(xué)生在反思和辨析中知道，規則和公德就存在于學(xué)生身邊，它不是抽象的，而是時(shí)刻體現在學(xué)生的言行中，從而使學(xué)生養成自律的好習慣，并進(jìn)而擴大到其他范疇的社會(huì )生活中，如遵守公共場(chǎng)所的規則，遵守國家的法律等。
本單元的學(xué)習在內容設計上體現了品社課標所要求的點(diǎn)面結合、螺旋上升的 課程設計思路，以學(xué)生的實(shí)際生活(班級生活)為切入點(diǎn)，由淺至深，由近及遠，由小見(jiàn)大，使學(xué)生的認識不斷提升，也使學(xué)生的道德意識不斷增強。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)講故事、交流、討論等活動(dòng)，懂得誠信自律是做人做事的根本。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠自覺(jué)地做到做人講誠信、嚴格自律，并成為其做人的良好品質(zhì)。 教學(xué)策略與方法:
本課的學(xué)習活動(dòng)側重于學(xué)生的討論、交流、感悟，教師要做好相應的組織工作。
1.從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.組織學(xué)生結合生活實(shí)際展開(kāi)討論。
3.初步掌握誠實(shí)守信做人的重要性。
4.初步掌握自律的重要性。
5.嘗試用觀(guān)察、搜集資料等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
課程資源開(kāi)發(fā)：
1.組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，向老師、家長(cháng)、同學(xué)了解誠實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。
2.學(xué)生搜集生活中誠實(shí)守信與自律的有關(guān)故事。
3.教師展示課件：誠實(shí)守信與自律的有關(guān)名人故事。
教學(xué)進(jìn)度建議：
本二級主題大約需要二課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：指導學(xué)生掌握誠實(shí)守信重要性，學(xué)生從做故事中感受到做人的誠實(shí)守信的重要性：第二課時(shí)：指導學(xué)生掌握自律重要性，學(xué)生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設計側重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，故事激趣：導入新課
1.師：同學(xué)們，今天我先來(lái)給大家講一個(gè)故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學(xué)生講宋慶齡小時(shí)候的故事。
師：同學(xué)們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說(shuō)出你的理由。 生：同意。她講誠信。
2.師：誠實(shí)守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關(guān)的故事，誰(shuí)能給大家講一講?
生：給大家講誠信的故事。
(設計意圖：以故事激趣，導入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。)
二、互動(dòng)交流，體驗感悟：故事會(huì )
(活動(dòng)一：交流身邊的誠信故事)
師：在我們生活的身邊，發(fā)生過(guò)哪些誠信的事情呢?
生：小組交流。
(設計意圖：小組交流自己身邊的誠信事情。)
三、創(chuàng )設情境，設計方案:模仿表演誠信小品
(活動(dòng)二：模仿表演誠信小品)
1.師：在課下的活動(dòng)中，有很多同學(xué)編了小品，下面我們請同學(xué)給大家做一個(gè)介紹。
生：介紹。
2.學(xué)生展示
3.師生評價(jià)。
(設計意圖：低年級學(xué)生喜歡表演。)
四、落實(shí)行動(dòng)
師：剛才同學(xué)們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢? 生：說(shuō)到做到。
生：自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。
守規則真好教案 10
活動(dòng)目標：
1.能從日常生活中發(fā)現不守法則的現象，并找到解決辦法，因此養成守法則的好習慣。
2.能將守法則的意識用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
1.日常生活中常見(jiàn)情景的3段實(shí)況錄像，每個(gè)幼兒1張白紙與1只畫(huà)筆。
2.教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入
1.引導幼兒自己動(dòng)手搬來(lái)小椅子，做成整整齊齊的一排。教師從中引出問(wèn)題以激發(fā)幼兒思考。
――小朋友們，你們來(lái)好好想想，如果在搬椅子的時(shí)候不守規矩，將會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果呢？
二、乘電梯
1.播放視頻“乘電梯”。討論在“乘電梯”這一日常生活的'情景中，應該怎樣守法則才能不產(chǎn)生危險。
2.情景模仿游戲：讓兩位幼兒模仿電梯門(mén)，剩下的一部分表演乘電梯的人，另一部分表演等待電梯的人。引導幼兒從情景模仿中找到最好的乘電梯法則，并討論。
三、照哈哈鏡
1.播放視頻“照哈哈鏡”。討論視頻中所出現的問(wèn)題。引導幼兒找到好的解決辦法。
四、取墊板
1.播放視頻“取墊板”。討論視頻中所出現的擁擠、無(wú)序的問(wèn)題，引導幼兒找到解決辦法。
2.情景模仿游戲：在講臺上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊上臺領(lǐng)取白紙。
五、畫(huà)一畫(huà)
1.讓幼兒在紙上畫(huà)出日常生活中“能做的”與“不能做”的情景。完成后分別展示并解說(shuō)。
守規則真好教案 11
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標：
1、感受游戲在規則中的作用，初步樹(shù)立規則儀式。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受規則在游戲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守游戲規則。
教學(xué)過(guò)程：
1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）
2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）
3、玩得不愉快的`原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過(guò)那些不守規則的現象？
這些人為什么會(huì )不遵守游戲規則？
5、指正不守規則的現象。
6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規則）
課后反思：通過(guò)游戲環(huán)節，學(xué)生們認識到了規則的重要性，理解了無(wú)規矩不成方圓的道理。
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標：
1、懂得規則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規則。
2、初步嘗試創(chuàng )編游戲、制定規則的過(guò)程和方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得制定游戲規則人的意圖，游戲規則人們必須遵守。
教學(xué)難點(diǎn)：
人人遵守規則。
教學(xué)過(guò)程：
1、做游戲。（有哪些規則）
2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規則，然后按規則玩）
3、評議：看看那個(gè)組玩得好。
4、創(chuàng )新活動(dòng)。（分組創(chuàng )游戲）
5、制定規則。
6、展示。
7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng )編的游戲合理。
課后反思：學(xué)生們的熱情從開(kāi)始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來(lái)展示自己小組創(chuàng )編的游戲的過(guò)程。但是中途有點(diǎn)亂，在以后的教學(xué)中我還應注意把要求想仔細、說(shuō)清楚。
守規則真好教案 12
教學(xué)目標：
1、養成愿意自覺(jué)遵守規則的態(tài)度。
2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺(jué)遵守規則的重要性。
3、將對于外來(lái)規則的服從逐漸內化為自覺(jué)遵守規則的行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、養成愿意自覺(jué)遵守規則的態(tài)度。
2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺(jué)遵守規則的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
將對于外來(lái)規則的服從逐漸內化為自覺(jué)遵守規則的行為。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入。
關(guān)于規則我們已經(jīng)討論了多次，現在誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的'內容？
2、自我檢查。
今天我們大家一起來(lái)自我評價(jià)一下自己對于規則遵守得如何，就像課本中所說(shuō)的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？”
請同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評價(jià)表”中填上自己的行為。
3、小組交流。
將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢�，教師巡視�?/p>
4、歸納總結。
請學(xué)生填寫(xiě)“我們的看法”
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