大班社會(huì )教案：守規則真好（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班社會(huì )教案：守規則真好，歡迎閱讀與收藏。

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　大班社會(huì )：守規則真好

　　教材分析

　　1.本節活動(dòng)圍繞“社會(huì )適應”中的“遵守基本的行為規范”設計、開(kāi)展的。

　　2.核心經(jīng)驗：規則；通過(guò)關(guān)注身邊的一些現象，理解規則的意義和遵守規則的重要性，在討論體驗環(huán)節設計中能制定一些規則提示圖。

　　3.規則，在我們的日常生活動(dòng)無(wú)處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過(guò)一個(gè)點(diǎn) “擁擠”的現象，結合幼兒實(shí)際生活，讓幼兒了解規則的意義和遵守規則的'必要性，從而激發(fā)他們的內在動(dòng)力，能自覺(jué)遵守規則，并且起到一定的輻射作用，帶動(dòng)身邊的人也能遵守規則，一起覺(jué)得：守規則真好！

　　幼兒分析

　　1.《指南》中指出大班幼兒“理解規則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規則”。

　　2.感受規則的意義，并能基本遵守規則；能關(guān)注到身邊的一些無(wú)序、不和諧現象，知道這種現象的危害。

　　3.大班的幼兒對規則或多或少有些接觸，對于身邊的一些現象有的幼兒也能做出判斷，談起規則，大家都會(huì )懂，但在自己遵守或提醒別人遵守時(shí)還需改進(jìn)，例如，最近在我們班上我就發(fā)現很多幼兒在晨間鍛煉結束后去取自己衣服時(shí)都是奔跑且一起涌過(guò)去拿的，還有的幼兒在上下樓梯經(jīng)常推推擠擠、相互間有說(shuō)有笑。每次和他們聊天談及這些現象他們總會(huì )說(shuō)不好、不會(huì )，但是，在自己做時(shí)大多數孩子還是一如從前。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒一起觀(guān)看實(shí)例討論，希望能讓他們從認知上，行為上，都有一些小小的改進(jìn)。

　　活動(dòng)目標

　　1.回憶身邊各種“擁擠”現象，知道這種現象所造成的危害和守規則是一件很有必要的事。

　　2.能守規則完成活動(dòng)中的各項任務(wù)，并在今后的生活中能有守規則的意識，并愿意去遵守。

　　3.大膽自信表達自己的想法，積極參與到討論活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：有擁擠的生活經(jīng)驗，如：乘坐過(guò)地鐵和電梯等。

　　物質(zhì)準備：教學(xué)視頻，彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆；墊子等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道各種“擁擠”現象，討論其造成的危害。

　　難點(diǎn)：能有守規則的行動(dòng)和意識，積極參加到討論體驗活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考

　　1.幼兒搬椅子，教師觀(guān)察，活動(dòng)開(kāi)始。

　　2.教師觀(guān)察幼兒并小結。

　　3.幼兒回答。

　　二、觀(guān)看視頻，討論、行為驗證

　　1.觀(guān)看視頻（園內）

　�。�1）教師：這兩天在我們幼兒園也發(fā)生了一些擁擠現象，我們來(lái)看一看。（幼兒園觀(guān)看反面教學(xué)視頻）

　�。�2）教師：怎么了？你覺(jué)得應該怎樣才能不擠？（幼兒討論）

　�。�3）幼兒觀(guān)看正面教學(xué)視頻并討論。

　　2.觀(guān)看視頻（園外）

　�。�1）教師：其實(shí)在我們平時(shí)的生活中也會(huì )有這種擁擠或其他不守規則的現象，你觀(guān)察到過(guò)嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？

　�。�2）幼兒觀(guān)看視頻，并討論：你看到了什么？你覺(jué)得應該怎么做？

　�。�3）角色扮演：乘地鐵。

　　教師：你剛才是怎么坐地鐵的？你心里感覺(jué)怎么樣？

　�。�4）教師總結：其實(shí)在我們的生活中，有很多地方都需要遵守規則，例如，

　　擁擠需要排隊……只要這樣我們生活才不會(huì )有危險的事情發(fā)生，才會(huì )有序。

　　三、繪畫(huà)制定守規則的注意事項

　　1.幼兒排隊拿彩色紙。

　　2.交代要求，幼兒繪畫(huà)規則提示圖。

　　思考園內、公共場(chǎng)所需要遵守規則的地方，繪畫(huà)規則提示圖。

　　3.請幼兒介紹自己繪畫(huà)的規則提示圖。

　　延伸活動(dòng)

　　引導幼兒加工自己繪畫(huà)的圖畫(huà)，共同選擇一部分將其張貼到幼兒一些角落；玩乘電梯的游戲。

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉大班的周?chē)�環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)等的規則，以及競賽的項目和內容。

　　2、通過(guò)評比競賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規則。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察班級和幼兒園的周?chē)�環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)所必須遵守的社會(huì )行為規則。

　　2、準備活動(dòng)所需的筆、紙等。

　　3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、制作一日活動(dòng)行為規則圖。

　�。�1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應遵守的行為規則。

　�。�2）討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；"（引導幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習、做游戲、參加體育運動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護公物和遵守衛生規范等方面進(jìn)行闡述。）

　�。�3）分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據自選的內容進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結果。

　�。�4）全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類(lèi)統計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應遵守的行為規則。）

　　2、開(kāi)展遵守行為規則評比競賽活動(dòng)。

　�。�1）根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評的.方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。

　�。�2）周末針對評比競賽的項目，全班開(kāi)展評選"每周之星的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、遵守規則，知道規則的重要性。

　　2、培養幼兒的規則意識。

　　3、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒生活片段錄像 有關(guān)規則知識題的 課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置問(wèn)題情境，引出主題

　　師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的秩序怎么樣？守不守規則？

　　提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔心什么？

　　幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

　　師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？

　　二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題

　　1、讓幼兒觀(guān)察錄像一——乘電梯

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀(guān)察錄像二——照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：可以排隊，一個(gè)一個(gè)的看

　　可以輪流看……

　　3、讓幼兒觀(guān)看錄像三——取墊板

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自己去拿

　　目的'：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自己動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎么解決取墊板問(wèn)題，怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題……）講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒階段是社會(huì )性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習能力以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，因此，對大班孩子進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)活動(dòng)，體驗游戲時(shí)守規則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。

　　2.了解一些常見(jiàn)游戲的有關(guān)規則。

　　重難點(diǎn)：

　　自覺(jué)做到游戲時(shí)守規則，活動(dòng)時(shí)守秩序。

　　活動(dòng)準備：

　　小手帕、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)交流，引出規則

　　1.談話(huà)交流：我們上課應該怎樣做呢？

　　2.通過(guò)談話(huà)由上課守紀律過(guò)渡到游戲時(shí)守規則、活動(dòng)時(shí)守秩序。

　　小結：如果大家按著(zhù)這些要求去做，大家學(xué)習起來(lái)就會(huì )感到快樂(lè )和享受。學(xué)習是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來(lái)做游戲。

　　二、組織游戲，體驗規則

　　1.做游戲：丟手絹

　�。�1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀(guān)察他們玩的怎么樣。

　�。�2）體驗游戲規則的重要性，師生談話(huà)。

　　A.向做游戲一組幼兒提問(wèn)：你們玩得怎么樣，為什么？

　　B.提問(wèn)觀(guān)察一組的幼兒：你們發(fā)現了哪些問(wèn)題？

　　C.大家想辦法、定規則，討論：怎樣玩才能使大家都覺(jué)得愉快？

　�。�3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的'游戲。同時(shí)明確：規則是大家制定的，大家應該共同遵守�。ㄍ嬗螒虻挠變�，按丟手絹的規則，開(kāi)心的玩著(zhù)。觀(guān)看一組，認真看，守秩序。

　　2.幼兒繼續做游戲“擊鼓傳花”，感受守規則的重要，享受守規則的順暢與快樂(lè )。

　　三、創(chuàng )設情景，了解規則

　　1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規則。

　　2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規則。

　　四、辨析鞏固，強化規則

　　出示教材圖片。觀(guān)察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？

　　小結：小朋友做游戲時(shí)守規則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。

　　五、課后延伸，遵守規則

　　1.集體做游戲。

　　2.交流感受：做游戲時(shí)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么？

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒運用觀(guān)察方法，根據正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，了解一些簡(jiǎn)單的交通標志，建立正確的交通意識。

　　2、用記錄的方法表達自己的發(fā)現，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。

　　材料提供：大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規則的事情）

　　記錄卡（幼兒人手一份，畫(huà)面與大圖片一致，便于幼兒記錄）

　　交通標志（菱形標志等）

　　錄像帶（錄有生活中違反交通規則的現象）

　　一、觀(guān)察記錄

　　1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然后在你的.記錄卡上做記錄。

　　2、幼兒邊觀(guān)察邊記錄。

　　二、討論交流

　　提問(wèn)：

　　1、你找到幾個(gè)違反交通規則的事情？

　　2、錯在什么地方？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象）

　　師生討論：

　�。�1）為什么自行車(chē)與汽車(chē)要分道行駛？

　�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？

　�。�3）行人應該如何過(guò)馬路？

　�。�4）自行車(chē)能騎車(chē)帶人嗎？為什么？

　�。�5）單手騎車(chē)也是違反交通規則的嗎？

　　教師小結：在交通規則中，有的是駕駛規則，有的是騎車(chē)規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。

　　三、了解標志

　　1、如果違反了交通規則會(huì )發(fā)生什么危險？

　　2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？

　　3、馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標志嗎？（如紅綠燈、橫道線(xiàn)等，特別介紹菱形標志的作用）

　　4、教師小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規則。

　　四、競賽游戲

　　播放違反交通規則的錄像，幼兒搶答找錯。

　　大班社會(huì )教案：守規則真好 篇6

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)區角游戲活動(dòng)，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規則，懂得自覺(jué)遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通安全概念。

　　為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。

　　培養孩子安全行駛、安全通過(guò)和救援、自救技能。

　　初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　懂得自覺(jué)遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來(lái)的危害性，具備正確的交通安全概念。

　　活動(dòng)準備

　　準備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車(chē)輛、紅、綠燈頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在活動(dòng)之前，請幼兒先看電視屏幕。

　　課件出現：各種車(chē)輛的喧鬧聲，接著(zhù)是緊急剎車(chē)的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

　　討論交流平時(shí)我們在路上怎樣安全行駛？

　　師：小朋友們，平時(shí)我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規則要牢記在心，請你說(shuō)說(shuō)我們還要注意哪些交通安全？

　　有一首交通安全的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　朗誦： 《注意交通安全》：

　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

　　2、角色游戲開(kāi)始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車(chē)司機，只見(jiàn)他非常開(kāi)心地開(kāi)著(zhù)小車(chē)，來(lái)來(lái)往往。突然，皓民開(kāi)著(zhù)車(chē)飛快地沖了過(guò)來(lái)，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來(lái)�？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時(shí)一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時(shí)，突然看見(jiàn)皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來(lái)的嚴重后果并在以后的活動(dòng)中避免出現同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問(wèn)他們：“怎么了？”川川邊哭邊說(shuō)：“皓民剛才把車(chē)開(kāi)得很快，把我撞倒了�！薄笆裁�，是出車(chē)禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬(wàn)一有什么問(wèn)題可不是鬧著(zhù)玩的.�？�，快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來(lái)幫忙呀�！蔽冶憩F出了一副非常緊張的樣子。說(shuō)完，要求皓民和我一起扶著(zhù)川川慢慢地來(lái)到了“娃娃醫院”，“醫生，快給他檢查一下，他剛才出車(chē)禍了，皓民把車(chē)開(kāi)得太快把川川撞倒了�！庇谑�，思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來(lái)，并不停地責怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車(chē)開(kāi)得那么快？川川的腿都斷了，”說(shuō)著(zhù)用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開(kāi)刀。以后你開(kāi)車(chē)可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說(shuō)：“我下次一定注意，慢一點(diǎn)開(kāi)�！�

　　教學(xué)反思

　　1、當孩子在活動(dòng)中出現問(wèn)題時(shí)，教師要避免枯燥的說(shuō)教。

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

　　小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經(jīng)常會(huì )出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說(shuō)教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現的問(wèn)題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說(shuō)教。

　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

　　幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來(lái)教育引導孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應以細致的觀(guān)察、豐富的經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問(wèn)題，達到自我約束、控制的教育效果。

　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了仔細地觀(guān)察，發(fā)現皓民緊張而后悔的表情，說(shuō)明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話(huà)，無(wú)疑會(huì )傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達到了說(shuō)教所達不到的良好教育效果。

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