湊10游戲教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的湊10游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

湊10游戲教案1

　　【設計意圖】

　　綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質(zhì)，培養幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹(shù)有關(guān)系，一次在我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《抱樹(shù)》中孩子們自己說(shuō)完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹(shù)這么感興趣，我便特意設計了這節體游活動(dòng)，使孩子們在玩的過(guò)程中發(fā)展身體的技能。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

　　2.能聽(tīng)到信號后快速做出反應。

　　3.能積極參與游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

　　5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能掌握行進(jìn)間跳的方法

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能聽(tīng)到信號后快速做出反應

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備：小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌《抱樹(shù)》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分教師和幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹(shù)朋友，引出活動(dòng)主題師："小朋友們現在是什么季節"（春天）師："春天會(huì )有哪些我們身邊的朋友會(huì )發(fā)生變化啊"（樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)朋友，小朋友們看看是誰(shuí)��？"（大樹(shù)）"小朋友們喜不喜歡樹(shù)��！"（喜歡）"我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌，現在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹(shù)》

　�。�1）教師示范怎樣抱樹(shù)師：小朋友我們的前面有許多的樹(shù)朋友，現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法：教師將小椅子（樹(shù)）圍成一個(gè)圓圈，根據樹(shù)的棵樹(shù)確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始，教師讓參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹(shù)，沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會(huì )。

　　游戲規則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

　　b.幼兒在讀兒歌時(shí)必須是走或跳的。

　�。�2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著(zhù)兒歌抱樹(shù)。

　　教師總結

　　三、結束活動(dòng)幼兒和教師隨音樂(lè )做放松運動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

湊10游戲教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造出幾種不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作過(guò)程。

　　3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　沙子、留著(zhù)口的半成品小沙包若干，針、線(xiàn)，沙包一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在音樂(lè )《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。

　　教師出示沙包說(shuō)："小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢"

　　幼兒："沙包。

　　二、過(guò)程

　　老師："沙包是怎樣制作的呢小朋友跟老師一起做好不好"

　　幼兒："好。"

　　師幼共同做沙包。

　　1、請幼兒沒(méi)人選擇一個(gè)半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

　　2、教師幫忙縫好口袋。

　　3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

　　老師："老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請求，小朋友比賽，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎"(引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀(guān)察孩子們玩沙包的方法，及時(shí)發(fā)現孩子與眾不同的玩法。)

　　老師："小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包�，F在請小朋友輪流來(lái)當老師，我們一起來(lái)練習一下這些玩法。"

　　老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

　　三、活動(dòng)結束

　　老師："小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。)

　　活動(dòng)延伸：

　　老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

　　夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在腿間跳，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)。

　　小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著(zhù)背進(jìn)行"小螞蟻運糧"比賽，在指定時(shí)間內看誰(shuí)運的多。

　　托沙包：用球拍托著(zhù)沙包進(jìn)行競走比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　整節課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進(jìn)行，在使用針線(xiàn)的過(guò)程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗制作過(guò)程中的樂(lè )趣和制作成功時(shí)的喜悅。

湊10游戲教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1，練習雙腳立定跳遠，發(fā)展幼兒彈跳能力。

　　2，會(huì )跑、會(huì )靈活的閃躲。（練習跑，發(fā)展幼兒靈敏性）

　　3，使幼兒懂得歌曲的`詼諧幽默之處。

　　4，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：了解青蛙的生活習性。

　　材料準備：音樂(lè )《小青蛙》，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲(chóng)頭飾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能協(xié)調的完成立定跳遠的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：今天老師要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，叫做小青蛙抓害蟲(chóng)，你們想不想玩？

　　幼兒：想玩。

　　教師：那你們可要認真聽(tīng)聽(tīng)游戲規則哦！我們會(huì )分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲(chóng)。

　　教師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學(xué)好本領(lǐng)才能跳得遠。所以我要教你們一個(gè)很厲害的本領(lǐng)—立定跳遠。

　　教師正側面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

　　幼兒練習立定跳遠動(dòng)作。

　　幼兒示范。

　　幼兒集體練習立定跳遠。

　　教師：扮演害蟲(chóng)的寶寶要注意，青蛙來(lái)了要會(huì )跑、會(huì )閃躲，不要給青蛙抓到！如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過(guò)小河一起回家。

　　教師：老師來(lái)示范一下。

　　主配班老師配合完成游戲示范。

　　幼兒示范。

　　教師：游戲規則都明白了嗎？現在請小朋友來(lái)選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

　　幼兒自行選擇角色。

　　主班老師扮演青蛙媽媽帶領(lǐng)青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲(chóng)媽媽帶領(lǐng)害蟲(chóng)寶寶在稻田里自由散跑。

　　青蛙媽媽?zhuān)�摸摸青蛙寶寶肚子）：青蛙寶寶們肚子扁扁的，肯定是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會(huì )的本領(lǐng)跳過(guò)小河，去捉害蟲(chóng)吧！

　　播放音樂(lè )—《小青蛙》。

　　游戲中，扮演小蟲(chóng)的幼兒在稻田里跑來(lái)跑去，青蛙過(guò)來(lái)了，害蟲(chóng)寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲(chóng)寶寶跟著(zhù)青蛙寶寶跳過(guò)小河回家。

　　經(jīng)驗討論：青蛙寶寶都會(huì )用新本領(lǐng)跳過(guò)小河，而且也能把害蟲(chóng)捉回家。害蟲(chóng)寶寶在青蛙追殺時(shí)也學(xué)會(huì )了閃躲，很棒。

　　角色交換，再次進(jìn)行游戲。

　　游戲結束。

　　青蛙媽媽?zhuān)禾旌诹�，我們把捉到的害蟲(chóng)寶寶帶回家吃。

　　活動(dòng)反思：

　　基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。

湊10游戲教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、練習單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習三人合作玩編花籃游戲的方法。

　　2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

　　3、愉快地參加活動(dòng)，體驗合作玩傳統游戲的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準備】

　　熱身音樂(lè )、一塊平坦的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們愿意參加嗎

　　師：挑戰之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎

　　二、游戲：“看誰(shuí)跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。

　　組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作。

　　三、學(xué)習三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。

　　師：現在我們的挑戰活動(dòng)正式開(kāi)始，你們有信心完成嗎下面老師先介紹一下方法：

　　1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著(zhù)的手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。

　　2、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　3、注意事項：在游戲時(shí)一定要注意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團結的孩子哦！

　　3、幼兒自由組合學(xué)習玩編花籃游戲，老師巡回指導發(fā)現問(wèn)題。

　　4、師：剛才你們都玩了這個(gè)游戲，誰(shuí)有什么問(wèn)題或者困難需要我幫助的嗎

　　5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。

　　四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

　　1、師：剛才我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì )玩了嗎現在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎

　　2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開(kāi)始游戲。

　　3、游戲評價(jià)。

　　五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　教學(xué)反思

　　快樂(lè )的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè )的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

　　對活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀(guān)。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。

　　如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，爭取把活動(dòng)搞得更好。

湊10游戲教案5

　　【教材分析】

　　海洋球又輕又小且色彩鮮艷，以它為教具既容易操作又符合幼兒的興趣。本次活動(dòng)預設通過(guò)以海洋球為主體的系列游戲場(chǎng)景的創(chuàng )設，引導小班幼兒在玩中充分探索并嘗試利用身體的多個(gè)部位來(lái)運球，旨在增強幼兒身體控制力，發(fā)展更多運動(dòng)技能。同時(shí)，探索的過(guò)程中幼兒會(huì )發(fā)現自己的身體有這么多的地方都可以用來(lái)運球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.探索運用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調力、平衡力，掌握多種運動(dòng)技能，培養發(fā)散性思維。

　　3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。

　　2.海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、

　　小貓、小鳥(niǎo)﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(cháng)寬平衡木2根，s形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.熱身運動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的認識。

　　隨著(zhù)《身體音階歌》音樂(lè )，做熱身運動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的認識。

　　2.探索運用身體的多個(gè)部位以多種方式玩海洋球。

　�。�1）初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

　　在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。

　�。�2）再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。

　　提問(wèn)：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

　�。�3）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀(guān)察。

　�。�4）集體交流，展示與小結多種運球方法。

　　請有創(chuàng )意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來(lái)？”

　　出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現可以運球的幾個(gè)部位。3.鞏固嘗試運送海洋球。

　　重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。

　　4.游戲,送禮物。

　　此環(huán)節引導幼兒探索在平衡線(xiàn)路上運球，同時(shí)鞏固上環(huán)節中學(xué)過(guò)的多種運球方法。

　�。�1）游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

　　1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

　　2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

　　3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運到小狗家。

　　4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥(niǎo)家。

　　5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個(gè)球，比比誰(shuí)運得多，而且不掉下來(lái)。

　　幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì )被“大灰狼”抓走。

　�。�2）幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

　　5.在分享交流中自然結束活動(dòng)。

　　提問(wèn)：你運了幾個(gè)球？是怎么運的？

　�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。

　�。�2）師幼共同整理運動(dòng)器材。

湊10游戲教案6

　　一、情況分析

　　小班后期，幼兒扮演角色的意識逐步加強，游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯。如：常見(jiàn)幼兒喃喃自語(yǔ)，“我去買(mǎi)菜”“寶寶該起床了”。他們是那么投入，幾乎完全沉浸在游戲情景中。但是，游戲中卻常常出現“一窩蜂”現象：一個(gè)幼兒去公園，一家子都跟著(zhù)一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)蛋糕，一家子都去買(mǎi)蛋糕；有時(shí)人人都在燒菜，有時(shí)人人圍著(zhù)娃娃轉……

　　說(shuō)明

　　“一窩蜂”現象標志著(zhù)大部分幼兒已進(jìn)入“平行模仿性裝扮”即平行游戲階段。這種平行游戲，是游戲的社會(huì )化水平的初級形式，表明幼兒之間已形成了初步的玩伴關(guān)系，由獨自游戲轉向關(guān)注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚沒(méi)有建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。因此，基于幼兒的年齡特點(diǎn)，基于游戲發(fā)展的需要，幫助他們由平行游戲向高一層次游戲水平的發(fā)展做些過(guò)渡準備就顯得十分有必要。

　　二、游戲要求：

　　建立初步的分工意識，嘗試“事情分著(zhù)做”。

　　三、游戲準備

　　1、豐富幼兒有關(guān)主題的經(jīng)驗。

　　2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察家庭生活，成人勞動(dòng)（菜場(chǎng)、公園、汽車(chē)、醫院等）

　　3、回憶討論

　　a、家里的事爸爸媽媽是怎么分著(zhù)做的？

　　b、成人社會(huì )的工作分工。

　　說(shuō)明

　　游戲是幼兒反映生活的意愿性游戲。觀(guān)察得越細致，感性認識越豐富，反映出來(lái)的游戲行為就越生動(dòng)。尤其小班對日常生活中許多事情有一些粗淺的認識、卻很少有目的地觀(guān)察，更不知其所以然。因此，有目的地引導幼兒去回憶生活、了解生活對游戲的開(kāi)展無(wú)疑具有推波助瀾的作用。

　　四、游戲指導

　　1、自由選擇

　�。�1）啟發(fā)：找朋友－起玩，和朋友商量你們準備玩什么？

　�。�2）觀(guān)察：角色分工是否出現？就分工問(wèn)題是否出現商量行為？

　�。�3）指導：教師以角色身份參與游戲。如幼兒經(jīng)過(guò)觀(guān)察討論得出：菜場(chǎng)里的營(yíng)業(yè)員，有的是賣(mài)葷菜的，有的是賣(mài)蔬菜的。但是菜場(chǎng)游戲始終沒(méi)有進(jìn)展，沒(méi)能同集體討論聯(lián)系起來(lái)。教師可以扮演送菜人：“送菜來(lái)嘍！你們哪個(gè)營(yíng)業(yè)員賣(mài)葷萊？哪個(gè)營(yíng)業(yè)員賣(mài)蔬菜？”，以此幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工。又如娃娃家沒(méi)有起色，教師可扮演媽媽同家庭成員商量：“誰(shuí)燒飯？誰(shuí)買(mǎi)菜？誰(shuí)看娃娃？”，構筑起角色間分工協(xié)商的橋梁，幫助幼兒逐步明確各個(gè)角色的一些主要職責。

　　說(shuō)明

　　小班幼兒對成人依賴(lài)性大，當看到教師和他們一起，成為游戲的伙伴時(shí)格外興奮。教師根據需要扮

　　演角色。一般情況下，教師應擔任配角（客人、顧客等），但是必要時(shí)，也可擔任游戲主角，給予幼兒一些具體的指導和幫助。

　　2、自主展

　　重點(diǎn)觀(guān)察角色分工是否能解決“一窩蜂”現象？是否有利于游戲情節發(fā)展？討論談話(huà)活動(dòng)對幼兒有否幫助？對個(gè)別主題的鼓勵是否帶動(dòng)其他主題？著(zhù)重采用定點(diǎn)觀(guān)察法。

　　說(shuō)明

　　定點(diǎn)觀(guān)察有利于教師對某一主題的系統追蹤調查，詳細把握幼兒游戲分工情況，便于檢驗要求的提出是否符合幼兒的發(fā)展水平、談話(huà)的深度是否有待進(jìn)一步挖掘

　　3、自發(fā)交流

　　幼兒暢談“我們的事情是怎么分著(zhù)做的”。對有困難的孩子，可設置小階梯幫助其進(jìn)行表達�！澳慵依镉姓l(shuí)？做了那些事？有沒(méi)有分著(zhù)做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？……”。另外，鼓勵已進(jìn)行簡(jiǎn)單分工的主題，讓該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。

　　說(shuō)明

　　教師的指導應建立在對本班幼兒深入觀(guān)察和了解的基礎上，分析本班幼兒的最近發(fā)展區，注重個(gè)別差異、因材施教，才能使每個(gè)幼兒在原有水平上獲得提高。

湊10游戲教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

　　2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。

　　材料準備和環(huán)境的創(chuàng )設

　　1.配樂(lè )故事。

　　2.一幅藍藍湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

　　(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。

　　(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象

　　1.導人故事。

　　交待故事的開(kāi)始部分

　　說(shuō)明

　　出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

　　2.想象、議論。

　　引導兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀。

　　在背景圖上出示故事中的其他角色。設問(wèn)：

　　(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日

　　(2)小動(dòng)物們會(huì )坐什么“船”去呢

　　說(shuō)明

　　可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。

　　3.完整欣賞。

　　用聽(tīng)配樂(lè )錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。

　　聽(tīng)后設問(wèn)：

　　(1)他們乘坐的是什么“船”

　　(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多

　　4.重點(diǎn)聽(tīng)講。

　　(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的

　　(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)

　　說(shuō)明

　　引導兒童仔細聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對話(huà),并能清楚地表達。

　　5.遷移想象。

　　出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

　　(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日

　　(2)它們能坐什么船去呢

　　說(shuō)明

　　啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節編入故事。

湊10游戲教案8

　　音樂(lè )，幾乎無(wú)人不愛(ài)。聽(tīng)音樂(lè )不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

　　記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè )是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )變壞”......其實(shí)音樂(lè )的好處遠遠不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著(zhù)成長(cháng)，他會(huì )發(fā)現，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。

　　音樂(lè )游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應，在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)辨不同旋律、節奏、節拍、速度等音樂(lè )的基本要素，訓練了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)，從而達到音樂(lè )學(xué)習的目的。

　　音樂(lè )游戲除了具有“音樂(lè )性”這一主要特點(diǎn)外，還應具有自然性、趣味性、創(chuàng )造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè )游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

　　2.用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。

　　三、活動(dòng)準備音樂(lè )

　　洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn):

　　能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、認識紙條大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

　　2.和紙條跳起舞紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？

　　誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

　　教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。

　　教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等

　　3．和紙條一起跳舞我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？

　　教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

　　小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。

　　在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？

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