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大班數學(xué)湊十法的初步認識教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)湊十法的初步認識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)湊十法的初步認識教案 1
教學(xué)目標：
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。
2、經(jīng)歷知識轉化的過(guò)程，感受學(xué)習數學(xué)的方法。
3、體會(huì )數學(xué)學(xué)習中的轉化思想。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握湊十法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解湊十法的思維過(guò)程，能完整敘述思維過(guò)程。
教學(xué)準備：
小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學(xué)過(guò)程：
一、復習10加幾。
為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。
1、師出示課件卡片：同學(xué)們，前面我們學(xué)習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒(méi)有信心?請看大屏幕：10+1=( )10+7=( )10+3=( )10+8=( )10+5=( )10+6=( )10+2=( )10+4=( )10+9=( )
2、小結：10加幾等于十幾。
二、看盒子說(shuō)數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，小猴要送大家一個(gè)禮物，(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇，能幫助我們解決數學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?
1、先來(lái)仔細觀(guān)察一下：一共有幾個(gè)格子?
2、如果每格裝一個(gè)菠蘿，一共可以裝多少個(gè)?
3、出示9個(gè)菠蘿圖：現在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖，提問(wèn)同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個(gè)菠蘿圖，問(wèn)答后小結：裝滿(mǎn)就正好是10個(gè)。
三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。
體會(huì )湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個(gè)數里分出一部分和另一個(gè)數組成10。
1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。
(1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子，盒子外面有3個(gè)。師背景敘述：愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。
(2)根據這兩個(gè)數學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)
(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現點(diǎn)數、接著(zhù)數和湊十法，對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點(diǎn)分析。教師對湊十法的引導語(yǔ)：從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿(mǎn)正好是10個(gè)(板書(shū)10)，10加剩下的.2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問(wèn)：聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?/一樣想法的請舉手，再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導其它孩子評價(jià)，教師定性評價(jià)語(yǔ)：不僅快，而且一眼就看出一共是12個(gè)。
(4)教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿(mǎn)湊齊10個(gè)，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿(mǎn))它就告訴你答案。結語(yǔ)：湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計算方法。
教師小結：脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。
1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。
2、說(shuō)計算過(guò)程。提問(wèn)：怎么湊十?
活動(dòng)反思：
湊十法題型是我們大大班數學(xué)活動(dòng)的一項附加內容，要上這一節活動(dòng)也是根據我們幼兒園的實(shí)際情況，同時(shí)也是應我們家長(cháng)的要求而添加的。剛開(kāi)始我們年級組要上這堂課時(shí)也經(jīng)過(guò)了研討，可是我們并沒(méi)有決定要設計哪個(gè)游戲。
數學(xué)課是比較抽象也比較深奧的，于是在決定上這一節活動(dòng)課時(shí)我也是想了很多的方法。
大班數學(xué)湊十法的初步認識教案 2
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解湊十法的基本概念，知道湊十法是一種簡(jiǎn)便的加法計算方法。
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較和歸納，初步掌握湊十法的應用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)直觀(guān)演示、小組合作和動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗湊十法的計算過(guò)程。
培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力、邏輯推理能力和數學(xué)運算能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及與他人合作交流的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解湊十法的含義。
掌握湊十法的基本方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的湊十法計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何靈活運用湊十法進(jìn)行計算。
三、教學(xué)準備
教具：計數器、數字卡片、實(shí)物模型（如小棒、積木等）。
多媒體課件：展示湊十法的過(guò)程和實(shí)例。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生嘗試用傳統方法計算，然后引出湊十法，讓學(xué)生感受到湊十法的簡(jiǎn)便性。
2、探究新知
直觀(guān)演示：利用計數器或實(shí)物模型，演示湊十法的計算過(guò)程。例如，計算8+5時(shí)，可以先從5中借出2給8，使8變成10，然后再計算10+3=13。
小組合作：讓學(xué)生分組討論，嘗試用湊十法計算一些簡(jiǎn)單的加法題目。教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
歸納總結：引導學(xué)生總結湊十法的特點(diǎn)和規律，讓學(xué)生明確湊十法的基本思路是“拆小數，補大數”。
3、鞏固練習
多媒體課件展示練習題，讓學(xué)生獨立完成。題目可以從易到難，逐步提高學(xué)生的計算能力。
教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步。
4、課堂小結
總結本節課所學(xué)的湊十法知識，強調湊十法的簡(jiǎn)便性和實(shí)用性。
提問(wèn)學(xué)生本節課的收獲和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習經(jīng)驗。
5、作業(yè)布置
布置適量的練習題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找可以用湊十法解決的`問(wèn)題，培養學(xué)生將數學(xué)知識應用于實(shí)際的能力。
五、教學(xué)反思
反思學(xué)生在課堂上的表現，特別是他們對湊十法的理解和應用能力。
思考如何更好地引導學(xué)生發(fā)現和總結湊十法的規律，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。
評估學(xué)生的學(xué)習效果，根據反饋調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
大班數學(xué)湊十法的初步認識教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒初步了解湊十法的概念。
培養幼兒觀(guān)察、分析、推理的能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)準備
數字卡片（0-9）
十進(jìn)制方塊（或可用積木代替）
黑板和白板筆
湊十法的圖片或動(dòng)畫(huà)素材
小組活動(dòng)材料（如：數字拼圖、小棒等）
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)提問(wèn)激發(fā)興趣：“你們知道10這個(gè)數字很特別嗎？為什么？”
展示十進(jìn)制方塊，讓幼兒了解10個(gè)方塊可以組成一個(gè)小長(cháng)方體（或十進(jìn)制）。
2. 認識湊十法
展示湊十法的圖片或動(dòng)畫(huà)，讓幼兒初步了解湊十法的概念。
解釋湊十法的意義：當我們需要加兩個(gè)數，并且這兩個(gè)數加起來(lái)接近10時(shí)，我們可以先把其中一個(gè)數湊成10，然后再計算剩下的`部分。
示例：如果要計算8+6，我們可以把8湊成10（加上2），然后再從6中減去這2（即6-2=4），最后10+4=14。
3. 互動(dòng)練習
教師出示數字卡片，如7和5，讓幼兒嘗試用湊十法進(jìn)行計算。
引導幼兒分組討論，讓他們用自己的話(huà)解釋湊十法的過(guò)程。
小組分享，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。
4. 實(shí)際操作
提供小組活動(dòng)材料，讓幼兒用十進(jìn)制方塊或數字拼圖進(jìn)行湊十法的實(shí)際操作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒互相交流、合作。
5. 鞏固提升
通過(guò)游戲形式鞏固湊十法的知識，如“湊十接龍”：教師先說(shuō)一個(gè)數，幼兒接龍說(shuō)出另一個(gè)數，使兩數之和為10。
逐漸增加難度，如說(shuō)出兩個(gè)數，讓幼兒用湊十法計算它們的和。
6. 總結歸納
回顧湊十法的概念和步驟。
強調湊十法在數學(xué)計算中的重要作用。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找并應用湊十法的機會(huì )。
四、作業(yè)布置
請幼兒回家后與家長(cháng)一起完成一份湊十法的練習題，如計算10以?xún)鹊募臃}目，并盡量使用湊十法進(jìn)行計算。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找湊十法的實(shí)際應用，并記錄下來(lái)，如購物時(shí)計算商品總價(jià)等。
五、教學(xué)反思
反思本次教學(xué)是否達到了預期的教學(xué)目標。
分析幼兒在學(xué)習湊十法過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并思考如何解決。
總結本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在后續教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
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