語(yǔ)言顛倒歌教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言顛倒歌教案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言顛倒歌教案1
活動(dòng)目標：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學(xué)習兒歌。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習兒歌。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng )編兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣，“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng )編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動(dòng)反思
1、你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng )設了“顛倒”的學(xué)習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗，自然而然的“比較”著(zhù)顛倒前后的知覺(jué)影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的.興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿(mǎn)趣味的，在學(xué)習情情境中自然地、積極地進(jìn)行著(zhù)得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
2、繪畫(huà)活動(dòng)中，不應過(guò)多注重繪畫(huà)技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫(huà)活動(dòng)放在第二課時(shí)。
3、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免幼兒太過(guò)勞累。
語(yǔ)言顛倒歌教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個(gè)美麗的森林里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林，她用魔法棒一點(diǎn)，動(dòng)物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時(shí)看到的都是相反的）。
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲1———2遍。
提問(wèn)：
1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶著(zhù)歡樂(lè )有趣的感受演唱歌曲。
�。ㄈ﹥A聽(tīng)歌曲第二段1——2遍
過(guò)渡語(yǔ)：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺(jué)得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽(tīng)，誰(shuí)又發(fā)生了變化？
提問(wèn)：
1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣？（教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
�。ㄎ澹┩暾麑W(xué)唱歌曲2——3遍
過(guò)渡語(yǔ)：“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》，我們一起來(lái)唱唱。
全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學(xué)習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動(dòng)作：a：小小老鼠樹(shù)林里面；b：稱(chēng)大王；a：大獅子害怕那個(gè)b：小老鼠）對歌正確的一方為贏(yíng)隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1—2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉盤(pán)作為道具，轉到哪一組哪一組就進(jìn)行對唱競賽。
第三回合：師幼互動(dòng)對唱，請全體起立，向后轉，和客人老師對歌。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們你們現在都是小小音樂(lè )家了哦！還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢，回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái)，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
語(yǔ)言顛倒歌教案3
活動(dòng)目標：
1、能仔細地找出兒歌中語(yǔ)句錯誤的地方，并修改。
2、感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)習朗誦兒歌。
3、體驗學(xué)習《說(shuō)顛倒》的樂(lè )趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，發(fā)現“問(wèn)題”。
引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，嘗試找出圖中的錯誤，理解“顛倒”的含義。
二、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
今天老師帶來(lái)了一首《說(shuō)顛倒》的兒歌，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，教師念兒歌
你認為兒歌中的那幾句話(huà)錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說(shuō)《說(shuō)顛倒》）
三、學(xué)念《說(shuō)顛倒》，進(jìn)一步體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師要提醒幼兒念準字音。
四、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
在集體交流時(shí)，教師根據幼兒修改的正確內容及時(shí)的出示、變化教具。
五、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的現象和情景來(lái)創(chuàng )編兒歌。
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