顛倒歌大班語(yǔ)言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的顛倒歌大班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
顛倒歌大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、能認真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩(shī)句中的錯誤。
2、學(xué)習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著(zhù)汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼：(笑)把瓶子拿倒了!師：你看看我這個(gè)粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà)，老師把它帶來(lái)了，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō)。師小結：有些小朋友觀(guān)察得真仔細，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現在老師請你們再聽(tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(cháng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細心的觀(guān)察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
顛倒歌大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、認真傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀(guān)察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應的動(dòng)作。）
二、感受體驗
1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀(guān)察事情發(fā)展的對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚(yú)飛在藍天里，小鳥(niǎo)游泳在水里，
老鼠開(kāi)始捉小貓，螞蟻扛起大樹(shù)跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng )編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導幼兒根據小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng )編出兒歌。
�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據特征創(chuàng )編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng )編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng )編出了顛倒歌開(kāi)心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的'眼睛細心觀(guān)察每一件事物的特征，發(fā)現更多美好有趣的東西吧！
顛倒歌大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節奏韻律，體會(huì )顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對了今天火車(chē)要帶我們去一個(gè)神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車(chē)到站了，咦 你們發(fā)現了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請小朋友一定要仔細聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應該在哪里游��？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥(niǎo)展翅應該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì )踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話(huà)正確的我們應該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì )追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì )嚇跑誰(shuí)？為什么？?jì)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì )說(shuō)的小朋友可以跟著(zhù)一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著(zhù)把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì )把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話(huà)對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì )了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè )》我數三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè )。聽(tīng)懂了嗎？現在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話(huà)，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應��？
五、結束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們在很勞累的時(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了（放音頻）
活動(dòng)反思：
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準備了優(yōu)美的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè )，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話(huà)題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè )趣，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái)，都興致勃勃地要學(xué)習這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話(huà)游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情，要養成仔細認真的良好習慣。
但整節活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節，由于時(shí)間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫(huà)，沒(méi)能詳細的引導，就匆匆的結束了此環(huán)節，導致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認真。在此環(huán)節，我課后反思覺(jué)得，如果我多畫(huà)些錯誤的畫(huà)，讓幼兒們仔細觀(guān)察，然后語(yǔ)言表達、糾正，這樣會(huì )既節省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
顛倒歌大班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
�。ǘ﹦�(chuàng )編歌詞，嘗試運用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
�。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂(lè )的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
（二）學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè )練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè )輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè )放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來(lái)試著(zhù)表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
（三）鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著(zhù)說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng )編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng )編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng )作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng )編的歌曲與快樂(lè )。
各小組表演自己創(chuàng )編的歌曲，教師引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
顛倒歌大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、能仔細地聽(tīng)音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯誤的地方，并修改。
2、念準兒歌中的“�！�、“展”、“專(zhuān)”等字的翹舌音。
3、體驗學(xué)習《顛倒歌》的樂(lè )趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》，初步感知內容。
設問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
你認為兒歌中的那句話(huà)錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據幼兒修改的正確內容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚(yú)兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說(shuō)得對不對？”
四、活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽(tīng)，并請別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
【顛倒歌大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言顛倒歌教案9篇03-31
大班語(yǔ)言說(shuō)顛倒教案04-01
大班語(yǔ)言拼音教案03-21
大班語(yǔ)言教案等車(chē)03-14
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《家》09-13
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌教案08-22
大班語(yǔ)言散文《落葉》教案04-06