大班數學(xué)小水兵軍工廠(chǎng)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)小水兵軍工廠(chǎng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標

　　1.在觀(guān)察、比較中發(fā)現物體的排列規律并能夠拓展。

　　2.能與同伴共享材料。合作完成操作任務(wù)。

　　3.借助情境導人，激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：發(fā)現物體排列的規律，并進(jìn)行拓展，設計出新的規律。

　　難點(diǎn)：與同伴友好協(xié)商，共同設計新的排列規律。

　　活動(dòng)準備

　　1.豐富幼兒有關(guān)軍艦的知識，海軍制服一套(供“廠(chǎng)長(cháng)”穿著(zhù))。

　　2.小水兵軍工廠(chǎng)場(chǎng)景：用紙板制成隔斷，將活動(dòng)場(chǎng)所劃分成六個(gè)區域，代表六個(gè)工作車(chē)間。

　　�；晟儡�(chē)間：配備游戲桌、椅，�；晟�(范畫(huà)和底板)，油畫(huà)棒;

　　欄桿車(chē)間1：配備游戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致)，制作一般的欄桿(有規律排列)，欄桿材料(彩色木棒);

　　欄桿車(chē)間2：配備游戲桌、椅，用KT板制成軍艦底板(同游戲桌大小一致)，欄桿排列樣本5張(AB、ABB、ABC、AABB、ABCC規律)，欄桿材料(用各色瓦楞紙剪成的欄桿);

　　軍艦裝備車(chē)間：用KT板制成航空母艦造型，小型飛機和大炮卡片若干;

　　鐵錨鐵鏈車(chē)間：配備游戲桌、椅，制作好的`鐵錨，彩色回形針(當鐵鏈);

　　彩旗車(chē)間：用包裝繩將車(chē)間拉成軍艦外形，配備紅黃藍綠四色彩旗、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境導人，激發(fā)幼兒參觀(guān)軍工廠(chǎng)的興趣。

　　(1)師：告訴你們一個(gè)好消息!小水兵軍工廠(chǎng)已經(jīng)同意讓我們去參觀(guān)了，現在我們就一起過(guò)去吧。

　　(2)廠(chǎng)長(cháng)：歡迎小水兵們來(lái)參觀(guān)我們的軍工廠(chǎng)，快請進(jìn)。

　　(3)廠(chǎng)長(cháng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)軍工廠(chǎng)的各個(gè)車(chē)間。

　　(進(jìn)入軍艦護欄車(chē)間)師：看看軍艦護欄是用什么材料做的?(彩色木棒)有幾種材料?(長(cháng)短兩種)

　　用同樣的方法介紹鐵錨鐵鏈車(chē)間、彩旗車(chē)間、航空母艦裝備車(chē)間、�；晟兰庸ぼ�(chē)間，引導幼兒發(fā)現樣品或半成品的排列規律。

　　2.組織幼兒談話(huà)，介紹小組活動(dòng)。

　　師：小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)排列物品，今天我們也來(lái)當小水兵，參加軍工廠(chǎng)的生產(chǎn)勞動(dòng)，愿意嗎?

　　廠(chǎng)長(cháng)：老師，他們能行嗎?我們的要求可高了。

　　師：那你給我們說(shuō)說(shuō)看，有什么樣的要求?

　　廠(chǎng)長(cháng)：(出示�；晟�)比如制作�；晟�，必須做成這個(gè)樣子的。(AB規律)

　　師：這件�；晟朗且坏浪{一道白交替排列，小水兵們會(huì )做嗎?

　　廠(chǎng)長(cháng)：(出示欄桿材料)這是給軍艦安裝欄桿用的，有一艘軍艦已經(jīng)安裝了一半，看看是什么規律?(ABB)要按照它的規律接著(zhù)安裝下去。另一艘軍艦還沒(méi)開(kāi)始安裝，這里有幾個(gè)樣本，可以從中選擇一種樣本進(jìn)行安裝。

　　師：這么大的軍艦一個(gè)人做太慢了，大家可以怎么辦?幾個(gè)人一起安裝時(shí)要注意什么?(要先商量好排列的規律)

　　廠(chǎng)長(cháng)：還有這艘航空母艦，需要在上面裝備飛機和大炮。

　　師：這個(gè)要求讓我們的小水兵來(lái)說(shuō)說(shuō)看，飛機和大炮應該安裝在哪兒?(十字標記處)該怎樣排列呢?(幼兒自己設計規律)

　　廠(chǎng)長(cháng)：(出示鐵鏈、彩旗)鐵鏈和彩旗要求用你們自己設計的規律來(lái)排列，你們會(huì )做嗎?

　　3.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。

　　(1)制作�；晟�(AB規律)，操作要求：獨立操作，必須按藍白相間的規律涂色。

　　(2)給軍艦安裝欄桿(半范例ABB規律)，操作要求：以小組合作的形式，按照已安裝一半的欄桿的規律接著(zhù)安裝。

　　(3)給軍艦安裝欄桿(樣本為AB、ABB、ABC、AABB、ABCC)，操作要求：以小組合作的形式，共同商定選擇其中一種樣本給軍艦安裝欄桿。

　　(4)裝備航空母艦(自己設計規律)，操作要求：獨立操作，按自己設計的規律進(jìn)行裝備。

　　(5)穿鐵鏈(提供六種顏色的回形針，自己設計規律)，操作要求：獨立操作，按自己設計的規律穿。

　　(6)掛彩旗(提供四色彩旗)，操作要求：與同伴兩兩合作，共同設計排列規律，并按規律懸掛彩旗。

　　重點(diǎn)指導：掛彩旗、穿鐵鏈，與同伴友好合作，用多種規律進(jìn)行排列。

　　4.交流不同規律的排列模式，拓展幼兒的思維。

　　師：哪些小水兵玩了掛彩旗、穿鐵鏈的活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)看你們是按照什么樣的規律掛的、穿的?有沒(méi)有跟他們不一樣的?

　　師：廠(chǎng)長(cháng)，你看我們的小水兵做得怎么樣?

　　廠(chǎng)長(cháng)：太棒了，謝謝小水兵幫我們完成了任務(wù)。

　　活動(dòng)反思

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

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