小班教案《小貓釣魚(yú)》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班教案《小貓釣魚(yú)》，希望能夠幫助到大家。
小班教案《小貓釣魚(yú)》1
活動(dòng)目標
1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡(jiǎn)單復述故事。
3、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復述故事
活動(dòng)準備
故事課件《小貓釣魚(yú)》、小貓頭飾若干、釣魚(yú)材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)手指操
(二)談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養過(guò)小花貓嗎?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛(ài)吃什么食物嗎?(小魚(yú))今天，小貓要跟著(zhù)貓媽媽去釣魚(yú)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》�！�
(三)組織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看課件《小貓釣魚(yú)》，幫助幼兒理解故事內容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)在釣魚(yú)?
師：小朋友們說(shuō)得都很好，下面呢，讓我們帶著(zhù)問(wèn)題再去聽(tīng)一遍故事小貓釣魚(yú)、
2、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內容。
片段一：
提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著(zhù)魚(yú)?如果，你是小貓你會(huì )怎么做呢?
片段二：
小貓釣著(zhù)魚(yú)了沒(méi)有?為什么?
3、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚(yú)"(配樂(lè ))
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚(yú)》
小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，還是一心一意地專(zhuān)心的釣魚(yú)。我們以后在做事情時(shí)，就應該像貓媽媽說(shuō)的那樣，要專(zhuān)心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。
(五)、活動(dòng)延伸：
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來(lái)調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚(yú)”的游戲來(lái)幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養了幼兒手眼協(xié)調的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開(kāi)心，達到預期的效果!
活動(dòng)設計背景
為了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚(yú)的課件，充分調動(dòng)孩子學(xué)習故事的積極性。
小班教案《小貓釣魚(yú)》2
活動(dòng)目標：
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：5條泡沫紙做的魚(yú);紙做的大盤(pán)子。
2、學(xué)具準備：“小熊的一家”。
3、《操作冊》第2冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
導入語(yǔ)。
教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?
幼兒：老師的腳大，我們的腳小。
幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。
教師：嗯，你看得很仔細，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我和你的鞋誰(shuí)的大誰(shuí)的小呢?
幼兒：你的大，我的小一些。
教師：小朋友們觀(guān)察的真仔細。請小朋友們站到線(xiàn)上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著(zhù)腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”，你們就說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著(zhù)大腳走�！�
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習3以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>
教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì )兒功夫就釣了這么多魚(yú)。
教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)從大到小的順序放在盤(pán)子里，小朋友一起來(lái)想一想，應該怎樣放?
部分幼兒開(kāi)始躍躍欲試，教師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。
幼兒甲采用實(shí)驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)現不對，又調整為將最小的放在了后面。
教師：甲排得對不對?
幼兒：排對了。
教師：有沒(méi)有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?
幼兒開(kāi)始在下面小聲議論，有幾個(gè)小朋友開(kāi)始舉手。
幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。
教師：好，請你也到前面來(lái)試一試。
教師請幼兒乙到黑板前來(lái)用剛才說(shuō)的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。
教師：按大小排隊時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
(2)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判颉?/p>
教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，它也想把魚(yú)放在這個(gè)盤(pán)子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢?我請小朋友來(lái)試一試。
幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚(yú)和前面的三條魚(yú)比大小，然后放在盤(pán)子里�？墒前l(fā)現總是有一條魚(yú)她不知道放在什么位置好。
教師：誰(shuí)能幫助她?
幼兒丁到黑板前，把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。
教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。
幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最后面。
教師：小小魚(yú)兒終于排好隊了呢!你們看，這些魚(yú)是按照怎樣的順序排隊的呢?
幼兒：從大到小。
教師：對，這5條魚(yú)是按照從大到小的順序排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚(yú)兒小。
(3)學(xué)習5以?xún)任锲钒磸男〉酱笈判颉?/p>
教師：可這時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，它說(shuō)它也要排在前面。
教師：現在我還是請小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把它們按從小到大的順序再排排隊。
幼兒：好。
教師請幼兒到黑板前面來(lái)操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經(jīng)驗，順利地完成了排隊的任務(wù)。
教師;按大小排隊的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。
教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。
3分組活動(dòng)。
第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。
第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過(guò)我們也很有收獲，因為我們學(xué)會(huì )了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進(jìn)行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經(jīng)驗是可以的，但排序的活動(dòng)尤其是5個(gè)物品的排序可能做起來(lái)還是會(huì )比較困難。所以我在設計本活動(dòng)時(shí)，就在集體活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，增加了先將3個(gè)以?xún)鹊奈锲愤M(jìn)行從大到小排序，然后再過(guò)渡到5以?xún)鹊奈锲窂拇蟮叫『蛷男〉酱笈拧?/p>
本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：
1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要。
2、教學(xué)過(guò)程脈絡(luò )清晰，教學(xué)效果較好。
3、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己找出大小排序的辦法和規律，雖然耗時(shí)較長(cháng)，但我感覺(jué)是值得的。
當然，本次活動(dòng)也有一些不足的地方，如：
1、集體活動(dòng)中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會(huì )，但只是個(gè)別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒(méi)有機會(huì )操作，如果能在集體活動(dòng)中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學(xué)期“彩色魚(yú)”的學(xué)具留下來(lái)，效果會(huì )更好。
2、分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，對于能力強的幼兒，沒(méi)有使其能力得到進(jìn)一步的提升。
小班教案《小貓釣魚(yú)》3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
有顏色標記的魚(yú)缸3只釣魚(yú)工具人手一套每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠3種)釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè )做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊釣魚(yú)
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
活動(dòng)反思：
對于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中有趣的故事情節，游戲化的情境激發(fā)了他們的`興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數學(xué)知識，強調活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時(shí)獲得滿(mǎn)足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。
小班教案《小貓釣魚(yú)》4
活動(dòng)目標：
1、知道做事情要堅持到底。
2、在觀(guān)看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅持完成任務(wù)。
3、樂(lè )意參與表演活動(dòng)，并堅持到底。
活動(dòng)準備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內容。。
教師：小朋友，你們看!誰(shuí)來(lái)了?它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì )餓肚子呢?它為什么釣不到一條魚(yú)呢?我們一起來(lái)看一看吧!
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》
二、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎?""這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?
教師：最后，小貓釣到大魚(yú)了嗎?這次它為什么能釣到大魚(yú)?
三、師生共同小結：小貓不專(zhuān)心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有耐心，堅持到底。
四、分組游戲"小貓釣魚(yú)"，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細心地釣魚(yú)，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
五、比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小班教案《小貓釣魚(yú)》5
設計思路
《小貓釣魚(yú)》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事，作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚(yú)》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著(zhù)力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據故事情節與線(xiàn)索創(chuàng )編故事，能將故事寓意與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對同一內容的研究，主要引領(lǐng)教師注重運用學(xué)習策略，通過(guò)對幼兒學(xué)習機制的探索，創(chuàng )新幼兒的學(xué)習方式。
本次聽(tīng)賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據故事內容創(chuàng )設了一個(gè)音樂(lè )情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂(lè )形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂(lè )于模仿與表現。
活動(dòng)目標：在音樂(lè )情境中感受角色形象，樂(lè )意模仿并表現。
活動(dòng)準備：小水桶12個(gè)，小魚(yú)竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜畫(huà)畫(huà)——小魚(yú)
1.提問(wèn)：看，這是什么呀?像什么呢?
(引導幼兒觀(guān)看PPT畫(huà)面上先后出現的線(xiàn)條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫(huà)面上出現一條單線(xiàn)、尾巴會(huì )動(dòng)的小魚(yú)。)
2.幼兒跟畫(huà)小魚(yú)。
(引導幼兒伸出自己的食指，看著(zhù)PPT畫(huà)面上的線(xiàn)條，隨著(zhù)教師的提示語(yǔ)跟畫(huà)小魚(yú)。)
【設計意圖：第一環(huán)節主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí)，在跟畫(huà)的過(guò)程中熟悉小魚(yú)的主要外形特征�！�
二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚(yú)
1.聽(tīng)第一段故事(播放視頻，并打開(kāi)錄音機配上舒緩的音樂(lè ))。
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。一天早晨，貓媽媽帶著(zhù)小貓到河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下……
【設計意圖：播放視頻時(shí)先出現畫(huà)面，再緩緩響起音樂(lè )，讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境，體會(huì )教師創(chuàng )設的音樂(lè )情境�！�
2.(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著(zhù)鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3.蜻蜒飛來(lái)了，幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè )地飛舞和玩耍。)
【設計意圖：幼兒合著(zhù)歡快跳動(dòng)的音樂(lè )，模仿玩具蜻蜓張開(kāi)翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境�！�
教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4.(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜒真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。小貓又坐在河邊繼續釣魚(yú)……
5.(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著(zhù)鋼琴旋律一會(huì )兒高飛、一會(huì )兒低飛。)
6.蝴蝶飛來(lái)了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音，模仿蝴蝶的動(dòng)作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽(tīng)辨高、低音，并用動(dòng)作表現蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進(jìn)行演示，并引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂(lè )�！�
7.(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚(yú)。小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”
8.提問(wèn)：小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(幼兒自由回答。)
【設計意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。此環(huán)節圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)”這一問(wèn)題，讓幼兒各抒己見(jiàn)，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節“貓媽媽的話(huà)”而作好鋪墊�！�
9.(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話(huà)。
貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢?釣魚(yú)就要一心一意。要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了�！�
10.貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話(huà)。)
【設計意圖：可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話(huà)2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話(huà)，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思�！�
11.小貓應該怎么做才能釣到魚(yú)呢?我們來(lái)試試，然后告訴小貓。
(教師拿著(zhù)魚(yú)竿，學(xué)小貓釣魚(yú)，引導幼兒運用貓媽媽的話(huà)提醒小貓。)
教師小結：蜻蜒來(lái)了，不理它，蝴蝶來(lái)了也不能和它玩，要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了。你們會(huì )了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。
【設計意圖：通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè )游戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習故事中小貓與貓媽媽的對話(huà)，了解小貓釣不到魚(yú)的原因�！�
三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚(yú)
1.幼兒和小貓一起釣魚(yú)。
教師給每位幼兒一根魚(yú)竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚(yú)”)，學(xué)小貓釣魚(yú)。教師引導幼兒一邊釣魚(yú)，一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話(huà)。
【設計意圖：讓幼兒拿著(zhù)教師用紙棒自制的魚(yú)竿，提著(zhù)彩色小水桶去釣魚(yú)，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè )情境中模仿角色進(jìn)行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙�！�
2.蜻蜒、蝴蝶飛來(lái)，引導幼兒模仿故事中的語(yǔ)言，提醒小貓。
教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣，一步也不走開(kāi)。不一會(huì )兒，魚(yú)竿往下沉，還動(dòng)起來(lái)了，小貓使勁把魚(yú)竿往上一甩，“啊”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚(yú)后的快樂(lè )。)
3.小朋友釣到魚(yú)了。
“小朋友，看，我們的魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚(yú)啦!”
4.集體數數，小貓釣到了幾條魚(yú)。
(播放PPT，上面有4條小魚(yú)，引導幼兒一起數數。)
【設計意圖：根據小班幼兒數概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì )手口一致地對5以?xún)葘?shí)物進(jìn)行點(diǎn)數的要求，多媒體中出現的小魚(yú)數為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點(diǎn)數，要求幼兒做到正確點(diǎn)數�！�
5.幼兒數數自己釣到的魚(yú)。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開(kāi)蓋子，數一數教師事先貼在小水桶里的小魚(yú)有幾條。)
6.唱唱“釣魚(yú)歌”。
(幼兒拎起小水桶，背上魚(yú)竿，愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)
附歌詞：
釣，釣，釣小魚(yú)，小魚(yú)釣到了。
念白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚(yú)好多呀!
【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚(yú)的快樂(lè )，并模仿學(xué)講貓媽媽的話(huà)，結合數小魚(yú)，感知數字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅�！�
小班教案《小貓釣魚(yú)》6
活動(dòng)設計背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì )因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動(dòng)目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì )合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中時(shí)間短，沒(méi)耐心，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。
活動(dòng)目標
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習孩子們的動(dòng)手操作能力。
3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。
難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過(guò)程
活動(dòng)準備
教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)
獎品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在十分鐘內看哪組釣的魚(yú)最多
二、獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?”小朋友“小貓�！�
師：小貓愛(ài)吃什么?
小朋友：魚(yú)
師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好?
小朋友：好。
2、教師拿出準備好的教具，告知游戲規則�；顒�(dòng)開(kāi)始后，教師一邊在一旁觀(guān)看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統計各組的釣魚(yú)數量。
3、活動(dòng)結束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的是因為沒(méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間------
師：怎樣才能釣到更多的魚(yú)?
小朋友：不與同伴爭，不來(lái)回的換魚(yú)------
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小班教案《小貓釣魚(yú)》7
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫(huà)的形式，表現故事情節，培養幼兒的創(chuàng )造力。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。
活動(dòng)準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察過(guò)程：
1、師出示背景圖請幼兒觀(guān)察
2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來(lái)熟知故事。
3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?
5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》
1、師生談話(huà)：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現這個(gè)故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
設計背景
人和動(dòng)物有著(zhù)密切的關(guān)系，對周?chē)男?dòng)物充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
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