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《26.威尼斯的小艇》課文
《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫撰寫(xiě)的文章。文章描繪了威尼斯這座水上城市的異國風(fēng)情。以下是小編整理的《26.威尼斯的小艇》課文，希望大家有所幫助。
教材分析
《威尼斯的小艇》是人教實(shí)驗版小語(yǔ)教材五年級下冊第八組中的一篇講讀課文。它是馬克·吐溫的一篇寫(xiě)景散文，以形神兼備，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風(fēng)情與小艇的獨特作用。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著(zhù)詳細介紹了小艇獨特的構造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是課文表達上的主要特點(diǎn)。
設計理念
閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種感悟，一種體驗�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼�，在教學(xué)中，以學(xué)生的閱讀學(xué)習為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng )設情境，讀、思、畫(huà)、議等手段，使學(xué)生在讀中感悟小艇的構造特點(diǎn)，領(lǐng)悟小艇在威尼斯的獨特作用，感受文章的語(yǔ)言美。力圖體現“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思路，實(shí)現工具性與人文性的統一。
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨特的風(fēng)情、小艇的構造特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。
3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結合起來(lái)描寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師：同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國外走走�？�，這是意大利東北部美麗的水上城市——威尼斯(板書(shū))。她的周?chē)缓Ｑ蟓h(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個(gè)島嶼，有水城、橋城、百島城之稱(chēng)。美國著(zhù)名作家馬克·吐溫也慕名前往，游覽之后，他寫(xiě)下了《威尼斯小艇》(板書(shū))這篇佳作。今天就讓我們借著(zhù)《威尼斯的小艇》這篇課文，一睹威尼斯獨特的風(fēng)光。
生：齊讀課題
二.學(xué)習生字詞。
師：同學(xué)們課下已經(jīng)預習課文了，課文中的詞語(yǔ)都認識嗎?
師：請一位同學(xué)來(lái)讀讀。生讀：艄shāo
師：哎，請你再讀一遍(船艄shāo)
師：一起讀。
生：船艄
意圖：關(guān)注學(xué)生易錯的字音。
師：繼續讀(指名)縱橫交叉(chà)
師：同學(xué)們有不同讀音嗎?(引導學(xué)生發(fā)現并學(xué)習多音字)
chā(交叉)
chà(劈叉)
生……叉chā
師：叉是多音字，叉這個(gè)字還有兩個(gè)不常用的讀音課下查一下字典。
意圖：這個(gè)字有四個(gè)讀音，教師只關(guān)注了常用的兩個(gè)，留下了兩個(gè)讓學(xué)生查字典，意在培養自覺(jué)使用工具書(shū)的習慣。
師：唉，同學(xué)們，從字面上也能知道詞語(yǔ)的意思。這里有兩個(gè)四字詞，誰(shuí)想猜猜它們的意思。
生猜：縱橫交叉操縱自如
意圖：根據字面猜想詞語(yǔ)的意思，也是理解詞語(yǔ)的好方法，有助于高年級學(xué)生積累方法，為推想詞句的意思打下基礎。
師：讓我們再一起讀一讀吧。(齊讀)
三、整體感知
師：生字詞同學(xué)們都認識了，那下面就讓我們再快速地瀏覽一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內容。(說(shuō)說(shuō)課文能容)
生：小艇的樣子
船夫的駕駛技術(shù)
小艇與人們的關(guān)系
(師隨機板書(shū))
意圖：梳理課文內容
四、重點(diǎn)段落品悟。
1、品讀第二自然段，了解小艇的構造特點(diǎn)。
師：作者在眾多事物中選擇了小艇來(lái)寫(xiě)，那是一只怎樣的小艇呢?我們一起去看看!請大家認真讀第2自然段畫(huà)出描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的句子。(初步認識小艇)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。
生：像——、像——。
師：對，像獨木舟，像——
師：再仔細讀一讀描寫(xiě)小艇的句子，想一想小艇的_____特點(diǎn)像獨木舟。
生：長(cháng)、深、窄。板書(shū)，特點(diǎn)。
師：像獨木舟多有趣的樣子，你再來(lái)讀讀吧。
生：讀。
師：二三十英尺長(cháng)，1英尺=0.3048米，二三十英尺相當于10多米長(cháng)呢，比我們的教室還長(cháng)。(感受小艇的長(cháng))
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。(讀出自己對小艇長(cháng)的感受)
師：這小艇可真長(cháng)。(師評價(jià)朗讀)
師：那什么特點(diǎn)像新月?
生：(翹)——像——
課文
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。
威尼斯的小艇有二三十英尺長(cháng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過(guò)一座座形式不同的石橋，我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。 不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過(guò)，而且速度非�？�，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著(zhù)，坐著(zhù)小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，坐著(zhù)小艇去教堂禱告。
半夜，戲院散場(chǎng)了。一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會(huì )兒就散開(kāi)了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著(zhù)這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
作者介紹
馬克·吐溫(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日),原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(mén)(Samuel Langhorne Clemens) 是美國的幽默大師、小說(shuō)家、作家，也是著(zhù)名演說(shuō)家，19世紀后期美國現實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。2006年，他被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物之一。他的主要作品已大多有中文譯本。他的思想和創(chuàng )作也表現為從輕快調笑到辛辣諷刺再到悲觀(guān)厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見(jiàn)長(cháng)，到了后期語(yǔ)言更為暴露激烈。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。
人物簡(jiǎn)介
幼時(shí)家境貧困，12歲時(shí)因父親去世輟學(xué)，開(kāi)始到印刷所當學(xué)徒，稍大一點(diǎn)便外出找活干。21歲時(shí)，對輪船上的領(lǐng)港員生活發(fā)生極大興趣，決定拜師學(xué)藝。密西西比河上 4 年領(lǐng)港生活使他熟悉各式各樣的人。這一段經(jīng)歷為他今后的創(chuàng )作提供了許多素材 。 他的筆名馬克 · 吐溫就取自船工生活：mark 是“測標”，twain為“兩英尋（合12英尺）”，“測標兩英尋”說(shuō)明仍是安全水位。1861年，南北戰爭爆發(fā)，他隨哥哥去內華達；先卷入找礦熱潮，后去報館工作，從此開(kāi)始創(chuàng )作生涯。
“馬克·吐溫”是其最常使用的筆名，一般認為這個(gè)筆名是源自其早年水手生涯，與其伙伴測量水深時(shí)，他的伙伴叫道“Mark Twain !”，意思是“兩個(gè)標記”，亦即水深兩�。�1潯約1.8米），這是輪船安全航行的必要條件。但亦有一說(shuō)，指其在西部流浪時(shí)，經(jīng)常在酒店買(mǎi)酒兩杯，并要求酒保在帳單上記“兩個(gè)標記”。然而，孰真孰假，或兩者皆虛，則無(wú)從稽考。
職業(yè)生涯
19世紀60～70年代，馬克·吐溫發(fā)表幽默短篇共70篇，其中多數為小品類(lèi)。它們的主要特色是極度夸張、幽默、滑稽。主人公往往天真老實(shí)，思想單純，有一套先入為主的想法，結果處處碰壁。他的成名作《卡拉維拉斯縣馳名的跳蛙》和名篇《競選州長(cháng)》、《神秘的訪(fǎng)問(wèn)》都是這樣寫(xiě)的。在一部分作品里，幽默含有諷刺，如《競選州長(cháng)》、《壞孩子的故事》 、《好孩子的故事》等 。作者解釋說(shuō)“ 幽默只是花絮”，“為幽默而幽默是不能經(jīng)久的”，他的幽默滑稽出自嚴肅的創(chuàng )作目的。這期間他諷喻的社會(huì )現象有： 種族歧視、新聞界的烏煙瘴氣、投機心理以及社會(huì )道德的錯位與虛偽。
60年代末馬克·吐溫到了東部之后，發(fā)表了《傻子出國記》、《過(guò)苦日子》和《鍍金時(shí)代》三部長(cháng)篇作品�！渡底映鰢洝窞橥ㄓ嵓�，是馬克·吐溫的旅歐報道。寫(xiě)天真無(wú)知的美國人在歐洲的旅游見(jiàn)聞，滑稽、詼諧，表現出美國人在歐洲封建社會(huì )及其印記面前的優(yōu)越感�！哆^(guò)苦日子》是一部回憶錄，寫(xiě)作者到內華達找礦經(jīng)過(guò)，其中有不少虛構成分，把艱苦的淘金生活寫(xiě)得生氣勃勃，熱氣騰騰，其間一些夸張 、滑稽的故事表現出馬克·吐溫的喜劇才能�！跺兘饡r(shí)代》是他同鄰居、作家查爾斯·沃納合寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)，旨在諷刺當時(shí)瘋狂的社會(huì )投機心理。小說(shuō)的人物有企業(yè)家、政客、農場(chǎng)主和小市民。作者通過(guò)藝術(shù)形象告訴我們：在那個(gè)資本主義自由競爭時(shí)代，獲得大量財富的是投機商、企業(yè)家和政客，小人物永遠是在做夢(mèng)，就像那位塞勒斯上校，發(fā)財夢(mèng)做了一個(gè)又一個(gè)，可餐桌上“只見(jiàn)冷水和生蘿卜”。
70年代初，馬克·吐溫同一位富商的女兒奧利薇亞·蘭登結婚，定居在馬薩諸塞州的哈特福德�！稖贰に鱽啔v險記》、《在密西西比河上》和《哈克貝利·費恩歷險記》就是這段穩定的生活期間寫(xiě)的�！稖贰に鱽啔v險記》描寫(xiě)少年兒童追求新奇、冒險的生活。小湯姆厭惡呆板乏味的小鎮生活，包括主日學(xué)校的虛偽刻板、守舊的小市民習氣、老一套的布道演說(shuō)……他同小伙伴去島上“探險”，同大自然融為一體，表現出少年兒童的活潑的稚氣�！对诿芪魑鞅群由稀坊貞浟俗髡弋斈甑乃仙�。大河景色、航運經(jīng)歷、弟弟遇難等真實(shí)故事，富有詩(shī)意，抒情氣氛很濃。書(shū)中寫(xiě)到領(lǐng)港員協(xié)會(huì )的組織和斗爭是19世紀美國勞工運動(dòng)的寶貴史料。
《哈克貝利·費恩歷險記》是馬克·吐溫的代表作，也是美國文學(xué)的一部名著(zhù)。小說(shuō)續《湯姆·索亞歷險記》的內容，主人公換成湯姆的朋友哈克——一個(gè)窮苦白人的兒子 。他害怕醉鬼父親毒打，又受不了保護人的清規戒律，離家出走，半路上遇見(jiàn)黑奴吉姆，兩人乘木排沿著(zhù)密西西比河逃亡，去尋找自由州。哈克雖沒(méi)有受過(guò)教育，愛(ài)撒謊，但本性善良，好開(kāi)玩笑，又富于同情心。一路上吉姆照顧哈克，哈克幫助吉姆匿藏。哈克長(cháng)期生活在蓄奴州，流行的種族歧視觀(guān)念常牽制著(zhù)他。他們越接近自由州，哈克的內心矛盾越尖銳。當時(shí)蓄奴州的法律規定，幫助黑奴逃跑是有罪的，他決定寫(xiě)信向吉姆的主人告發(fā)�？墒且幌肫鸺房释杂�，臨危不懼 ，而且舍己為人等優(yōu)良品質(zhì)，哈克就感到為難，最后終于把信撕掉。哈克的作為表現了作者自由、平等的民主理想。書(shū)中還描寫(xiě)了南北戰爭前多方面的社會(huì )生活，創(chuàng )造了許多人物形象。小說(shuō)純粹用美國口語(yǔ)寫(xiě)成，開(kāi)創(chuàng )了美國文學(xué)口語(yǔ)文體的傳統。
80年代后期開(kāi)始，馬克·吐溫的作品有：用荒誕情節批判英國封建體制的 《亞瑟王朝廷上的康涅狄格州美國人》，用巧妙錯位的故事諷刺美國種族歧視的《傻瓜威爾遜》，歌頌法國民族女英雄的《冉·達克》，以及深刻剖析金錢(qián)腐蝕作用、暴露上等人偽善面貌的《敗壞了赫德萊堡的人》。
80年代馬克·吐溫籌辦出版公司并投資新式排字機的試制工程。這兩項工作均告失敗，致使馬克·吐溫破產(chǎn)。1891年，他遷家歐洲，自己作環(huán)球巡回演講以?xún)斶�債務(wù)。1900年回國。這個(gè)時(shí)期，他發(fā)表的長(cháng)篇作品有《赤道環(huán)游記》。
20世紀初，馬克·吐溫發(fā)表了一系列反帝政論：《使用私刑的合眾國》、《給生在黑暗中的人》、《為芬斯頓將軍辯護》、《戰爭祈禱》等。在這些論文中，作者控訴帝國主義的侵略行徑，同情并支持殖民地人民的斗爭。隨著(zhù)作者對社會(huì )現實(shí)認識的深化，他的幽默風(fēng)格逐漸從滑稽趨向諷喻 ，開(kāi)朗活潑的心情也逐漸變?yōu)閼n(yōu)郁憤慨，這在他后期反帝政論中尤為明顯。在《什么是人》 ，《第44號，神秘的陌生人》等作品中還流露出人生如夢(mèng)的悲觀(guān)情緒。1901年2日 《致坐在黑暗中的人》在《北美評論》上發(fā)表。（這是馬克·吐溫反對帝國主義在世界各地實(shí)行侵略的名篇）1910年冬春 馬克·吐溫健康惡化。1910年4月21日 馬克·吐溫因狹心癥不治逝世。
創(chuàng )作特征
思想特征
馬克·吐溫是19世紀美國批判現實(shí)主義文學(xué)的優(yōu)秀代表，他站在人道主義立場(chǎng)上，尖銳地揭露了美國民主與自由掩蓋下的虛偽，批判了美國作為發(fā)達資本主義國家固有的社會(huì )弊端，諸如種族歧視、拜金主義、封建專(zhuān)制制度、教會(huì )的偽善、擴張侵略等，表現了對真正意義上的民主、自由生活的向往。
藝術(shù)特征
馬克·吐溫又是著(zhù)名的幽默諷刺作家，他的幽默諷刺風(fēng)格別具特色。魯迅評價(jià)馬克·吐溫“成了幽默家，是為了生活，而在幽默中又含著(zhù)哀怨，含著(zhù)諷刺，則是不甘于這樣的緣故了�！瘪R克·吐溫自己則說(shuō)：“不能一味逗樂(lè )，要有更高的理想�！�
馬克·吐溫的幽默諷刺不僅僅是嘲笑人類(lèi)的弱點(diǎn)，而是以夸張手法，將它放大了給人看，希望人類(lèi)變得更完美、更理想。
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