書(shū)憤人教版高一下冊語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的書(shū)憤人教版高一下冊語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習目標：
知識目標：了解陸游的生平，知人論世。披文入情，把握作者的思想感情通過(guò)對南宋朝代背景的了解，掌握南宋愛(ài)國詩(shī)人和詞人的思想感情。
能力目標：能初步鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表現技巧。
情感目標：學(xué)習陸游的愛(ài)國精神和人格力量。
一.由《示兒》導入，背誦。
談詩(shī)歌的思想感情。
二.復習關(guān)于陸游的文學(xué)常識。
陸游(1125-1210)，字務(wù)觀(guān)，自號放翁。越州山陰(今紹興)人，南宋著(zhù)名詩(shī)人。詩(shī)人一生“寄意恢復”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現。他的詩(shī)既有深刻的現實(shí)生活內容，又有積極的浪漫主義精神�？菇鹁葒睦硐牒蛪阎倦y酬的苦悶，形成無(wú)法統一的矛盾，由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構成他詩(shī)歌的基調。風(fēng)格雄渾豪放，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話(huà)。
三.寫(xiě)作背景介紹
此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于山陰家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著(zhù)一個(gè)空銜在故鄉蟄居。直到作此詩(shī)時(shí)，才以朝奉大夫、權知嚴州軍州事起用。因此，詩(shī)的內容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。
四.鑒賞品味詩(shī)歌
1.如何理解“書(shū)憤”之“憤”?它包含哪些感情?它是通過(guò)什么樣的表現手法呈現出來(lái)的?
明確：報國無(wú)門(mén)，功業(yè)無(wú)成。對比
2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫(xiě)景。你能說(shuō)出它在寫(xiě)景上的特點(diǎn)嗎?你還能舉出一例運用了此種手法的其它詩(shī)句嗎?
明確：只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰爭圖畫(huà)，將詩(shī)人的恢復之志具體化。示例：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
3.如何理解“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”兩句詩(shī)?
明確：這是詩(shī)的表達方式，實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復漢室”的話(huà)，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì )放棄恢復中原之志。由此可見(jiàn)，《書(shū)憤》的基調雖然是壯志未酬所帶來(lái)的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊藉著(zhù)豪壯的感情。
五.拓展閱讀
陸游詩(shī)作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語(yǔ)，言征伐恢復事”。本詩(shī)哪兩句最能體現這個(gè)特點(diǎn)，試加以分析。你還能列舉陸游其它的此類(lèi)詩(shī)句并作簡(jiǎn)要分析嗎?
明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現這個(gè)特點(diǎn)。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰斗：瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復得。意在表明南宋人民具有保衛自己國土的偉大力量，也使詩(shī)人的恢復之志具體化，可以想見(jiàn)他當年投身戰斗恢復失地的強烈愿望。
【訴衷情】
當年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲!
賞析：詞中回顧自己當年在梁州參軍，企圖為恢復中原、報效祖國建功立業(yè)的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰，反映了作者晚年悲憤不已，念念不忘國事的愁苦心情。
上片前兩句是當年作者在梁州參加對敵戰斗心情與生活的概述。他胸懷報國鴻圖，匹馬單槍馳騁于萬(wàn)里疆場(chǎng)，確實(shí)想創(chuàng )立一番不朽的業(yè)績(jì)�！耙挿夂睢辈荒軉螁卫斫鉃殛懹慰释非蟾吖俸竦�，因為在寫(xiě)法上作者在這里暗用了《后漢書(shū)?班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來(lái)在西域立了大功，真的被封為“定遠侯”。陸游這樣寫(xiě)，說(shuō)明當年他在梁州的時(shí)候，也曾有過(guò)象班超那樣報國的雄心壯志�？墒�，陸游的'愿望并未變成現實(shí)，后兩句便是眼前生活的真實(shí)寫(xiě)照：睡夢(mèng)里仍然出現舊日戰斗生活的情景，說(shuō)明作者雄心未已，睜眼看看眼前，“關(guān)河”毋庸說(shuō)已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，當年的戰袍卻早就被塵土所封，滿(mǎn)目是凄涼慘淡的景象。
下片緊承上片，繼續抒發(fā)自己念念不忘國事，卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情�！昂礈纭闭f(shuō)明敵寇依然囂張;“鬢先秋”慨嘆自己已經(jīng)無(wú)力報國;“淚空流”包含作者的滿(mǎn)腔悲憤，也暗含著(zhù)對被迫退隱的痛心。
結尾三句，蒼勁悲涼，寓意深刻�！罢l(shuí)料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對南宋統治集團不滿(mǎn)的情緒�！靶脑谔焐�，身老滄州”是年邁蒼蒼的陸游血與淚的凝聚，它很容易讓讀者想起放翁那首常常使人熱淚盈眶的《示兒》詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁�！边@是因為，兩者所表現的愛(ài)國主義思想完全是一致的。
情感真摯，絲毫不見(jiàn)半點(diǎn)虛假造作;語(yǔ)言通俗，明白如話(huà);悲壯處見(jiàn)沉郁，憤懣卻不消沉。所有這些，使陸游這首詞感人至深，獨具風(fēng)格。
六.總結
一心報國的英雄卻壯志難酬，空度歲月，詩(shī)人個(gè)人的遭遇也是民族命運的縮影。愛(ài)國的主題在中國古代詩(shī)歌中源遠流長(cháng)，每當國家面臨危亡時(shí)這種主題總會(huì )在詩(shī)壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統，并把它高揚到前無(wú)古人的高度，愛(ài)國主題不但貫穿了他長(cháng)達60年的創(chuàng )作歷程，而且融入了他的整個(gè)生命，成為陸詩(shī)的精華的靈魂。清末梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷(xiāo)盡國魂空。集中十九從軍樂(lè )，亙古男兒一放翁!”
《書(shū)憤》比較賞析
書(shū)憤臨安春雨初霽
早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華?
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。
塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。
出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。
1186年，陸游罷官六年后被重新起用，宋孝宗任命他權知嚴州(今浙江建德)軍事，期時(shí)陸翁已然六十有二，雖早過(guò)知天命之年，但年輕時(shí)的恢復之志，仍于壓抑沉寂之后，重新燃燒起來(lái)，足見(jiàn)陸翁無(wú)愧于偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人這一稱(chēng)號。
“書(shū)憤”一題，毫不掩飾詩(shī)人當時(shí)內心的悲憤，“憤”為貫穿全詩(shī)的意脈。
陸翁一生飽受戰亂之苦，出生第二年，即1126年，就碰上“靖康之變”，徽欽二帝為金主完顏亮所虜，長(cháng)江以北江山易主，加之投降派把持朝政，南宋小朝廷從此偏安長(cháng)江之南。陸翁從小跟隨家人顛沛流離，在國難中誕生、成長(cháng)直至逝世。而陸翁父親陸宰，有堅定的民族立場(chǎng)，常談?wù)搰y國恥以至痛哭流淚，陸翁師長(cháng)，皆為愛(ài)國人士。這樣的經(jīng)歷和家世，促使他自小樹(shù)立了“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”的英雄志愿與“處當師顏原，出當致唐虞”的信念。正如本詩(shī)首聯(lián)所寫(xiě)：收復失地的豪情壯志有如山岳。頷聯(lián)兩句，大氣磅礴，筆力雄健，用事實(shí)說(shuō)明南宋人民完全有力量保衛自己的國家，有能力收復故土失地，是詩(shī)人恢復之志的具體化。然而，年輕時(shí)的詩(shī)人沒(méi)有想到世事如此艱難，投降派何其無(wú)恥，自己的一腔抱負，滿(mǎn)懷豪情，失去了朝廷的支持，遭受投降派的阻撓，最后只能是“空自許”，盡管南宋有的是詩(shī)人一樣的“塞上長(cháng)城”!光陰似箭，世事滄桑，歲月蹉跎間，兩鬢已經(jīng)斑白。頸聯(lián)兩句，是憤怒的控訴，強烈的指責。然而，畢竟，陸翁被重新起用了，官職雖然不大，但機會(huì )畢竟來(lái)臨，六十有二的陸翁，想到了六出祁山時(shí)的諸葛亮，想到了諸葛亮《出世表》里的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠貞不渝的執著(zhù)奉獻精神，所以以此自勉，表達了自己“老驥伏櫪，壯心不已”，至死不放棄恢復中原之志，還想干一番報國大業(yè)的勃勃雄心。全詩(shī)感情沉郁，氣韻渾厚，直追老杜。
然而，歷史告訴我們，當一位偉人說(shuō)出“鞠躬盡瘁，死而后已”的時(shí)候，他潛意識里已經(jīng)拉開(kāi)了悲劇的帷幕。諸葛亮說(shuō)了這句話(huà)，結果“出師未捷身先死”;周恩來(lái)說(shuō)了這句話(huà)，表明他只能痛苦招架，已無(wú)力反擊“”的咄咄攻勢了，結果也是悵然痛然而逝;陸游這句話(huà)，大概也難越其跡。
上任前，陸翁赴臨安(即今杭州)面謁孝宗，欲知圣上恢復之意，并進(jìn)言推進(jìn)。誰(shuí)知道，孝宗一席“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以附詠自適”之語(yǔ)，讓陸翁從頭涼到腳，這不明明白白告訴雄心勃勃的陸翁：給你官職，給你俸祿，給我閉嘴;忘記你的恢復之志，游山玩水去吧!
大失所望，心灰意冷的陸翁覺(jué)得自己被欺騙了。人情冷暖，世態(tài)炎涼，是誰(shuí)讓我客居京城?首聯(lián)即表達了對仕途的厭倦與失望，并透露出客居京華的懊悔。頷聯(lián)以明媚的春光作背景，表達了自己的惆悵與郁悶，頸聯(lián)則以閑適寫(xiě)壯志難酬的感慨與牢騷：兩聯(lián)寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人，富于情趣，但正如憤怒到絕望后的微笑，笑的背后是吞到肚里的苦澀淚水。尾聯(lián)自我解嘲，悲憤之情見(jiàn)于言外。
同為寫(xiě)悲，《書(shū)憤》如喬峰之降龍十八掌，虎虎生風(fēng)，飛沙走石，氣勢逼人;《臨安春雨初霽》則如張三豐之太極，看似行云流水，貌似平靜柔軟，卻是暗流洶涌，不可阻擋。相比之下，后詩(shī)更催人淚下，這世上，最讓人痛心不已的，莫過(guò)于“心如死灰”的絕望啊。
《書(shū)憤》閱讀練習
書(shū)憤
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)③。
塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?
注：①大型戰船。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩(shī)人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰。
1.簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌頷聯(lián)描寫(xiě)的內容。(2分)
2.“塞上長(cháng)城”引用了南朝宋時(shí)名將檀道濟的典故�；实垡獨⑺�，他說(shuō)：“自毀汝萬(wàn)里長(cháng)城�！薄俺鰩熞槐碚婷馈币昧巳龂鴷r(shí)(人名)的典故。(1分)
3.本詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
參考答案：
1.答案：宋金兩國交兵的戰爭場(chǎng)面。
評分：2分。意思對即可。
2.答案：諸葛亮
評分：1分。
3.答案：本詩(shī)圍繞“憤”字展開(kāi)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。
評分：每點(diǎn)1分，共2分。意思對即可。
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