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幼兒園小班玩積木教案范文（通用11篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班玩積木教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班玩積木教案 1
活動(dòng)目標：
1.會(huì )觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內容。
2.會(huì )用禮貌用語(yǔ)：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語(yǔ)，友好的玩游戲。
4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳層變河^(guān)察畫(huà)冊
1．師：圖片上都有誰(shuí)？他們在做什么？
�。▎l(fā)幼兒講情他們在借積木的時(shí)候的對話(huà)并練習禮貌用語(yǔ)）
�。ǘ┰诶蠋煹奶崾鞠掠變褐v述圖片內容
1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時(shí)候發(fā)現少一塊積木，她對冬冬說(shuō)了什么？冬冬又說(shuō)了什么？
2.師：圖片上說(shuō)了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個(gè)好聽(tīng)的`名字吧。
3.師：我們在玩的時(shí)候，缺少玩具時(shí)，不能和朋友爭搶?zhuān)托∨笥焉塘�，友好的游戲才可以�?/p>
�。ㄈ┣榫尘毩�
師：現在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時(shí)候要學(xué)習說(shuō)剛剛學(xué)習到的幾句話(huà)。
�。ㄋ模┬〗Y
師：今天大家學(xué)習到了幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，回家后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語(yǔ)，學(xué)習學(xué)習。
幼兒園小班玩積木教案 2
活動(dòng)目標：
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類(lèi)。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按規則操作分類(lèi)，準確操作操作卡。
活動(dòng)準備：
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動(dòng)教學(xué)
1、請幼兒熟練認知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的'衣服有沒(méi)有相同的顏色，并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具
(1)請幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對應的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙)，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀(guān)察、感受，發(fā)現有沒(méi)有整理出錯的同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個(gè)別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。
教學(xué)反思：
部分幼兒能較快并準確說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。
幼兒園小班玩積木教案 3
活動(dòng)目標：
1、會(huì )觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片的內容。
2、會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”
3、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)圖冊，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？
他們在干什么？
他們會(huì )說(shuō)些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時(shí)的'對話(huà)并練習禮貌用語(yǔ)）
2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。
�。�1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時(shí)候少了一塊積木，就對東東說(shuō)：“請你給我一塊積木，好嗎？”
�。�2）：和小朋友一起游戲時(shí)，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶?zhuān)押糜螒虿艜?huì )很快樂(lè )。
3、為圖片起名字。
提問(wèn)：圖片說(shuō)了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個(gè)什么名字呢？
4、情景練習。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會(huì )與同伴商量交往，練習使用商量的語(yǔ)言及禮貌用語(yǔ)。
幼兒園小班玩積木教案 4
活動(dòng)目標
嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構建，探索發(fā)現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
活動(dòng)準備
積木若干、毛毛蟲(chóng)圖片、絨布毛毛蟲(chóng)玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由搭建。
1、回憶與交流：你用積木搭過(guò)什么？
2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3、欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入，引導幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲(chóng)
�。ㄒ唬┯螒蛞唬捍钜粭l毛毛蟲(chóng)
1、（教師出示毛毛蟲(chóng)圖片，引導幼兒觀(guān)察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲(chóng)。
2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲(chóng)的？怎樣把毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)？
�。ǘ┯螒蚨好x(chóng)變長(cháng)了
1、（教師引導幼兒相互比較，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最長(cháng)）
2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲(chóng)變得更長(cháng)。
3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲(chóng)是怎樣變長(cháng)的？
小結：積木連接的.孔越少，毛毛蟲(chóng)就越長(cháng)。
�。ㄈ┯螒蛉簳�(huì )扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)
1、（教師出示絨布毛毛蟲(chóng)玩具）請大家觀(guān)察一下，積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)和絨布毛毛蟲(chóng)在形狀上有什么不一樣？
小結：積木搭出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是直的，絨布毛毛蟲(chóng)是可以扭動(dòng)的。
2、（教師引導并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)。
3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì )）你是怎樣讓毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起來(lái)的？
小結：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲(chóng)就可以扭動(dòng)了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲(chóng)，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過(guò)比較來(lái)發(fā)現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲(chóng)變得更長(cháng)的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲(chóng)來(lái)啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。三個(gè)環(huán)節步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探索，在體會(huì )積木的多變性的同時(shí)體驗游戲的快樂(lè )。
幼兒園小班玩積木教案 5
活動(dòng)要求
1.通過(guò)玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。
3.培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的'品質(zhì)。
活動(dòng)準備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè )磁帶、錄音機、花若干盆放于場(chǎng)地一邊
小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)
2.再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場(chǎng)地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過(guò)河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著(zhù)擺放)
(3)請小朋友試著(zhù)過(guò)小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結游戲情況，表?yè)P動(dòng)作正確、拎著(zhù)水桶順利過(guò)河的幼兒。
2.放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結束。
幼兒園小班玩積木教案 6
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步理解單雙數的含義。
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解單雙數的.含義，辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。
教法設計：
演示法 游戲法
學(xué)法指導：
指導幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，引起興趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？
出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個(gè)五子棋？用數字寶寶幾來(lái)表示？
復習數字與物品數量一一對應。
二、探索單雙數
1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友？
2、教師示范：1，2，3，4個(gè)數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫(huà)對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、匯報結果。
誰(shuí)愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？
5、請個(gè)別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數的含義
1、全部能找到朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習單雙數兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。
五、操作幼兒用書(shū)，教師巡回指導
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)課，充分調動(dòng)了幼兒的參與性，通過(guò)教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成，并在擺的過(guò)程中把雙數用紅筆圈起來(lái)，把單數用藍筆圈出來(lái)，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會(huì )亂，不敢大膽放手嘗試。
幼兒園小班玩積木教案 7
【活動(dòng)目標】
1、能在規定大小的積木上畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)，注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線(xiàn)條里涂色，能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動(dòng)準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題激趣。
師：我們平時(shí)都在紙上畫(huà)畫(huà)，今天呀老師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？今天我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢？（引到線(xiàn)條畫(huà)）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫(huà)，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類(lèi)的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請注意要根據積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡(jiǎn)單做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的布局與線(xiàn)條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫(huà)，先全部用記號筆畫(huà)好，第二面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。
第三、涂色時(shí)注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì )謙讓與等待。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
五、作品賞析。
【活動(dòng)反思】
本學(xué)期我們數學(xué)教研組研究的主要目標是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探索”，針對這一要求，在執教大班數學(xué)活動(dòng)《數積木》時(shí)，我以游戲為主線(xiàn)，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數一數，在輕松愉快的活動(dòng)中獲得相關(guān)數學(xué)知識及經(jīng)驗。
針對一研老師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)寶貴建議。為此，我對活動(dòng)作了一些調整。
建議1.讓孩子上前數給大家看，數的時(shí)候要提示其順序和方法，不漏數、不重數，然后讓孩子找到正確的數積木的方法。本以為這一環(huán)節很簡(jiǎn)單，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數環(huán)節”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗證。在集體驗證第一題過(guò)程中，我側重于請孩子們對照圖片拼搭好積木，一層一層數出個(gè)數，但幼兒們思路似乎都被固定住了，只知道按照我說(shuō)的那種辦法開(kāi)展，缺乏創(chuàng )新，在接下來(lái)的'幾次環(huán)節中都延續了這一方法。
建議2.幼兒展示作品的時(shí)候，教師可提供體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避免在展示臺展示時(shí)孩子視線(xiàn)觀(guān)察不到位。在這一環(huán)節我吸取了上節課的教訓，事先準備了一些體積較大的正方體積木�；顒�(dòng)開(kāi)始后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)行壘高。然后讓孩子們數積木的數量，并請個(gè)別幼兒將自己的作品展示給大家看（請他按照自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)相同式樣的），然后讓其他幼兒猜個(gè)數？這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清楚了，彌補了展示臺的不足。
孩子們積極參與，興趣濃厚，一轉眼半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們似乎還意猶未盡。因為他們從數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，意識到學(xué)習數學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。
幼兒園小班玩積木教案 8
設計思路
在班級的區角里我設置了“建構區”，里面放置了大小不一的積木，孩子們常常在一起拼拼搭搭，有時(shí)候積木會(huì )變成城堡，有時(shí)候積木又變成了大橋……….一天孩子們因為對這些大大小小的插孔產(chǎn)生了興趣，不停地來(lái)追問(wèn)我一些問(wèn)題，于是我想到生成這一節科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們在一次次操作中發(fā)現積木連接方式不同帶來(lái)的變化，從而培養孩子們自主探究、發(fā)現總結的能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作，發(fā)現積木連接方式不同產(chǎn)生的變化。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和探索能力。
活動(dòng)準備
積木每人5塊、蛇寶寶動(dòng)態(tài)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè )自由拼搭積木。
你把積木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節讓幼兒自由搭建，感受積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，體驗積木的多變，為下面的活動(dòng)做鋪墊。）
二、游戲活動(dòng)：積木變變變
1、變成一條蛇寶寶。
游戲規則：幼兒將手中的5塊積木獨立進(jìn)行連接，變成一條身體連接在一起的蛇寶寶。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節讓幼兒用僅有的5塊積木自由搭建，搭建一條能連接在一起的`蛇寶寶，引發(fā)搭建的興趣和熱情。）
2、變成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
�。�1）、幼兒4人一組嘗試將積木連成一條長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶。
交流：你是怎樣把積木連接在一起，變成長(cháng)長(cháng)的蛇寶寶？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節引導幼兒在操作構建中，通過(guò)比較發(fā)現積木不同的連接方法可以使蛇寶寶變得更長(cháng)的秘密。）
�。�2）、小結：積木連接的孔越少，蛇寶寶就越長(cháng)。
3、變成會(huì )動(dòng)的蛇寶寶。
�。�1）、觀(guān)看視頻，發(fā)現蛇是會(huì )“扭動(dòng)”的。
�。�2）、幼兒分組操作，嘗試連接積木的不同方法。
交流：你是怎樣讓蛇寶寶動(dòng)起來(lái)的？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節幼兒嘗試用硬硬的積木構建一條會(huì )“扭動(dòng)”的蛇寶寶，進(jìn)一步激勵幼兒大膽探索嘗試，尋找出能讓蛇寶寶會(huì )“扭動(dòng)”的連接方法，體驗成功的快樂(lè )。）
�。�3）、總結：兩塊積木只要連接一個(gè)孔，蛇寶寶就可以扭動(dòng)了。
三、幼兒相互交流積木的奇妙變化。
四、收拾整理積木。
活動(dòng)反思
從活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現孩子的興趣很濃，這可能來(lái)源于兩點(diǎn)：
一、活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒生活
積木是孩子身邊常見(jiàn)的玩具，大家幾乎每天都會(huì )接觸到，對它的玩法、性能比較熟悉、了解，操作的時(shí)候我發(fā)現每個(gè)孩子都能發(fā)揮自如，拼搭出不同的物體。
二、多次操作活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的好奇心、求知欲
現在的孩子對什么都很感興趣，都愿意動(dòng)手去看看、摸摸，好奇心特別強，而這節科學(xué)活動(dòng)正好滿(mǎn)足了他們愛(ài)嘗試、愛(ài)探究、愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特性。操作中我設計了三個(gè)不同要求的小游戲，幼兒在我的引領(lǐng)下，一次次操作總結，自主發(fā)現規律和隱含的秘密，最終得出積木連接方式不同會(huì )產(chǎn)生奇妙的變化。
幼兒園小班玩積木教案 9
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
2.讓幼兒初步形成面積的簡(jiǎn)單概念從而能比較出面積的大小。
活動(dòng)準備：
方形紙片若干、鉛筆、白紙、教材。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入
老師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，但聽(tīng)完故事后，小朋友們要去尋找故事中的問(wèn)題哦！
老師給幼兒講故事“小熊爸爸新買(mǎi)了一套房子，其他地方都裝修好了，現在就剩下鋪地板了，可是現在小熊爸爸就在想，怎么樣能把地板鋪的面積最大呢？”小朋友們能幫小熊爸爸想辦法嗎？從而引入主題。
過(guò)程2：鋪地板
老師：現在老師也給大家分發(fā)一些地板磚，小朋友們也來(lái)鋪一鋪吧！看看誰(shuí)鋪的大，老師給幼兒分發(fā)紙片和白紙，每人分發(fā)數量不同，讓幼兒在紙上排出自己鋪的地板模型，并且用鉛筆沿邊畫(huà)出鋪出的實(shí)際形狀。
教師在幼兒完成以后，讓每組的小朋友相互比較一下，看誰(shuí)鋪的面積最大，然后進(jìn)行排序。教師應到幼兒認識到家里新房子、學(xué)校里的新教室，無(wú)論在哪里生活學(xué)習都要愛(ài)護家里和教室里的所有東西，不在墻上亂涂亂畫(huà)、不弄壞桌椅、不撕墻上的'畫(huà)等，愛(ài)護公物才是文明的孩子。
教師總結：不同數量地板磚鋪出的面積是不一樣大的，地板磚越多，鋪出的面積越大。
過(guò)程3：讀教材
教師請幼兒完成書(shū)和練習冊上的習題。
活動(dòng)延伸：
幼兒在家用自己的積木玩“鋪地板”的游戲。
幼兒園小班玩積木教案 10
活動(dòng)目標：
1、復習正方形、三角形、梯形，初步感知六邊形，知道其名稱(chēng)。
2、嘗試用蘋(píng)果貼紙表示物體的總數。
3、能大膽地表述自己的見(jiàn)解，愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的積木、蘋(píng)果貼紙；
2、“魔術(shù)袋”、小籮筐等材料若干；
3、 正方形、三角形、梯形、六邊形卡片及紅、黃、綠、橙色卡片各一張活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認識積木的形狀（重點(diǎn)“六邊形”）
1、以“魔術(shù)袋”出現，引發(fā)幼兒好奇心。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)袋，里面是什么呢？那個(gè)寶寶來(lái)猜一猜？
請小朋友從魔術(shù)袋里摸一個(gè)然后說(shuō)說(shuō)是什么形狀的積木寶寶。
�、�、形狀。引導幼兒觀(guān)察手中積木的.形狀。老師依次出示形狀標記。
重點(diǎn)認識六邊形，數數有幾條邊, 幾個(gè)角。
�、�、顏色。引導幼兒觀(guān)察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標記。并把顏色與形狀標記上下對應排列。
�、�、游戲：“找朋友” （鞏固認識六邊形等圖形名稱(chēng)）
2、說(shuō)一說(shuō)，找一找。（進(jìn)一步鞏固六邊形等圖形名稱(chēng)，并練習10以?xún)鹊臄禂担�、每人抓一把積木，數一數，并觀(guān)察其形狀。
�、�、根據老師指令找圖形。
二、感知物體的相等數量。
師：積木寶寶餓了，老師為它們準備了許多蘋(píng)果，一個(gè)積木寶寶吃一個(gè)蘋(píng)果，數一數，老師這里有幾個(gè)積木寶寶，然后給它們?yōu)樘O(píng)果吃。
師引導幼兒數一數自己籮筐內的積木的總數。并用相應的蘋(píng)果貼紙來(lái)表示。（感知數量與數量之間的關(guān)系）
三、評價(jià)師：
哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的籮筐內有幾個(gè)積木？你給它們喂了幾個(gè)蘋(píng)果？（大家一起求證，感知數量與數量之間的關(guān)系）
幼兒園小班玩積木教案 11
一、活動(dòng)目標：
培養幼兒的手眼協(xié)調能力，通過(guò)拿取積木和準確放置，鍛煉幼兒的精細動(dòng)作能力。
提升幼兒的觀(guān)察力和空間想象力，通過(guò)觀(guān)察積木的形狀、顏色等特征，鼓勵幼兒想象并創(chuàng )造出不同的結構。
激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，鼓勵他們根據自己的喜好和想法，創(chuàng )造不同的積木造型。
培養幼兒的`耐心和堅持性，通過(guò)搭積木活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )面對困難時(shí)的堅持和努力。
培養幼兒的合作意識和溝通能力，鼓勵幼兒與同伴一起合作完成作品，學(xué)會(huì )分享和溝通。
二、活動(dòng)準備：
準備豐富多樣的積木，包括不同形狀（如正方形、圓形、三角形等）、顏色（如紅色、藍色、黃色等）和大小的積木。
準備足夠的空間供幼兒活動(dòng)，確保安全無(wú)障礙物。
準備活動(dòng)過(guò)程中可能需要的其他材料，如音樂(lè )、故事書(shū)等，以豐富活動(dòng)內容。
三、活動(dòng)過(guò)程：
引入活動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)短的故事或游戲，激發(fā)幼兒對積木的興趣，引導他們進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
展示積木：向幼兒展示不同形狀、顏色和大小的積木，讓他們熟悉積木的特征。
自由探索：讓幼兒自由探索積木，鼓勵他們嘗試不同的玩法和組合方式。教師可以適時(shí)給予指導和幫助。
分組活動(dòng)：根據幼兒的興趣和能力，將他們分成若干小組，每組進(jìn)行不同的搭積木活動(dòng)。例如，有的小組可以進(jìn)行顏色配對游戲，有的小組可以進(jìn)行形狀識別游戲，還有的小組可以進(jìn)行數字計數游戲等。
合作搭建：鼓勵幼兒與同伴一起合作完成一個(gè)大型的積木作品。教師可以設定一個(gè)主題或目標，讓幼兒圍繞這個(gè)主題或目標進(jìn)行搭建。在搭建過(guò)程中，教師可以引導幼兒相互協(xié)作、分享想法和技巧。
展示作品：讓每個(gè)小組展示自己的作品，并邀請其他小組進(jìn)行欣賞和評價(jià)。教師可以給予肯定和表?yè)P，鼓勵幼兒繼續努力。
整理結束：活動(dòng)結束后，讓幼兒一起整理積木和其他材料，培養他們的責任感和良好的習慣。
四、活動(dòng)建議：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應密切關(guān)注幼兒的安全情況，確保他們在活動(dòng)中的安全。
教師應根據幼兒的興趣和能力，靈活調整活動(dòng)內容和難度，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
教師應給予幼兒充分的自由和探索空間，讓他們在游戲中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，也要給予適時(shí)的指導和幫助，促進(jìn)他們的發(fā)展。
活動(dòng)結束后，教師應及時(shí)總結和反思活動(dòng)的效果和經(jīng)驗教訓，為今后的活動(dòng)提供有益的參考和借鑒。
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