三年級上冊語(yǔ)文老師方案設計
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的三年級上冊語(yǔ)文老師方案設計，希望對大家有所幫助。
三年級上冊語(yǔ)文老師方案設計1
學(xué)習目標
1、認識“尼、馱”等11個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“賣(mài)、售”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。
3、讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。
課前準備
閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入新課
1、板書(shū)課題：賣(mài)木雕的少年。讀課題。
2、讀了課題，你想知道什么?板書(shū)部分重要問(wèn)題。
二、檢查預習，自學(xué)生字
1、(出示生字、詞語(yǔ)卡片)提問(wèn)：認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊正音)
2、哪些詞語(yǔ)不理解?結合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。
3、小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事?
4、指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽(tīng)他讀得怎樣。
5、交流：課文講了一件什么事?
小組討論，評評誰(shuí)說(shuō)得既清楚又簡(jiǎn)單。指名說(shuō)。
6、自由交流：通過(guò)昨天的預習，以及今天讀和聽(tīng)，你還有什么收獲?(引導學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵學(xué)生表達個(gè)性化的`感悟。)
三、指導生字書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認讀。
2、鞏固識記：分組交流記字的竅門(mén)。
提出組內不能解決的問(wèn)題。
3、擴詞練習，檢查積累。
4、指導生字書(shū)寫(xiě)。
5、小結寫(xiě)字情況。
四、課后作業(yè)
1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。(見(jiàn)詞語(yǔ)表)
2、進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫(xiě)賣(mài)木雕的少年言行的句子。
3、用“ _____”標出不理解的地方，其他問(wèn)題可提在筆記本上。
三年級上冊語(yǔ)文老師方案設計2
教學(xué)目標：
1、積累運用四字詞語(yǔ)。
2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習通過(guò)人物的言行體會(huì )人物的內心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對中國人民的友誼。
重點(diǎn)：
通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物的內心活動(dòng)。
難點(diǎn)：
了解非洲人民同中國人民的友誼。
課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入：
同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了27，黑人少年出售的木雕象墩構思新奇，栩栩如生，讓人愛(ài)不釋手，但賣(mài)木雕的黑人少年更可愛(ài)，更讓人感動(dòng)。這是一位怎樣的少年呢?這節課讓我們一起走進(jìn)黑人少年的心靈，一起品味這份感動(dòng)吧
1、自由讀文，畫(huà)出描寫(xiě)黑人少年言行的句子，聯(lián)系上下文體會(huì )體會(huì )。
2、生匯報
3、抓遺憾這個(gè)詞讓學(xué)生找出含有這個(gè)詞的句子。(指名讀)讀了這個(gè)句子你有什么想法?(有什么疑問(wèn))
1我為什么遺憾?2、少年為什么遺憾?
4、解決“我為什么遺憾?默讀1-6段找原因同時(shí)完成填空練習。
5、出示填空練習：(讀一讀，再試著(zhù)填一填)
(一)學(xué)習瀑布的壯觀(guān)。理解“名不虛傳”“游人如織”。
(二)木雕琳瑯滿(mǎn)目，各式各樣。象墩構思新穎，栩栩如生。
指導朗讀，積累運用四字詞語(yǔ)。
6、 小結：就是這樣一位真誠的少年，他用心體會(huì )著(zhù)顧客的需要和感受。同學(xué)們，我因為帶不走木雕而遺憾，可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?
7、試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。閱讀課文后一部分。
8、匯報原因。
9、引導出問(wèn)題：少年為什么在猜測并證實(shí)我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說(shuō)中國人是朋友呢?
10、介紹中國援建鐵路資料
11、師總結，板書(shū)。
12、老師激情引讀：
正因為我們中國的無(wú)私援助深深地感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)非洲人民，所以，少年把中國人當成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著(zhù)遺憾。多么真誠可愛(ài)的少年啊!讓我們齊讀最后兩段，讀出少年對中國人民的情誼。
身處異國他鄉的我，聽(tīng)到少年說(shuō)：我們是朋友，怎能不讓我感動(dòng)，讓我們讀出這份感動(dòng)吧!
一位普通的賣(mài)木雕的少年，都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼，這怎能不讓我們激動(dòng)呢!讓我們再次飽含深情的讀出來(lái)吧!
小結：他笑了，笑得那么可愛(ài)，這位非洲少年可愛(ài)的形象不僅深深的刻在作者的心里，我想他也深深的刻在同學(xué)們的腦海里，此時(shí)此刻你想對這位熱情誠懇，對中國人民有著(zhù)友好情誼的黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么?
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