大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格!罚ňx10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格!,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇1
活動(dòng)目標:
1、欣賞理解歌曲內容,能通過(guò)圖譜演唱歌曲。
2、根據對歌詞的理解,嘗試用動(dòng)作和表情體驗表現歌曲中的內容。
3、感受西藏人民的活潑、歡快情感。
活動(dòng)準備:
1、收集西藏人民的生活圖片,了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。
2、小格桑、槍、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分圖片導入,引出主題
1、這是哪個(gè)民族的人民?
2、遇到節日他們喜歡干什么?
教師小結:這是西藏的人們,在節日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來(lái)慶祝他們的節日。
二、基本部分
1、欣賞歌曲,引起興趣
。1)今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的藏族歌曲,名字叫做《小格!,讓我們來(lái)一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲范唱。
。2)幼兒第一遍欣賞歌曲。
提問(wèn):你從歌曲中聽(tīng)到了什么?
請幼兒貼圖。(我聽(tīng)到了一位小朋友叫小格桑,把小格桑的圖片貼到黑板上,他喜歡玩槍?zhuān)褬屬N到黑板上……)
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌曲內容
。1)我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng),他是不是這樣唱的!
。2)孩子們你們聽(tīng)得真仔細,歌曲中有沒(méi)有什么不理解的?
。▉喞、索利亞拉索—————語(yǔ)氣詞啊、哎)
。3)根據圖譜,有節奏的朗誦歌詞
3、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲
。1)剛才在欣賞歌曲的時(shí)候,我發(fā)現有的小朋友已經(jīng)能跟著(zhù)錄音機演唱了,你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護自己的嗓子,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
。2)教師分句教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
、倏磮D譜,跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
、谀玫魣D譜,學(xué)唱歌曲
、鄱嘈问窖莩枨。
師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱4、嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲師:孩子們你們聽(tīng)的很認真,學(xué)的很仔細,都能用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲小格桑了,真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現出來(lái),不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!
小結:我覺(jué)得小朋友都很棒,你們覺(jué)得呢?
4、邊唱邊表演歌曲
師:現在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!
三、結束部分
師:大家都表現的不錯,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。在輕松的音樂(lè )聲中休息結束。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇2
我今天說(shuō)課的內容是大班韻律活動(dòng)《小格!。這是一首活潑的歌曲,舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng),是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現,是培養人們審美興趣,提高人們審美能力的有效途徑和有力手段,我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現,幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。藏族舞蹈《小格!芬魳(lè )活潑、歡快,老師一股激情,和幼兒一起跳呀、唱呀,用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子,把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點(diǎn)是:
學(xué)習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運用表情、動(dòng)作與同伴交流表現歌曲。因為音樂(lè )是一門(mén)表情藝術(shù)、表演藝術(shù),音樂(lè )以其獨特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官,通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)目標:
1、體驗藏族舞的風(fēng)格,感受跳藏族舞的樂(lè )趣;
2、學(xué)習藏族舞步:三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng )編的動(dòng)作表演;
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小鳥(niǎo)飛入教室
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小鳥(niǎo)飛入教室
二、復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三.復習藏族舞步的基本動(dòng)作。
1、集體復習踏點(diǎn)步。
2、放音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)一起做踏點(diǎn)步。
3、集體復習踏點(diǎn)步(請一幼兒示范踏點(diǎn)步)。
4、放音樂(lè ),幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1、師:老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什么不同?
2、幼兒欣賞。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,也可以跳一跳,用動(dòng)作表示。
4、小結:原來(lái)西藏人民跳的舞,給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1、告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來(lái)跳。
2、教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作。(老師邊為幼兒演唱歌詞,幼兒嘗試編1至4小節)
3、請個(gè)別幼兒展示,集體學(xué)一學(xué)。
4、同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完。
5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行完整地跳舞蹈。
6、欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7、幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇3
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準備:
1、小貓咪頭飾、音樂(lè )磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程:
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀(guān)看情景劇。
2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景。ū硌菀鋸,能反映“碰響了收錄機”“跳進(jìn)了洗衣機”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景)。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會(huì )對淘氣的小貓咪說(shuō)什么?
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到小主人對小貓咪說(shuō)了什么?
3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會(huì )有什么感覺(jué)?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7、根據幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽(tīng)著(zhù)音帶表演。其余幼兒跟著(zhù)音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
三、創(chuàng )編歌曲結束
1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
2、孩子們,日常生活中還有很多的小動(dòng)物,那下課后,我們繼續創(chuàng )編好嗎?
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇4
教學(xué)目標:
1、感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),唱準附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習去點(diǎn)子默唱,并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏地表示默唱部分的節奏型。
3、體驗用多種方式演唱的快樂(lè ),培養幼兒的演唱能力,游戲時(shí)提高自控能力。
教學(xué)準備:
教學(xué)掛圖,指棒一根,油性蠟筆一支,干抹布一塊
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導入:
“名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門(mén)口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!
幼:你好,小花師:小花會(huì )是誰(shuí)家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師:小花原來(lái)是張家爺爺的小狗。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《張家爺爺的小狗》
二、學(xué)習新歌,嘗試用多種方式進(jìn)行演唱
1、教師有表情地范唱提問(wèn):剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說(shuō))你聽(tīng)到了什么?
2、幫助幼兒理解歌詞,初步學(xué)唱
。1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應的圖片。
師:小朋友看這張圖譜,你覺(jué)得哪里最特別?
教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示:這里有三行點(diǎn),表示三句話(huà),每一句話(huà)有五個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字
。2)引導幼兒朗誦歌詞師:看著(zhù)圖譜我們一起把歌詞有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
。3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著(zhù)把它唱一唱吧!會(huì )唱的小朋友請你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱!
3、學(xué)習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
。1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法。
師:這里有三行點(diǎn),正好我們也有三組,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習用輪唱和齊唱
。2)師:在打擊樂(lè )《雜技表演》活動(dòng)中,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細了才能唱得更好聽(tīng)!
三、學(xué)習默唱,體驗歌唱的快樂(lè )
1、教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,鼓勵幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師:今天我們要挑戰一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),有沒(méi)有信心!
。1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師:我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應該唱哪兩個(gè)字?待會(huì )兒我們把劃去的字唱在心里,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
。2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字,學(xué)習默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,這種唱法稱(chēng)為默唱。
。3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字,學(xué)習默唱,在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
2、引導幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法,在默唱時(shí)做木頭人(請2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子)
四、玩游戲,對默唱游戲進(jìn)行復習鞏固
1、教師交代游戲要求師:待會(huì )兒我們站起來(lái)玩游戲,邊唱邊走,當默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、幼兒起立玩游戲
五、結束部分
老師:今天我們挑戰了新的歌唱的本領(lǐng),就是去點(diǎn)子玩默唱游戲,課后小朋友可以試著(zhù)再唱一唱,讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強好嗎?
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇5
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、制作豆瓶,會(huì )根據節奏普的提示用豆瓶為樂(lè )曲配樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè )磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn):小朋友現在是什么季節?(春天)
師說(shuō):春天來(lái)了,老師和你們去郊游好不好?(好)
師幼隨音樂(lè )《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結:綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形,而顏色不一樣。
師說(shuō):老師今天請來(lái)了幾位豆寶寶,小朋友看一下是誰(shuí)?
出示課件:
。1)黃豆:小朋友數一下有幾個(gè)黃豆寶寶?(6個(gè))
。2)綠豆:小朋友數一下有幾個(gè)綠豆寶寶?(8個(gè))
。3)紅豆:小朋友數一下有幾個(gè)紅豆寶寶?(6個(gè))
。4)黑豆:小朋友數一下有幾個(gè)黑豆寶寶?(7個(gè))
教師引導幼兒比較多少。
反思:在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì )效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
。1)師說(shuō):小朋友,咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好?(好)
教師出示豆瓶樂(lè )器,幼兒觀(guān)察并討論制作方法。
。2)幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中,扣上塑料蓋即成。教師巡回指導,提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
。3)幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè )曲配打擊樂(lè )。
。1)出示課件:
。2)師說(shuō):豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音,咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節奏好不好?(好)
。3)幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
。4)用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時(shí)表?yè)P。
。5)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《郊游》的旋律,熟悉樂(lè )曲結構,了解節奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習節奏,熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
。6)看教師指揮,幼兒演奏。
反思:幼兒對此環(huán)節比較感興趣,整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)了起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了知識,我覺(jué)得很好。
5、結束部分:
師幼隨音樂(lè )拿著(zhù)豆瓶走出活動(dòng)室。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己,感受音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標有數字)。
5、音樂(lè )《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的?
2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè )。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
。1)提問(wèn):豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的?
學(xué)習詞:蹦。
請幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
。2)看課件,引導幼兒相互交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
。3)介紹四個(gè)大豆莢,引導幼兒觀(guān)察:這是什么豆寶寶的家?數數這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
。4)鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
。5)啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來(lái)的連續動(dòng)作。
看課件,引導幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí),豆子們連續蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮,教師隨樂(lè )說(shuō)數字,“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來(lái)。
。6)交換,再次游戲。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結合音樂(lè )本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè ),音樂(lè )是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗,才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng),會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇7
設計意圖:
《小星星》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽(tīng),使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè )教具,讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節奏型,樂(lè )于用好聽(tīng)的聲音和節奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè )趣的同時(shí),使其對節奏的表現能力和創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn):體驗同伴合作表演的`快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備:
1、串鈴若干,三角鐵若干
2、黑色夜空,星星若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà),決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì ),讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏
介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器:三角鐵和串鈴,請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏
三、 練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
四、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始,請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì ),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
五、課堂延伸:
星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏,還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思:
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來(lái)節奏練習,以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認真的學(xué)會(huì ),但是自己的想法,自己的表現就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇8
活動(dòng)名稱(chēng):
動(dòng)物狂歡節——《獅王進(jìn)行曲》
活動(dòng)準備:
音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動(dòng)
物頭飾,樂(lè )器
活動(dòng)目標:
感知上下行琶音
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身部分:《貓抓老鼠》律動(dòng)
t:請小朋友和老師一起來(lái)做《貓抓老鼠》的律動(dòng)
二、基礎部分:
。ㄒ唬└惺芤魳(lè ):
1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
t:我們一起欣賞一首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲。
t:聽(tīng)到這首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲,你想到什么動(dòng)物?
c:獅子、老虎……
t:動(dòng)物們在干什么呀?
c:
t:大家說(shuō)得都很好!
t:下面我們一起邊聽(tīng)故事邊欣賞這首樂(lè )曲,看看故事里
描寫(xiě)的是什么場(chǎng)景呢?
。ǘ├斫庖魳(lè ):
1、看《獅王進(jìn)行曲》繪本,聽(tīng)故事講解,出示操作手
冊。
t:森林的早晨,動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起,
呼喚動(dòng)物們快快起來(lái)迎接嶄新的一天:“太陽(yáng)已從東方
升,小動(dòng)物們快起,動(dòng)物狂歡節就要開(kāi)始啦”
小猴第一個(gè)醒來(lái),它從樹(shù)上跳了下來(lái),大聲叫著(zhù):
“伙伴們,快起來(lái)、快快起來(lái)呀!獅王駕到,獅王駕到!”。
所有的小動(dòng)物,都被叫醒了。他們站著(zhù)整齊的隊伍,
奏響歡樂(lè )地樂(lè )曲,迎接獅王的到來(lái)。
一場(chǎng)歡樂(lè )地舞會(huì )即將開(kāi)始……
2、出示操作手冊進(jìn)行點(diǎn)譜
t:小動(dòng)物們踏著(zhù)整齊的步伐,迎接獅王的到來(lái)。(按節
奏,進(jìn)行點(diǎn)譜示范)
t:獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫。c(diǎn)譜,感知上下行琶音)
3、請幼兒和老師一起點(diǎn)譜
t:請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊,F在請小朋
友們和老師一起聽(tīng)樂(lè )曲,在操作手冊上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽(tīng)到
小動(dòng)物們邁著(zhù)整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí),我們點(diǎn)什么呢?
。ㄐ∧_丫)
t:獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢?(波浪烏云)
t;小朋友們表現的不錯,請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。
。ㄈ┦煜ひ魳(lè )
1、戴頭飾,分角色表演
t:小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來(lái),用自己的方法進(jìn)行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現出上下行琶音)
t:誰(shuí)愿意當獅王(請一個(gè)小朋友當獅王),請其他的小朋友當森林里的小動(dòng)物。我們隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
2、樂(lè )器演奏
t:小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來(lái),老師也給大家準備了樂(lè )器,大家可以選擇自己喜歡的樂(lè )器,進(jìn)行演奏。
t:請小朋友說(shuō)出自己樂(lè )器的名字,看看用什么方法讓樂(lè )器可以發(fā)出不同的聲音呢?
t:請大家跟隨音樂(lè )一起演奏。用自己的一個(gè)樂(lè )器,表現出小動(dòng)物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。
。ㄋ模┍憩F音樂(lè )
1、合作表演
t:現在請一部分小朋友那樂(lè )曲表演,點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂(lè )器。請老師把樂(lè )器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t:剩下的小朋友誰(shuí)愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng )編表演
t:請拿樂(lè )器的小朋友想一想,怎樣表現森林的早晨太陽(yáng)升起。小猴子出來(lái)的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏?獅王的吼叫聲?現在請小朋友們各就各位,在老師的講說(shuō)下,進(jìn)行表演。
三、 總結
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物,有的小朋友拿著(zhù)樂(lè )器充當音樂(lè )家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開(kāi)生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫(huà)一幅畫(huà)、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂(lè )曲打節奏。
現在請小朋友把自己的頭飾或者樂(lè )器輕輕地放到老師手中的籃子里。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇9
一、教學(xué)活動(dòng)目標:
1學(xué)唱歌曲,能按照歌曲內容做動(dòng)作
2、喜歡玩音樂(lè )游戲,感受共同游戲的快樂(lè )
二、教學(xué)活動(dòng)準備:
紙偶老鼠,歌曲《小老鼠上燈臺》
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、小小老鼠。出示老鼠紙偶,操作老鼠說(shuō):“認識我嗎?還記得我的兒歌嗎?”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流!敖裉煳覀冇忠(jiàn)面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦!”
2、我們一起當小老鼠吧,帶領(lǐng)幼兒在《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )伴奏下,學(xué)小老鼠的動(dòng)作,發(fā)出吱·吱的叫聲,引導幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)!按蠹液,我是你們的好朋友‘吱吱’,我們一起玩好不好”(此處利用肢體語(yǔ)言)“吱吱”
3、學(xué)唱歌曲,操縱紙偶說(shuō):“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽(tīng)。好不好?吱吱。演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。(接下來(lái),我們一起來(lái)扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!
現在跟著(zhù)我一起念:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下。
4、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )小聲哼唱,完整地演唱歌曲。
5、玩音樂(lè )游戲,幼兒熟悉歌曲。玩音樂(lè )游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,
隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。
游戲玩法:前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里,1---2小節,圈內的魚(yú)幼兒
學(xué)小老鼠的樣子,隨音樂(lè )自由做動(dòng)作,3---4小節,教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里,各拍一個(gè)小朋友的肩膀。、5---6小節,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。
6、為鼓勵幼兒,可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲,再讓其他小朋友來(lái)評價(jià)。 7自由分組進(jìn)行表演。2----5個(gè)小朋友一組,(可按性別分),邊演唱歌曲,邊自由加一些舞蹈動(dòng)作,之后讓幼兒討論哪些小
朋友歌唱得好,現在我們來(lái)玩一個(gè)特殊的游戲,你們想和誰(shuí)一起唱歌的,就和他一起組合好不好,我們看一看哪一組唱得好,我們就獎勵一個(gè)朋友(小老鼠)好不好?好啦!現在要開(kāi)始了哦
四、課題延伸:
讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格! 篇10
一、活動(dòng)目標
1、能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子,體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
二、活動(dòng)準備
《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng),果農摘果子視頻,果實(shí)豐收圖片,音樂(lè )《摘果子》。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮魳(lè )律動(dòng)熱身,談話(huà)導入。
1、播放《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng),幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入教室。
小朋友們,和老師一起,隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
2、談話(huà)導入活動(dòng)。
大家表現的真棒,現在請坐下來(lái),老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:“秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋(píng)果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱(chēng)為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現在肥桃和其他果子都成熟了,農民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農民伯伯摘果子吧!好,你會(huì )摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。
。ǘ┯^(guān)看果農民伯伯摘果子視頻,學(xué)習摘果子動(dòng)作。
1、播放果農摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習摘果子。
觀(guān)看視頻后討論:農民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉動(dòng)手腕,小手腕要轉一下,為什么要轉一下手腕?這樣會(huì )很容易摘下果子,不會(huì )破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉的真漂亮,伸出手兒轉一下,紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)!伸出手兒,轉一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)轉轉手腕摘果子吧,播放音樂(lè ),教師幼兒一起做一遍,你學(xué)會(huì )了嗎,自己來(lái)試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著(zhù),挎著(zhù),背著(zhù),F在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視,你是背著(zhù),你是拎著(zhù),你是抱著(zhù)。我們開(kāi)始吧!播放音樂(lè ),。好大的果子,轉轉轉轉,摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉轉轉轉。
我的筐裝滿(mǎn)了,你的滿(mǎn)了嗎?我來(lái)看一看,教師巡視,摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐果子你高興嗎?高興,高興的時(shí)候你會(huì )怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現方式真多,高興我們來(lái)拍拍手,我們隨音樂(lè )來(lái)慶祝豐收的喜悅吧!再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì )了摘果子,現在來(lái)摘自己喜歡的果子吧!播放音樂(lè ),你摘的什么果子/摘四次,轉轉轉轉,摘滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹(shù)吧,好大的果子呀/摘四次,轉轉轉轉,加油/摘四次,我的筐滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè ),上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿(mǎn)了四次,真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F在輕輕把筐放地上,摘果子快樂(lè )嗎?快樂(lè )。勞動(dòng)真快樂(lè )!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著(zhù)筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂(lè ),我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個(gè)摘,/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個(gè)位置的果子?饾M(mǎn)了,真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下,你來(lái)摘果子,他來(lái)抱筐。一起合作真愉快!現在老師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐,小朋友都來(lái)摘果子吧!播放音樂(lè ),你的小手轉的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個(gè)位置的果子,遠處的果樹(shù)上有顆好大的果子,轉轉手腕,把它摘下來(lái)吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
。ㄈ﹦(chuàng )編動(dòng)作,豐富表現。
1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂(lè ),一個(gè)孩子表演,其他孩子打節拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè )曲,鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表演創(chuàng )編動(dòng)作。
。ㄋ模┙處熣勗(huà),知道幫助別人很快樂(lè ),體驗勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農民伯伯摘果子,農民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè )的事情,我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
、僖龑в變嚎葱‰u,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。
、谝龑в變盒蕾p音樂(lè ),并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲,講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè ),表演小小雞,讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲,游戲是有規則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來(lái)找小雞,按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲)
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè ),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強化游戲規則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè ),玩中學(xué)。
【大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格!贰肯嚓P(guān)文章:
幼兒園大班音樂(lè )教案《小格!11-02
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案10-20
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《夏季音樂(lè )會(huì )》09-22