大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！罚ňx10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞理解歌曲內容，能通過(guò)圖譜演唱歌曲。
2、根據對歌詞的理解，嘗試用動(dòng)作和表情體驗表現歌曲中的內容。
3、感受西藏人民的活潑、歡快情感。
活動(dòng)準備：
1、收集西藏人民的生活圖片，了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。
2、小格桑、槍、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分圖片導入，引出主題
1、這是哪個(gè)民族的人民？
2、遇到節日他們喜歡干什么？
教師小結：這是西藏的人們，在節日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來(lái)慶祝他們的節日。
二、基本部分
1、欣賞歌曲，引起興趣
�。�1）今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的藏族歌曲，名字叫做《小格�！�，讓我們來(lái)一起欣賞一下吧！教師彈奏歌曲范唱。
�。�2）幼兒第一遍欣賞歌曲。
提問(wèn)：你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
請幼兒貼圖。（我聽(tīng)到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上，他喜歡玩槍?zhuān)褬屬N到黑板上……）
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
�。�1）我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)，他是不是這樣唱的！
�。�2）孩子們你們聽(tīng)得真仔細，歌曲中有沒(méi)有什么不理解的？
�。▉喞�、索利亞拉索—————語(yǔ)氣詞啊、哎）
�。�3）根據圖譜，有節奏的朗誦歌詞
3、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲
�。�1）剛才在欣賞歌曲的時(shí)候，我發(fā)現有的小朋友已經(jīng)能跟著(zhù)錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
�。�2）教師分句教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
�、倏磮D譜，跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
�、谀玫魣D譜，學(xué)唱歌曲
�、鄱嘈问窖莩枨�。
師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱4、嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲師：孩子們你們聽(tīng)的很認真，學(xué)的很仔細，都能用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒！如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！
小結：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？
4、邊唱邊表演歌曲
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
三、結束部分
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。在輕松的音樂(lè )聲中休息結束。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇2
我今天說(shuō)課的內容是大班韻律活動(dòng)《小格�！�。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。藏族舞蹈《小格�！芬魳�(lè )活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子，把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點(diǎn)是：
學(xué)習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運用表情、動(dòng)作與同伴交流表現歌曲。因為音樂(lè )是一門(mén)表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè )以其獨特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)目標：
1、體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂(lè )趣;
2、學(xué)習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng )編的動(dòng)作表演;
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)飛入教室
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小鳥(niǎo)飛入教室
二、復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復習藏族舞步的基本動(dòng)作。
1、集體復習踏點(diǎn)步。
2、放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做踏點(diǎn)步。
3、集體復習踏點(diǎn)步（請一幼兒示范踏點(diǎn)步）。
4、放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1、師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2、幼兒欣賞。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。
4、小結：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1、告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來(lái)跳。
2、教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）
3、請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)。
4、同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完。
5、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈。
6、欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7、幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準備：
1、小貓咪頭飾、音樂(lè )磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀(guān)看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景�。ū硌菀鋸�，能反映“碰響了收錄機”“跳進(jìn)了洗衣機”“打開(kāi)了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì )對淘氣的小貓咪說(shuō)什么？
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到小主人對小貓咪說(shuō)了什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來(lái)對小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會(huì )有什么感覺(jué)？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽(tīng)著(zhù)音帶表演。其余幼兒跟著(zhù)音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。
三、創(chuàng )編歌曲結束
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續創(chuàng )編好嗎？
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇4
教學(xué)目標：
1、感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏地表示默唱部分的節奏型。
3、體驗用多種方式演唱的快樂(lè )，培養幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入：
“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼！
幼：你好，小花師：小花會(huì )是誰(shuí)家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺的小狗。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》
二、學(xué)習新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱
1、教師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說(shuō)）你聽(tīng)到了什么？
2、幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
�。�1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。
師：小朋友看這張圖譜，你覺(jué)得哪里最特別？
教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話(huà)，每一句話(huà)有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字
�。�2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著(zhù)圖譜我們一起把歌詞有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著(zhù)把它唱一唱吧！會(huì )唱的小朋友請你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱！
3、學(xué)習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
�。�1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習用輪唱和齊唱
�。�2）師：在打擊樂(lè )《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來(lái)）看指揮學(xué)習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽(tīng)！
三、學(xué)習默唱，體驗歌唱的快樂(lè )
1、教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒(méi)有信心！
�。�1）教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應該唱哪兩個(gè)字？待會(huì )兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
�。�2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱(chēng)為默唱。
�。�3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
2、引導幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子）
四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復習鞏固
1、教師交代游戲要求師：待會(huì )兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2、幼兒起立玩游戲
五、結束部分
老師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著(zhù)再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強好嗎？
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇5
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、制作豆瓶，會(huì )根據節奏普的提示用豆瓶為樂(lè )曲配樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè )磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn)：小朋友現在是什么季節？（春天）
師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們去郊游好不好？（好）
師幼隨音樂(lè )《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說(shuō)：老師今天請來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）
�。�2）綠豆：小朋友數一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）
�。�3）紅豆：小朋友數一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）
�。�4）黑豆：小朋友數一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）
教師引導幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類(lèi)的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì )效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂(lè )器，幼兒觀(guān)察并討論制作方法。
�。�2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè )曲配打擊樂(lè )。
�。�1）出示課件：
�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節奏好不好？（好）
�。�3）幼兒跟老師拍手打節奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節奏。對表現好的幼兒及時(shí)表?yè)P。
�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《郊游》的旋律，熟悉樂(lè )曲結構，了解節奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習節奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對此環(huán)節比較感興趣，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )了知識，我覺(jué)得很好。
5、結束部分：
師幼隨音樂(lè )拿著(zhù)豆瓶走出活動(dòng)室。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂(lè )《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè )。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習詞：蹦。
請幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導幼兒觀(guān)察：這是什么豆寶寶的家？數數這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來(lái)的連續動(dòng)作。
看課件，引導幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè )說(shuō)數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇7
設計意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè )教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節奏型，樂(lè )于用好聽(tīng)的聲音和節奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè )趣的同時(shí)，使其對節奏的表現能力和創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的`快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà)，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì )，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏
介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器：三角鐵和串鈴，請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏
三、 練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
四、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始，請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì )，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
五、課堂延伸：
星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物狂歡節——《獅王進(jìn)行曲》
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動(dòng)
物頭飾，樂(lè )器
活動(dòng)目標：
感知上下行琶音
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動(dòng)
t：請小朋友和老師一起來(lái)做《貓抓老鼠》的律動(dòng)
二、基礎部分：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè )：
1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
t：我們一起欣賞一首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲。
t：聽(tīng)到這首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲，你想到什么動(dòng)物？
c：獅子、老虎……
t：動(dòng)物們在干什么呀？
c：
t：大家說(shuō)得都很好！
t：下面我們一起邊聽(tīng)故事邊欣賞這首樂(lè )曲，看看故事里
描寫(xiě)的是什么場(chǎng)景呢？
�。ǘ├斫庖魳�(lè )：
1、看《獅王進(jìn)行曲》繪本，聽(tīng)故事講解，出示操作手
冊。
t：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起，
呼喚動(dòng)物們快快起來(lái)迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方
升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節就要開(kāi)始啦”
小猴第一個(gè)醒來(lái)，它從樹(shù)上跳了下來(lái)，大聲叫著(zhù)：
“伙伴們，快起來(lái)、快快起來(lái)呀！獅王駕到，獅王駕到！”。
所有的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著(zhù)整齊的隊伍，
奏響歡樂(lè )地樂(lè )曲，迎接獅王的到來(lái)。
一場(chǎng)歡樂(lè )地舞會(huì )即將開(kāi)始……
2、出示操作手冊進(jìn)行點(diǎn)譜
t：小動(dòng)物們踏著(zhù)整齊的步伐，迎接獅王的到來(lái)。（按節
奏，進(jìn)行點(diǎn)譜示范）
t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫�。c(diǎn)譜，感知上下行琶音）
3、請幼兒和老師一起點(diǎn)譜
t：請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊�，F在請小朋
友們和老師一起聽(tīng)樂(lè )曲，在操作手冊上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽(tīng)到
小動(dòng)物們邁著(zhù)整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí)，我們點(diǎn)什么呢？
�。ㄐ∧_丫）
t：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢？（波浪烏云）
t；小朋友們表現的不錯，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。
�。ㄈ┦煜ひ魳�(lè )
1、戴頭飾，分角色表演
t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來(lái)，用自己的方法進(jìn)行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導表現出上下行琶音）
t：誰(shuí)愿意當獅王（請一個(gè)小朋友當獅王），請其他的小朋友當森林里的小動(dòng)物。我們隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
2、樂(lè )器演奏
t：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來(lái)，老師也給大家準備了樂(lè )器，大家可以選擇自己喜歡的樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
t：請小朋友說(shuō)出自己樂(lè )器的名字，看看用什么方法讓樂(lè )器可以發(fā)出不同的聲音呢？
t：請大家跟隨音樂(lè )一起演奏。用自己的一個(gè)樂(lè )器，表現出小動(dòng)物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。
�。ㄋ模┍憩F音樂(lè )
1、合作表演
t：現在請一部分小朋友那樂(lè )曲表演，點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂(lè )器。請老師把樂(lè )器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t：剩下的小朋友誰(shuí)愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng )編表演
t：請拿樂(lè )器的小朋友想一想，怎樣表現森林的早晨太陽(yáng)升起。小猴子出來(lái)的聲音呢？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏？獅王的吼叫聲？現在請小朋友們各就各位，在老師的講說(shuō)下，進(jìn)行表演。
三、 總結
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物，有的小朋友拿著(zhù)樂(lè )器充當音樂(lè )家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開(kāi)生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫(huà)一幅畫(huà)、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂(lè )曲打節奏。
現在請小朋友把自己的頭飾或者樂(lè )器輕輕地放到老師手中的籃子里。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇9
一、教學(xué)活動(dòng)目標：
1學(xué)唱歌曲，能按照歌曲內容做動(dòng)作
2、喜歡玩音樂(lè )游戲，感受共同游戲的快樂(lè )
二、教學(xué)活動(dòng)準備：
紙偶老鼠，歌曲《小老鼠上燈臺》
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說(shuō)：“認識我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流�！敖裉煳覀冇忠�(jiàn)面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦！”
2、我們一起當小老鼠吧，帶領(lǐng)幼兒在《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )伴奏下，學(xué)小老鼠的動(dòng)作，發(fā)出吱·吱的叫聲，引導幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)�！按蠹液�，我是你們的好朋友‘吱吱’，我們一起玩好不好”（此處利用肢體語(yǔ)言）“吱吱”
3、學(xué)唱歌曲，操縱紙偶說(shuō)：“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽(tīng)。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。（接下來(lái),我們一起來(lái)扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!
現在跟著(zhù)我一起念：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下。
4、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )小聲哼唱，完整地演唱歌曲。
5、玩音樂(lè )游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂(lè )游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，
隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。
游戲玩法：前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里，1---2小節，圈內的魚(yú)幼兒
學(xué)小老鼠的樣子，隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，3---4小節，教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個(gè)小朋友的肩膀。、5---6小節，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。
6、為鼓勵幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲，再讓其他小朋友來(lái)評價(jià)。 7自由分組進(jìn)行表演。2----5個(gè)小朋友一組，（可按性別分），邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動(dòng)作，之后讓幼兒討論哪些小
朋友歌唱得好，現在我們來(lái)玩一個(gè)特殊的游戲，你們想和誰(shuí)一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看哪一組唱得好，我們就獎勵一個(gè)朋友（小老鼠）好不好？好啦！現在要開(kāi)始了哦
四、課題延伸：
讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小格�！� 篇10
一、活動(dòng)目標
1、能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
二、活動(dòng)準備
《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，果農摘果子視頻，果實(shí)豐收圖片，音樂(lè )《摘果子》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )律動(dòng)熱身，談話(huà)導入。
1、播放《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
2、談話(huà)導入活動(dòng)。
大家表現的真棒，現在請坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱(chēng)為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會(huì )摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)看果農民伯伯摘果子視頻，學(xué)習摘果子動(dòng)作。
1、播放果農摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習摘果子。
觀(guān)看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉動(dòng)手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會(huì )很容易摘下果子，不會(huì )破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)轉轉手腕摘果子吧，播放音樂(lè )，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會(huì )了嗎，自己來(lái)試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著(zhù)，挎著(zhù)，背著(zhù)�，F在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著(zhù)，你是拎著(zhù)，你是抱著(zhù)。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè )，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。
我的筐裝滿(mǎn)了，你的滿(mǎn)了嗎？我來(lái)看一看，教師巡視，摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐果子你高興嗎？高興，高興的時(shí)候你會(huì )怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來(lái)拍拍手，我們隨音樂(lè )來(lái)慶祝豐收的喜悅吧！再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì )了摘果子，現在來(lái)摘自己喜歡的果子吧！播放音樂(lè )，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹(shù)吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè )，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè )嗎？快樂(lè )。勞動(dòng)真快樂(lè )！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著(zhù)筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂(lè )，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個(gè)摘，/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個(gè)位置的果子�？饾M(mǎn)了，真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下，你來(lái)摘果子，他來(lái)抱筐。一起合作真愉快！現在老師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐，小朋友都來(lái)摘果子吧！播放音樂(lè )，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個(gè)位置的果子，遠處的果樹(shù)上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來(lái)吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，豐富表現。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè )，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè )曲，鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表演創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熣勗�(huà)，知道幫助別人很快樂(lè )，體驗勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè )的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑в變盒蕾p音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
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