小手歌教案

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小手歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小手歌教案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2、教會(huì )幼兒正確的洗手方法。

　　3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛生習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：養成良好的衛生習慣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師提問(wèn)，引入課題。

　　師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）

　　2、觀(guān)看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

　　師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。）

　　教師小結：適時(shí)地鼓勵幼兒。

　　3、教師示范

　�。�1）教師將準備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

　�。�2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進(jìn)行評價(jià)，并給予鼓勵。

　�。�3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后、手臟了要洗手）。

　　三、結束部分

　　師：小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。

小手歌教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

　　2、學(xué)習紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習用筷子來(lái)點(diǎn)紙漿。

　　活動(dòng)準備：

　　畫(huà)有手指形狀kt板，各色紙漿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解自己的小手

　　通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)先自由觀(guān)察講述，再集體交流。如：10個(gè)手指、關(guān)節、手掌、手背，還可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。

　　二、我的小手真能干

　　1、和幼兒一起討論我們的小手能干什么？

　　2、討論完后組織幼兒玩手指游戲。

　　我們的.小手真能干，那我們就用紙漿來(lái)做我們的小時(shí)吧。

　　三、教師示范

　　1、取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿(mǎn)，（鋪的時(shí)候紙漿要薄一點(diǎn)，不要太厚）

　　2、用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質(zhì)感。

　　四、幼兒操作

　　提醒幼兒操作時(shí)注意不要把紙漿鋪到線(xiàn)的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

　　五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

小手歌教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、認識自己的雙手，了解手有很多用處。

　　2、用手感知物體，一會(huì )“我的小手真靈”。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道手的用處，學(xué)會(huì )如何去保護自己的手。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )手的“靈巧”。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒用書(shū)《我的小手真靈》、《摸一摸》。

　　2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　談話(huà)引入，教師說(shuō)謎語(yǔ)，請幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長(cháng)長(cháng)短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長(cháng)在我們身體上。

　　二、基本環(huán)節

　�、�、看一看。觀(guān)察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導幼兒說(shuō)出手有手指、指甲、手心、手背等。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。教師提問(wèn)：“手有什么用處呢？”幼兒思考后會(huì )說(shuō)出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書(shū)包、拿勺子。

　　3、用手變魔術(shù)。教師朗誦《手指謠》兒歌，問(wèn)：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著(zhù)老師一邊念兒歌，一邊根據歌詞變出各種東西嗎？

　　4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書(shū)《我的小手真靈》，并說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友摸到了什么。接著(zhù)翻看幼兒用書(shū)《摸一摸》，提問(wèn)：這些東西大家都認識嗎？摸過(guò)嗎？摸過(guò)之后有什么感覺(jué)？之后，教師出示“百寶箱”，請幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)全體幼兒一起說(shuō)：“xxx的小手真靈�！�

　　三、結束環(huán)節

　　師幼互動(dòng)，總結這節課我們學(xué)會(huì )了什么？體會(huì )了什么？

　　四、延伸部分

　　做穿珠子、撿豆子等活動(dòng)，讓幼兒繼續體驗小手的本領(lǐng)、

　　教學(xué)反思

　　我進(jìn)幼兒園工作剛滿(mǎn)一年，教學(xué)經(jīng)驗不足，說(shuō)實(shí)在的，心里壓力很大。在這節課的施教中，我首先用猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，接著(zhù)讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì )到了“我的小手真靈”。當然，我也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動(dòng)太少，活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng )造性方面也不是很好。

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