【推薦】小班教案集錦八篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)。
二、觀(guān)察小兔子
1、提問(wèn)：兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀(guān)察兔子的：
頭部（長(cháng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(cháng)）尾巴（短短的）
2、提問(wèn)：兔子是怎么走路的��？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問(wèn)：
�。�1）小兔子全身長(cháng)滿(mǎn)了什么？（毛）
�。�2）身上的毛是什么顏色的？
�。�3）抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？
�。兹椎�、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著(zhù)兔子和孩子們一起散步。
教學(xué)反思
1 、本節活動(dòng)內容適合剛入園的小班幼兒，他們剛入園，相互不熟悉，情緒極不穩定，同伴交往意識薄弱，設計這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。
2、活動(dòng)過(guò)程的設計遵循由簡(jiǎn)到難，由慢到快的活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著(zhù)和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著(zhù)兔寶寶們和老師一起活動(dòng)，給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng)，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據圈位。孩子對于這一活動(dòng)興趣高，即使孩子之間進(jìn)行了合作交流，又學(xué)會(huì )了原地雙腳跳的技巧。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗和表達想念朋友的情感。
2、能在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖第21號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示圖片，講述畫(huà)面內容。
2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著(zhù)雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個(gè)雪白雪白的小熊。
3、教師提問(wèn)：小兔堆了雪白雪白的誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>
二、借助生活經(jīng)驗討論。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你想他嗎？在什么時(shí)候想他？
三、遷移講述。
1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個(gè)雪白雪白的朋友，那么你想念誰(shuí)？你想堆一個(gè)雪白雪白的誰(shuí)呢？
2、除了這個(gè)辦法，你想念朋友時(shí)還會(huì )怎么做？
3、讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表示，如打電話(huà)，說(shuō)祝福的話(huà)，拍照片等。
4、小結幼兒回答的情況。
小班教案 篇3
一、 主題的產(chǎn)生
幼兒園有一處飼養角，孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養員爺爺從雞窩里取出一個(gè)剛下的蛋，孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái)，有的摸一摸，說(shuō)：“蛋是熱乎的�！庇械臏惖诫u窩邊研究著(zhù)是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗。在孩子的眼中，蛋是一個(gè)神秘的世界。由此，我們開(kāi)始了對蛋的研究，并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。
二、 主題的實(shí)施
在確定“蛋”的主題后，老師和幼兒及家長(cháng)共同開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
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在孩子們的興趣基礎之上，我們又向家長(cháng)發(fā)出了通知，請他們配合我們的活動(dòng)，共同參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(cháng)們用行動(dòng)表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來(lái)了兩只鴿子蛋，辰辰和媽媽到超市買(mǎi)來(lái)了烏雞蛋、鵪鶉蛋，儇儇說(shuō)，他帶來(lái)的是“咯咯噠”，是綠色雞蛋。還有鴨蛋，鵝蛋，甚至一位家長(cháng)還帶來(lái)了鴕鳥(niǎo)蛋，據說(shuō)是從南方帶回來(lái)的。孩子們看到了許多以前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的蛋，極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。
�。ǘ┴S富相關(guān)知識經(jīng)驗
孩子們最直接的經(jīng)驗來(lái)源就是父母，整個(gè)活動(dòng)中家長(cháng)也為我們提供了最大的支持，如收集蛋，給孩子講蛋的做法，剝蛋的方法等。此外，我們還請教了飼養員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問(wèn)題，爺爺告訴我們，每種蛋的孵化時(shí)間都不一樣，孵小雞需要21天。孩子們還主動(dòng)向爺爺詢(xún)問(wèn)了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗基礎。
�。ㄈ┲饕嚓P(guān)探索活動(dòng)
1、 各種各樣的蛋
這是一次有關(guān)蛋的展覽。當各種各樣的蛋出現在孩子們面前時(shí)，他們發(fā)出了驚奇的“啊”聲。對于小班孩子來(lái)說(shuō)，這或許是他們第一次看到這么多種類(lèi)的蛋，他們甚至分不出都是什么蛋，但應該相信，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來(lái)了�！澳銈冎肋@個(gè)蛋是從哪兒來(lái)的嗎？”樸成民問(wèn)，“是我媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)的，我媽媽還說(shuō)，雞蛋是雞下的，鴨蛋是鴨子下的�！薄皩�，鵝也能下蛋�！焙⒆觽兗娂娬f(shuō)�！斑�有猴子�！薄安粚�，猴子不能下蛋�！庇谑恰澳男﹦�(dòng)物會(huì )下蛋”的討論將活動(dòng)推向了高潮。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子們永遠感興趣的話(huà)題。當孩子們聽(tīng)說(shuō)真的要吃蛋的時(shí)候都異常的興奮。家長(cháng)也非常配合我們的活動(dòng)，紛紛做了自己的拿手蛋：煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋……孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹，“這是我媽媽用茶葉煮的……”，“這是我爸爸用雞蛋和面做的……”言語(yǔ)間洋溢著(zhù)自豪和欣悅。
3、 蛋殼畫(huà)
當孩子們在走廊看到了一幅蛋殼畫(huà)的時(shí)候，自己做蛋殼畫(huà)的愿望也隨即產(chǎn)生了。對小班孩子來(lái)說(shuō)，這的確是有難度的，但興趣是孩子最好
的學(xué)習伙伴，我們還是決定試一試。做蛋殼畫(huà)就需要蛋殼，在剝蛋殼時(shí)，孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法，用硬的東西敲，兩只蛋碰，用手攥等，這又為他們提供了一次探索的機會(huì )。粘蛋殼比較困難，孩子們都趴在桌上仔細地涂著(zhù)膠水，這時(shí)出現了一個(gè)聲音：“我的蛋殼粘不上�！迸赃叺挠變赫f(shuō)：“你把它壓一壓就好了�！庇谑�，大家都采用這個(gè)辦法，果然好多了。
4、 蛋寶寶站起來(lái)
這是孩子們最喜歡玩的一個(gè)游戲。自己想辦法讓蛋立住，孩子們請教了家長(cháng)，從家里帶來(lái)了沙子、米、豆等，活動(dòng)室里的各種玩具也成了他們的輔助物，積木，插塑，圖書(shū)，瓶蓋，付瑞安用手心擎著(zhù)雞蛋說(shuō)：“看，這樣也可以站起來(lái)�！焙⒆觽兿氲搅嗽S多方法讓蛋寶寶站了起來(lái)。
三、 展示與交流
小班孩子的知識經(jīng)驗還不豐富，他們的探索活動(dòng)還不成熟，所以，相互間的展示與交流就更顯得重要。
孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時(shí)，孩子們都對一個(gè)格外大的蛋產(chǎn)生了興趣，黃馨慧說(shuō)：“這是我爸爸從老遠的地方帶回來(lái)的，是鴕鳥(niǎo)的蛋�！辈坏任覀兇钤�(huà)，她又接著(zhù)說(shuō)：“鴕鳥(niǎo)可大了，我在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)，她的蛋特別硬，你們摸摸就知道了�！彪S后，她先自己摸了摸。孩子們聽(tīng)了介紹都搶著(zhù)摸鴕鳥(niǎo)蛋來(lái)驗證黃馨慧的話(huà)。
小班的探索型活動(dòng)，教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，而更多的需要教師的引導，需要教師積極地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì )到探索的樂(lè )趣、體驗成功的喜悅。
四、網(wǎng)絡(luò )結構圖
把蛋吃掉
與吃有關(guān)的
剝蛋殼
蛋
各種各樣的蛋
與玩有關(guān)的 蛋殼畫(huà)
蛋寶寶站起來(lái)
教師預設
幼兒生成
師幼共同生成
小班教案 篇4
教學(xué)目標：
1. 有序觀(guān)察畫(huà)面，能根據畫(huà)面中的線(xiàn)索合理推測故事情節發(fā)展。
2. 能感知量得多少，理解一一對應。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4. 引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準備：
知道吊床和普通床得區別、大書(shū)，書(shū)中小動(dòng)物得圖片等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能感知量得多少，理解一一對應。
感知5比4多1的數量概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、封面導讀
環(huán)節重點(diǎn)：認識吊床，引出課題。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣？有幾個(gè)枕頭？睡幾只小動(dòng)物？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：在這樣的吊床上睡覺(jué)，會(huì )發(fā)生什么事情？）
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀(guān)察第六頁(yè)
環(huán)節重點(diǎn)：請幼兒猜測吊床為什么會(huì )斷的原因。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床怎么會(huì )斷呢？ 4個(gè)動(dòng)物睡的床，來(lái)了幾只動(dòng)物？
2、觀(guān)察圖片第1-2頁(yè)
環(huán)節重點(diǎn)：重點(diǎn)觀(guān)察第二頁(yè)，獅子與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問(wèn)：它是誰(shuí)？睡哪個(gè)枕頭？
3、觀(guān)察頁(yè)面第3-4頁(yè)
環(huán)節重點(diǎn)：繼續感知動(dòng)物與枕頭的匹配
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？睡哪個(gè)枕頭？
4、觀(guān)察第5頁(yè)
環(huán)節重點(diǎn)一：通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的表情，表述動(dòng)物的心理活動(dòng)，預測故事情節。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？大象開(kāi)心地上床去睡覺(jué)了，小動(dòng)物的表情的怎么樣的？他們在擔心什么？
環(huán)節重點(diǎn)二：通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。
重點(diǎn)提問(wèn)：這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的？多了一個(gè)誰(shuí)？
5、觀(guān)察頁(yè)面6-7頁(yè)
環(huán)節重點(diǎn)：重點(diǎn)觀(guān)察第7頁(yè)，讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問(wèn)：小動(dòng)物們都怎么啦？小動(dòng)物為什么都受傷了？
三、總結分享
環(huán)節重點(diǎn)一：通過(guò)回憶故事情節，根據幼兒的講述出示動(dòng)物圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)？
環(huán)節重點(diǎn)二：根據小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問(wèn)：第一個(gè)上床的是誰(shuí)？第二個(gè)是……
課后反思：
睡覺(jué)是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個(gè)讀本是因為它是一個(gè)非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們全都住院了。圖畫(huà)信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察分析畫(huà)面信息，預測和推斷故事情節的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識到有效觀(guān)察的方法。足以讓孩子充分體會(huì )閱讀之樂(lè )。并巧妙的融入了數的概念、量的體驗有關(guān)數學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗，如動(dòng)物與枕頭的一一對應關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對應。環(huán)節二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺(jué)。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺(jué)的規則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺(jué)的爭執中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔心，結果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很?chē)乐氐暮蠊?dòng)物們全都住院了，我就順著(zhù)董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數量概念。
我覺(jué)得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔心也應該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數的概念。
小班教案 篇5
活動(dòng)設計背景
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式，我們在進(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——玩皮球”之后，我發(fā)現他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球，真好玩”。
活動(dòng)目標
1. 培養幼兒玩皮球的興趣。
2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。
3. 初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4. 培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5. 樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：?jiǎn)问只螂p手連續拍皮球的技能。
活動(dòng)準備
戶(hù)外畫(huà)上大圓圈，皮球幾只
活動(dòng)過(guò)程
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1. 隊列及口令練習。
2. 活動(dòng)準備操（熱身運動(dòng)）活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
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1.引起幼兒的興趣導入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運動(dòng)。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱(chēng)，老師問(wèn)“你會(huì )怎樣玩皮球？”
4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè )趣”。
6.請個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì )及時(shí)鼓勵，表?yè)P。
7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。
(三)結束部分：
1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學(xué)反思
這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”。
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：
師：聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話(huà)”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據歌詞的'內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂(lè )游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(cháng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著(zhù)急豬籠草正在等著(zhù)小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1-2遍）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設計時(shí)將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標得到了較好地實(shí)現。兩粒種子出土后一起快樂(lè )的生長(cháng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現。
對于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要�！弊詈笸系锰L(cháng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì )更好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、 按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、 培養幼兒廢物利用的意識。
活動(dòng)準備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，白紙 ，音樂(lè )《我是一朵小花》，"太陽(yáng)花" 作品一，背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、 活動(dòng)導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫(huà)面內容：
花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的"太陽(yáng)花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結：我們要善于發(fā)現周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長(cháng)條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà)，請幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。
幼兒共同欣賞，相互評價(jià)。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。
2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3．初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
4．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。
2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）④畫(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1．教師導語(yǔ)：“孩子們，現在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋�(lái)和我過(guò)生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤(pán)子一一對應站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐
1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
2．幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物。
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
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