幼兒園大班音樂(lè )課教案《新上海說(shuō)唱》
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )課教案《新上海說(shuō)唱》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解“上海說(shuō)唱”的特點(diǎn)，學(xué)習用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說(shuō)唱”的獨特韻味。
2、運用分工合作的方式共同完成任務(wù)，感受合作帶來(lái)成功的喜悅。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節奏地夸夸上海美景，體驗“上海說(shuō)唱”的獨特韻味。
難點(diǎn)：把對上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句編到相應的節奏型里。
【活動(dòng)準備】
材料準備：
1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的`名稱(chēng)、編寫(xiě)譜、記號筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；
2、“路邊童謠”音樂(lè )、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗準備：
幼兒已積累了對上海著(zhù)名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗，并已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的節奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、唱唱說(shuō)說(shuō)——體驗上海方言的韻味
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1、在我們上海有很多好聽(tīng)的童謠，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )唱起快樂(lè )的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）
2、提問(wèn)：剛才你們是用什么語(yǔ)言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)“上海美景”
如今說(shuō)上海話(huà)的人是越來(lái)越少了，誰(shuí)會(huì )說(shuō)上海方言？那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗？（個(gè)別幼兒嘗試用上海話(huà)說(shuō)上海美景，體驗上海方言的嗲、糯等韻味。）
二、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)——感受上海說(shuō)唱的特色
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來(lái)夸夸我們的上海城，你們可要聽(tīng)仔細了�。ń處熡谩吧虾Ｕf(shuō)唱”的形式夸上海城）。
2、提問(wèn)：我夸上海的方式與你們的有什么不一樣？（有唱、有說(shuō)、還用響板來(lái)打節奏等）
3、什么時(shí)候是唱的？什么時(shí)候說(shuō)的？
4、小結：這種頭尾演唱、中間說(shuō)白的又說(shuō)又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說(shuō)唱”。
三、編編練練——探索創(chuàng )編上海說(shuō)唱的規律
1、老師都夸到了上海的哪些地方？一起學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱。（學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱中有節奏夸上海的語(yǔ)句）
2、在剛才的上海說(shuō)唱中，上海還有很多好地方?jīng)]夸到，我們也來(lái)嘗試用“上海說(shuō)唱”的表演形式來(lái)夸夸我們的上海，那該怎么夸呢？（出示節奏型：XXXXXXX，幼兒觀(guān)察討論）
——一顆星節奏型是怎么樣的呢？（幼兒拍手打節奏感受節奏型。）
——試著(zhù)把夸上海的話(huà)編到這個(gè)節奏型里去。（例如盧浦大橋像彩虹）
——這條兩顆星的節奏型，該怎樣打節奏？再編一句夸上海的話(huà)到這個(gè)節奏型里去。
3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說(shuō)唱”，說(shuō)說(shuō)4個(gè)人創(chuàng )編時(shí)應該注意些什么？（根據幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng )編要素）
——要確定統一的節奏型，并粘貼上；
——每個(gè)人編一句可以加快速度；
——為了防止忘記以及共同練習的方便，在節奏型的下面貼上創(chuàng )編的圖片或文字，也可以畫(huà)畫(huà)或用漢字表示；
——編好之后馬上練習，還可以適當配上一定的樂(lè )器伴奏。
4、幼兒創(chuàng )編，編好后要用小樂(lè )器輔助練習。
四、交流分享——體驗創(chuàng )編上海說(shuō)唱的快樂(lè )
�。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng )編成果，說(shuō)說(shuō)你們成功或者沒(méi)有完成的原因。
�。ǘ┏送{、上海說(shuō)唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧�。ㄓ變罕硌荨安露隆�。）
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