學(xué)前班音樂(lè )教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的學(xué)前班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前班音樂(lè )教案1
一、設計意圖：
我班幼兒對根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作已經(jīng)有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優(yōu)美，有一定的表演空間適合幼兒創(chuàng )編表演，設計此次唱歌活動(dòng)，意在讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎上感受歌曲的優(yōu)美意境，并能夠根據歌曲的內容創(chuàng )編動(dòng)作。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：歌曲―《小白船》
三、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、鼓勵幼兒大膽用動(dòng)作表現歌曲。
3、體驗感受歌曲中的優(yōu)美意境。
四、活動(dòng)準備：小兔子頭飾一個(gè)、月亮船。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景表演導入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，今天我們班請來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看！它和它的小白船來(lái)啦�。ń處煴硌莞枨�
2、新授歌曲《小白船》
�。�1）介紹歌曲
師：藍藍的天空銀河里，有什么東西呢？……今天我們來(lái)學(xué)一首很好聽(tīng)的歌，歌的名字叫《小白船》。
�。�2）教師范唱，介紹歌詞
師：請大家注意聽(tīng)老師長(cháng)一遍著(zhù)首歌，唱完后，告訴我這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么？……
�。�3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞
�。�4）熟悉新歌：節奏朗讀法
幼兒在記憶歌詞的同時(shí)掌握歌曲的節奏。
�。�5）教唱新歌：分句教唱法
�。�6）復習歌曲，完整演唱
幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優(yōu)美連貫。
3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創(chuàng )編動(dòng)作。
4、請幼兒表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區中讓幼兒自由表演和演唱。
附《小白船》歌詞：
藍藍的天空銀河里，
有只小白船，
船上有顆桂花樹(shù)，
白兔在游玩。
槳兒槳兒看不見(jiàn)，
船上也沒(méi)帆，
飄呀飄呀飄向云天。
渡過(guò)那條銀河水，
走向云彩國，
走過(guò)那個(gè)云彩國，
再向哪兒去?
在那遙遠的地方。
閃著(zhù)金光。
晨星是燈塔，
照呀照得亮。
學(xué)前班音樂(lè )教案2
第一課上學(xué)歌（歌曲）
教學(xué)內容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓練
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、常規培訓
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽(tīng)音樂(lè )練習
將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
二、新授
1、導入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心
�、菡埻瑢W(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗與他人合作表演的
樂(lè )趣。教學(xué)設想：本課以我們愛(ài)勞動(dòng)為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè )聲中表現家庭生……
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗與他人合作表演的樂(lè )趣。教學(xué)設想：
本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè )與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的兒歌，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。聽(tīng)賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強情感體驗。最后進(jìn)行當"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內容，音樂(lè )與美術(shù)相結合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準備：
課件、琴、打擊樂(lè )、小房子圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入1、隨著(zhù)音樂(lè )《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來(lái)表達你高興的心情嗎？
�。�、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂(lè )敲一敲。
……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……４、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng )編。老師對歌詞的創(chuàng )編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。５、交流匯報。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案4
教學(xué)目的：
1、會(huì )唱歌曲：《國旗國旗真美麗》
2、拓展：了解與國旗有關(guān)的知識
教學(xué)內容：
1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。
2、能帶著(zhù)感情邊表演邊歌唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。
二、復習舊歌。
三、新歌教學(xué)
1、觀(guān)察國旗，導入課題。
教師：小朋友，我們一起來(lái)看看國旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，國旗在空中飄揚，多么美麗�。ò迩百N國旗）今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于國旗的歌——《國旗國旗真美麗》。
2、初聽(tīng)歌曲。
播放音樂(lè )《國旗國旗真美麗》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？要求學(xué)生仔細傾聽(tīng)歌詞內容。
3、進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育。
提問(wèn)：你在什么場(chǎng)合，在哪里看到過(guò)國旗？
我們國旗就是我們國家的象征，我們要愛(ài)護、尊敬國旗。
4、出示歌詞。
有感情的朗讀歌詞，并按節奏朗讀歌詞，培養兒童的節奏感。
5、學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習表演動(dòng)作。
分組進(jìn)行歌表演。
四、總結本課。
學(xué)前班音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：
舞蹈創(chuàng )編：《對不起，沒(méi)關(guān)系》
教學(xué)重點(diǎn)：
根據歌曲內容自主創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
�。�、根據歌曲內容自主創(chuàng )編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教學(xué)準備：幼兒經(jīng)驗基礎，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生練習《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據歌詞進(jìn)行提問(wèn)；五、幼兒集體跟唱；六、創(chuàng )編動(dòng)作。教師講評。--你聽(tīng)到了什么？
--你最喜歡聽(tīng)哪一句？
--歌曲里發(fā)生了什么事？
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案6
教學(xué)目標：：
1、看指揮初步學(xué)會(huì )用自制的樂(lè )器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小節時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
教學(xué)準備：
自制樂(lè )器、大鼓、音樂(lè )磁帶、錄音機、小鈴。
教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好。
2、我們現在一起來(lái)把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽(tīng)好音樂(lè )，做動(dòng)作。
3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂(lè )呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）現在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )表現出來(lái)的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè )、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛才我發(fā)現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非�？斓囊魳�(lè )，我們小朋友拍手的時(shí)候，應該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽(tīng)，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毦毩曇槐椋?/p>
5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂(lè )器來(lái)演奏吧，請小朋友們把樂(lè )器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽(tīng)好音樂(lè )來(lái)演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂(lè )器來(lái)演奏把。
6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
學(xué)前班音樂(lè )教案7
設計背景：
由于近年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現）；
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽(tīng)秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)�！�
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動(dòng)延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美。）
學(xué)前班音樂(lè )教案8
設計背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現特征�！对谵r場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂(lè )美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂(lè )節奏與游戲巧妙的結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的表現欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
用肢體語(yǔ)言表現歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：根據歌曲旋律創(chuàng )編歌詞并表演。
活動(dòng)準備
動(dòng)物圖片，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境導入
春天到了，小鳥(niǎo)（兒童扮演）從南方飛回來(lái)了，正開(kāi)開(kāi)心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農場(chǎng)里（教師鋼琴伴奏音樂(lè )），參加大型的動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
師：音樂(lè )會(huì )開(kāi)始前，一起來(lái)跟老師來(lái)唱首動(dòng)聽(tīng)的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰(shuí)記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？?jì)和杂苫卮稹?/p>
二、導入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì )怎樣叫？能按節奏模仿 走路和叫聲嗎？
請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師：小朋友們的表演真棒！我們一起來(lái)跟這些小動(dòng)物們講講話(huà)，好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農場(chǎng)嚕嚕，小豬在農場(chǎng)嚕嚕，小豬在農場(chǎng)嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請部分幼兒根據教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著(zhù)這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂(lè )會(huì )可真熱鬧��！而且還有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表?yè)P表現能干的幼兒。
師：動(dòng)物是我們人類(lèi)最好的朋友，他們都喜歡寬廣無(wú)比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那里才是他們最溫暖的家，所以我們要熱愛(ài)和保護每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛(ài)的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂(lè )并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結合課件如Flash動(dòng)畫(huà)，效果會(huì )更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開(kāi)始的節奏練習環(huán)節中，由于我強調學(xué)生對音樂(lè )的體驗與感受，班級人數較多，表演過(guò)程出現一堆擁擠現象，安全問(wèn)題沒(méi)有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養了幼兒學(xué)會(huì )以一個(gè)觀(guān)眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽(tīng)的能力。
學(xué)前班音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、在會(huì )按節奏念兒歌的基礎上，學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起拍的把握。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題。
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀。
二、看課件，學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？
第三場(chǎng)：他們不僅會(huì )合著(zhù)音樂(lè )，還會(huì )一邊念兒歌一邊合音樂(lè )操練呢！我們一起來(lái)看看。
第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì )兒和他們一起演唱好嗎？
2、整體看。
幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。
第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反復進(jìn)行，可分組表演。
三、活動(dòng)結束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導也比較成功。更好體現進(jìn)行曲的堅強有力，我引導幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過(guò)多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數次的上過(guò)，但是每次上課時(shí)都會(huì )感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè )就在這里，是孩子帶給你快樂(lè )，是孩子需要你去創(chuàng )新。
學(xué)前班音樂(lè )教案10
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗與他人合作表演的樂(lè )趣。
教學(xué)設想：
本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè )與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的兒歌，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。聽(tīng)賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強情感體驗。最后進(jìn)行當"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內容，音樂(lè )與美術(shù)相結合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準備：課件、琴、打擊樂(lè )、小房子圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、隨著(zhù)音樂(lè )《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來(lái)表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂(lè )敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng )編。老師對歌詞的創(chuàng )編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。
5、交流匯報。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
2、大班音樂(lè )活動(dòng)教案：夸家鄉教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山xx數不清，xxxxxxx”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——說(shuō)家鄉
1、出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。
2、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)舟山比較有名的東西，根據幼兒回答出示相應圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┬蕾p、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來(lái)唱一唱家鄉的美。
1、欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問(wèn)：歌曲里夸了家鄉的什么？
2、欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問(wèn)1：歌曲里是怎么夸家鄉海鮮的？
提問(wèn)2：味道好族類(lèi)是什么意思？
3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問(wèn)：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？
4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）
�。ǔ鍪緢D譜）提問(wèn)：你有看不懂的地方嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
三、嘗試仿編
1、提問(wèn)：請你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？
2、用說(shuō)唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中，學(xué)會(huì )兒歌
學(xué)前班音樂(lè )教案11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
中班音樂(lè )活動(dòng)
二、活動(dòng)內容：
歌曲《小白船》
三、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒能用動(dòng)作表現樂(lè )曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學(xué)習按三拍子的節奏演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)習演唱歌曲《小白船》。
難點(diǎn)：引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。
四、活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、紙船
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入活動(dòng)：
�。ǘ�、基本部分：
1、感受樂(lè )曲的絢麗；請幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？好像看到是什么
2、老師將歌詞內容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲，（有表情）提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內容？
4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復）
5、鼓勵幼兒大膽想象：
�。�1）歌曲唱的小白船指的是什么？
�。�2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現星空中的小白船
6、難點(diǎn)：隨音樂(lè )用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節奏做動(dòng)作（反復）
�。ㄈ�、結束部分：
結合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
學(xué)前班音樂(lè )教案12
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!
2、范唱《粗心的小畫(huà)家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
4、幼兒園學(xué)前班音樂(lè )老水牛角彎彎教案反思
教學(xué)目標：
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè )所表現的水牛的形象。
2.通過(guò)歌曲表達對水牛的喜愛(ài)之情 ，滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)："小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、 初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結：原來(lái)山里的孩子長(cháng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節奏讀歌詞。 師指著(zhù)歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著(zhù)課件中的小朋友一起伴樂(lè )讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng )編。
9、小組創(chuàng )編。
10、展示創(chuàng )編結果。
活動(dòng)反思：
本節課教學(xué)內容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開(kāi)始認音符了，所以在每節課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設計了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我帶著(zhù)學(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認為，這個(gè)“認音符游戲”的設計本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫(xiě)在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì )好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細致，包括每一個(gè)環(huán)節的組織教學(xué)，這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的�！�
學(xué)前班音樂(lè )教案13
活動(dòng)：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的跳躍，連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè )特點(diǎn)的變化，有節奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：青蛙跳和青蛙游水的.圖片各一張，音樂(lè )《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導幼兒觀(guān)察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導幼兒伴隨音樂(lè )《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。
引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè )的節奏邊看圖譜邊道白。
引導個(gè)別幼兒按音樂(lè )的節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著(zhù)音樂(lè )道白。
3，引導幼兒學(xué)習青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
引導幼兒伴隨音樂(lè )用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應保持動(dòng)作的適當的力度，并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：（1）在表演區域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè )，引導幼兒繼續創(chuàng )編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2）在美工區投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)，泥塑的形式表現小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合：可結合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思：
幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)---小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
感受抒情，活潑的音樂(lè )情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒家長(cháng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料
物質(zhì)準備：音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，初步感受旋律及音樂(lè )情緒。
引導語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受，2.小鳥(niǎo)在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè )，自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng )編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè )。引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng )
編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現第二段音樂(lè )。欣賞第三段音樂(lè )
引導語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng)，心里很高興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè )。
鼓勵幼兒自由表現小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè )，感受ABA的結構的樂(lè )曲。
提問(wèn)：請仔細聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè )一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè )？為什么？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè )區表演，讓幼兒繼續表演。
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)--摘果果（韻律）
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉動(dòng)手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng )設：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內。
學(xué)前班音樂(lè )教案14
教學(xué)目標：
1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節奏，體驗節奏給大家帶來(lái)的快樂(lè )；2、鼓勵幼兒創(chuàng )造性的用身體動(dòng)作表現節奏；3、引導幼兒用各種自然物表現不同的節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：感受節奏，并用身體動(dòng)作表現節奏；教學(xué)重點(diǎn)：：用各種方式表現節奏，創(chuàng )編新的節奏教學(xué)準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎：幼兒對節奏感興趣。
材料準備：
塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤(pán)、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機教學(xué)過(guò)程：
一、讓幼兒發(fā)現生活中有節奏的聲音，初步感受節奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節奏的聲音，讓幼兒拍手表現節奏。
�、� 牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你聽(tīng)到了什么聲音？里面藏著(zhù)什么節奏？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現這種節奏？
�、� 你們真能干，我這里還有不一樣的節奏，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示"呱 呱 呱呱 呱！"這種節奏呢？
�、� 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ，母雞：咯咯咯咯 嗒 ，火車(chē)：?jiǎn)?---轟隆隆隆，等聲音。你聽(tīng)出了什么節奏？除了用嘴巴說(shuō)，我們也可以用其他的方法來(lái)表現這種節奏。那我們跟著(zhù)他一起試試！
�、� 小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節奏的。有的長(cháng)，"噠--噠--噠--"，有的短"噠噠噠"，還有的長(cháng)長(cháng)短短連在一起，"噠--噠--噠噠噠"，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現節奏。
1、請個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現節奏。
�、� 指導語(yǔ)：今天，其實(shí)還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽(tīng)的聲音，你能使這些聲音也變得有節奏嗎？我隨便去找一樣東西吧（算盤(pán)），誰(shuí)愿意來(lái)試試看？
�、� （請個(gè)別幼兒）聽(tīng)出它里面的節奏了嗎？我們來(lái)一起拍拍看，好，那他玩算盤(pán)，我們用自己的方法來(lái)學(xué)學(xué)這種節奏。誰(shuí)還想出了和他不一樣的節奏？這種節奏不一樣在哪里，長(cháng)長(cháng)的，還是短短的？他真棒，你們也想來(lái)試試嗎？
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節奏。
你可以一個(gè)人或者找幾個(gè)好朋友一起去找找有趣的節奏，待會(huì )我們比一比哪些小朋友找出來(lái)的節奏長(cháng)長(cháng)短短的很好聽(tīng)，又很有趣！好趕快去試試看！
3、鼓勵幼兒表現不同的節奏，同伴之間互相交流。
4、請個(gè)別幼兒到前面表現找到的節奏。
5、小結：今天，我們玩節奏真是開(kāi)心啊，原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節奏，節奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )。
三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據幼兒搶椅子的情形，打出相應的節奏，鞏固對節奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節奏變化。
�、僦笇дZ(yǔ)：老師知道我們小朋友學(xué)過(guò)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節奏，你們有沒(méi)有發(fā)現過(guò)，以前我們沒(méi)有注意這些長(cháng)長(cháng)短短的，今天肯定能聽(tīng)出來(lái)，不過(guò)要聽(tīng)仔細嘍！
�、谡婧寐�(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)出里面的節奏呢？那好，你能用我們剛才玩過(guò)的東西為這首歌配節奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準備好了嗎？我們請老師準備一下音樂(lè )。
2、引導幼兒跟著(zhù)歌曲的節奏來(lái)表現，請個(gè)別幼兒上來(lái)演奏，提醒幼兒跟上節奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節奏。
學(xué)前班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)辯音的高低。
2、初步感受音樂(lè )中的高音和低音。
3、培養主動(dòng)探索的能力。
活動(dòng)準備：
高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)視覺(jué)形象，引導幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。
1、出示圖片，引導幼兒用動(dòng)作表現高人、矮人的形象。
2、聽(tīng)高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：你能聽(tīng)出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？
3、引導幼兒用動(dòng)作表現聲音的高低。
二、練習聽(tīng)辯音高相差較小的音。
1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低？
2、用身體動(dòng)作表現。
三、練習聽(tīng)辯不同音色的音的高低。
1、引導幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應該用哪種樂(lè )器為大青蛙伴奏，用哪種樂(lè )器為小青蛙伴奏？為什么？
2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現聲音的高低。
四、音樂(lè )游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。
1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應的動(dòng)作
打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
2、觀(guān)看錄像，欣賞廚房交響曲。
�。�1）欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？
這些好聽(tīng)的音樂(lè )是用哪些東西演奏的呢？
�。�2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。
3、教師小結。
原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè )。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽(tīng)錄音
你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？
3、對比聽(tīng)
老師為什么敲得好聽(tīng)呢？
4、教師小結。
演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習合奏
1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。
這是什么節奏？
2、學(xué)習輪流演奏。
出示圖片節奏譜——這是誰(shuí)敲的節奏？
3、聽(tīng)音樂(lè )看節奏譜學(xué)習合奏。
現在我們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)指揮合起來(lái)試試嗎？
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè )。
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