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中班體育教案：亞運火炬大家傳
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班體育教案：亞運火炬大家傳，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班體育教案：亞運火炬大家傳 1
活動(dòng)目標：
1.幼兒學(xué)當亞運火炬手，通過(guò)走木橋、繞障礙等練習平衡的技能來(lái)模仿火炬手傳遞火炬。
2.感受亞運氣氛，喜歡參與體育鍛煉。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感，為中國舉辦亞運會(huì )感到驕傲、自豪。
活動(dòng)準備：
1.幼兒知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解關(guān)于火炬傳遞的一些相關(guān)知識。
2.物質(zhì)準備：亞云火炬幼兒每人一把、模擬圣火盆一個(gè)、小國旗若干面、平衡木四個(gè)、高蹺16個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.師：小朋友們知道20xx年的亞運會(huì )在哪里舉行？（中國——廣州）。最近在進(jìn)行亞運會(huì )的什么活動(dòng)？我們小朋友也想當火炬手嗎？
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做健康操。
二、基本部分：
1.豐富幼兒知識經(jīng)驗，知道火炬傳遞的多種方法
全體幼兒跟著(zhù)他一起練習做相應的'動(dòng)作（一個(gè)手要舉著(zhù)火炬）
教師小結：火炬傳遞有跑步、騎馬、登山、游泳、鉆過(guò)隧道等多種方式進(jìn)行。
2.練本領(lǐng)，爭當小小火炬手
�。�1）請幼兒分散地試著(zhù)做火炬傳遞的動(dòng)作。
�。�2）請一幼兒練習：手舉火炬走過(guò)小橋（平衡木）的動(dòng)作。
�。�3）著(zhù)重指導全體幼兒練習手舉火炬走過(guò)小橋的動(dòng)作。
教師注意指導幼兒要手腳協(xié)調地走保持身體平衡并保護好火炬。
3.游戲：火炬傳遞
�。�1）向幼兒介紹火炬傳遞的線(xiàn)路：跑過(guò)一段路后、繞過(guò)障礙物（高蹺）、鉆過(guò)一個(gè)小隧道（橡皮筋）、走過(guò)一坐木橋，大家相互傳遞、接力，最后到達的火炬手去點(diǎn)燃火炬盆。
�。�2）幼兒分四隊嘗試練習動(dòng)作，注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。
�。�3）請個(gè)別動(dòng)作練得好的幼兒示范
4.集體游戲：亞云火炬大家傳
組織幼兒分成四組根據場(chǎng)地安排有續的一個(gè)一個(gè)傳遞，最后一棒火炬手點(diǎn)燃圣火盆，看哪隊先點(diǎn)燃火炬盆。鼓勵傳遞完的幼兒當啦啦隊揮舞國旗助威，吶喊。
三、結束部分
聽(tīng)音樂(lè )一個(gè)一個(gè)接龍成小火車(chē)，一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)到北京看奧運。
中班體育教案：亞運火炬大家傳 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習模仿亞運運動(dòng)項目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現力和細致觀(guān)察的能力。
2、嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動(dòng)項目的動(dòng)態(tài)。
3、激發(fā)熱愛(ài)運動(dòng)、關(guān)注亞運的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備
1、亞運運動(dòng)項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2、橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運的欲望
1、師：小朋友，你們知道2010年亞運會(huì )在哪里舉行嗎？
幼：在廣州舉行。
師：是啊，亞運會(huì )要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺(jué)怎么樣呢？
幼：很高興、很開(kāi)心、很自豪。
2、師：你們知道我們中國運動(dòng)員在過(guò)去的亞運會(huì )上曾經(jīng)得到過(guò)什么運動(dòng)項目的金牌嗎？
幼：羽毛球得過(guò)金牌、乒乓球得過(guò)金牌……
3、師：你們知道廣州亞運會(huì )都有哪些比賽項目嗎？不知道沒(méi)關(guān)系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來(lái)了，我們一起來(lái)看。
二、觀(guān)察圖片，模仿運動(dòng)項目動(dòng)態(tài)
1、師：（出示圖片）這些運動(dòng)項目你們認識嗎？
幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……
2、師：你最喜歡哪個(gè)運動(dòng)項目？請你選一個(gè)喜歡的運動(dòng)項目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。（幼兒擺造型，教師觀(guān)察、糾正）
3、師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動(dòng)項目。（有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型）你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。
4、師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。（全體幼兒用魔棒娃娃折出運動(dòng)造型）
5、師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動(dòng)造型。（全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型）
三、交代要求，探索操作材料的方法師：除了用身體擺擺運動(dòng)造型，用小魔棒娃娃變變運動(dòng)造型，還可以用什么方法、什么材料來(lái)變出運動(dòng)造型呢？
幼：可以用筆畫(huà)出運動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運動(dòng)造型、可以用紙折……
1、師：（出示圍棋子）看這是什么？怎樣用圍棋子變出運動(dòng)造型？可先從哪里開(kāi)始拼擺？
幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2、師：（出示橡皮泥）這是什么？橡皮泥也可以做出運動(dòng)造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤(pán)子，你們怎樣做造型呢？（提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下，變成一個(gè)亞運紀念盤(pán)）
3、師：（出示插塑）這是什么？動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
4、師：（出示紙條）這是什么？直直的紙條能擺成運動(dòng)造型嗎？可以想什么好辦法？（出示范例，探索方法）老師示范難點(diǎn)：怎樣折出運動(dòng)員彎彎的身體呢？先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎？你們覺(jué)得還有什么困難呢？
幼：運動(dòng)造型的頭怎么折？
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢？
幼：可以剪，可以折。
師：對，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助指導重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情
1、師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動(dòng)項目。
2、師：請小朋友大膽地到集體面前來(lái)，讓大家猜猜自己的作品。
幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動(dòng)造型？
師：大家都猜出來(lái)了，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。（每種操作材料選一）
4、師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動(dòng)造型漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢？老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運、支持亞運！你們同意嗎？
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)的'講評時(shí)，我嘗試改變策略，讓評價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動(dòng)中的體驗，變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂(lè )中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習，相互發(fā)現，在共享成功的喜悅中共同成長(cháng)。
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