小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》
作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節展開(kāi)想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
活動(dòng)準備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂(lè )輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂(lè )輪胎》。
3、幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導人，引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。；啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
�。�1）快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？
�。�3）小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？說(shuō)出為什么。
�。�4）輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
3、大膽想象，積極表達。
�。�1）引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )輪胎，根據教師的.語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 2
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
2.體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2.輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2.教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
3.輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物去哪兒？
三、想象活動(dòng)。
1.引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的.語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作。
2.請幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
教學(xué)反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
本文擴展閱讀：輪胎是在各種車(chē)輛或機械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車(chē)身，緩沖外界沖擊，實(shí)現與路面的接觸并保證車(chē)輛的行駛性能。輪胎常在復雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時(shí)承受著(zhù)各種變形、負荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí)，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見(jiàn)輪胎耗用橡膠的能力。
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活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、傾聽(tīng)故事內容，能跟隨故事情節展開(kāi)想象。
3、能夠在集體面前表達自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設置。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣
師：“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會(huì )帶著(zhù)小松鼠去哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、師：快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？
3、師：你覺(jué)得小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？
4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？
師小結：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們去很多地方，一起體驗輪胎帶給大家的快樂(lè )。
三、大膽想象，積極表達
1、引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做出相應的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只快樂(lè )的輪胎打著(zhù)招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來(lái)了。
2、師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
3、師：我們一起來(lái)乘坐一次快樂(lè )的輪胎吧。
附故事：快樂(lè )輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的'輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì )滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì )兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著(zhù)輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車(chē)似的，大家尖叫著(zhù)，大笑著(zhù)，從山坡上滾過(guò)……
活動(dòng)延伸：
幼兒一起對輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂(lè )。
《快樂(lè )輪胎》課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子……我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
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一、活動(dòng)名稱(chēng)：《快樂(lè )輪胎》
二、活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句；
2.能安靜傾聽(tīng)故事，能隨故事情節展開(kāi)想象；
3.體驗小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè )輪胎》、背景音樂(lè )
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，培養幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì )滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
�。ńo幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問(wèn)：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動(dòng)物的快樂(lè )。
3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的.想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個(gè)快樂(lè )的輪胎——體驗快樂(lè )。
展開(kāi)自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作（如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂(lè )。
小班語(yǔ)言《快樂(lè )輪胎》課后反思
在《快樂(lè )輪胎》活動(dòng)準備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事，后來(lái)一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(cháng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽(tīng)，對一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事，在第一遍傾聽(tīng)的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗，但兩遍故事下來(lái)，孩子對故事的內容掌握了，但對這個(gè)歡快的情感體驗沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè )輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì )兒彈到了天上，一會(huì )又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。但是孩子們能體會(huì )到這種快樂(lè )嗎？
經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現：故事里描寫(xiě)的世界吸引著(zhù)孩子們，孩子們的眼睛都閃著(zhù)亮點(diǎn)。如果事先準備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們肯定會(huì )紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂(lè )的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè )趣，請小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì )有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè )的情感。
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