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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》（精選11篇）
身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
2、體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、圖片和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1、山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2、輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
3、輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物去哪兒？
三、想象活動(dòng)。
1、引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作。
2、請幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的`感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子、我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 2
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè )的情感。
2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事，并隨著(zhù)故事展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什么？什么形狀的？
小朋友玩過(guò)輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說(shuō)出“輪胎圓圓的'，滾得特別快”。
3、這個(gè)會(huì )滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽(tīng)呀？
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè )的輪胎》。
2、引導幼兒進(jìn)行討論：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？
�。�2）輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生哪些有趣的事情？
�。�3）快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
�。�4）小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
�。�5）請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
3、根據故事情節，引導幼兒進(jìn)行想象。
�。�1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂(lè )的輪胎呢？怎么變？教師引導幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�2）教師語(yǔ)言提示，引導幼兒一起展開(kāi)想象做出相應的動(dòng)作。
�。ㄕZ(yǔ)言提示，做相應的動(dòng)作）我們的輪胎開(kāi)始出發(fā)了，穿過(guò)隧道，快樂(lè )地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，沖天……
�。�3）請“輪胎寶寶”上臺進(jìn)行表演“快樂(lè )的旅行”。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂(lè )的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著(zhù)輪胎去哪里玩，好嗎？
2、一會(huì )兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲，好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結束。
反思
完成《快樂(lè )輪胎》教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻反思。
將真實(shí)輪胎引入課堂，成功引起幼兒的興趣和好奇，為故事講述做了很好的鋪墊。繪畫(huà)設計輪胎玩法的環(huán)節，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，讓他們從不同角度理解了輪胎的樂(lè )趣。但在時(shí)間把控上不夠理想，部分幼兒沒(méi)有足夠時(shí)間分享自己的想法。今后要更合理地安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節都能充分開(kāi)展。此外，在故事講述過(guò)程中，可以多讓幼兒觸摸輪胎，感受輪胎的特點(diǎn)，更好地理解故事中輪胎滾動(dòng)的情節。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 3
活動(dòng)目標：
�、�、能雙腳并攏跳過(guò)整個(gè)輪胎。
�、�、體驗玩輪胎的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
輪胎若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�、�、今天我們一起來(lái)玩輪胎。
�、�、那我們先活動(dòng)一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運動(dòng)，特別是把腳步關(guān)節活動(dòng)開(kāi)來(lái)。
二、基本部分
�、�、活動(dòng)好了身體，我們可以去玩輪胎了。
�、�、你剛才是怎么玩輪胎的？你來(lái)做給大家看看。那我們一起來(lái)玩一玩。
�、�、（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來(lái)跳給大家看。
�、�、他是怎么跳的？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過(guò)整個(gè)輪胎中心，前腳掌輕輕著(zhù)地，）
�、�、那我們就用他這個(gè)方法來(lái)跳輪胎，看誰(shuí)能夠輕松地跳過(guò)整個(gè)輪胎。
�、�、幼兒自由練習。
三、游戲：快樂(lè )輪胎
�、�、交代游戲方法：排成四排，幼兒連續跳過(guò)4個(gè)輪胎。然后跑回來(lái)排第二個(gè)小朋友的.手，游戲依次進(jìn)行。
�、�、幼兒游戲。
�、�、進(jìn)行比賽。
反思
本次《快樂(lè )輪胎》教學(xué)有值得總結的地方。
利用音頻和圖片的結合，幫助幼兒更好地理解故事，尤其是在模仿小動(dòng)物語(yǔ)氣方面，幼兒參與度較高。但在教學(xué)中發(fā)現，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和表現不同的語(yǔ)氣有一定難度，指導還需要更細致、更有針對性。在表演環(huán)節，幼兒的動(dòng)作不夠豐富，下次可以準備一些相關(guān)的道具，幫助幼兒更好地表演，增加表演的趣味性。同時(shí)，在提問(wèn)環(huán)節，可以根據幼兒的回答進(jìn)一步拓展問(wèn)題，引導幼兒更深入地思考。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言 故事 《快樂(lè )的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒能體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。(難點(diǎn)）
三、活動(dòng)準備：
1、小松鼠玩具、《快樂(lè )輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書(shū)第一冊第26-29頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣
�。�1）出示真輪胎
——師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì )怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）
�。�2）出示圖片
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會(huì )去哪里玩，會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情？小結：教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結合掛圖欣賞故事
�。�1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫(huà)上有誰(shuí)？它在做什么？）
�。�2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）
——師：哈哈，集體的`力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái)，它們一會(huì )去什么地方旅游了？
�。�3）出示掛圖三，講述第三部分內容
——師：快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？
�。�4）完整欣賞故事
——師：小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎感到快樂(lè )嗎？為什么？小結：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺(jué)得很快樂(lè )。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè )輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節。
——師：引導幼兒把自己想像成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。
反思
區域游戲中幼兒觀(guān)察并操作過(guò)滾動(dòng)的物體，對物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽(tīng)故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng )編應該很有趣。結合本班孩子的學(xué)習特點(diǎn)，我設計并執教了這節小班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )輪胎》�；顒�(dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋，對本次活動(dòng)作如下反思：
�、趴傮w環(huán)節和教學(xué)策略較好。
活動(dòng)環(huán)節比較清晰，在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實(shí)踐下來(lái)，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個(gè)故事中孩子在講述、樂(lè )于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著(zhù)老師走。
�、平處煹奶釂�(wèn)對孩子來(lái)說(shuō)挑戰性較大。
欣賞故事環(huán)節教師的提問(wèn)比較著(zhù)急，追問(wèn)比較多。對小班的孩子來(lái)說(shuō)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事是習慣的培養，這里教師的提問(wèn)只需關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題即可。太多太復雜的問(wèn)題孩子們來(lái)不及反應，所以，這里的提問(wèn)是需要教師好好斟酌的。
�、腔顒�(dòng)的情感方面可加強滲透。
《快樂(lè )輪胎》這整個(gè)故事體現出了“快樂(lè )”的情感，在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步增強活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì )到輪胎旅行的“快樂(lè )”、“有趣”。
教師在日常教學(xué)時(shí)要結合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異�！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣”，活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽(tīng)，有助于更好的拓展思維。但提問(wèn)需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不宜太多，太難。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )輪胎》
活動(dòng)目標
1.體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
2.能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
活動(dòng)準備
1.觀(guān)察、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體
2.教學(xué)課件、掛圖
重點(diǎn)：
幼兒認真傾聽(tīng)故事，通過(guò)故事體驗小動(dòng)物乘著(zhù)輪胎時(shí)歡快的情緒，感受輪胎轉動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：
隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩輪胎，激發(fā)幼兒興趣
出示輪胎，請個(gè)別幼兒上來(lái)玩一玩，親自來(lái)嘗試一下玩輪胎的樂(lè )趣，輪胎帶給我們的快樂(lè )。
師：輪胎帶給了我們很多快樂(lè )，也給小松鼠帶來(lái)了很多快樂(lè )，小朋友們想不想聽(tīng)它給小松鼠帶來(lái)了哪些快樂(lè )？
二、結合課件分段欣賞故事
�。ㄒ唬┏鍪菊n件第一部分
師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎準備要去旅行了，它們會(huì )去哪里玩，會(huì )發(fā)生哪些有趣的.事情？
�。ǘ┏鍪菊n件第二部分：根據畫(huà)面展開(kāi)想象
1.圓圓的輪胎帶著(zhù)小松鼠滾呀滾，滾到哪兒了呢？“輪胎滾進(jìn)了河里�！倍嗾垘讉�(gè)幼兒說(shuō)完整這句話(huà)。
輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧，輪胎在河里像什么？輪胎滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導)。 2.小松鼠和輪胎還想繼續旅行，可怎么把輪胎弄上岸呢？小松鼠一個(gè)人的力量的夠不夠大��？（請幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）
3.輪胎拖上岸又飛快地滾起來(lái)，看看它們又去什么地方旅行了？
4.輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘什么呀？（老師用動(dòng)作提醒幼兒）
小結：這個(gè)圓圓的輪胎帶著(zhù)小動(dòng)物們一起旅行覺(jué)得很快樂(lè )，所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè )輪胎》。
三、結合掛圖完整欣賞故事
師：你們的旅行快樂(lè )嗎？為什么這么快樂(lè )？
四、體驗快樂(lè )
播放音樂(lè )，跟隨老師一起做動(dòng)作。
師：那你們想不想也變成一只快樂(lè )的輪胎呀？現在我們小朋友也變成了一只快樂(lè )的輪胎（手、腳、和身體做動(dòng)作）。輪胎滾到哪里去了呀？先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過(guò)了汽車(chē)。輪胎要滾到高橋上去，輪胎滾不動(dòng)了，有點(diǎn)變慢了（慢慢起立）。這橋好長(cháng)呀，要下坡了，速度越來(lái)越快了（蹲下），滾到了幼兒園，它加快了速度，最好快要飛起來(lái)了，輪胎滾到幼兒園的操場(chǎng)上去了。
反思
《快樂(lè )輪胎》的教學(xué)已結束，以下是我的反思。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)展示故事書(shū)封面讓幼兒猜測內容，激發(fā)了他們的好奇心。角色扮演環(huán)節是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，幼兒們全身心投入，不僅理解了故事，還鍛煉了語(yǔ)言表達和表演能力。但頭飾分配環(huán)節耗時(shí)較長(cháng)，影響了活動(dòng)進(jìn)度。下次活動(dòng)要提前做好準備，提高效率。同時(shí)，在引導幼兒表演時(shí)，可以先示范一些動(dòng)作和表情，讓幼兒更好地理解如何表演，提升表演質(zhì)量。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《快樂(lè )輪胎》
二、活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句；
2.能安靜傾聽(tīng)故事，能隨故事情節展開(kāi)想象；
3.體驗小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準備：
輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè )輪胎》、背景音樂(lè )
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，培養幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì )滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
�。ńo幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問(wèn)：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動(dòng)物的快樂(lè )。
3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個(gè)快樂(lè )的輪胎——體驗快樂(lè )。
展開(kāi)自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作（如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂(lè )。
課后反思
在《快樂(lè )輪胎》活動(dòng)準備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事，后來(lái)一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(cháng)的`，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽(tīng)，對一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事，在第一遍傾聽(tīng)的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗，但兩遍故事下來(lái)，孩子對故事的內容掌握了，但對這個(gè)歡快的情感體驗沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè )輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì )兒彈到了天上，一會(huì )又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。但是孩子們能體會(huì )到這種快樂(lè )嗎？
經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現：故事里描寫(xiě)的世界吸引著(zhù)孩子們，孩子們的眼睛都閃著(zhù)亮點(diǎn)。如果事先準備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們肯定會(huì )紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂(lè )的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè )趣，請小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì )有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè )的情感。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 7
設計思路：
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì )滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè )的情緒。
2、幼兒能夠傾聽(tīng)故事，并隨著(zhù)故事展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示PPT圖片：輪胎
小朋友們，看這是什么？什么形狀的？
你們玩過(guò)輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說(shuō)出：“輪胎圓圓的，滾得特別快�！�
3、這個(gè)會(huì )滾的輪胎呀，還有一件有趣的`故事呢，你們想不想聽(tīng)呀？關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
�。�1）、實(shí)物支持
�。�2）、生活經(jīng)驗鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè )的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦？
3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。
4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5、繼續講述至“真好玩！”
6、輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
7、講述故事至“快樂(lè )的輪胎！”
8、快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
9、小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
10、請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
根據故事情節，引導幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂(lè )的輪胎呢？怎么變？
引導幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
12。教師語(yǔ)言提示，引導幼兒一起展開(kāi)想象做出相應的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
�。�1）、圖片觀(guān)察+追問(wèn)，鼓勵幼兒大膽講述。
�。�2）、設疑與聽(tīng)前要求，利于引發(fā)幼兒認真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
三、結束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂(lè )的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì )上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著(zhù)輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會(huì )兒我們到戶(hù)外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？
反思
在本次《快樂(lè )輪胎》教學(xué)活動(dòng)中，有成功之處，也存在一些不足。
成功點(diǎn)在于，利用故事 PPT 吸引了幼兒的注意力，他們對小松鼠和輪胎的故事表現出濃厚興趣。通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，大部分幼兒能積極回答，理解了故事內容。然而，也有不足。在模仿環(huán)節，有些幼兒比較害羞，不敢大膽表現。下次活動(dòng)可以先進(jìn)行小組內的嘗試，給予更多鼓勵和引導，增強他們的自信心。同時(shí)，在講述故事時(shí)，可以更加注重語(yǔ)氣和表情的變化，讓故事更加生動(dòng)，更好地帶動(dòng)幼兒的情緒。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 8
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的想法，學(xué)說(shuō)字和詞。
3、體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體
2、教學(xué)課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示真輪胎：這是誰(shuí)？輪胎會(huì )怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）
2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會(huì )去哪里玩，會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情？
二、 結合課件欣賞故事
1、根據畫(huà)面展開(kāi)想象
�。�1）輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？會(huì )在河里遇到誰(shuí)？可以和它們怎么打招呼？
�。�2）小松鼠和輪胎還想繼續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）
�。�3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái)，它們一會(huì )去什么地方旅游了？落下去會(huì )發(fā)生什么？一會(huì )又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
2、完整欣賞故事
�。�1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？快樂(lè )嗎？為什么這么快樂(lè )？
�。�2）小結：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺(jué)得很快樂(lè )。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè )輪胎》。
三、游戲 體驗
引導幼兒把自己想象成快樂(lè )的輪胎，根據提示做相應的動(dòng)作。
反思
本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了一個(gè)美麗的童話(huà)世界。車(chē)子、輪子、轱轆轱轆，是幼兒在玩汽車(chē)的過(guò)程中產(chǎn)生的經(jīng)驗。在他們歡快地追逐汽車(chē)時(shí)，對到處滾動(dòng)的輪胎也產(chǎn)生了濃厚的.興趣。雖然故事內容簡(jiǎn)單，但情節有趣、生動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，我利用真正的輪胎吸引幼兒的興趣，利用掛圖講述故事情節�；顒�(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，邊看圖邊提出問(wèn)題，故事里描寫(xiě)的有趣情節吸引著(zhù)孩子們。最后環(huán)節說(shuō)說(shuō)輪胎滾到了什么地方，發(fā)生了什么有趣的事情時(shí)，我發(fā)現雖然是小班的孩子但我驚訝于他們豐富的想象力，故事里小動(dòng)物快樂(lè )的感染了每一個(gè)孩子，孩子們能親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè )趣，孩子們有了很多的玩法。有了真實(shí)的體驗孩子們更能理解感受故事里快樂(lè )的情感，幼兒在情感愿望的驅動(dòng)下大膽想像，體驗到想像的樂(lè )趣，同時(shí)也以角色的身份感受了小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的快樂(lè )的感受。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 9
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、傾聽(tīng)故事內容，能跟隨故事情節展開(kāi)想象。
3、能夠在集體面前表達自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設置。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)興趣
師：“山坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會(huì )帶著(zhù)小松鼠去哪里？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、師：快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物坐在上面，像什么？
3、師：你覺(jué)得小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？
4、師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒？
師小結：輪胎有很大的'本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們去很多地方，一起體驗輪胎帶給大家的快樂(lè )。
三、大膽想象，積極表達
1、引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做出相應的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只快樂(lè )的輪胎打著(zhù)招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來(lái)了。
2、師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
3、師：我們一起來(lái)乘坐一次快樂(lè )的輪胎吧。
附故事：快樂(lè )輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì )滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會(huì )兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著(zhù)輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車(chē)似的，大家尖叫著(zhù)，大笑著(zhù)，從山坡上滾過(guò)……
活動(dòng)延伸：
幼兒一起對輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂(lè )。
《快樂(lè )輪胎》課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子……我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 10
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。
2、體驗小動(dòng)物乘著(zhù)輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的`輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著(zhù)小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?
二、欣賞故事。
1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問(wèn)：快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?
2、再完整講述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè )嗎?輪胎感到快樂(lè )嗎?為什么?
3、想一想輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物去哪兒?
三、想像活動(dòng)。
1、引導幼兒把自己想像成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。
2、請幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
《快樂(lè )輪胎》課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè )輪胎》 11
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節展開(kāi)想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂(lè )輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂(lè )輪胎》。
3、幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導人，引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
�。�1）快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？
�。�3）小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？說(shuō)出為什么。
�。�4）輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
3、大膽想象，積極表達。
�。�1）引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子。我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
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