快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4. 能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會(huì )呆著(zhù)小松鼠到哪里?”會(huì )發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、邊猜邊想，欣賞故事。
1.快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?
3.小動(dòng)物快樂(lè )嗎?輪胎快樂(lè )嗎?為什么?
4.輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物去哪兒?
三、大膽想象，積極表達。
1.引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做相應的`動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè )地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
2.說(shuō)一說(shuō)，輪胎輪胎可能去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
教學(xué)反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小百科：輪胎是在各種車(chē)輛或機械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車(chē)身，緩沖外界沖擊，實(shí)現與路面的接觸并保證車(chē)輛的行駛性能。
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節展開(kāi)想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂(lè )輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂(lè )輪胎》。
3。幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導人，引起興趣。
“山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的`東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
�。�1）快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？
�。�3）小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？說(shuō)出為什么。
�。�4）輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
3。大膽想象，積極表達。
�。�1）引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習資源④第1～5頁(yè)。
《快樂(lè )輪胎》課后反思：
故事內容簡(jiǎn)單，情節有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節用到提問(wèn)法，教師提出問(wèn)題，引導幼兒展開(kāi)想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會(huì )更深刻，最后環(huán)節，幼兒大膽想象，加上相應的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過(guò)程中等，方方面面我更應該多多學(xué)習如何引導孩子，孩子。我應該在不斷的努力與學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案3
設計思路：
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì )滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解故事內容，體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè )的情緒。
2、幼兒能夠傾聽(tīng)故事，并隨著(zhù)故事展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示PPT圖片：輪胎
小朋友們，看這是什么？什么形狀的？
你們玩過(guò)輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說(shuō)出：“輪胎圓圓的，滾得特別快�！�
3、這個(gè)會(huì )滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽(tīng)呀？關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
�。�1）、實(shí)物支持
�。�2）、生活經(jīng)驗鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂(lè )的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦？
3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。
4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5、繼續講述至“真好玩！”
6、輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
7、講述故事至“快樂(lè )的輪胎！”
8、快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
9、小動(dòng)物們快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
10、請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物們去哪兒？
根據故事情節，引導幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂(lè )的`輪胎呢？怎么變？
引導幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
12。教師語(yǔ)言提示，引導幼兒一起展開(kāi)想象做出相應的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：
預設策略：
�。�1）、圖片觀(guān)察+追問(wèn)，鼓勵幼兒大膽講述。
�。�2）、設疑與聽(tīng)前要求，利于引發(fā)幼兒認真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
三、結束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂(lè )的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì )上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著(zhù)輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會(huì )兒我們到戶(hù)外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？
故事：快樂(lè )輪胎PPT
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來(lái)是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來(lái)了！哇哈哈——輪胎一會(huì )兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì )兒彈到天上了，真好玩！
啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著(zhù)輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車(chē)似的！大家尖叫著(zhù)，大笑著(zhù)，從山坡上滾過(guò)……
這輪胎真是個(gè)快樂(lè )的輪胎！
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言 故事 《快樂(lè )的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒能體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。(難點(diǎn)）
三、活動(dòng)準備：
1、小松鼠玩具、《快樂(lè )輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書(shū)第一冊第26-29頁(yè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣
�。�1）出示真輪胎
——師：這是誰(shuí)？（輪胎）輪胎會(huì )怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）
�。�2）出示圖片
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會(huì )去哪里玩，會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情？小結：教師通過(guò)出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結合掛圖欣賞故事
�。�1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫(huà)上有誰(shuí)？它在做什么？）
�。�2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）
——師：哈哈，集體的`力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái)，它們一會(huì )去什么地方旅游了？
�。�3）出示掛圖三，講述第三部分內容
——師：快樂(lè )輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂(lè )輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？
�。�4）完整欣賞故事
——師：小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎感到快樂(lè )嗎？為什么？小結：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺(jué)得很快樂(lè )。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè )輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節。
——師：引導幼兒把自己想像成一只快樂(lè )的輪胎，根據教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎快樂(lè )地打著(zhù)招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了，等等。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，欣賞故事畫(huà)面。
重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過(guò)結合掛圖引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像，同時(shí)讓幼兒體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想像。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的想法，學(xué)說(shuō)字和詞。
3、體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察、滾動(dòng)過(guò)圓圓的物體
2、教學(xué)課件、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示真輪胎：這是誰(shuí)？輪胎會(huì )怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）
2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來(lái)遇到了誰(shuí)？小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會(huì )去哪里玩，會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情？
二、 結合課件欣賞故事
1、根據畫(huà)面展開(kāi)想象
�。�1）輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？會(huì )在河里遇到誰(shuí)？可以和它們怎么打招呼？
�。�2）小松鼠和輪胎還想繼續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來(lái)移動(dòng)輪胎）
�。�3）哈哈，集體的`力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來(lái)，它們一會(huì )去什么地方旅游了？落下去會(huì )發(fā)生什么？一會(huì )又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
2、完整欣賞故事
�。�1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？快樂(lè )嗎？為什么這么快樂(lè )？
�。�2）小結：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺(jué)得很快樂(lè )。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂(lè )輪胎》。
三、游戲 體驗
引導幼兒把自己想象成快樂(lè )的輪胎，根據提示做相應的動(dòng)作。
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案6
學(xué)習活動(dòng)：
快樂(lè )輪胎
活動(dòng)目標：
1．傾聽(tīng)故事,能隨著(zhù)故事情節展開(kāi)想象。
2．體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
活動(dòng)準備：
1．觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2．圖片和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．產(chǎn)生興趣。
1．山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎！小松鼠跳呀跳,圓圓的.輪胎滾呀滾,多好玩呀！
2．輪胎帶著(zhù)小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二．欣賞故事。
1．教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問(wèn)：快樂(lè )輪胎滾呀滾,滾到了哪里？像什么？
2．教師再完整講述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物快樂(lè )嗎？輪胎快樂(lè )嗎？為什么？
3．輪胎還有可能帶著(zhù)小動(dòng)物去哪兒？
三．想象活動(dòng)。
1．引導幼兒把自己想象成一只快樂(lè )的輪胎,根據教師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作。
2．請幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。
快樂(lè )輪胎小班語(yǔ)言教案7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《快樂(lè )輪胎》
二、活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句；
2.能安靜傾聽(tīng)故事，能隨故事情節展開(kāi)想象；
3.體驗小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂(lè )輪胎》、背景音樂(lè )
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，培養幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì )滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
�。ńo幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問(wèn)：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
�。�2）快樂(lè )輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
�。�3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動(dòng)物的快樂(lè )。
3.讓小朋友展開(kāi)想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個(gè)快樂(lè )的輪胎——體驗快樂(lè )。
展開(kāi)自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語(yǔ)言提示做相應的動(dòng)作（如：滾過(guò)山坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂(lè )。
小班語(yǔ)言《快樂(lè )輪胎》課后反思
在《快樂(lè )輪胎》活動(dòng)準備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事，后來(lái)一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長(cháng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽(tīng)，對一些自控能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也許有一定的.難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事，在第一遍傾聽(tīng)的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來(lái)我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗，但兩遍故事下來(lái)，孩子對故事的內容掌握了，但對這個(gè)歡快的情感體驗沒(méi)什么感覺(jué)。故事《快樂(lè )輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì )兒彈到了天上，一會(huì )又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。但是孩子們能體會(huì )到這種快樂(lè )嗎？
經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現：故事里描寫(xiě)的世界吸引著(zhù)孩子們，孩子們的眼睛都閃著(zhù)亮點(diǎn)。如果事先準備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們肯定會(huì )紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂(lè )的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè )趣，請小朋友每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì )有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂(lè )的情感。
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