《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計（精選11篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進(jìn)行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、在做做玩玩的活動(dòng)中，培養幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習慣，體驗成功的喜悅。

　　3、根據幼兒自己的能力差異，自由選擇。

　　教學(xué)準備：

　　各類(lèi)塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。

　　1、提問(wèn)：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。

　　2、提問(wèn)：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來(lái)制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。

　　幼兒相互交流的過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導。

　　3、幼兒回答，自己想創(chuàng )作的物品，并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng )作。

　　二、幼兒操作過(guò)程

　　1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰(shuí)能利用瓶蓋在紙上創(chuàng )作出一幅漂亮的圖畫(huà)；另一組看看誰(shuí)能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng )作出畫(huà)，還有一組請大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)區域，動(dòng)手制作，教師巡回指導。

　　3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　4、在巡視過(guò)程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　三、作品展示

　　在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價(jià)自己和別人的.作品�；顒�(dòng)反思：本課的學(xué)習內容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來(lái)說(shuō)具有強烈的誘惑力，能極大地調動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　不足之處：

　　盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現了一些失誤。在引導的過(guò)程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說(shuō)一說(shuō)想做什么，怎樣做，去開(kāi)拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創(chuàng )新。課堂上語(yǔ)言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候，教師也沒(méi)有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng )作的不夠理想。對教學(xué)中出現的問(wèn)題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇2

　　設計意圖

　　近段時(shí)間幼兒自由活動(dòng)時(shí)，�？匆�(jiàn)幾個(gè)幼兒將自制的灑水瓶（廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶）的瓶蓋取下來(lái)在桌上擺來(lái)擺去，并引來(lái)許多小朋友的圍觀(guān)，還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來(lái)玩――”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，沒(méi)想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這么感興趣。怎樣抓住這一教育時(shí)機，最大限度滿(mǎn)足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢？本著(zhù)從生活中發(fā)掘教育素材的原則，我設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒學(xué)會(huì )用廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　3、通過(guò)本次活動(dòng)，培養幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)想象，創(chuàng )設出自己喜歡的作品�；厥帐褂脧U舊材料。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　活動(dòng)準備

　　1、瓶蓋畫(huà)課件，瓶蓋范畫(huà)（摩天輪，輪船、蝸牛、鐘表）；

　　2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙（若干張）、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入：

　　小寶貝兒們,在我們的日常生活中會(huì )看到許多廢棄的物品，比如：一個(gè)牙膏盒、一個(gè)雞蛋殼、一個(gè)破舊的輪胎、一張用壞了的光盤(pán)……那你們發(fā)現身邊還有哪些廢棄的物品呢？（幼兒自由發(fā)言）是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進(jìn)了垃圾桶，或被沒(méi)有好習慣的人到處亂扔，污染了環(huán)境。其實(shí)呀，這些廢舊物品作用大著(zhù)咧！你們信不信呀？請看大屏幕。

　　二．欣賞課件，師逐步講解，引出活動(dòng)主題。

　　師激趣：哇！牙膏盒可以做小火車(chē)，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤(pán)可以拼毛毛蟲(chóng)……太棒了！這樣既保護了環(huán)境又不浪費資源，這是一件多么了不起和有意義的事情��！今天，老師特地為你們帶來(lái)了一樣廢舊物品，是什么呢？請看......（大屏幕出示瓶蓋圖片）我知道瓶蓋兒的作用大著(zhù)哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們愿意去做嗎？（愿意）是啊，老師也愿意。

　　三、欣賞范作，激發(fā)創(chuàng )作靈感，學(xué)習粘貼方法：

　　1、出示范畫(huà)：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什么？它們都是怎樣做成的呢？

　　2、幼兒欣賞作品，師適時(shí)講解。

　　3、示范粘貼方法。師問(wèn)：瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢？下面請小朋友們跟老師一起學(xué)習粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的`位置上。

　　4、師小結：原來(lái)我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經(jīng)過(guò)我們的小手加工會(huì )變得如此美麗，看了這么多的作品，小朋友你們想不想試一試？（想）。寶貝們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，待會(huì )一定能用你們的巧巧手創(chuàng )作出豐富多彩的作品。

　　瞧，桌子上老師早已給你們準備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導幼兒認識桌面上的材料)。

　　三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，師巡視指導。

　　四、展示作品、分享交流：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)、評價(jià)作品。（開(kāi)火車(chē)）

　　2、幼兒介紹自己的作品，說(shuō)出自己的作品名稱(chēng)和設計意圖。

　　3、將粘貼作品到指定的區域。

　　五、師總結：

　　今天，你們用廢棄的瓶蓋制作出了精美的作品，大家都做的非常棒；同時(shí)，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，制作出更多我們喜歡的東西。

　　師：非常好，今天我們就玩到這兒吧�。ㄖx謝小朋友，謝謝老師們）

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進(jìn)行游戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動(dòng)中充分的激發(fā)想象力，廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。同時(shí)培養幼兒動(dòng)手操作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。培養幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件PPT,、法袋、小蝸牛圖片

　　2、收集各式帶蓋子的瓶子。

　　3、伴奏音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出話(huà)題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　　1、教師:

　　( 1 )魔術(shù)小蝸牛逛超市。

　�。�2）出示魔法袋，引起幼兒興趣。

　�。�2）教師：談話(huà)引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT、

　　小結：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì )掉出來(lái)，會(huì )被弄臟，用時(shí)不方便，吃的.東西就會(huì )變的不衛生。

　�。�3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”（個(gè)別幼兒探索）

　　二、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

　　2、觀(guān)察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

　　3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子）小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。（請小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作）

　　三、游戲《找朋友》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )找朋友：音樂(lè )開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂(lè )停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對方做朋友。反復玩兩次。（第二次瓶子和蓋子要互換）五、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎？”

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過(guò)對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

　　活動(dòng)準備：

　　制作的瓶蓋樂(lè )器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè )器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè )器讓我們一起來(lái)演奏吧！

　　1．跟著(zhù)教師按教師的口令打拍

　　2.隨著(zhù)不同的音樂(lè )有節奏的打拍

　　師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的'瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二、觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途

　　1.觀(guān)看水壺瓶蓋的用途

　　師：小朋友，你們在哪兒看過(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì )怎么樣？（水壺里的水會(huì )變涼的﹑會(huì )進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　　2.找出食醋瓶蓋的用途

　　師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結：不蓋瓶蓋會(huì )跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

　　總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì )撒水﹑瓶子里還會(huì )進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì )得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì )使熱水很快變涼﹑會(huì )使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三、幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

　　師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）

　　﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

　　啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

　　飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。

　　小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路

　　師：小朋友們看一看前面有很長(cháng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！

　�。ń處熀陀變涸谄可w路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩，更好。）

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.體驗玩變色游戲的樂(lè )趣，產(chǎn)生探索欲望。

　　2.認識紅、黃、藍三種顏色。

　　3.積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。

　　一、情景導入

　　昨天老師老師遇見(jiàn)了一位可愛(ài)、能干、會(huì )變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我，接下來(lái)，我要開(kāi)始變魔術(shù)了。

　　二、出示瓶子。

　　1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開(kāi)布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的'？（透明的、無(wú)色的）

　　2.現在老師要開(kāi)始變魔法的，請小朋友仔細看哦�。úシ乓魳�(lè )，搖瓶子）

　　提問(wèn)：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）

　　3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂(lè )）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒(méi)變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）

　　4.師幼一起施魔法，念咒語(yǔ)，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了）

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.教師示范，幼兒觀(guān)看。

　　2.幼兒自由操作，教師一一指導。

　�。ㄐ∨笥炎约航o瓶蓋施魔法，我們一起來(lái)變漂亮的顏色吧�。�

　　3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇6

　　【教材簡(jiǎn)解】

　　中班的孩子喜歡探索，對什么都充滿(mǎn)興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著(zhù)將瓶蓋在斜坡上穩穩的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。

　　【目標預設】

　　1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩穩的滾動(dòng)。

　　2、能大膽表達探索的過(guò)程，體驗滾瓶蓋的樂(lè )趣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著(zhù)軌道穩穩的滾下來(lái)。

　　難點(diǎn)：了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、瓶蓋導入。

　　1、師：小朋友們，今天我給大家帶來(lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢？請你們自己玩一玩。

　　教師觀(guān)察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。

　　2、請個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。

　　師：我請小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。

　　3、師小結：我發(fā)現你們的玩法真多，真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。

　　4、師：為什么瓶蓋會(huì )滾起來(lái)呀？你們看，瓶蓋是什么形狀的呀？原來(lái)圓圓的東西會(huì )滾動(dòng)。

　　二、斜坡滾蓋。

　　1、嘗試滾蓋。

　　師：剛才我們用手把瓶蓋推著(zhù)滾起來(lái)了，那我把瓶蓋放在斜坡上不用手推，你覺(jué)得瓶蓋會(huì )怎么樣呀？

　　師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì )滾下來(lái)，那么現在就請你們去試試看吧！

　　鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難？原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì )站不穩��？請你們討論一下吧。

　　師小結：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì )倒下的。

　　2、穩站瓶蓋。

　　師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩呢？

　　師：老師為你們準備了很多的瓶蓋，請你們去嘗試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩穩的站起來(lái)。

　　師：請你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的'穩穩的？

　　師小結：小朋友們真聰明，都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩穩的了。

　　3、穩滾瓶蓋。

　　師：不過(guò)你們在滾瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題呀？

　　請個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。

　　師：小朋友們可以穩穩的將瓶蓋站著(zhù)了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現了嗎？瓶蓋沒(méi)有沿著(zhù)軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢？

　　師：請你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩穩的沿著(zhù)軌道滾下去。

　　師小結：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著(zhù)軌道穩穩的滾動(dòng)。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎？瞧！如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì )滾的怎么樣��？那請你們回教室嘗試一下吧。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、發(fā)展手眼協(xié)調的能力。

　　2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

　　3、加強對和“小”的認識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備

　　大小不同的.帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2、老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3、把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。

　　4、老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習。

　　總結分享

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì )怎么樣。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿(mǎn)水的瓶子蓋好會(huì )發(fā)生什么事情。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　1、能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2、能擰緊瓶蓋。

　　活動(dòng)建議

　　1、請幼兒為相對應的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2、在益智區投放大小不一的鎖和相對應的鑰匙，讓幼兒學(xué)習開(kāi)鎖和關(guān)鎖，培養幼兒一一對應的能力。

　　3、在日常生活中，利用周?chē)�的環(huán)境，引導幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

　　活動(dòng)反思

　　針對小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設計的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)收集試驗數據，分析試驗結果，從而體驗“只有兩種可能”發(fā)生的事件“可能性不一定相等”。

　　2、讓學(xué)生體驗公平游戲規則是要考慮到材料的選擇，保證游戲的公平性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗受材料的影響“只有兩種可能”發(fā)生的事件“可能性不一定相等”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗公平游戲規則是要考慮到材料的選擇。

　　活動(dòng)材料：

　　書(shū)上81頁(yè)所需的瓶蓋、撲克牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入“活動(dòng)1”：

　　上節課我們通過(guò)實(shí)驗、分析等方法理解了“小明小華用擲硬幣的方法決定誰(shuí)先走”這個(gè)方法對兩人來(lái)說(shuō)的公平的。

　　如果我們將“硬幣”換成“瓶蓋”，那么這個(gè)游戲對雙方仍然公平嗎？

　　今天這節課我們就來(lái)通過(guò)活動(dòng)來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)1：81頁(yè)

　　我用瓶蓋設計了一個(gè)游戲：擲出瓶蓋后，著(zhù)地時(shí)蓋面朝上，甲勝；著(zhù)地時(shí)瓶蓋面朝下，乙勝。這個(gè)游戲對雙方公平嗎？

　　1、先讓學(xué)生初步理解游戲規則。

　　2、猜想游戲規則是否公平。

　　生：我認為不公平，蓋面比較重，容易著(zhù)地，機率大一些。

　　3、再組織學(xué)生與同桌做20次擲瓶蓋的游戲，并記錄游戲結果。表見(jiàn)書(shū)上81頁(yè)。

　　4、全班匯總游戲結果。引導學(xué)生分析數據。發(fā)現“蓋面朝上”和蓋面朝下”一般不是等可能的。因此，這個(gè)游戲對雙方不公平的。

　　想一想：這是為什么？（我們將“硬幣”換成“瓶蓋”，瓶蓋不同于硬幣，兩面不全一樣。）所以我們在選擇材料時(shí)要注意選擇，以保證游戲的公平性�？磥�(lái)有兩種可能，如果不注意材料的選擇，可能性不一定相同。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)2：我們再來(lái)做另一個(gè)活動(dòng)。（見(jiàn)81頁(yè)）

　　1、理解游戲規則：

　　2、猜想游戲是否公平。

　　3、分析判斷：由于兩張牌上的和有3種可能：和為2、和為3、和為4。小于3的有一種可能，大于3的也有一種可能，所以這個(gè)游戲規則是公平的。

　　4、再通過(guò)實(shí)驗驗證上面的分析結果。

　　教案設計時(shí)的困惑：

　�。�1）《教師參考書(shū)》上57頁(yè)關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)2的說(shuō)明“由于兩張牌上的和有3種可能：出現和等于3的有四種可能，小于3的有一種可能，大于3的也有一種可能，所以這個(gè)游戲規則是公平的�！逼渲小俺霈F和等于3的有四種可能”這是為什么，本人不明白。希望得到專(zhuān)家同仁們的指導。

　�。�2）數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課與前面的課在教案設計上有什么不同？

　　設計思路：

　　為了幫助學(xué)生體驗公平游戲規則是要考慮到材料的選擇，讓學(xué)生通過(guò)收集試驗數據，分析試驗結果，從而體驗“只有兩種可能”發(fā)生的事件“可能性不一定相等”。

　　活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，可以有效地培養學(xué)生的合作意識和社會(huì )實(shí)踐能力，引導學(xué)生積極與同伴合作，與他人交流，學(xué)生互相之間彼此增進(jìn)運用科學(xué)的`知識解決實(shí)際問(wèn)題的信心，讓學(xué)生在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。

　　本實(shí)踐活動(dòng)的設計力求體現數學(xué)新課程標準所提倡的自主，合作，探究的學(xué)習方式，鍛煉學(xué)生的搜集資料和整理資料的能力。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1. 利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫(huà)面，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　2. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　3. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4. 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;

　　2.各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )

　　3. 實(shí)物投影儀、音樂(lè );

　　4. 水粉顏料、黑色卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀(guān)察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。

　　(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下，進(jìn)入森林。

　　師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

　　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……

　　幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的.大、有的小。

　　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。

　　(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的.大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。 (評析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀(guān)察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節做好鋪墊。)

　　2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。

　　(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫(huà)的興趣。

　　教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著(zhù)走著(zhù)迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。

　　(2)播放音樂(lè )，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng )作過(guò)程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想象畫(huà)的美妙。

　　圖一：綠綠的草地上，飄著(zhù)朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白云)

　　覆蓋圖二：草地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

　　覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

　　(評析：此環(huán)節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫(huà)的過(guò)程，其中蘊含了色彩搭配、畫(huà)面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng )作留有更大空間。)

　　3.引導幼兒在輕松的音樂(lè )伴奏下，體驗瓶蓋作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫(huà)。

　　師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng )造組合出一幅什么樣的美麗圖畫(huà)?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

　　(評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫(huà)帶來(lái)的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫(huà)工具。)

　　(2)幼兒自由選擇，協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。

　　4.從畫(huà)面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫(huà)過(guò)程。

　　幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹(shù)葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

　　幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

　　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。

　　(評析：幼兒的畫(huà)其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，表達著(zhù)他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過(guò)他們愉快的作畫(huà)過(guò)程表達自己創(chuàng )造性的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言體驗快樂(lè )，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

　　5.延伸活動(dòng)：在美工區中為幼兒提供各類(lèi)形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想象的圖案。

　　教案反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以童話(huà)色彩的情節串聯(lián)起來(lái)，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng )作氛圍，維護了幼兒自主表現的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng )作的藝術(shù)背景，具體表現在以下三個(gè)方面：

　　1.環(huán)境的開(kāi)放性

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)，體現出活動(dòng)環(huán)境的開(kāi)放性。

　　2.創(chuàng )作的自主性

　　活動(dòng)中，教師沒(méi)有過(guò)多的干預、控制，而是給予適當的點(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導。對作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫(huà)的多種方法，體現出活動(dòng)空間的自主性。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇10

　　游戲目標：

　　1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

　　2. 拓展幼兒的思維，培養動(dòng)手能力。

　　3. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　4. 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　游戲材料：

　　顏料、橡皮泥、毛線(xiàn)繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

　　游戲玩法：

　　玩法一：拼一拼擺一擺

　　幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(cháng)方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。

　　玩法二：壘寶塔

　　用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。

　　玩法三：瓶寶寶戴帽子

　　準備四個(gè)寫(xiě)有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。

　　玩法四：好玩的字寶寶

　　在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀(guān)察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　玩法五：詞語(yǔ)找家游戲

　　在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，引導幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。

　　玩法六：看誰(shuí)投得遠

　　幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠。

　　玩法七：拓印游戲

　　幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的`側面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。

　　玩法八：小制作

　　引導幼兒利用細毛線(xiàn)繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作�？梢灾谱鞒尚�動(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

　　游戲反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標定位準確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗得以提升、整合。

　　《瓶蓋玩具》大班美術(shù)活動(dòng)教案設計 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2、能夠將各種瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

　　3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　2、啟發(fā)、引導學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設計構思，創(chuàng )作出有趣的玩具。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教具學(xué)具：

　　各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

　　2、新授：

　�。�1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

　　雖然有這么多種，但我們發(fā)現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。

　�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現了什么圓形的東西？

　�。ㄈ顼L(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

　�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？

　�。�可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

　�。�4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的'）

　　3、發(fā)展階段：

　�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？

　�。�2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

　�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

　　三、學(xué)生制作，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品

　　四、作業(yè)講評

　　五、收拾與

　　六、課后拓展

　　除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

　　請你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。

　　教學(xué)后記：

　　將丟棄邊角廢料利用起來(lái)，提醒學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，培養自信心、制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng )意的想法、做法進(jìn)行交流展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。將紙與其他無(wú)機材料分開(kāi)放置引導學(xué)生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。

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