幼兒園中班健康領(lǐng)域教案：玩具總動(dòng)員
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教案：玩具總動(dòng)員，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會(huì )滾動(dòng)，能彈跳，有著(zhù)很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作，而且還能幫助幼兒積累運動(dòng)經(jīng)驗，提高運動(dòng)能力．對幼兒非智力因素的影響起著(zhù)潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿(mǎn)足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主的運動(dòng)內容，并結合＂過(guò)新年買(mǎi)年貨＂的主題，設計了本次的活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運動(dòng)，讓幼兒體驗玩球的快樂(lè )。
運動(dòng)目標：
�。�、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。
�。�、初步嘗試合作玩球。
活動(dòng)準備：
�。�、按摩球、大滾球、羊角球、各類(lèi)小球。
�。�、各種輔助材料：圈、棍、布、托板
�。�、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：《吹泡泡》
幼兒跟著(zhù)教師一起手牽手圍成一個(gè)圓圈，當老師說(shuō)吹成一個(gè)大泡泡時(shí)，小朋友要手不松來(lái)而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲�；顒�(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、幼兒玩球激發(fā)興趣：師：過(guò)新年了，宋老師給大家帶來(lái)了一些小禮物你們看－－教師出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩。（幼兒在玩的過(guò)程中，教師四周巡視，并進(jìn)行引導。）集合：介紹一、二種有創(chuàng )意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料（棍、托盤(pán)、圈、布）引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。（過(guò)新年了，我們倆個(gè)小朋友帶一個(gè)球上街逛逛，怎么樣？）四、游戲師：走著(zhù)走著(zhù)，我們看到前面有個(gè)比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的玩法及要求。）分四組，幼兒騎著(zhù)羊角球，繞過(guò)前面的大滾球返回把球交給第二個(gè)幼兒依次進(jìn)行。比比看那組的.小朋友第一個(gè)完成。
五、游戲：歡樂(lè )寶寶逛果園
�。�、教師介紹《歡樂(lè )寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場(chǎng)地中間設置果園場(chǎng)景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂(lè )寶寶，推著(zhù)球車(chē)到果園摘水果，在摘水果過(guò)程中，如果聽(tīng)到＂臺風(fēng)＂來(lái)了的信號時(shí)，歡樂(lè )寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過(guò)后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
�。�、要點(diǎn)：
�。保┟看握麜r(shí)，摘一個(gè)水果。
�。玻┞�(tīng)到＂臺風(fēng)來(lái)了＂的信號時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。
�。常┠芨鶕c(diǎn)數對應，送水果。
六、放松活動(dòng)推著(zhù)球車(chē)，跟著(zhù)老師繞場(chǎng)兩周離開(kāi)。
案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時(shí)，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著(zhù)自己的響鈴球，不一會(huì )兒，他便拖著(zhù)響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表?yè)P到：＂哇，元元，你好棒，把繩子穿過(guò)響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車(chē)啦。＂聽(tīng)到老師的表?yè)P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來(lái)了一根繩子。她玩的是羊角球�？裳蚪乔驔](méi)有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)現了兩只＂羊角＂，于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上，跨上羊角球準備出發(fā)。沒(méi)跳幾下，菲菲又下來(lái)，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說(shuō)：＂菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢？＂菲菲找來(lái)了茗茗（也玩羊角球），兩人在一起商量了一會(huì )兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上，兩人一前一后，向開(kāi)火車(chē)一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說(shuō)：＂老師，你看呀！我們兩人在開(kāi)火車(chē)呢。
分析：
在活動(dòng)中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現元元很好地利用繩子后，用表?yè)P的語(yǔ)言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒(méi)有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的共同商量， 想出了新的玩法。這不但讓孩子體會(huì )了自己動(dòng)手，創(chuàng )造性玩法的樂(lè )趣，更重要的是體會(huì )到了合作的快樂(lè )。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性，雖然提示的少，但在適當的時(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng )造。
【幼兒園中班健康領(lǐng)域教案：玩具總動(dòng)員】相關(guān)文章：
中班健康領(lǐng)域的教案02-17
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案06-12
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案11-04
幼兒園中班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案12-15
幼兒園中班不挑食健康領(lǐng)域教案10-19
幼兒園中班健康領(lǐng)域各類(lèi)活動(dòng)教案06-12
中班健康領(lǐng)域教案《足球小子》08-20