《氣象預報》教案

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《氣象預報》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《氣象預報》教案1

　　活動(dòng)設計背景

　　氣象知識對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預報員的表現。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。

　　活動(dòng)目標

　�。�.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識。

　�。�.培養他們注意觀(guān)察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。

　　3.培養幼兒親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。

　　活動(dòng)準備

　　一些動(dòng)物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。保�講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　�。玻�揭示活動(dòng)主題。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。

　�、僬f(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了？誰(shuí)又知道天晴了？

　　由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動(dòng)物圖片。

　　小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會(huì )讓我們能早早知道明天的天氣。

　�、谟弥�體表示不同的天氣，如雨天，晴天。

　　讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動(dòng)作。

　�。常�游戲操作鞏固，我說(shuō)你來(lái)做。

　�、傩《�朵仔細聽(tīng)，我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預報員的表現，小朋友就快來(lái)表示它預報什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵表現棒的幼兒。

　�、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預報員的表現，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續做鞏固練習。

　�。赐卣够顒�(dòng)

　�、傩∨笥褌兊谋憩F太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著(zhù)急著(zhù)要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)？師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達，青蛙，魚(yú)兒，公雞。

　�、趲煟赫f(shuō)一說(shuō)它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？

　�、坌〗Y，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。

　�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動(dòng)作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動(dòng)嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　敢于面對失誤，才有真正進(jìn)步

　　科學(xué)課怎么上，歷來(lái)是仁著(zhù)見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。

　　本節課是中班科學(xué)《特殊的氣象預報員》。通過(guò)對不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識，從而培養了他們的觀(guān)察力。

　　首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動(dòng)情境。其次，以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進(jìn)行拓展活動(dòng)。

　　我從本課的設計到上完這節課后，深深的感覺(jué)到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規范；課堂上語(yǔ)言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動(dòng)情境這一環(huán)節，我只注重了教師自身單一的講述，沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái)，失去了應有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí)，又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達不夠準確，規范，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節鬧出不少失誤。

　　所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語(yǔ)，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會(huì )誕生。

《氣象預報》教案2

　　溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽(yáng)君

　　設計意圖：

　　自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；

　　2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸

　　一、引出課題

　　1、老師播放［CCTV-天氣預報］ []

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”

　　“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

　　二、看一看

　　師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。

　　1、播放圖片［螞蟻上樹(shù)］ []

　　師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?2、點(diǎn)擊

　　“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。

　　你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。

　　“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　　三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。

　　提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

　　四、游戲配對。

　　孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。

　　布料吸水大比拼（科學(xué)）

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動(dòng)材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預測實(shí)驗結果 三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�

　　2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。

　　4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。

　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

　　四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。

　　1、為

　　幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實(shí)驗結果 3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。

　　2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì )濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì )呢？對此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

　　大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師

　　綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

　　1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　【實(shí)驗觀(guān)察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。

　　2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動(dòng)

　　[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）

　　活動(dòng)內容

　　【導入】

　　1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

　　- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

　　【展開(kāi)】

　　2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？

　　- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

　　- 看一看實(shí)驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

　　2）在鏡子中間放一個(gè)球。

　　3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

　　- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

　　- 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的數量有什么變化？

　　【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

　　5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會(huì )不同呢？

　　【結束】

　　6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

　　大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時(shí)節，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。

　　活動(dòng)目標：

　　1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀(guān)察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動(dòng)手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))

　　教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。

　　教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

　　不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

　　反思與討論：

　　這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計，現設計為大班活動(dòng)，你認為還應做哪些修改與補充?

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

《氣象預報》教案3

　　活動(dòng)設計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習效果。

　　活動(dòng)目標

　　1、能看懂常用的天氣預報標志。

　　2、感知天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門(mén)就要打雨傘；太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服；下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點(diǎn)（如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說(shuō)明：

　　由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，從而有所感知！

　　難點(diǎn)：

　　幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標志，并能說(shuō)出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備�。ㄈ�。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說(shuō)明：

　　幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習慣，才會(huì )真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì )引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì )真正的使幼兒用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種天氣的卡片。

　　2、操作材料《會(huì )變的溫度》。

　　3、晴雨轉盤(pán)模具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、布展與認知

　　1、提問(wèn)導入

　　這個(gè)時(shí)候是什么季節呢？（冬季）

　　我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧�。▽Γ�

　　那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來(lái)總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　播報完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》（板書(shū)）

　　2、看各種天氣的卡片

　　詳細過(guò)程：

　　老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　�。ㄓ變夯卮�，老師根據回答作出相應的評判。）

　　很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　�。ㄒ龑в變哼M(jìn)行討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預報里看到的天氣）

　　不同的天氣我們應該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應該怎么做？

　　3、互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過(guò)游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。

　　二、活動(dòng)延伸

　　如果一直是一個(gè)天氣，比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　�。ú缓茫�

　　舉例，一直下雨就會(huì )引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì )被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會(huì )冷得受不了。

　　三、活動(dòng)總結

　　氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續長(cháng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì )給人們造成災害，所以要學(xué)會(huì )尊重自然規律、愛(ài)護自然、保護我們生存的環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達

　　2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好

《氣象預報》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道動(dòng)物也會(huì )預報天氣，了解一些常見(jiàn)的下雨前兆。

　　2、初步學(xué)習將氣象預報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事“下雨的故事”和雷雨等音樂(lè )的錄音。

　　2、“翻翻樂(lè )”游戲的雙面圖片一套；小動(dòng)物頭飾若干。

　　3、已經(jīng)了解一些有關(guān)動(dòng)物與氣象的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起話(huà)題

　　——夏天的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有雷陣雨，要是出門(mén)沒(méi)帶雨傘，就會(huì )被淋濕的�？磥�(lái)我們還真該了解一下天氣預報。

　　1、我們可以從哪里了解天氣預報呢？（電視、報紙、電話(huà)等）

　　2、這些都是氣象站的叔叔阿姨給我們預測的；那么，我們人類(lèi)的好朋友小動(dòng)物會(huì )不會(huì )給我們預報天氣呢？（幼兒回憶已有的經(jīng)驗）

　　3、聽(tīng)聽(tīng)錄音機里會(huì )告訴我們些什么？

　　二、經(jīng)驗交流

　　1、傾聽(tīng)故事，“下雨前的故事” 。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了些什么？哪些小動(dòng)物會(huì )給我們預報天氣？

　　2、游戲：翻翻樂(lè )

　　出示黑板上的八只小動(dòng)物，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么來(lái)預報天氣的。說(shuō)對了，就讓幼兒把相應的圖片反過(guò)來(lái)，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　1）這些動(dòng)物都來(lái)了，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是怎樣預報天氣的？還有的動(dòng)物是怎樣預報天氣的？

　　a、如：燕子低飛要下雨。蜻蜓低飛要下雨。

　　總結：空氣潮濕，翅膀都會(huì )潮濕變重，飛得低。

　　b、如：雞不進(jìn)窩要下雨；蛇在路上要下雨；魚(yú)兒跳水要下雨；

　　總結：雷雨前空氣很悶熱，家里更悶，所以小動(dòng)物要到外面喘口氣。

　　c、如：烏龜出汗要下雨。

　　總結：雷雨前，天氣很潮濕，很多的水汽碰到了烏龜背上，而他的背冷冷、硬硬的，不吸水汽，所以就像出汗了。

　　e、如：螞蟻搬家要下雨。

　　總結：雷雨又大又猛，會(huì )把螞蟻的家沖壞和淹沒(méi)掉的，所以，雷雨以前，螞蟻要把家搬到高的地方。

　　2）師生一起用兒歌的方式回顧上述經(jīng)驗：燕子低飛要下雨，蛇在路上要下雨……

　　三、經(jīng)驗回顧（裝扮活動(dòng)：小小動(dòng)物氣象員）

　　1、這些動(dòng)物的本領(lǐng)還挺大，想不想聽(tīng)聽(tīng)唐老師給他們起了個(gè)什么名字——小小動(dòng)物氣象員。唉！想不想做一回動(dòng)物氣象員？

　　2、幼兒自選胸飾，師提醒幼兒邊念與角色相對應的語(yǔ)句邊表演動(dòng)作。

　　3、放音樂(lè )，幼兒模仿表演下雨的小動(dòng)物。

　�。ň徛�的音樂(lè )）天氣好悶熱，動(dòng)物氣象員們，讓我們到外面透透氣吧！讓我們給大家預報天氣吧！讓我們互相預報吧！……（雷聲）哎呀！雨下來(lái)了，大家快躲躲雨吧！……

　　四、延伸活動(dòng)：剛剛我們扮演了動(dòng)物氣象員，想不想做真的小小氣象員呢？2、小小氣象員們，今天就有一個(gè)任務(wù)：我們回去找找還有哪些動(dòng)物和我們的周?chē)�還有哪些東西會(huì )告訴我們天氣預報？我們把它們記錄下來(lái)，明天發(fā)布在我們的.小小氣象欄中好嗎？

《氣象預報》教案5

　　活動(dòng)設計背景

　　孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì )有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習性，我設計了本節活動(dòng)：《小動(dòng)物氣象預報員》。讓孩子們通過(guò)主動(dòng)地觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時(shí)激發(fā)孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進(jìn)行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動(dòng)物本能的反應進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀(guān)察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現。

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：收集有關(guān)動(dòng)物預報“氣象”的資料。

　　2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動(dòng)物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂(lè )《要下雨了》、課件（三）《說(shuō)天氣》、小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小兔子要出去，它會(huì )遇到誰(shuí)呢？

　　二、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　1、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　2、討論：要下雨了，小燕子、小魚(yú)、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（老師還請來(lái)了一些小動(dòng)物，你們仔細的看看。）

　　三、根據課件《小動(dòng)物氣象預報員》，了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現。

　　1、播放課件：畫(huà)面上有哪些小動(dòng)物？

　　2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？

　　請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　四、游戲：小測驗。

　　誰(shuí)是下雨前在家里工作的？下雨前誰(shuí)在水里游來(lái)游去？誰(shuí)在下雨前搬家？誰(shuí)在下雨前唱歌？誰(shuí)在下雨前會(huì )飛的很低？誰(shuí)在下雨前帶領(lǐng)孩子出來(lái)找蟲(chóng)子吃？

　　五、游戲：預報天氣。

　　請小朋友根據小動(dòng)物的表現來(lái)預報天氣。

　　六、音樂(lè )游戲：動(dòng)物氣象員。

　　用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現。

　　七、鼓勵幼兒繼續觀(guān)察小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現。萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。同時(shí)要愛(ài)護小動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸：

　　在家長(cháng)幫助下，查找還有哪些小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現。

　　活動(dòng)反思：

　　一節好的教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒積極參與到活動(dòng)中，并能在快樂(lè )的氛圍下掌握知識。在設計活動(dòng)時(shí)，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習新知。 自然界里，小動(dòng)物的生活習性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會(huì )有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。

　　活動(dòng)過(guò)程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個(gè)環(huán)節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(cháng)之間的創(chuàng )造了一個(gè)合作，交流的平臺,增進(jìn)感情。 教學(xué)活動(dòng)中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng )新，以幼兒的欣賞和感受展開(kāi)討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)的。這節課我覺(jué)得不足之處是沒(méi)有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛(ài)發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個(gè)幼兒都有了展示的機會(huì )，不再那么單一。

　　在這次活動(dòng)中，我不斷地反思自己，我深刻體會(huì )到，教學(xué)是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個(gè)環(huán)節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會(huì )有更多的進(jìn)步。

《氣象預報》教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解有關(guān)天氣的自然現象，認識一些常見(jiàn)的氣象符號。

　　2、喜歡觀(guān)察周?chē)�生活，熱�?ài)大自然。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報。

　　2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關(guān)注生活。

　　1、引導語(yǔ)：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽(tīng)廣播，小區內電子屏幕，公共汽車(chē)上移動(dòng)電視等）

　　2、誰(shuí)上來(lái)試試看，是怎樣播報天氣預報的？

　　3、提問(wèn)：你剛才在天氣預報中聽(tīng)到什么了？（天氣、溫度等）聽(tīng)天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門(mén)別忘帶什么？等等）

　　4、小結：我們收看，收聽(tīng)天氣預報，就能知道明天的天氣了。

　　二、認識氣象符號：動(dòng)靜交替，加深對不同氣象符號的認識。

　　1、出示氣象符號，幼兒認識。重點(diǎn)提問(wèn)：什么是氣象符號呢？

　　2、讓我們來(lái)認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風(fēng)，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿不同的天氣）

　　3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。

　　三、天氣預報與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。

　　1、為什么每天要預報天氣？

　　2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來(lái)什么好處？

　　3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長(cháng)、捕魚(yú)業(yè)有什么影響嗎？

　　4、結合當前時(shí)事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說(shuō)明。

　　5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學(xué)，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚(yú)等提供方便，帶來(lái)安全。

　　四、欣賞故事《雨來(lái)啦》：知道動(dòng)物的行為也與天氣的變化有關(guān)。

　　1、引導語(yǔ)：人們能通過(guò)各種精良的儀器預報天氣，我們人類(lèi)的本領(lǐng)可真大！可是，你們知道嗎？小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大，它們能通過(guò)自身的感受來(lái)預知天氣，你們想不想看��？

　　2、播放課件【雨來(lái)啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話(huà)前”停止。

　　3、提問(wèn)：小白兔遇到了誰(shuí)？它們對小白兔說(shuō)了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚(yú)為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）

　　4、你們回答得對不對？我們來(lái)繼續往下看。（播放課件【雨來(lái)啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話(huà)語(yǔ)）

　　5、小結：小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，它們還會(huì )做氣象預測員呢！

　　6、游戲《下雨了》：讓我們一起來(lái)學(xué)做小動(dòng)物，好嗎？

　　玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，根據教師的指示牌做出相應的動(dòng)作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。

　　7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物動(dòng)作：

　　燕子低飛要下雨，

　　青蛙高唱要下雨，

　　魚(yú)游水面要下雨，

　　螞蟻搬家要下雨。

　　8、雨過(guò)天晴啦，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！

　　五、活動(dòng)延伸：

　　繼續激發(fā)幼兒積極探索，樂(lè )于觀(guān)察生活，觀(guān)察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動(dòng)后再去收集相關(guān)資料。

《氣象預報》教案7

　　自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　目標：

　　1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；

　　2.能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2.能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　準備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　過(guò)程：引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　1. 老師播放［CCTV—天氣預報］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　2. 老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　3. 小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀(guān)察一些動(dòng)物的表現。有些動(dòng)物也是氣象預報員呢。

　　二、 一看

　　1. 播放［螞蟻上樹(shù)］

　　老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　　教師小結。

　　2. 點(diǎn)擊［選擇］

　　“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。

　　“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�

　　三、 聽(tīng)一聽(tīng)

　　“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

　�、俨シ牛矍嗤苤�了］

　　“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�

　�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　教師小結。

　　四、小小氣象員

　�、� 介紹游戲的題目

　�、� 介紹晴雨牌的用法。

　�、� 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、 活動(dòng)延伸：

　　請你回去看看、仔細觀(guān)察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

《氣象預報》教案8

　　自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　目標： 1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系； 2.能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1.能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2.能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　準備：多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過(guò)程：引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸

　　一、引出課題

　　老師播放［CCTV—天氣預報］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　　小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀(guān)察一些動(dòng)物的表現。有些動(dòng)物也是氣象預報員呢。

　　二、看

　　1.播放［螞蟻上樹(shù)］ 老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？” “聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?教師小結。

　　2.點(diǎn)擊［選擇］ “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。 “請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？” 教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。 教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�

　　三、聽(tīng)一聽(tīng) “農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”

　�、俨シ牛矍嗤苤�了］ “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�

　�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

　　教師小結。

　　四、小小氣象員

　�、俳榻B游戲的題目

　�、诮榻B晴雨牌的用法。

　�、劢處煵僮髡n件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

　　五、活動(dòng)延伸： 請你回去看看、仔細觀(guān)察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

《氣象預報》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系;

　　2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣;

　　重難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

　　能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，氣象牌(人手一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸

　　一、引出課題

　　老師播放[CCTV-天氣預報]

　　“小朋友，這位阿姨在干什么?”

　　“她是怎么播報天氣預報的呢?”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

　　二、看一看

　　師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。

　　1、播放圖片[螞蟻上樹(shù)]

　　師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”

　　“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊[螞蟻]

　　“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆�搬�?”

　　2、點(diǎn)擊

　　“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。

　　你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。

　　“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象?”

　　教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/)。出處"“它是怎樣來(lái)預報的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　　三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。

　　提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)

　　四、游戲配對。

　　孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。

　　反思：

　　該活動(dòng)目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平�；顒�(dòng)過(guò)程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò )、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過(guò)程中大膽運用規范語(yǔ)言播報天氣，有利于幼兒加強學(xué)習內容與生活實(shí)際的聯(lián)系。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰(shuí)負責記錄、誰(shuí)負責播報等，分工明確;同時(shí)引導幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動(dòng)目標落到實(shí)處。

《氣象預報》教案10

　　設計思路：

　　大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現象充滿(mǎn)探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當的知識和經(jīng)驗。在活動(dòng)中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地探索：通過(guò)信息的收集、故事的討論、繪畫(huà)的表達和做個(gè)“小小氣象預報員”等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿(mǎn)足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀(guān)察天氣的興趣。

　　2、通過(guò)理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

　　2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

　　3、繪畫(huà)材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)

　　活動(dòng)流程：

　　故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導入：倒霉的小白馬

　�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門(mén)，它遇到了一些什么事情呢？

　�。�2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

　�。�3）提問(wèn)：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　小白馬想去樹(shù)林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

　�。�4）幼兒再次完整傾聽(tīng)故事。

　　2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

　�。�1）聽(tīng)了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì )下雨等等。

　�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

　　3、我知道的天氣信息。

　�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀(guān)察天氣、動(dòng)物；電視、報紙、電腦等）

　�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫(huà)表達出來(lái)。

　�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、小小氣象預報員。

　�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來(lái)預報氣象。

　�。�2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

　�。�3）學(xué)做“小小氣象預報員”

　　5、延伸活動(dòng)

　　讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

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