中班科學(xué)活動(dòng)教案：氣象預報員
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：氣象預報員，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：氣象預報員1
活動(dòng)設計背景
氣象知識對幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經(jīng)驗比較遙遠。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作，用語(yǔ)言來(lái)感知特殊氣象預報員的表現。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。
活動(dòng)目標
�。�.讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
�。�.培養他們注意觀(guān)察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。
3.培養幼兒親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛(ài)憐之心。
活動(dòng)準備
一些動(dòng)物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活動(dòng)過(guò)程
�。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng )設活動(dòng)情境。
�。玻沂净顒�(dòng)主題。認識特殊的氣象預報員，了解他們在不同天氣里的變化。
�、僬f(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)知道天快下雨了？誰(shuí)又知道天晴了？
由幼兒自主有秩序地回答，師出示相應的動(dòng)物圖片。
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會(huì )讓我們能早早知道明天的天氣。
�、谟弥w表示不同的天氣，如雨天，晴天。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動(dòng)作。
�。常螒虿僮黛柟�，我說(shuō)你來(lái)做。
�、傩《渥屑毬�(tīng)，我說(shuō)你來(lái)做。老師說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物預報員的表現，小朋友就快來(lái)表示它預報什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵表現棒的幼兒。
�、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)或做一做動(dòng)物氣象預報員的表現，進(jìn)行師生互動(dòng)繼續做鞏固練習。
�。赐卣够顒�(dòng)
�、傩∨笥褌兊谋憩F太精彩了。不過(guò)還有幾位動(dòng)物伙伴也著(zhù)急著(zhù)要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰(shuí)？師或動(dòng)作或語(yǔ)言或唱一唱來(lái)表達，青蛙，魚(yú)兒，公雞。
�、趲煟赫f(shuō)一說(shuō)它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什么天氣？
�、坌〗Y，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
�、芙裉焓鞘裁刺鞖庋�？動(dòng)作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動(dòng)嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎？或猜一猜他們雨天應該干什么，好嗎？
教學(xué)反思
敢于面對失誤，才有真正進(jìn)步
科學(xué)課怎么上，歷來(lái)是仁著(zhù)見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收獲，讓其習慣有所形成。
本節課是中班科學(xué)《特殊的氣象預報員》。通過(guò)對不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識，從而培養了他們的觀(guān)察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動(dòng)情境。其次，以問(wèn)答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說(shuō)你來(lái)做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進(jìn)行拓展活動(dòng)。
我從本課的設計到上完這節課后，深深的感覺(jué)到，自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規范；課堂上語(yǔ)言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動(dòng)情境這一環(huán)節，我只注重了教師自身單一的講述，沒(méi)有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來(lái)，失去了應有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí)，又是以呆板生硬的問(wèn)答介紹式進(jìn)行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語(yǔ)表達不夠準確，規范，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在游戲操作這一環(huán)節鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經(jīng)驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規范地垂煉課堂用語(yǔ)，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會(huì )誕生。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：氣象預報員2
活動(dòng)目的：
1、了解有關(guān)天氣的自然現象，認識一些常見(jiàn)的氣象符號。
2、喜歡觀(guān)察周?chē)�，熱�?ài)大自然。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒先期收看電視里氣象預報
2、材料準備：幼兒收集的可以預測天氣的各種方法資料圖片；課件《氣象預報》；兒歌文字和圖片版式；氣象符號；晴雨牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，看一看，氣象預報：從氣象預報導入，吸引幼兒的注意力，引導幼兒關(guān)注生活。
1、引導語(yǔ)：今天天氣怎么樣��？你們是怎么知道的？（收看電視，收聽(tīng)廣播，小區內電子屏幕，公共汽車(chē)上移動(dòng)電視等）
2、誰(shuí)上來(lái)試試看，是怎樣播報天氣預報的？
3、提問(wèn)：你剛才在天氣預報中聽(tīng)到什么了？（天氣、溫度等）聽(tīng)天氣預報有什么用？（幼兒討論后發(fā)言：如溫度高我們怎樣穿？要下雨了，我們出門(mén)別忘帶什么？等等）
4、小結：我們收看，收聽(tīng)天氣預報，就能知道明天的天氣了。
二、認識氣象符號：動(dòng)靜交替，加深對不同氣象符號的認識
1、出示氣象符號，幼兒認識。重點(diǎn)提問(wèn)：什么是氣象符號呢？
2、讓我們來(lái)認識一下，（播放課件和放大圖片【氣象符號】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮風(fēng)，霧，閃電。（引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿不同的.天氣）
3、小結：不同的氣象符號代表不同的天氣。
三、天氣預報與人們生活的關(guān)系：了解天氣與人們生活的密切關(guān)系
1、為什么每天要預報天氣？
2、氣象預報有什么作用？它給人們的生活帶來(lái)什么好處？
3、天氣除了對我們小朋友，爸爸媽媽出行有影響，它對交通、農作物的生長(cháng)、捕魚(yú)業(yè)有什么影響嗎？
4、結合當前時(shí)事（冰島火山灰，云南和廣西干旱）和小朋友和天氣之間的關(guān)系等再加以說(shuō)明。
5、教師播放課件作為總結：氣象預報能為小朋友上學(xué)，爸爸媽媽上班，航班的正常飛行，農民伯伯種田，漁民捕魚(yú)等提供方便，帶來(lái)安全。
四、欣賞故事《雨來(lái)啦》：知道動(dòng)物的行為也與天氣的變化有關(guān)。
1、引導語(yǔ)：人們能通過(guò)各種精良的儀器預報天氣，我們人類(lèi)的本領(lǐng)可真大！可是，你們知道嗎？小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大，它們能通過(guò)自身的感受來(lái)預知天氣，你們想不想看��？
2、播放課件【雨來(lái)啦】中的大部分片段請幼兒欣賞，至“兔媽媽講話(huà)前”停止。
3、提問(wèn)：小白兔遇到了誰(shuí)？它們對小白兔說(shuō)了什么？（燕子為什么要低飛？青蛙為什么要高唱？魚(yú)為什么要游水面？螞蟻為什么要搬家？）
4、你們回答得對不對？我們來(lái)繼續往下看。（播放課件【雨來(lái)啦】中的后部分至結束，驗證幼兒的話(huà)語(yǔ)）
5、小結：小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，它們還會(huì )做氣象預測員呢！
6、游戲《下雨了》：讓我們一起來(lái)學(xué)做小動(dòng)物，好嗎？
玩法：教師手持一塊牌子，正面為晴天，反面為雨天。幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物，根據教師的指示牌做出相應的動(dòng)作。如燕子，晴天飛得高，下雨前飛得低。
7、出示兒歌，幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物動(dòng)作：
燕子低飛要下雨，
青蛙高唱要下雨，
魚(yú)游水面要下雨，
螞蟻搬家要下雨。
8、雨過(guò)天晴啦，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！
五、活動(dòng)延伸：繼續激發(fā)幼兒積極探索，樂(lè )于觀(guān)察生活，觀(guān)察自然天氣變化，大自然還有其它征兆呢！鼓勵幼兒活動(dòng)后再去收集相關(guān)資料。
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