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幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè )（精選16篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇1
活動(dòng)目標：
樂(lè )意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道自己的玩具名稱(chēng)和玩法。
2、學(xué)具準備：每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一個(gè)自己最喜歡的玩具，
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰谪S富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀(guān)察幼兒相互之間的交流情況。
“小朋友們，我知道你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀(guān)察了解幼兒活動(dòng)情況。（個(gè)別幼兒出現了爭搶玩具現象。）
�。ǘ├脝�(wèn)題情境
1、集中交談：“剛才你們玩得開(kāi)心嗎？”
2、“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩�！�
4、“咦！xx，你為什么不開(kāi)心呢？”
�。ㄓ�1：因為xx會(huì )搶我的玩具。）
�。◣煟簒x，你為什么要搶他的玩具呢？）
�。ㄓ�2：因為我很想玩他的玩具……所以……）
�。◣煟嚎墒沁@樣搶玩具，xx很不開(kāi)心呀。大家來(lái)幫忙想個(gè)好辦法！如果想玩別人的玩具應該怎么辦呢？）
�。ㄓ變鹤h論開(kāi)了，都說(shuō)要先問(wèn)他愿不愿意。教師借機引導幼兒學(xué)習商量的語(yǔ)言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì )嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“xx，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）
教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的'玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”
�。ㄓ變�1：可以一起玩。）
�。ㄓ變�2：可以一人玩一會(huì )兒。）
�。ㄓ變�3：你玩一會(huì )兒，再給我玩一會(huì )兒，輪流玩。）
�。ㄓ變�4：也可以交換著(zhù)玩。）
7、小結：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說(shuō)“謝謝”，還要愛(ài)護別人的玩具，輕拿輕放。
�。ㄈ┯變簬е�(zhù)新的經(jīng)驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂(lè )。
我們一起來(lái)分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開(kāi)心？老師還會(huì )給會(huì )分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
�。ㄋ模┬〗Y，自然結束。
“今天我們玩得真開(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩�！�
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇2
活動(dòng)目標：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。
3、學(xué)會(huì )用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標記。
活動(dòng)過(guò)程：
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
2、幼兒回答
師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì )與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎?
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì )玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記)，有用小手擰了會(huì )動(dòng)的發(fā)條玩具(標記)，還有需要電池才會(huì )動(dòng)的電動(dòng)玩具(標記)。
玩具分類(lèi)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!
活動(dòng)反思：
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現哭鬧的現象，那么怎樣做才能使同伴樂(lè )意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè )呢?社會(huì )活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學(xué)習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)前請家長(cháng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的.快樂(lè )!
教學(xué)的第一環(huán)節的設計是展示玩具，這一環(huán)節的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第二環(huán)節的設計是給玩具分類(lèi)，孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內，并會(huì )給它們的家取名，這個(gè)叫積木家，汽車(chē)家，動(dòng)物家，娃娃家……
第三個(gè)環(huán)節是學(xué)會(huì )與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽(tīng)到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà)，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過(guò)?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì )，感受別人的心理，并學(xué)會(huì )站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，從而建立起平等分享，又如在分享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當的指導，更要關(guān)注教育的對象。適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。
分享是幼兒回去快樂(lè )的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習分享，從而培養他們的良好的行為習慣。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇3
活動(dòng)目標：
�、蹦苡们‘�、友好的方式交換玩具
�、怖斫夂门笥阎g要分享的道理，并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
�、吃敢馀c同伴交換玩具玩，養成愛(ài)護玩具的好習慣。
活動(dòng)準備：
�、蔽镔|(zhì)準備：幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
�、步�(jīng)驗準備：有與他們分享的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的'興趣和愿望。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？
二、組織玩具分享活動(dòng)，引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè )。
�、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應該注意的問(wèn)題。提問(wèn)：怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友？
小結：要向同伴介紹自己的玩具，說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法，然后演示玩法，要注意使用禮貌用語(yǔ)，這樣才能成功交換、分享。
�、灿變鹤杂山涣�、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn)：和好朋友分享玩具后，你的心情怎樣？
小結：和好朋友分享玩具，不僅可以玩新玩具，還可以交到新的朋友，得到更多的快樂(lè )。
三、引導幼兒了解故事內容，探討愛(ài)護玩具的方法。
�、苯Y合課件請幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì )傷心地哭起來(lái)？其他玩具為什么拒絕和米多交朋友？你覺(jué)得米多應該怎樣對待玩具朋友？
�、步Y合課件，引導幼兒討論、交流愛(ài)護玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對待玩具朋友的？應該怎樣愛(ài)護玩具朋友？
結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完后，要擺放整齊。
四、引導幼兒檢查各區域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵幼兒歸類(lèi)整理。
�、庇變河^(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放，指導幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。
�、步M織幼兒分組查找班級區域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
�、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀(guān)各區域玩具收拾、整理的成果，引導幼兒體驗整理玩具的快樂(lè )和成就感。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇4
活動(dòng)目標：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的名稱(chēng)，并介紹玩具的玩法；
2、知道玩別人的玩具要經(jīng)過(guò)別人的同意，并愿意和同伴共玩玩具；
3、通過(guò)玩具分享，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示玩具。
1、請玩具的主人上臺上來(lái)介紹玩具的名稱(chēng)。
2、你這個(gè)玩具是怎樣玩的？請玩具的主人示范玩具的玩法，還可以請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。（同時(shí)提醒下面聽(tīng)的幼兒：別人介紹的'時(shí)候專(zhuān)心聽(tīng)。）
二、介紹玩具。
1、談?wù)勍嫱鏁r(shí)應該注意的地方。
如：注意安全、玩的時(shí)候保護好他人的玩具、
2、分享玩具。提醒幼兒要說(shuō)甜甜話(huà)，在玩別人的玩具時(shí)要甜甜話(huà)征得別人的同意再玩。如：能借我玩一玩嗎？我能和你交換玩一玩嗎？
三、幼兒之間分享玩具。
教師巡回指導，提醒幼兒注意安全、同伴間不爭搶、說(shuō)甜甜話(huà)征求別人的同意等。
四、評價(jià)游戲
游戲結束后，老師和幼兒談?wù)労痛蠹曳窒硗婢吆蟮母惺埽耗愫秃门笥逊窒砹送婢咝那樵趺礃�？你玩到了你家里沒(méi)有額玩具開(kāi)心嗎？鼓勵幼兒在平時(shí)活動(dòng)中也能和同伴有禮貌的分享自己的玩具。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
3、認識字寶寶（玩具 大家 請問(wèn) 謝謝）
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩具大家玩。
2、友好的玩。
活動(dòng)準備
1、每人自帶一件玩具。
2、 教師準備ppt。
教學(xué)過(guò)程 ：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂(lè )。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
�。�1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
�。�1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀(guān)望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
�。�2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？
老師小結。
�。�3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、認識字寶寶
學(xué)習認識玩具 大家 請問(wèn) 謝謝
�。�1）在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習在玩樂(lè )中學(xué)習
�。�2）請幼兒上臺進(jìn)行情景模仿 說(shuō)出請問(wèn)你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學(xué)習請問(wèn)一詞
�。�3）當收到別人分享的`玩具之后學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝 并能認識謝謝一詞
�。�4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì )大家一詞
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀(guān)念。
教學(xué)反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì )覺(jué)得茫然，看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇6
目標：
1、會(huì )區分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數清楚自己手中的玩具。
2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語(yǔ)言講述。
重點(diǎn)：
區分玩具的'共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：
數清楚手中的玩具，并用語(yǔ)言較準確的表達。
準備：
不同種類(lèi)的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。
過(guò)程：
1、幫助幼兒認識班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的玩具放在一起。
幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說(shuō)出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。
討論怎樣擺放玩具。
教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具？（同樣的玩具放在一起）邊放邊說(shuō)“我把xx玩具送回家。）
3、分享共同擺放玩具的快樂(lè )。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇7
教學(xué)目標：
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本節課，提高學(xué)生對外國民間觀(guān)光的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用廢舊材料仿作或創(chuàng )作一個(gè)玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
1、欣賞中國的民間玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題
中國的民間玩具，充滿(mǎn)了鄉土氣息、外國的民間玩具，呈現出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現著(zhù)各國的審美特色。
今天，我們就一起走進(jìn)外國民間玩具。
三、新授
1、欣賞例圖。
〈活動(dòng)鳥(niǎo)〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動(dòng)的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實(shí)用。
〈木偶〉（布、陶、線(xiàn)）德國。整個(gè)造型可愛(ài)，逼真，用的材料無(wú)毒無(wú)味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛(ài)的丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
〈大將軍〉（木）非洲尼日利亞，帶有民族特點(diǎn)的古樸的造型，和別具一格的帽子，讓男小朋友很喜愛(ài)，帽子上數把寶劍既可做裝飾，又能做帽飾，也許能
出來(lái)玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動(dòng)雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點(diǎn)，表現的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動(dòng)，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時(shí)隨地都能欣賞到斗雞的場(chǎng)面，用手操作，讓哪只雞贏(yíng)都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的`很有特點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時(shí)我們只是跳繩，沒(méi)想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動(dòng)作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風(fēng)格。
2、說(shuō)一說(shuō)外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）
4、欣賞學(xué)生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線(xiàn)、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛�！磩�(dòng)物玩具〉能拉，用易拉罐
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作
A想（特征、材料）
B做
G玩
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們用廢舊材仿做或創(chuàng )作一個(gè)玩具，沒(méi)有材料的同學(xué)可用畫(huà)筆畫(huà)例圖。
要求：
1、形象生動(dòng)，可玩、可賞
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
五、同學(xué)們練習，老師輔導
六、評價(jià)
1、欣賞同學(xué)們制作的玩具。
A請同學(xué)們自己上臺介紹。
B請1-2位學(xué)生玩。
2、教育學(xué)生在生活中要多動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng )新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會(huì )使更多的人喜歡。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇8
活動(dòng)目標：
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備：
好玩的新玩具、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀(guān)察。
�。�2）針對活動(dòng)中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會(huì )帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
�。�2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的.？你喜歡誰(shuí)？為什么？請你在圓圈里給會(huì )與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂(lè )，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì )體會(huì )到一起玩的快樂(lè )。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護好自己和他人的玩具。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇9
活動(dòng)目標：
1、探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略。
2、體驗變舊為寶的快樂(lè )。
3、培養分析力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力和社交力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶玩具2、3種，為玩具標價(jià)格。袋人手一只，內裝“錢(qián)幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣(mài)玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，引發(fā)問(wèn)題
(1)小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣(mài)掉小豬也想賣(mài)，可是小紅卻買(mǎi)了小兔的娃娃……。
(2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣(mài)出去了嗎?小豬呢?為什么?誰(shuí)來(lái)幫助小豬。
(3)請2～3名幼兒幫小豬賣(mài)玩具，操作演示后提出：誰(shuí)還有喜歡他的方法來(lái)吸引顧客?
(4)小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣(mài)出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái)，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
2、買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略
(1)你們想不想把玩具賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”
(2)幼兒操作演示賣(mài)玩具的方法。
(3)要求：幼兒分成兩組，一組為買(mǎi)方，另一生為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法，買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
(4)觀(guān)察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。
(5)你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?
(6)兩組交換買(mǎi)賣(mài)玩具，沒(méi)賣(mài)掉玩具的幼兒繼續賣(mài)。
3、再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
(1)你們高不高興?為什么?
(2)小結：每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去，買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
(3)你對自己的新玩具滿(mǎn)意嗎?為什么?如果人們在商店里買(mǎi)的東西不滿(mǎn)意，還可以退貨呢!
(4)幼兒再次操作，直到滿(mǎn)意為止。
(5)小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè )，所以小朋友們要愛(ài)惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè )。
(6)回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸：
每周舉行“商品交易會(huì )”，幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái)，大家交換玩。
活動(dòng)反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng )新教育、人際交往、數量關(guān)系等方面的'內容綜合在一起，以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì )為形式，實(shí)現目標�；顒�(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇10
設計意圖
在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當勞時(shí)喜歡把可樂(lè )里的冰捏在手上，過(guò)一會(huì )兒就沒(méi)了；我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了… …教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著(zhù)豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現象，培養幼"主動(dòng)探索的精神。
活動(dòng)目標
1、運用感官探索冰的特性，能夠用畫(huà)圖的方式記錄自己的設想。
2、嘗試用多種方法取出冰中的玩具，并進(jìn)行小組討論。
3、樂(lè )意在活動(dòng)中提出自己的設想，并通過(guò)實(shí)驗加以驗證。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用感官探索冰的特性，能夠用畫(huà)圖的方式記錄自己的設想，并與同伴分享、交流。
難點(diǎn)：嘗試用多種方法取出冰中的玩具，在活動(dòng)中嘗試提出自己的設想，并通過(guò)實(shí)驗加以驗證。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、準備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
經(jīng)驗準備：
知道冰是水凍成的，有做冰花的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
�。�1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
�。�3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說(shuō)出自己發(fā)現的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì )融化的… …
二、提出問(wèn)題
1、請幼兒觀(guān)察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
2、幼兒在實(shí)驗記錄板上畫(huà)出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。
三、實(shí)驗論證。
1、幼兒開(kāi)始根據自己設計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀(guān)察，并給予適當的'指導。
�。�1）觀(guān)察每個(gè)幼兒實(shí)驗的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導。
�。�2）詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
�。�3）教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗。
2、當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論。
1、根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗中采用過(guò)的方法。
2、教師小結：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì )融化成水，玩具就取出來(lái)了；當用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì )碎，玩具也就可取出來(lái)… …活動(dòng)延伸：如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì )出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據情況進(jìn)行延續。
活動(dòng)總結
活動(dòng)目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè )于參與�；顒�(dòng)材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。
2.樂(lè )意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3.能在自己的學(xué)習和生活中注意保持環(huán)境的`整潔有序。
4.培養良好的衛生習慣。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)集體觀(guān)看情境表演。
1.觀(guān)看情境表演一。
明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩，接著(zhù)把膠粒往桌上倒，弄得滿(mǎn)桌滿(mǎn)地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……
2.觀(guān)看情境表演二。
偉偉在家里，看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架，然后坐在地上玩，把放在櫥里后，接著(zhù)把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……
(二)引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰(shuí)學(xué)習?
(三)請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習。
1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。
3.游戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細觀(guān)察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)游戲結束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇12
一、活動(dòng)目標:
1.探索制作彈性玩具的方法,體驗制作過(guò)程的樂(lè )趣。
2.進(jìn)一步理解彈性的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
二、活動(dòng)準備:
伸縮球的范例,報紙,彩紙,膠帶紙,橡皮筋。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示范例,引起幼兒興趣。
師:你們認識這個(gè)玩具嗎?它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫"伸縮球"。
師:為什么叫它"伸縮球"?
(二)制作彈性玩具。
1.組織幼兒討論制作方法。
師:怎樣來(lái)做這個(gè)玩具呢?
2.幼兒動(dòng)手制作。
3.幼兒相互交流制作方法。
師:你是怎么來(lái)制作這個(gè)玩具的?
(三)幼兒玩制作玩具。
師:這個(gè)玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
(四)教師小結在我們生活中還有許多有彈性的東西呢?誰(shuí)能說(shuō)出生活中哪些東西有彈性的.?"
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對大班幼兒來(lái)說(shuō)，內容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過(guò)程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng )造性的東西。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇13
游戲目標：
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題。
3、能相互謙讓?zhuān)粨頂D，推攘同伴。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
提醒幼兒適當脫減衣服。
游戲過(guò)程：
一、提出要求。
1、請幼兒自己說(shuō)要求
2、安全要求
二、幼兒游戲玩法：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。
規則：不能推擠，不能搶?zhuān)`反規則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結。
活動(dòng)反思：
通過(guò)前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學(xué)的知識和平時(shí)的積累建筑起來(lái)。但是在搭游樂(lè )園的`時(shí)候，我發(fā)現用積木搭并不是很好的滿(mǎn)足孩子的需求，而且有點(diǎn)難度。應該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂(lè )園。下節課把這些建筑物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇14
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、 激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、 每人一小筐，內有帶輪子的列具及長(cháng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、 小推車(chē)、書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著(zhù)玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀(guān)察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
二、 幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現在老師請小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的.？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。
幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、 幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途
1、 提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
2、 出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長(cháng)方形或正方形做輪子會(huì )怎能么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎？
四、 第三次嘗試：探索輪子能省力
師：（出示小輪車(chē)和書(shū)）我這里有小推車(chē)和書(shū)，請兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車(chē)快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書(shū)、運玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、 結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇15
活動(dòng)目標
1、在探索活動(dòng)中發(fā)現電池的秘密，學(xué)會(huì )看玩具和電池上面的正、負標記安裝電池。
2、能在探索活動(dòng)中積極表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、課件—照片：電動(dòng)車(chē)
2、電動(dòng)玩具，電池。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示電動(dòng)汽車(chē)，引起幼兒興趣。
你們看這是什么？（汽車(chē)）
你知道怎樣玩嗎？
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)自己玩玩具的經(jīng)驗）
二、展開(kāi)
1、區別電動(dòng)玩具和一般玩具
�。�1）仔細看看這兩輛車(chē)有什么不一樣嗎？
引導幼兒發(fā)現，一輛車(chē)有電動(dòng)開(kāi)關(guān)，一輛車(chē)沒(méi)有
�。�2）電動(dòng)車(chē)怎樣玩？慣性車(chē)怎樣玩？
啟發(fā)幼兒結合生活已有知識進(jìn)行講述。
2、介紹電動(dòng)玩具
�。�1）你喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？你玩過(guò)哪些電動(dòng)玩具？
�。�2）你來(lái)介紹一下你的電動(dòng)玩具有什么好玩的地方？為什么說(shuō)它好玩？
�。�3）要想讓電動(dòng)玩具跑起來(lái)，需要什么？
3、學(xué)習安裝電池
�。�1）出示一個(gè)沒(méi)有安裝電池的電動(dòng)玩具
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，電動(dòng)玩具車(chē)為什么不動(dòng)？
�。ㄗ層變喊l(fā)現，沒(méi)有安裝電池）
�。�2）電池有什么用？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
�。�3）請幼兒安裝電池
安裝上電池，為什么還不會(huì )動(dòng)，是什么原因呢？
�。ㄕ堄變阂黄鹫以颍�
�。�4）電池有政正負極，正確的安裝電池，才能起作用。
交給幼兒學(xué)看電池的正負極。
4、嘗試安裝電池。
�。�1）這兒有許多電池，請你試試裝上電池看看玩具會(huì )不會(huì )動(dòng)？
�。ㄓ變簢L試安裝電池）
�。�2）請幼兒結伴將玩具電池盒打開(kāi)，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。
�。�3）現在你們的玩具都能開(kāi)動(dòng)了，你是怎么讓它動(dòng)起來(lái)的'？
�。�4）你選擇的是什么樣的電池？是怎樣安裝的？
�。ㄔ谟懻撝泄餐偨Y干電池為玩具提供動(dòng)力，它需要有正確的安裝方法的道理。）
三、結束
幼兒自由玩電動(dòng)玩具。
鼓勵幼兒和同伴交換玩具，了解認識更多的電動(dòng)玩具。
幼兒園小班社會(huì )教案：分享玩具很快樂(lè ) 篇16
教學(xué)目的：
1、認識各種電動(dòng)玩具，并知道它們的共同特征。
2、萌發(fā)好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、知道電動(dòng)玩具中電池的正確用法。
教學(xué)準備：
幼兒每人一個(gè)電動(dòng)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置情景，引入主題。
1、老師：今天呀，貓頭鷹博士邀請小朋友們去它的電動(dòng)城玩，你們愿意去嗎？現在我們出發(fā)吧！
2、貓頭鷹博士：小朋友們好，歡迎來(lái)到我的電動(dòng)城，剛剛的玩具你們都看到了嗎？現在請每位小朋友選一件自己喜歡的，不過(guò)，玩完之后，要告訴我，你玩的是什么？它會(huì )怎么樣？還有，玩得時(shí)候請你們愛(ài)護它們，好嗎？
3、幼兒選擇玩具玩，老師巡回指導。
二、電動(dòng)玩具的電池。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么？會(huì )怎么樣？
如：我玩的是xx，它會(huì )亮（走、響、動(dòng)……）。
2、大家觀(guān)察的`真仔細，可是這些電動(dòng)玩具為什么會(huì )響、會(huì )動(dòng)、會(huì )走呢？
幼兒交流討論。
3、幼兒尋找電動(dòng)玩具上有什么，是什么給它們供電？
提出問(wèn)題：你們發(fā)現了什么？
4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎？我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì )不會(huì )動(dòng)了？（請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導其他幼兒觀(guān)察）。
5、幼兒自由操作，取出電池試試。
提出問(wèn)題：如果把電池拿出來(lái)了，會(huì )怎么樣？
6、小結：電池的用處可真大，它可以給電動(dòng)玩具供電，讓玩具能動(dòng)、能亮。
三、安裝電池。
1、幼兒講述電池長(cháng)得什么樣？
2、幼兒講述都在什么地方見(jiàn)到過(guò)電池。
如：遙控器、體重秤、收音機、電動(dòng)汽車(chē)……
3、幼兒嘗試給玩具安裝電池。
4、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢？請ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的？
請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察
5、幼兒再次嘗試安裝電池。
6、總結：小朋友們真棒，不僅認識了各種不同的電池，而且還學(xué)會(huì )了正確安裝電池。小朋友們一定要記住哦，電池用完了要拿出來(lái)，否則會(huì )把玩具給弄壞的。
四、活動(dòng)結束。
貓頭鷹博士：小朋友們，今天過(guò)得快樂(lè )嗎？下次再來(lái)我的電動(dòng)城玩，好嗎？拜拜！”
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