小班社會(huì )分享真快樂(lè )教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì )分享真快樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )分享真快樂(lè )教案1
設計意圖
幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿(mǎn)足了，身心才會(huì )健康成長(cháng)�，F在的孩子都是獨生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現不合群現象，這樣會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂(lè )》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
1、導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
活動(dòng)小結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XX XX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結束：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做《找朋友》游戲，結束。
活動(dòng)反思
根據小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的'圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
小班社會(huì )分享真快樂(lè )教案2
設計意圖：
《綱要》中指出：要引導幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心�！胺窒怼边@一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè )的，在本次活動(dòng)中，主要是引導幼兒學(xué)習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達方式來(lái)表現自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受分享的樂(lè )趣。
2、初步學(xué)會(huì )與人分享事物。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。
2、物質(zhì)準備：PPT、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪疽粋�(gè)蘋(píng)果，談話(huà)引入。
提問(wèn)：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個(gè)蘋(píng)果，大家都想吃，我們應該怎么辦？
�。ǘ┎シ耪n件，分段閱讀故事，理解故事內容。
1、師幼一起閱讀PPT第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：
圖上有誰(shuí)？它在做什么？。
2、閱讀PPT第三頁(yè)，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)？
3、閱讀PPT第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：
當其他小伙伴發(fā)現小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的？
4、閱讀PPT第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè )。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè )趣。
提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì )怎么做？
�。ㄋ模⿴熡坠餐懻�、小結。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì )怎么做？
2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？
小結：我們關(guān)心別人，別人就會(huì )快樂(lè )�？吹絼e人快樂(lè )，我們心里就會(huì )高興。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對話(huà)的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè )趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話(huà)，親自體驗到了分享的快樂(lè )。
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